会变的颜色教案

会变的颜色教案
会变的颜色教案1
活动目的：
1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

2、能大胆学说故事中角色的对话。

活动预备：
幼儿已有阅历：认识各种动物，知道他们的共同点。

老师阅历预备：知道家禽家畜如何分类。

材料预备：
动物、食物图片、场景。

活动过程：
一、观赏故事第一遍
1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？
2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

二、完整观赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、变成小白狗
〔1〕怎么会变成小白狗的？
〔2〕还有什么变了？
2、你们是谁啊？要找谁？
〔为什么小猪会不认识他们，哪里变了？〕
3、抖落了身上的雪变成了
〔1〕学学什么是"抖"
〔2〕除了可以抖一抖，还可以怎么办？
4、不会变颜色的小狗
小狗真的变颜色了吗？。

来。

源屈。

老师教。

案网，
小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好伙伴了。

三、完整观赏故事第三遍，学说故事中角色的对话
1、三只小狗去小猪家玩的.时候在，怎么说的？————————兴奋地说。

2、小猪看见他们怎么说？———————古怪地说。

3、三只小狗又怎么回答呢？————————焦急地说。

4、小猪现在有说什么呢？————————快乐地说。

依据幼儿学对话状况进行小结。

四、延伸：
将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。

教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱
好，制造力也得到发挥。

会变的颜色教案2
一、活动目标
1、通过试验、在探究操作的过程中初步了解光的反射原理。

2、能够认真观测、学会用表格记录，并大胆讲解并描述自己的发觉。

二、活动预备
知识预备：
1、幼儿了解光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的
2、幼儿已经掌控了三原色的改变
材料预备：
1、教具白色房子、电筒人手一个
2、红、黄、蓝三色透亮玻璃纸假设干
3、记录卡〔1〕、〔2〕人手一份
4、油画棒假设干盒
三、活动过程
1、激发幼儿活动爱好
老师：小伙伴看，这是什么？你们觉得白色的房子好看吗？我觉得白色的房子太单调了！你有什么方法可以让这个房子变颜色呢？〔老师出示教具—白色的房子〕
幼儿猜想：可以用油画棒给房子涂上颜色、可以用彩色的纸贴……
老师:你们的方法都很好！但姚老师不用你们说的这些方法，就能够让房子变颜色。

你们相信吗？看，这是什么〔出示电筒、有色玻璃纸〕？我只要用这两样东西就可以让房子变颜色。

2、初步探究如何利用电筒和彩色玻璃纸让房子颜色发生改变
老师：老师为你们预备了电筒、彩色玻璃纸，请你们去玩一玩、试一试，看看怎样做可以让房子变颜色！
幼儿尝试验索
老师：你们的房子变颜色了吗？你可以和旁边的好伙伴说一说，我来听一听。

小伙伴们讲得可真喧闹！谁来说说看，你刚才是怎么做的？
幼儿：可以用玻璃纸蒙住电筒……
3、探究不同颜色的'玻璃纸会让房子的颜色产生什么改变
老师：你们的方法都不错，等会儿老师再请小伙伴去试一试。

现在请拿出椅子下面的记录卡，看看上面有什么？
幼儿观测、沟通
老师：手电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成什么颜色？就用油画棒涂上什么颜色。

〔引导幼儿依次看记
录卡〕
请小伙伴带着你的记录卡，去试一试，把你的发觉记录下来！
幼儿个别讲解并描述
老师小结：为什么电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成红色的呢？由于电筒的光和我们看到的太阳光是一样的，由7种颜色组成的，是哪7种颜色啊？〔红、橙、黄、绿、青、蓝、紫〕当手电筒照在红色的玻璃纸上，只有红色的光能透过玻璃纸，其他的光被拦住了，所以房子变成了红色。

下面的黄色、蓝色也是一样的道理，我们一起来说一说……
4、探究不同颜色的玻璃纸会让红色的房子产生什么改变
老师：下面我们来看看第二张记录卡，上面有什么？和刚才的记录卡有什么不一样？
幼儿观测并讲解并描述……
老师：现在你们去试一试，手电筒+玻璃纸照在红色的房子上，看看房子会变成什么颜色？把你的发觉记录下来。

幼儿个别讲解并描述
老师小结：为什么电筒+蓝色的玻璃纸照在红色的房子上，会变成紫色的呢？由于当电筒照在蓝色的玻璃纸上，只有蓝色的光能够透过去，其他的颜色被拦住了。

蓝色的光照
在红色的房子上，房子就变成了紫色！
5、评一评，保持幼儿探究爱好
老师：大〔4〕班的小伙伴，你们真是太棒了！你们把房子都装扮得很美丽，让我们一起来庆祝一下吧！《小小粉刷匠》音乐起，老师和幼儿一起随音乐做律动，把我们的成果和客人老师一起共享吧！
四、活动延伸
孩子们尝试验索了电筒+彩色玻璃纸照在红色房子上，感知了房子颜色发生的改变；假如是黄色、蓝色等等颜色的房子，用电筒+彩色玻璃纸照耀后，房子的颜色又会发生什么改变呢？幼儿可和老师、同伴或者家长一起探究、试验！
会变的颜色教案3
活动目标：
1感知颜色混合后的饿改变，对色调改变感爱好。

2通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3乐于参与“色调变变变”的活动，体验活动中带来的欢乐。

活动预备：
魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：
一、〔1〕谈话导入。

以“奇妙魔术”表演来激发幼
儿的学习爱好。

〔2〕利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的'碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，
提问：1有什么改变？
2它是由哪两种颜色变出来的？
3谁能告知我，你听到的咒语是什么？
〔3〕把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上
提问：
1 绿色可以画什么？〔西瓜、叶子、小草……〕
2 紫色可以画什么？〔葡萄、茄子……〕
3 橘色可以画什么？〔橘子……〕
二、〔1〕老师把改变出来的颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》
黄蓝好伙伴，手拉手变成绿色画〔西瓜、叶子、小草……〕
红蓝好伙伴，手拉手变成紫色画〔葡萄、茄子……〕
黄红好伙伴，手拉手变成橘色画〔橘子……〕
〔2〕让幼儿自己大胆的念儿歌。

〔可以不用根据儿歌顺次念读，可以颠倒顺次〕
三、操作活动：
每个小伙伴都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个
宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

〔记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根洁净的棉签。

〕
四、提问：
1、你想用你调出来的颜色画什么？
2、能不能自己编成一首儿歌？
五、小结。

会变的颜色教案4
教学目标：
1、对操作活动感爱好，并在操作中体验欢乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探究欲望。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学预备：
1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

2、红、黄、蓝颜料假设干瓶，空杯子假设干。

3、棉签，操作图假设干张，抹布，红、黄、蓝透亮胶
片假设干张。

教学过程：
一、利用视屏仪，老师讲故事，引起幼儿爱好。

老师边讲解并描述边提问：
1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了?
2、猜猜发生了什么古怪的事情?
3、最末是谁援助了难过的小猫?来;自.大;考吧;幼.
师网;老爷爷怎么说的?
二、操作活动“变变变”
1、老师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试?
2、个别幼儿操作示范，老师提示幼儿留意操作习惯。

3、老师交代分组操作要求。

4、幼儿分组操作活动。

①幼儿自由选择颜色操作，老师观测、查找有争论式集体试验价值的机会。

②引导幼儿比较发觉两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。

5、展示“操作图”，师幼一起小结。

①图上都是什么颜色?是怎么变出这三种颜色的?
②图上的颜色为什么不同呢?
③师幼共同小结。

三、延伸活动
每个幼儿一张透亮胶片，看幼儿去观测彩色的世界。

附：科学童话故事—《会变的颜色宝宝》
颜色王国是一个五光十色的世界，那儿有很多可爱的颜色宝宝。

小花猫特别想去参观。

这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。

瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。

他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。

看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。

小花猫不好意思地低下了头。

当它抬起头时，突然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。

“咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”
“小花猫，你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。

它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆曳，似乎在说：“欢迎!欢迎!”小花猫兴奋地笑了。

蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。

”
“蓝宝宝，我来援助你。

”红宝宝也跟着跑了过去，
抱起了蓝宝宝。

古怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝慢慢地也不见了，渐渐地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。

小花猫焦急地说：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。

小花猫见自己的好伙伴越来越少，心里很难受。

剩下的黄宝宝和蓝宝宝赶忙劝告：“小花猫，别难受!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的`宝宝这是很正常的呀!走，我们到草地上去玩。

”说完，拉着小花猫就往草地一贯跑去。

它们在松软的草地上兴奋地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧!”
“好!”
小花猫首先闭起了眼睛。

当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。

小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊?”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的全部事情都说了一遍。

老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。

我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色改变。

这样，我们的世界才会变得五彩缤纷，更加漂亮可爱了!”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”
心爱的小伙伴，你们知道吗?
教学反思：
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。

在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。

我设计的魔术演示特别吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也特别感爱好，虽然最末他们的操作结果不是很抱负，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色调的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜爱这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本事，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言沟通，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想方法解决。

在生活中，我们就很需要培育孩子这种解决问题的技能。

有了这一次欢乐的体验，幼儿肯定会在下一次表现得更好。

中班美术活动教案《会变的颜色》含反思这篇文章共6104字。