第23课《马说》知识点梳理-统编版语文八年级下册

《马说》知识点梳理
马说
唐·韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
一、诵读理解
1、字音
骈（pián）槽（cáo）枥（lì）一食（shí）粟（sù）一石(dàn)
食（sì）马者而食（sì）也外见（xiàn）食（sì）之真无马邪（yé）
2、译文
世上有了伯乐，然后才会有千里马。

千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。

因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。

一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。

喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。

这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。

，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
二、文学常识
1、韩愈：（公元768年—824年），字退之，唐代著名文学家、哲学家、思想家、政治家，河南河阳（今河南焦作孟州市）人，祖籍河南省邓州市，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部，谥号“文”，又称韩文公，“唐宋八大家”之一。

文学上，反对魏晋以来的骈文，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能，主张文以载道，与柳宗元同为唐代“古文运动”的倡导者，开辟了唐宋以来古文的发展道路。

明人推他
为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，有“文起八代之家”的美誉。

2、创作背景
《马说》写于贞元十一年至十六年（795年—800年）之间。

当时韩愈初登仕途，不得志。

曾经三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”40余日，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。

尽管如此，韩愈仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。

依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，终未被采纳。

后来又相继依附于一些节度使幕下，再加上朝中奸佞当权，政治黑暗，才能之士不受重视，郁郁不得志。

3、文体知识
说，是古代的一种议论性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点、看法，写法灵活，跟现代的杂文大体相近。

通常采用以小见大的写法，借讲寓言故事、状写事物来说明某个道理，也就是我们所说的“托物寓意”。

三、内容理解
1、伯乐对千里马的命运有决定性作用。

①论点。

世上有了伯乐，然后才会有千里马。

②实际情形。

千里马常有，而伯乐不常有。

③千里马不遇伯乐的悲惨命运。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

2、千里马被埋没的原因。

①千里马特征的外在表现。

马之千里者，一食或尽粟一石。

②根本原因。

食马者不知其能千里而食也。

③直接原因。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，
④反诘统治者埋没人才的愤懑不平。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
3、讽刺“食马者”的愚妄无知。

①描写“食马者”的愚妄无知。

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
②讽刺，照应开头，突出主旨。

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
四、主题思想
1、论点：世有伯乐，然后有千里马。

2、主旨：讽刺了统治者不能识别人才、埋没摧残人才的愚昧昏庸，表达自己怀才不遇的强烈愤懑之情。

3、主旨句：其真不知马也。

五、艺术手法
1、托物言志：借千里马不遇伯乐的悲惨命运，表达了对统治者不能识别人才、埋没摧残人才的愤懑不平。

2、象征手法（比喻）：
千里马——人才；
伯乐——善于识别人才的统治者；
食马者——不能识别人才、埋没摧残人才的统治者。

六、语言赏析
1、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

连用三个否定句，构成排比，形象写出了“食马者”不识千里马的具体表现，淋漓尽致地刻画了食马者的愚昧无知，表达了作者强烈的讽刺之情。

2、执策而临之，曰：“天下无马！”
运用动作、语言描写，形象地刻画了食马者愚妄无知的丑态，表达了对统治者不能识别人才、埋没摧残人才的讽刺。

3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
反问，强烈表达了对统治者埋没人才的不平之意、愤懑之情。

4、作者提到“千里马”的方式有哪几种？各有怎样的效果？
（1）直称：正面提及，表述严正。

（2）暗称：表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。

如：故虽有名马、马之千里者、不以千里称也。

（3）代称：用“其、是、之”等代词指称千里马，表意简洁含蓄。

如：不知其能千里而食也、是马也、安求其能千里也、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意、临之等。

七、拓展延伸
1、观点的现实意义
（1）谈谈成为千里马的必要条件是什么？
①要有千里马的才能；
②要有展示的机会；
③要有识别人才、重用人才的伯乐。

（2）谈谈你对人才问题的看法。

如：人才不是绝对的，而是相对的。

对用人公司来说，人才其实就在你身边，关键要看你怎么去用；对个人来说，其实你就是人才，关键要看你怎么去找准自己的位置，实现自己的价值。

（3）伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈你的看法，可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点。

如：我认为千里马更重要，因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想：如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。

2、与“马”相关的俗语、成语、故事。

（1）俗语：马前卒、马后炮、一言既出，驷马难追。

（2）成语：一马当先、马到成功、马不停蹄、老马识途、马革裹尸。

（3）故事：塞翁失马，焉知非福、赤兔马、千金购马骨。