小学五年级语文作文指导……写景分解共26页
小学语文写景作文指导小学语文作文指导
《小学语文写景作文指导:小学语文作文指导》摘要：小学语文写景作文指导：对比开篇法，小学语文写景作文指导：积累，1.小学语文写景作文指导写景类作文是小学作文常写的内容之一,对小学生进行写景作文指导不仅可以培养小学生的观察能力,养成良好的观察习惯,还有助于提升小学生对自然的感受力,陶冶小学生的情操。
接下来小编为你整理了小学语文写景作文指导，一起来看看吧。
把两个同类的景物放在一起，去进行一褒一贬或一扬一抑，而构成对比。
使用这种方法作为文章的开篇，叫做对比开篇法。
使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。
使用这种方法应注意：1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部进行。
4、对比多用转折句式，要委婉自然。
例文：初春的夕阳人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。
许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。
善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。
但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。
虽然古人也曾留下大漠孤烟直，长河落日圆、夕阳无限好，只是近黄昏的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。
春那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。
1、重点突出，详略得当好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。
写景物，必须抓住重点具体描写。
写景作文最容易范的二个错误，一是将它写成流水帐，写了很多景点，但每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写;二是文章详略安排不合理，开头部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开。
2、突出景物的特点什么是景物的特点?景物的特点指的是该景物与其它景物的不同之处。
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导写景要善于从不同角度进行观察以下便是小学生写景作文指导，一起阅读欣赏吧!小学生写景作文指导<1>写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。
怎样才能抓住景物的特征呢?首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态(颜色、姿态等)，也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。
有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的。
通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现的中心，起到它应有的作用。
写作目标1、学会观察，学做生活中的有心人。
2、抓住景物的特点3、掌握写景技巧，扮靓写景美文4、提高描写景物的能力，感受大自然的美。
重点、难点1、引导学生感受自然的美。
2、在观察的基础上，把自己的发现认真细致地描写出来，做到情景交融。
课时安排：一课时教学过程：一、创设情境、激趣导入二、佳作引路，章法导写(一)(屏幕显示)请你欣赏：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
人教版语文五年级《写景》作文指导课件
“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之 人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的 感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的 “躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、 描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程， 因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓 情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情， 在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等 思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进 而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入 特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。
L/O/G/O
L/O/G/O
L/O/G/O
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人 。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
小学写景作文指导4篇 小学写景作文方法指导课件
小学写景作文指导4篇小学写景作文方法指导课件下面是收集的小学写景作文指导4篇小学写景作文方法指导课件，以供参考。
小学写景作文指导1所谓写景作文，就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录来下，下面是为大家推荐的关于小学生写景作文指导，欢迎大家参考：方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
这一方法指导的`目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。
对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导？尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能？这应该是本节习作指导课的重中之重。
在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段；二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围；三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣；四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊（填写表格），具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导；六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练；七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣；八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字；九是作文点评，鼓励赏识为主。
写景作文指导
写景作文指导写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情;对于小学生来说,写景作文是接触得比较多的;其实啊,写景的文章并不难写,写的作文一定要真实,动笔之前一定要在脑海里像放电影一样,回忆一下你所要写的景物,不要怕你写不好,细致的描写加上流畅优美的语句,其写的作文一定令人印象深刻;记住,用心去写,用心去感受;祝你成功但是怎样才能把景物写出特色呢我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征,全面细致地观察;观察和感受景物还需要发动各种感觉器官;从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境;如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲;他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手,在他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容;”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美;他写花更具特色,你看：“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋;”恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎不令人折服二、把握写景顺序,写出层次;我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等;总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然;描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等;三、展开合理的想象;在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象;比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌;”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：桂林山水中,作者在观察的基础上展开联想和想象,作者从桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像骆驼,奇峰罗列,形态万千,使景物内容更加丰富,充分表达了作者的思想感情；四、注意情景交融;写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情;只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章;在考试的时候,我们描写景物,要注意运用好以下的几种写作方法;l、认真观察,细致描写描写景物,第一要认真地观察;只有认真观察,才能具体描写,才能写出生动有趣的内容来;比如我们观察水的特点,可从水面的颜色,流动,浪潮,倒影,水中的船舶等等方面来进行;在观察的时候,要注意细致地观察水面的动态和静态的特点;请看下面的一段文字：小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方;它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着琴弦,“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去;水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……这里写小溪的流水的特点,有形状,有颜色,有声音,有静态,有动态,有景物,有情趣……如果小作者没有进行认真地观察,是不可能写出这么优美的文字的;这说明小作者认真地观察了溪水的形状、颜色,声音、静态、动态等等方面;2、运用比喻和拟人在描写景物的文章中,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动;拟人,是指运用想象,把事物当人写;用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感染力;使用拟人法,必须找到景物与人之间的相似点;比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物,也叫打比方、比喻用得确切,浅近易懂,能使所描写的景物更美丽动人,给读者留下深刻而鲜明的印象;要使比喻确切,必须学会在观察的同时展开联想：想想这个景物与什么事物相像;再想想;它们在哪些地方相像,找出两者的相似点,相似点找得越准,比喻也就越确切;找相似点,一般可以从下列几方面去考虑;轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等;请看下面的佳作片段：春天,她像童话里的仙女;山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾;山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵;山下的樱桃花丛就像仙女的花裙;山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋;这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合在一块来使用,就更增加了文章的生动性和趣味性,同时,也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情;3、立体描写,色、形、音、势都有所谓立体描写,就是抓住景物的形、色、态、势、音、味等方面的特点,全方位地进行生动具体地描写;你看,海潮来了：午后一点钟左右,从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动;顿时,人声鼎沸,熟悉江潮的人告诉我们,潮来了;我们踮着脚,向东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化;过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线;人们又沸腾起来;那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横惯江面,形成一道6米多高的城墙;那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘,有声——从远出传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗,横贯江面,形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线,白色战马,白色城墙；有势——那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克开动,发出山蹦地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来;写景物,就应该这样,从各个角度来描写;把自己听到的,看到的,想到的,感觉到的等等各个方面都具体地描写出来;4、静态动态相结合抓住景物的静态和动态的特点,进行细腻传神的描写,才能写出景物的情趣,才能得高分;比如我们要描写一个小小的池塘,应该注意到景物的静态和动态;静态和动态相结合,写出来的文章,才有生趣;你看下面的小池塘的静态描写：黄昏,我爱坐在塘边静观,火红的太阳落进水里了,平平稳稳地躺着,像个红脸娃,全身发着红光;四处散开着的绿水,像一张松软平滑的床,轻轻地托住了它;绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊在这里,“绿绿的塘水托着红红的太阳,婀娜多姿的垂柳依依向水,多美的一幅画啊”静得惹人喜爱;小池塘的动态呢更惹人喜爱：清晨,微风唤醒了沉睡的苇塘,芦苇发出沙沙的响声;举目向远处望去,芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动;各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停;清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过,给这芦苇塘又增添了生趣;在这里,“芦苇随风起舞,好像绿绸子在摆动”,“各种鸟儿,有的盘旋于芦苇上方,有的在芦苇丛中,叽叽喳喳叫个不停;清脆、悦耳的布谷鸟鸣声,不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼,画眉鸟唱歌,白色的海鸥从这里路过……这些动态的细腻描写,情趣无限；犹如一幅幅动态的电影画面……5、条理清楚,写出变化我们描写景物,都要注意时间的变化顺序,要注意通过描述时间的变化,来描写景物的变化;比如我们要写一篇小池塘的作文,就可以按一天中的清晨,中午,傍晚,夜晚的时间变化的顺序来描写;再如我们要描写海潮,就可以按照潮来之前,潮来之时,潮来之后的时间变化的顺序来描述；写雨,就可按照雨前、雨中、雨后的变化来描述;这样写出来的文章,能给人一种条理清楚,层次分明之感;6 、注意渗透情感把自己的思想感情渗透到所写的景物中,是我们练习写作常用的方法,也是应该学会和必须掌握的方法;把感情渗透在景物之中,就是在写景时要抒发作者的真情实感;如,对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情,只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会具有感染力,才能使读者也随之动情,才能使文章得高分;佳作欣赏黄山人们都说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳;”我竟也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色;我游览过冰雪覆盖的长白山,登临过红叶似火的香山,却从没看见过这“云奇山异”的黄山；黄山可真奇啊,玲珑隽秀,说不尽的千姿百态,奇瑰艳美,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊,连绵起伏,耸人云端,从山顶向下看,云在脚下飘浮；黄山可真险啊,危峰兀立,怪石鳞峋,崖壁陡似削,山石削如断,几乎是90度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨;我看见过马尾似的卷云,山峰似的积云,飘在天空中的浮云,却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海;黄山的云可真白啊,白得就像一匹白缎,又犹如刚下的白雪,那么洁净,那么润泽,别有一番神采；黄山的云真静啊,静得让你感觉不到它的飘动；黄山的云可真长啊,长得无法望到边际,只让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来了；黄山的云真妙啊,妙就妙在它飘渺恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感;这真是“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间;”这样的云环绕着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷的彩霞,山顶郁郁葱葱的松林,山间红叶似火的枫林,山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里,这真是“日照香炉生紫烟,遥看云海涌山间,奇山异树云中裹,天下美景归黄山;”佳作评点：本文的小作者用总一分一总的方法结构全文,先概述黄山的壮丽景色,再分述黄山的山和云,最后以描写黄山的云海、奇山、异树的美妙诗句结尾;又采取同一种结构方式描绘出黄山的山和云的特点;山是奇、高、险,云是白、静、妙,这些特点运用排比的形式描述,条理清楚;大量运用比喻,使文章形象、生动,给人以身临其境之感;丰富的想象使文章既具体又充实;纵观全文,表达了小作者热爱祖国大好山河的思想感情;我爱家乡的小溪我的家乡在河北省行唐县南岗底村,村旁边有一条小溪,它缠绕在九顶莲花山脚下;小溪是从山间泉水里流下来的,又清又亮,像一幅透明的绸子,抖动着铺向远方;它顺着山势自高向低,“叮咚叮咚”弹着弦、“哗啦哗啦”唱着歌儿,再绕过山坡向东流去;水中有许多小鱼、小虾,还有青蛙……小溪旁边是梯田;春天,一层一层的梯田里长满金黄色的油菜花、绿油油的麦苗,老远看上去,像一条条彩色链子;田里的农民伯伯在锄草、施肥,辛勤地劳动着;小溪两边有苹果树、梨树、枣树……都开了花,小溪的水里就像落上了五彩的云;秋天来了,大雁南飞,农民伯伯们挥舞着镰刀,收获金黄的稻谷;苹果树、梨树和枣树结满了“红玛瑙”、“金元宝”,树枝都被压得弯下了腰;你知道吗,有时熟透了的果子,还“扑嗒扑嗒”往溪水里掉呢改革开放以来,在咱们农村,人们千方百计利用小溪的水来浇灌庄稼和果树,使两岸的庄稼、果树年年获得大丰收;小溪清清的水里,常常映现出到这里饮用小溪水的人们的笑脸;这条小溪,一年四季静静地流着,像彩色胶卷,把两岸秀丽的景色全拍了下来,照了下来;两岸的景色在变,水里面的画也在变,而且越变越美了……啊,我爱家乡的小溪佳作评点：本文的小作者以清新自然的语言,描绘出了家乡小溪清澈美丽的景色以及人们对它的深情;不论是描写小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水声、水中的小鱼小虾,还是描画春天小溪里落上的五彩云霞;秋天摔在溪水里的金色硕果以及映在小溪中人们的笑脸,都仿佛是阵阵清风拂面,给人以“清水出芙蓉,天然去雕饰”之感;小作者正是以清新的语言,清新的意境,再现了家乡小溪充满诗情画意的优美景色;结尾的抒情之笔,表达了小作者热爱家乡的思想感情;日出天刚破晓,淡青色的天空镶嵌着几颗稀落的星星,我便爬上山巅,观看久已向往的日出;此时,大地静悄悄的,四周黑沉沉的;我站在山顶的巨石上,迎着清晨的凉风,呼吸着新鲜的空气;在这种环境中,我的心情舒畅极了;天边,启明星眨着眼睛,好像在提醒我：“请注意,黑夜即将离去,旭日即将升起;”片刻,东方天际露出了鱼肚白,可以看清云朵了;云朵一会儿就变成了浅红色,黑暗正在慢慢消逝;黎明揭开了蒙在大地上的乌纱,只见东边远处的峰峦在朦胧的云雾中连绵起伏,近处苍松翠柏上的露珠映着红霞闪闪发亮;转眼间,天边出现了大块大块的红霞,很快地向四周扩散,大地在不知不觉中披上了红纱;不久东方天际出现了赤红色,只见火红的太阳露出来了,慢慢地从云雾中升起,跃出了山峦;它像一团火球悬挂在东方的山尖上,刹那间,万道霞光沐浴大地,四周披上了五彩的外衣,苍松翠柏在阳光的抚爱下显得郁郁葱葱,生机勃勃;这时候,我不禁想到：我们伟大的祖国,不也正像这红日一样吗她正在冉冉从东方升起……佳作评点：本文的小作者用生动的笔法,具体而又形象地描绘了日出前后的瑰丽景象;细致描绘天空中色彩的变化,是本文的一大特点;黑暗→变白→发亮→红霞→红纱→火红→赤红色→……结尾联想之笔,使文章的意境升华到更高的境界：由赞美日出升华到赞美祖国；由表达对大自然的喜爱之情升华到抒发热爱祖国的思想感情;。
写景作文技巧讲解
瓦屋山之旅 • 真是不明白，为什么放暑假了比平时还要忙： 奥数集训、跆拳道集训比赛、小记者站的活 动……，它们将我的时间占得满满的。忙里偷 闲，我们随爸爸单位的同事一起自驾去瓦屋山 旅游。 • 8月15日一大早，我们兴高采烈地出发了。经 过四个小时的车程，我们终于来到了位于四川 洪雅境内、距成都市180公里的瓦屋山。瓦屋 山是国家级森林公园，海拔在3000米以上， 占地面积约为104亩，风景优美，空气清新， 气候宜人，树林茂盛，郁郁葱葱，是一个夏季 休闲胜地。
要点二：按时间顺序，写出劲舞在 不同时间的不同特点
按时间顺序，把景物在不同季节、不同时 间段的特征清楚地表现出来，使人留下深 刻印象。
提分技巧二：运用五官将景物写具 体
写出五官感受是指写出眼睛看到的颜色、形 状、动作、神态；写出耳朵听到的声音、话 语；写出鼻子闻到的气味；写出舌头尝到的 味道；写出身体感受到的物体质地或冷热或 疼痛等。充分发挥五官感受的作用对景物进 行细致观察。
乡村的早晨
天刚蒙蒙亮,一缕缕似烟的雾一闪一闪的,用手一抓,它就 迅速地跑开了,就像一位害羞的小女孩掩饰着自己的脸蛋. 所谓“一年之计在于晨，一年之计在于春，”孩子们 又怎么甘心丢失了一日中最美好的时间呢“哈，哈哈哈” 那边的竹林里，一阵阵爽朗而又悦耳嬉戏声在我的耳边来 回荡着。过去一看，才知道原来这里的竹林也是小孩子的 乐园。一个活泼可爱的小男孩正在搬砖头，这干什么呀？ 我在心里深深地打了个问号,原来是要借助砖头的力量让 自己顺着竹子爬上去。要知道竹子的身体是圆的，又很滑， 要爬上去肯定是有难度的。这个孩子还真不简单，三下三 下就爬上了竹子的顶端，犹如猴子一般，我想：大概是有 窍门的吧。一会儿,他又在一溜烟的时间内滑了下来，看 起来十分老练，实话实说，我在心里十二分佩服这孩子。 在他的旁边有三个女孩，她们把麻袋的角扎在竹子上，一 个女孩坐上去，另外两个就帮着她们摇，看着她们开心的 情景，真想和她们一起分享这份快乐。
写景作文指导
写景作文指导写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来衬托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。
其实啊，写景的文章并不难写，写的作文一定要真实，动笔之前一定要在脑海里像放电影一样，回忆一下你所要写的景物，不要怕你写不好，细致的描写加上流畅优美的语句，其写的作文一定令人印象深刻。
记住，用心去写，用心去感受。
祝你成功！但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……〞绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
〞特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?〞这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
〞恰当的比较，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服?二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次清楚，清晰自然。
描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比方写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的根底上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。
小学五年级语文作文指导(写景课件)
小练笔
结合你平时的观察，写一个天气，如雨 天、刮风或是炎热、寒冷等等，要把这种 天气的特点写具体，而且一定是你曾经观 察过的。
怎样描写风 微风天真的时候像个小娃娃，一会
儿躺在草地上，嘻嘻地笑着，从这一边 滚到那一边；一会儿又到小河里去了， 在水面上翻翻筋斗，嬉嬉水，吹出一些 花纹，画上一些碧绿色的图案，或者把 水面折成折扇一样，叠起来，然后又张 开去。
如何描写云
云，是多变的，它似乎没有自己的个性。当阳光普照大地之 时，云侍候在太阳旁边，像群臣侍候君王似的。当太阳这个 君王一挥手，云就乖巧地躲开了，天空变得万里无云；有时 当太阳这个君王生病了，或者是懒于上朝执政，那时，云就 趾高气扬了，它似乎成了摄政王，天上布满了乌云，当风把 乌云吹聚在一起后，乌云就把水泻到大地上，而自己则逐渐 缩小到毫无踪影。云和风、雨、雷、电总是结成神圣同盟， 它们兴风作浪，推波助澜时，可以搅得整个世界昏天黑地， 不得安宁，给人类带来灾难。不过，云也不完全是个趋炎附 势的小人，当它理智、清醒的时候，它也能阻止太阳的过分 暴逆，略施小伎，它便可呼风唤雨，给人类以及时雨，减轻 旱灾造成的损失。
先请阅读下面几段作文： （一）我喜欢在有风的日子里看云。一朵朵云在风的吹拂下，变成了一
只大螃蟹，舞着它的钳子，像是在显示自己的威武。过了一会儿，大 螃蟹变成了大乌贼，它似乎盯着我，像要吃掉我，我怕极了。又过了 一会儿，它散开了变成许多棉花糖，布满天空，让人看了直流口水。 不远处的那一朵朵白云宛如许多石块，它的姿态各异：有的像兔子， 有的像宝石，有的像元宝……（王丽敏的《云》） （二）各种各样的树上都开满了银白的花朵，那落了叶的树木上，挂着 毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、 沉甸甸的雪球，如白玉雕成的棉桃般晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫 个不停，它们可能是在赞美雪景吧！（卢长云的《雪后》） 点评：两位小作者能把云、雪这些自然景观描写得如此生动、具体、 形象，原因当然是多方面的，其中首要的一点，显然是作者事先的仔 细观察。
小学五年级语文作文指导……写景课件
观察景物是写好写景作文的首要条件。 在观察的过程当中，既要观察景物整体，又 要观察它的局部，既要观察静态，又要注意观 察动态。 观察得全面，便于了解景物的全貌； 观察得细致，才能找准景物的特点； 观察得准确，才能使文章真实可信。
我就伸手轻轻去抚摸那些小小的花朵，用小嘴轻轻吻着小小的花蕊，竟然舍不得摘下一朵来，怕弄伤了这小小的花朵，心里有一种说不出的亲切与喜欢。我迫不及待地说：“这么可爱的小黄花儿， 原来叫迎春呀，这么好听的名字。”久游娱乐
盛夏的天气，下午二三点钟，更是一天里最难耐的时候，马路上焦干、 滚烫，脚踏下去柏油路都软绵绵的了，处处在化开。空气又热又闷，像划根火 柴就能点着了似的。整个世界刺眼的亮，令人口焦舌干，头昏眼花。处在这 “砖窑”中的人似乎也成了烧烫的火砖，任你用凉水浇下去，总浇不灭这团火， 刚浇下去的凉水立即就化成汗珠，蒸发掉了。那时，人们的行为、脾气也变得 古怪易怒了。尤其是上海，拥挤的住房简直成了“蒸笼”，人快蒸成人肉包子 了。傍晚，太阳刚刚打道回府，成排的躺椅，折叠床，小圆桌都从“蒸笼”里 搬了出来，男士和男孩都赤膊吃饭，在路灯下打牌、看电视，消磨时间；即使 平时温尔文雅的先生们，这时也静不下心来在他的象牙塔里钻研深奥的学问， 终于顾不上斯文，也赤脚、短裤、背心，上街找风去了。许多人甚至通宵睡在 露天下。上海盛夏乘凉的这种盛况大概可算全国之冠了。
（2）它那虬劲的枝干上，五片鲜红娇嫩的花瓣，几丝花蕊，凑成的那样小巧玲 珑的花朵“拥拥挤挤”，在微风中轻轻地摆动，好像在热情地欢迎我们这些 游客。
例① 中在“溅”字，从正面描摹出海浪扑击石头时，水珠四散飞扬之美，意境 全出。
例② 中“凑”字，看似不经意的一字，实际上细心的读者不难发现，那树枝干 上的花瓣与花蕊，完美和谐地组成一朵梅花，实在是大自然的杰作，而小作 者却说是“凑”，其实是明抑暗扬，细细品味，意蕴无穷。
小学语文写景作文指导方法
⼩学语⽂写景作⽂指导⽅法 ⼀篇作⽂想要吸引⼈，不能仅仅靠技巧和完美的形式，真情实感如同作⽂的灵魂，再美的⽂章没有灵魂，如同⼀个⼈徒有其表，内⼼空虚，不能⻓久地保持⼈格魅⼒。
写景作⽂也要有真情实感，才能真正地吸引⼈。
下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼩学语⽂写景作⽂指导⽅法，希望对您有所帮助。
欢迎⼤家阅读参考学习! 1⼩学语⽂写景作⽂指导⽅法 ⼀、明确写什么景 明确写的是什么景，这是写景作⽂的第⼀步。
具体指导：第⼀段点明写的是什么景?简单交代选取写这个景的原因。
例：题⺫《冬天的雪》 第⼀段：有⼈喜欢春天的⾬，有⼈喜欢夏天的⻛，有⼈喜欢秋天的⽔，⽽我最喜欢的，是冬天的雪。
我喜欢雪的洁⽩，我喜欢雪的坚强，我喜欢雪的轻盈，我喜欢雪的⽆私。
(注：这个第⼀段运⽤了排⽐的修辞⼿法，句式整⻬，⽽且，点明了喜欢的是什么景，为什么选取这个景，第⼀段⼀定要写好，才可以激发阅卷⽼师的阅读兴趣。
) ⼆、如何描写景物 简单的平铺直叙的话，作⽂是没有任何⽂采的，要想把景物写活，写美，写出特⾊，需要⽤到⼀些描写⽅法。
1、时间顺序和空间顺序 时间顺序：按时间先后来介绍某⼀事物的说明顺序。
时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜 例：从早上，雪花如鹅⽑般纷纷扬扬，整整下了⼀个⽩天，到了晚上，夜深⼈静的时候，雪停了，洁⽩的雪光如烛光⼀般把整个夜晚都照亮了。
(注：此例先写早晨下雪的状态，再写夜晚雪停之后的景象，这样就可以看出下雪时和下雪后的景象不同，也可以感受到⽩天和夜晚的雪景不同。
) 空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。
⽐如：从上到下、从远到近、由点到⾯、移步换景等。
例：这场⼤雪可谓是铺天盖地，看啊，⾼楼如同披上了洁⽩的婚纱，连树枝都穿上洁⽩的礼服，地⾯上更像是铺上了纯⽩的地毯，我在窗台上可以看到雪，我在庭院⾥可以看到雪，我在⻢路边也能看到雪，此时此刻，真是⼀个银装素裹的世界，⼀个⾃然清新的世界! (注：此例主要⽤了空间顺序中的从上到下和移步换景的描写⽅法，空间顺序的描写⽅法可以让读者全⽅位感受雪的景象。
人教新课标五年级语文下册《作文指导——写景》PPT课件
先请阅读下面几段作文：
（一）我喜欢在有风的日子里看云。一朵朵云在风的吹拂下，变成了一 只大螃蟹，舞着它的钳子，像是在显示自己的威武。过了一会儿，大 螃蟹变成了大乌贼，它似乎盯着我，像要吃掉我，我怕极了。又过了 一会儿，它散开了变成许多棉花糖，布满天空，让人看了直流口水。 不远处的那一朵朵白云宛如许多石块，它的姿态各异：有的像兔子， 有的像宝石，有的像元宝……（王丽敏的《云》）
安徽省六安市长安小学 纪开兵
如何写秋天
秋天，是收获的季节，又称麦秋。秋高气爽，与夏天太阳肆虐闷热的 天气完全不同。写秋天，可以写秋天的收获，秋天阳光的强弱程度， 日照时间的长短，直射还是斜射，还可以写秋天颜色的特点，写秋风、 秋雨等等。根据气温的不同，秋天可以分为初秋、仲秋和深秋。 秋天，是大地生育的时节。这时，大地产下了它丰硕的果实：沉甸 甸的稻子，金黄色的麦穗、雪白的棉花、颗粒饱满的花生、又大又红 的地瓜、红彤彤的苹果、桔红色的桔子等等。各种五颜六色的菊花、 牡丹、康乃馨、月季、桂花等在浓露之下闪耀着，一点儿没有褪色。 田野和园林的景色从来没有像秋天这样美，这样令人心荡神摇。从高 空往下看，初秋的大地真像一幅五彩缤纷的华丽地毯。付出一年辛勤 劳动的人们，更是感觉到丰收的喜悦。 秋天，炎夏终于悄悄地溜走了，阳光照射大地的时间比夏天短了， 不再 从早上五六点一直照到傍晚六七点；阳光开始变得柔和温顺了， 不再像炎夏时那样怒气冲冲披挂上阵，让人望而生畏；秋天的阳光已 经较为斜射，不像炎夏时那样直射，因而温度明显降低了许多。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
残夏
残夏，是一年中夏季转折点的时节。白天，依然 烈日当空，土地依然被烤着，空气在灼人的阳光 下依然闷热。成熟的谷物在炎热下弯着腰，低着 头，和草叶一样绿色的蚱蜢，四处发出微弱而嘈 杂的鸣声。天空带着那种即将变红的橙黄色，仿 佛一大片金属接近炉火时一样。残夏时，雨水开 始多了，天空没有完全干净的时候，总有一两片 浮云，到了晚上，大风刮起来，天边悬起了乌黑 的云朵，不一会儿，瓢泼大雨夹着炸雷和闪电到 来了。因为常常下雨，盛夏酷暑的炎热浇凉了许 多，人们终于能深呼吸到阵阵凉气了，对太阳的 诅咒声渐渐也少了。
小学五年级语文作文指导……写景课件
教学楼的正前方是主席台,主席台上摆着各种 各样的花,一阵风吹来,花儿散发的香气在学校 里荡漾,主席台的墙上还有两张地图,主席台的 右边体育办公室,办公室的右边是乒乓球场,上 面有一棵参天大树,就像一个大蘑菇. 教学楼的右边的圆台,圆台的旁边有一个池子, 池子里有三座假山,庞大的假山上种着三棵树, 就像给小水池打了一把绿色的雨伞.假山的下 面是碧绿的池水,池水里隐约露出一个个金色 的小点,我走进一看,呵!原来是一群活泼可爱的 小鱼在水里游来游去,可爱极了! 我爱我们美丽的校园!
在阅读了美丽的校园后,我们也一起来进一步 了解我们自己的校园,然后写写自己的校园.现 在小组自由讲讲我们双泉小学最注目的是什么 ?
校门 操场 办公室 树木 花草 教室
下面请同学们运用所学的写作结构,运用多种 修辞方法,并且按照一定的顺序,把景物写出来.
当堂展示： 把学生的优秀作品展示出来，让同标
1.学生学会按一定的顺序写景. 2.学生学会把景物写具体. 3.学生学会用比喻拟人等修辞手法写景. 4.写作时,语句较通顺,语言较丰富优美.
我们学了<<桂林山水>>这篇文章,知道桂林山 水非常优美,其实我们的校园也不错.今天同学 们先自学一篇文章,<<美丽的校园>>,学习小 作者的写作方法,也来写一写我们的校园.
美丽的校园
清晨,我披着霞光来到学校,只见校门口那面土 红色的墙上写着几个金灿灿的大字:“中四路 小学”. 走进雕花铁门,首先映入眼帘的是红绿相间的 塑胶操场,走上去软软的,舒服极了.塑胶操场的 左边是一座人字形的教学楼.教学楼里有一间 间明亮的教室、办公室,还有许多的活动教室, 如美术室、书法室、音乐室…..楼道的墙上有 同学们画的画,写的书法作品,制作的温馨提示 …..
写景作文写作指导
写景作文写作指导与写人、写事作文一样，写景作文也是小学生作文学习中的重要内容。
然而，很多孩子都不愿意写写景作文。
究其原因，还是因为孩子对于生活的观察不够细致，把握不够深入。
其实，只要教会孩子一定的方法，他们就会发现，生活中原来有这么多美丽可感的事物，写景作文其实很好写。
春、夏、秋、冬四季的变化，花草树木的繁茂和衰败，日月星辰的时空转换，江河湖海的变幻莫测，都能引发他们无穷的感受。
因此，只要在平时教孩子观察生活，写景作文就不会无从下手。
要全方位地观察生活。
所谓“观察”，可不只是简单的“看”。
“观察”生活，包括“看”“闻”“听”“摸”这几个方面。
所谓“看”，即是视觉感受。
春夏秋冬、寒暑更替，每一个季节都会有他独特的景物和特征：春天，万物复苏，大地回春。
植物开始生长，，每一片绿叶都展示着他的力量和生命，就像朱自清先生在《春》中所描述的那样生机盎然、生命勃发。
夏天，植物茂盛，那一片片绿色，会给人带来多少的希望和憧憬。
秋天，丰收的季节到了，孩子们能看到麦田的金黄；能看到枝头悬挂的硕果累累；能看到天高云淡，感受到秋天带来的收获的喜悦。
冬天，是一代伟人毛泽东笔下“银装素裹、分外妖娆”的季节，他虽然表面冷静、沉稳，但实际上潜藏着巨大的能量。
冬天是在蓄积能量，为下一个春天即将绽放的美丽做好准备。
所谓“闻”，即是嗅觉感受。
在生活中，孩子们会对各种气味很敏感，然而在作文中，嗅觉却往往容易被他们忽视。
春风中，夹杂植物香味的那一种微甜；下雨后，青草和泥土混合所散发的芳香；秋天里，枝头上果实里饱含的丰美；冬日时，雪花散落、漂浮在空中的那一分清淡……这些气味，如果孩子们能感受到，并且流于笔端，都可以为他们的作文增色不少。
所谓“听”，即是听觉感受。
他更需要孩子们留心地观察和细致地把握。
清早起床时，窗外鸟儿叽叽喳喳的歌唱；夏天知了在树上一阵阵地鸣叫；草丛里不知名的小虫所不厌其烦地吟唱的歌儿；雨点打在玻璃窗上的声响：秋天，大雁南归时唱的思乡曲；冬天，踩在厚厚的雪地上那簌簌的声响……这些声音，都是大自然的所赐予我们的礼物，需要我们用心去领取，用心去聆听！所闻“摸”，即是触觉感受，这就是说，并不局限与手，还可以是身体其他部位的皮肤的感受。