人教版小学四年级语文教学计划(下)

人教版四年级语文下册教学计划（集合15篇）

人教版四年级语文下册教学计划(集合15篇)人教版四年级语文下册教学计划1一、教材简析：本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。

这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。

课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。

本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。

除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

二、教学目的和要求：1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的'语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划及进度安排表

新人教版部编本2024年春期四年级下册语文教学计划及进度安排表一、教学目标在新的学期里，我们将秉承“生活化、情感化、体验化、游戏化”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中学会运用语文知识，提高语言表达能力，培养学生的表达能力、逻辑思维能力和创造力。

二、教学内容1.第一单元：传统文化–课文：《小宝寻父》–写话：感恩之情–心理：懂得感恩2.第二单元：生活与读书–课文：《我喜欢读书》–写话：读书心得–心理：培养阅读兴趣3.第三单元：学雷锋–课文：《小手拉大手》–写话：向雷锋学习–心理：乐于助人4.第四单元：自然风景–课文：《在乡村的河边》–写话：描写自然风景–心理：热爱大自然三、教学重点和难点•重点：–能够理解课文内容，并能做到朗读流畅。

–能够用自己的语言表达感受和体会。

–培养学生的阅读习惯，提高语文素养。

•难点：–能够理解课文的深层含义。

–能够用多种方式表达对课文的理解和感悟。

四、教学方法•多媒体教学法：结合图片、视频等多媒体形式来引导学生理解课文，增加趣味性。

•情景教学法：创设真实情境，让学生在实际的环境中体会语文知识的运用。

•合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，互相交流、探讨，提高学习效果。

五、教学安排时间内容准备工作第一周第一单元课文讲解及讨论准备教材、多媒体材料第二周第一单元写话指导及认真批改准备写话题目、批改标准第三周第一单元心理活动，感恩行为模拟准备心理活动材料第四周第二单元课文讲解及朗读准备课文、多媒体材料第五周第二单元写话指导及评优准备写话题目、评优标准第六周第二单元心理活动，读书分享活动准备心理活动材料六、教学效果评价通过学生的平时表现、课堂表现、作业完成情况、期中考试、期末考试等多种方式，全面评价学生的语文学习情况。

并根据评价结果及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

七、总结与展望在本学期的教学中，我们将持续关注学生的实际学习情况，不断调整和完善教学内容和方法，力求达到最佳的教学效果。

人教版小学四年级语文下册的教学计划（通用6篇）

小学四年级语文下册的教学计划人教版小学四年级语文下册的教学计划（通用6篇）时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，请一起努力，写一份教学计划吧。

我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的人教版小学四年级语文下册的教学计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级语文下册的教学计划1一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

二、学情分析四共有学生11人，其中男生7人，女生4人。

大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。

在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。

考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

三、教材分析（一）基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

人教版四年级下语文教学计划

人教版四年级下语文教学计划
根据人教版四年级下语文教学大纲，以下是一个简单的教学计划示例：
第一单元：古诗文赏析与表达
- 识字讲解：学生学习并认读古诗文中的一些常见字词。

- 课文赏析：引导学生阅读古诗文，理解其中的意境和情感，培养学生的审美情趣。

- 课文表达：引导学生通过朗读、背诵等方式表达古诗文的中心思想。

第二单元：寓言的魅力
- 寓言故事：学生阅读寓言故事，理解其中蕴含的道理和智慧。

- 名人寓言：学生学习名人寓言，理解作者的用意和想法。

- 创作寓言：引导学生自主创作寓言故事，并展示给同学们分享。

第三单元：诗歌的韵律
- 诗歌欣赏：学生阅读各种形式的诗歌，感受诗歌的韵律和美感。

- 诗歌朗诵：指导学生通过朗诵诗歌，体会诗歌的语言美感和表现力。

- 诗歌创作：鼓励学生自主创作诗歌，培养他们的文学表达能力。

第四单元：散文故事
- 散文阅读：学生阅读散文故事，理解其中的情节和主题。

- 散文创作：引导学生自由创作散文故事，表达自己的情感和想法。

- 故事分享：让学生分享自己的散文作品，互相倾听和交流。

以上是一个简单的教学计划示例，老师可以根据具体情况进行适当的调整和改进。

人教版四年级语文下册全册教学指导方案

本文旨在为教师提供一份人教版四年级语文下册全册教学指导方案，帮助教师教授这本课本中的各种知识和技能，使学生在听、说、读、写和文学欣赏方面得到全面的提升。

一、教学目标1.借此课程，提高学生的阅读能力和阅读理解能力，为他们日后学习和生活打下坚实的基础。

2.在听的环节中，让学生能够听懂语言的基本信息并作出反应，并培养他们的音乐感。

3.通过口头表达的训练，让学生的口才能力得到提升，并培养他们的思维方式和语言表达能力。

4.使学生在写作上有更好的表达能力和写作技巧，并提升他们的语言思维能力。

5.在文学欣赏方面，让学生能够欣赏文学作品和培养自己的文学素养。

二、教学内容1.听：该部分包括获取基本信息、听懂并作出反应和培养音乐感三个方面；2.说：该部分包括听后说、模仿口语表达和交往能力三个方面；3.读：该部分包括汉字认识、读句子及齐读韵文三个方面；4.写：该部分包括汉字笔顺、常用组词和短文写作三个方面；5.文学欣赏：该部分包括故事、诗、儿歌和经典阅读材料等。

三、教学方法1.多元化教学法：尝试不同的教学方法，如游戏、模拟、角色扮演、访谈、合作小组学习等，使学生可以通过更多的方式接受和理解知识。

2.情境教学法：在教学中营造一个真实的环境，让学生沉浸在其中，为学生提供逼真情境，使之发挥最大的学习潜能。

3.探究式学习法：引导学生自发探究或发现，掌握学科基本知识和方法，培养学生的探究意识和方法。

4.问题解决式学习法：将学科知识融入实际问题中，让学生通过解决实际问题来体验知识的实际运用。

四、教学重点和难点1.教学重点针对听、说、读、写和文学欣赏五个方面，注重发展学生的阅读能力、口语表达能力、表达能力、语言思维能力和文学欣赏能力。

2.难点：在写作方面，可通过架构短文、运用逻辑和语言表达技巧来培养学生文学表达能力。

在阅读方面，引导学生理解常用的含蓄表达和比喻、象征等修辞手法，增强文学鉴赏力。

在口语表达中，教师需要创造灵活的环境，使学生愿意并可自如地沟通。

人教版四年级下册语文教学计划(12篇)

人教版四年级下册语文教学计划（12篇）人教版四年级下册语文教学计划（精选12篇）人教版四年级下册语文教学计划（篇1）一、学生状况简析。

全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。

学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。

大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。

抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教材简析。

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。

在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

四年级语文下册教学计划

四年级语文下册教学计划人教版四年级语文下册教学计划教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。

下面是店铺整理的关于人教版四年级语文下册教学计划，欢迎大家参考!【1】人教版四年级语文下册教学计划一、学生情况分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。

所以说，四年级是很关键的一个学年。

本班学生现有44人，男生有24人，女生有20人。

总体来说，他们班级集体荣誉感比较强，比较遵守纪律，严重违反纪律的现象没有，学习比较自觉，一般都能及时完成作业。

但由于生源不佳，学生思维能力有限，虽然他们学习及格率很高，但成绩优秀率总是不太理想，作业的质量不高，所以在新的学期里，有待进一步开拓他们的思维，鼓励他们还要多看课外书，丰富自己的词汇量，在这学期里，争取让每位同学的作文都能顺利地过关。

二、教材基本结构小学语文四(下)教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

语文园地由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。

第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。

第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。

此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。

三、教材的主要特点1、加强整合，围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。

四年级下册语文教学计划(优秀12篇)

四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。

从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。

其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。

另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。

学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。

语言的概括能力还要加强训练。

习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。

而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。

本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。

二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。

每个话题为一个单元。

每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。

话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。

本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。

人教版四年级语文下册教学计划【优秀5篇】

人教版四年级语文下册教学计划【优秀5篇】篇一：四年级下册语文的教学计划篇一一、课标要求：（一）识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、课内习作每学年16次左右。

篇二：人教版四年级语文下册教学计划篇二一、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育；2、复习巩固汉语拼音，学会生字xx个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字xx个，能读准字音，认清字形。

2024年四年级下册语文教学计划样本（四篇）

2024年四年级下册语文教学计划样本一、学生状况评估：基于上学期的教学经验，我对班级学生的理解已相当深入，发现约有十分之一的学生面临学习困难，他们缺乏有效的监管，基本不提交作业，且规定需背诵的课文均无法完成。

尽管多次尝试与家长进行面对面的沟通，但并未取得预期效果。

中等水平的学生数量有限，部分成绩波动较大，而优秀生则更为稀缺，导致考试成绩总体不甚理想。

通过与前任班主任和科任教师的广泛交流，我了解到本班学生思维活跃，但个性过于张扬，学习兴趣不足，主动学习的意愿不强。

这反映出他们在基础知识上的薄弱，学习习惯有待改进，以及浮躁的心态。

他们对基本知识点的忽视和对学习的不负责态度是主要问题。

因此，教学策略不仅应专注于语文教学，更应关注学生的品德教育和行为习惯的培养，以促进他们的全面发展。

二、教材分析：本册教材在主题选择上更倾向于引导学生的理性认知和深度思考。

如《规则》、《回归》、《快与慢》等单元，旨在激发学生对自然规律、社会现象、国家荣誉、人生价值和时间管理等多方面的思考。

例如，《规则》单元通过学习，使学生认识到社会规则的重要性，理解遵守规则可能需要个人牺牲，从而培养他们的规则意识。

《春潮》、《花》、《路》等单元则引入自然景观，拓宽学生的认知视野，展示不同地域的特色春景。

本教材在人文思想的熏陶上采取渐进和螺旋式上升的方式，如通过“受伤的小鸟”等例子进行渗透。

三、教学目标：1. 基础知识的掌握。

2. 提升阅读能力。

培养提问和解决问题的能力。

教导做好批注笔记。

建立初步的独立阅读能力。

深入理解文本，体验情感内涵。

加强古文学习。

3. 培养写作技能。

鼓励频繁写作。

教导如何选题。

学习自我修订。

1. 创设自主学习的环境，让学生在放松的状态下专注于学习目标，逐步养成良好的学习习惯。

2. 在课堂中持续推行自主和合作学习，确保学生在学习中的主体地位，提升学习效率。

3. 充分利用辅助教材和工具，支持学生的自主学习和对课文内容的深入理解。

人教版四年级下册语文教学计划

人教版四年级下册语文教学计划一、教学目标。

本教学计划旨在帮助学生掌握四年级下册语文课程的基本知识和技能，培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。

具体目标如下：1. 能够正确理解课文内容，掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。

2. 能够正确运用所学的语言知识，进行简单的语言表达和书写，提高语言表达能力。

3. 能够培养学生的文学素养，激发学生对语文的兴趣，提高学生的审美情趣。

4. 能够引导学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 能够促进学生的思维发展，培养学生的批判性思维和创新意识。

二、教学内容。

1. 课文阅读与理解。

通过教师讲解和学生阅读，理解并掌握故事情节、人物性格、语言风格等内容，培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 语言知识学习。

学习语文课本中的词语、句式、修辞手法等语言知识，掌握正确的语言表达方式，提高语言表达能力。

3. 作文写作训练。

通过教师指导和学生练习，培养学生的写作能力，引导学生进行简单的作文写作，提高学生的写作水平。

4. 古诗词学习。

学习古诗词，欣赏古诗词的美，培养学生的文学素养，提高学生的审美情趣。

5. 课外阅读推荐。

推荐一些适合四年级学生阅读的优秀课外读物，引导学生多读书、读好书，提高学生的阅读能力和文学修养。

三、教学方法。

1. 启发式教学法。

通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维和创新意识。

2. 合作学习法。

组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情景教学法。

通过情景再现、角色扮演等方式，让学生身临其境，深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力。

4. 多媒体辅助教学。

利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学安排。

1. 每周安排一到两节课文阅读与理解课，重点讲解课文内容和阅读技巧。

2. 每周安排一节语言知识学习课，重点讲解语言知识，进行语言表达训练。

人教版4年级下册语文教学计划16篇

人教版4年级下册语文教学计划16篇人教版4年级下册是一本充满兴趣、富有启发性的教材。

这本教材的教学目标是使学生在充分认识自己和周围事物的基础上，掌握一定的语言表达能力，同时锻炼其思维能力和创造性思维。

为了实现这一目标，我们需要制定一份科学有效的教学计划。

以下是本人整理的人教版4年级下册语文教学计划，共16篇。

第一篇：《元宵节的故事》教学计划1、教学目标：（1）了解元宵节的来历和相关习俗。

（2）能够借助图片和文字描述元宵节的重要性。

（3）能根据课文要求填写相关答案。

2、教学重点：（1）元宵节的来历。

（2）元宵节主要习俗。

（3）学习与元宵节有关的汉字。

3、教学难点：（1）对于一些生字的理解。

（2）如何准确描述元宵节。

4、教学过程：（1）生动有趣的引入介绍来历和意义，引导学生了解元宵节。

（2）讲故事先以图片或话题来启发学生对元宵节的记忆和描述的形式，利用小短文的形式逐层递进，从元宵闹市到元宵独家秘方，再到行家师傅的调理，突出元宵节的特点和重要性。

（3）课文解析学生阅读课文，并回答相关问题，做出反思和讨论。

（4）活动设计制作手工元宵、造型灯笼等活动，让学生了解元宵的制作过程和相关文化，发挥想象力和创造力，增强学生们对于中秋节的了解和兴趣。

（5）总结再次强调元宵节的重要性，反思学习过程。

5、教学资源：图片、课本、灯笼、元宵等教学资源。

6、教学评估：通过让学生制作自己的灯笼或元宵，让学生讲述元宵节并请他们描述其中一个问题，检测其学习成果是否达到预期。

7、教学特色：（1）生动有趣的引入：课堂引入环节采用富有趣味性的方式，使学生在课前就能对元宵节产生浓厚的兴趣。

（2）多样化的教学方式：除了讲故事和课文解析外，还有手工制作和讨论等教学方式，让学生在多个维度上了解中秋节。

（3）深入浅出的教学方法：通过情景教学、互动问答和小组合作的方式，让学生感受到语文学科的趣味性和魅力，同时也增强了学生的记忆和理解能力。

第二篇：《小巫婆》教学计划1、教学目标：（1）能够理解文本内容，并用简单的话语表达。

人教四年级下学期语文教学计划优秀3篇

人教四年级下学期语文教学计划优秀3篇时间流逝得如此之快，为了以后教学质量不断提高，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？这次漂亮的小编为您带来了人教四年级下学期语文教学计划优秀3篇，希望可以启发、帮助到大家。

四年级下册语文的教学计划篇一一、指导思想以马克思主义者、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

二、学情分析本班现有有学生38人。

学生的语文基础知识扎实，并且对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整体不高，大部分学生不热爱阅读，学生的阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用、举一反三，学生对写作的热情不高。

三、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。

本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材还编排了两次语文大课堂。

第一次是“搜集民间故事或民间歌谣”，安排在第一单元；另一次是“祖国在我心中”，安排在第五单元。

目的在于“拓展语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代化社会所需要的语文实践能力。

”更有益于学生自主活动，从而逐步提高学生的语文实践能力，培养他们勇于创新的精神。

2023四年级下学期语文教学计划三篇

2023四年级下学期语文教学计划三篇四年级下学期语文教学计划篇1一、指导思想扎扎实实地练好语文基本功，培养良好的学习习惯。

注重人文，渗透德育，学习中华民族的的优秀文化，进行中华民族的传统美德、社会主义道德规范和现代文明修养的教育与熏陶。

二、教学要求。

（一）思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读233个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字165个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。

（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。

（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。

人教版小学语文四年级下册教学计划

人教版小学语文四年级下册教学计划人教版小学语文四年级下册教学计划指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，为了以后教学质量不断提高，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的人教版小学语文四年级下册教学计划，欢迎阅读与收藏。

人教版小学语文四年级下册教学计划篇1一、本册学学到达到的主要学习目标1、识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

2、阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

体会课文中关键词句表情达意的作用。

能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

能复述叙事性作课文的大意。

养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。

3、口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4、习作：留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词语。

5、综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

二、具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中）（一）阅读教学：1、着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。

2、学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感情。

3、学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。

4、学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路。

5、体会课文表达的思想感情，并交流阅读感受。

6、学习用圈点、批注、勾画进行阅读的方法。

（二）“我的发现”1、认识排比句2、养成留心观察和勤动笔的习惯3、体会副词的表达效果4、体会比喻句表达的感*彩5、体会句子含着的意思6、认识拟人句7、了解双引号的作用8、学习怎样抓住文章的主要内容（三）口语交际1、“走，我们去春游”2、“以诚待人的事情”3、“大自然的启示”4、“小小新闻发布会”5、热爱生命的故事6、乡村生活7、我敬佩的一个人8、向你推荐一本书（四）习作教学写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想）1、写校园的景、物、事2、写自己的心里话3、写大自然中的观察和发现4、看图写想象5、写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文）6、写乡村生活的感受7、写敬佩的一个人8、自由表达9、三次小练笔（1）想象人物的表现（2）读课文后的感受（3）想象周围人的议论10、经常记日记（五）综合性学习1、“大自然的启示：2、“乡村生活”结语：1、本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标，内容多、任务重。

新人教版小学四年级语文下册教学计划(6篇)

新人教版小学四年级语文下册教学计划（6篇）学校四班级语文下册教学打算篇1一、班级状况简析：本班共40人，原有同学36人，其中新转入5人，转出1人，转入的五人中，1人为学习、行为双差的同学，各方面相对比较薄弱。

班级同学总体而言思维较为活跃，学习语文的爱好较深厚，且有良好的语文学习的习惯。

习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将连续努力，力争教学质量再上新台阶。

但也存在着常常拖欠作业的个别现象。

班级中60--70%的同学能到达优秀，也有10--15%的学困生。

在本学期的语文教学中，抓实同学的基础、加强同学的学习爱好，提高同学的学习力量。

重点培育同学的阅读爱好、作文水平。

同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班同学的学习成果。

二、教材分析：1、教材的基本结构教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。

其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

教材留意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，在每组课文之前支配了“导读”。

在每篇精读课文的前面支配了“预习”，后面编写了“思索与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。

运用”。

本册还支配除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，表达由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加敏捷多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。

1、导语导学，整合单元内容。

2、精读课文与略读课文的整合。

3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能，引导同学思索。

人教四年级下学期语文教学计划(优秀5篇)

人教四年级下学期语文教学计划（优秀5篇）2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的《四年级下册语文教学计划1》意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法；并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施（一）全面准确地把握教学目标（二）识字、写字教学1、让学生自学或在小组里合作完成。

教师在学生自学的基础上进行检查。

教师要鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

2、继续加强写字的指导。

指导写字时，教师板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺。

（三）阅读教学1、精读课文的教学（1）指导朗读、默读。

（2）精读词句，积累语言。

（3）精读内容，领悟感情。

（4）精读内容，领会方法。

2、略读课文的教学。

内容上，理解的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点难点理解即可；方法上，教师要放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中进一步强化这些方法提高阅读能力。

3、选读课文的教学根据教学实际分别插入每个单元学习，以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师酌情检查，通过交流，起到激励和引导作用。

2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇

2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇小学语文四年级下册全册教案篇一一、教材整体介绍今天向大家介绍第八册教材的内容和使用建议，第八册是中年段的学习内容之一，共有12个单元，单元主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性。

”1、教材的阅读量每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。

同时为教师使用教材给出了弹性的空间。

教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。

2、选文的质量(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。

如，《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。

(2)不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。

如，《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。

《钓鱼的启示》《《挑山工》等记叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。

3、语文天地语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。

与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。

金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。

因为到了四年级，阅读和写4、特殊的位置本套教材从整体进行规划，第一、二、三学段相互联系、螺旋上升，构成了一个相对完整的整体。

是一、二、三年级重在积累，五、六年级重在提高、综合、整合、运用。

在第7、8册教材的学习中，就要在识字、学词、练句、阅读、习作等诸方面形成一些东西，有一个收束的问题，由现象逐步形成一些规律，由感性形成一定的理性，由放到收，将一些散的东西进行整合。

人教版四年级语文下册教学计划3篇

人教版四年级语文下册教学计划3篇〔小学〕〔语文〕是一门基础性〔学科〕,对于学生今后的阅读能力的提升、语文素养的形成等都具有重要的影响。

今日要与大家共享的就是：人教版〔四年级〕语文下册教学〔打算〕范文，盼望对大家的学习有关怀!人教版四年级语文下册教学打算范文一一、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观看物体，图形的运动，平均数与条形统计图，〔数学〕广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使学生：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2.理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。

3.认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。

4.能分辨从不同方位看到的物体或几何体的样子图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸一个简洁的图形沿水平方向或垂直方向平移。

5.了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);认识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。

7.经受从实际中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9.养成仔细〔作业〕、书写干净的良好习惯。

二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续表达前几册试验教材中的风格与特点。

人教版语文四年级下册教学计划

人教版语文四年级下册教学计划第一单元散文故事阅读第一课《草房子》教学目标1. 了解散文的基本概念；2. 了解《草房子》的故事大意；3. 能朗读课文，感受文学艺术。

教学内容1. 散文的概念及特点；2. 《草房子》的故事情节；3. 艺术鉴赏。

教学重点1. 掌握散文的基本概念；2. 理解《草房子》的故事情节。

教学难点1. 通过研究散文理解散文的特点；2. 理解并感受《草房子》的文学艺术。

第二课《大雁过海》教学目标1. 了解比喻的作用和表达方式；2. 掌握《大雁过海》的故事大意；3. 能读懂词语个例，明确词义。

教学内容1. 比喻的概念和作用；2. 《大雁过海》的故事情节；3. 词语解释及扩展。

教学重点1. 理解比喻的作用；2. 理解《大雁过海》的故事情节。

教学难点1. 分清比喻和联想等的差别；2. 运用已学知识理解并感悟课文。

第三课《做一颗平凡的螺丝》教学目标1. 了解寓言的含义和方式；2. 了解《做一颗平凡的螺丝》的故事大意；3. 培养学生观察生活的好惯。

教学内容1. 寓言的概念及方式；2. 《做一颗平凡的螺丝》的故事情节；3. 寓言引导下的生活惯。

教学重点1. 理解寓言的含义和方式；2. 探索贯穿故事中的道理。

教学难点1. 理解并感悟《做一颗平凡的螺丝》中的引导和启示；2. 将寓言的思想感悟运用到生活实践当中。

第二单元诗歌赏析第四课《夜雨寄北》教学目标1. 了解诗词及中国文化；2. 掌握《夜雨寄北》的内容和词汇；3. 理解古代文化与现代文明。

教学内容1. 诗词的概念及重要性；2. 《夜雨寄北》的内容和词汇；3. 古代文化与现代文明的对比。

教学重点1. 了解诗词的特点及文化内涵；2. 学会赏析诗歌。

教学难点1. 研究并掌握古代文化与现代文明的对比；2. 学会分析诗句，理解诗歌的意境。

第六课《洒家》教学目标1. 了解古代词作及语言艺术的特点；2. 掌握《洒家》的内容和词汇；3. 研究形象的语言表达方式。