小学品德与社会人教部编版六年级上册《9.知法守法依法维权第1课时》课件

讨论一下，上面的做法合法吗？ 如果你是赵志刚，应当建议家人 怎么做？把你想到的合法的做法 写出来。
我的建议
教师总结
法律是保护权益的有力手段，当我们的权益遭到侵害时要在法律范畴内行使和保 护权益，不能超出法律范畴滥用权益，也不能用违法方式保护自身权益。我们要挑选 合法、智慧、有效的维权方式。
同学们，今天我们学习了第9课 知法遵法 依法维权的第一个内容：用好法律 保护 权益。同学们通过两份阅读材料和两个活动园，有哪些收获？期望同学们在今后的生 活中，能具有用法律解决问题的思维方式，学习运用相应的法律保护自身权益，理解 自己作为未成年人的特别权益，在权益的边界内寻求法律的支持。
讲授新课
活动一：用法律保护权益
（二）用好法律 4.请生联系生活来谈谈。 3.请学生罗列生活中的事例，讨论解决问题对应的法律， 学习寻觅法律的方法。 4.交流的基础上，整理出常用的法律保护自身权益的方式， 了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等常识。
资料查询
（二）用好法律
调解与暂时仲裁属于私力救济，公力救济的手段主要有两种：民事诉讼和强制实行。 调解是指双方或多方当事人就争议的实体权益、义务，在人民法院、人民调解委员会 及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法。 仲裁一样是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交由非司法机构的 仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判束缚的一种制度。仲裁活动和法院的审判活动 一样，关乎当事人的实体权益，是解决民事争议的方式之一。 公力救济：当权益人的权益遭到侵害或者有被侵害之虞时，权益人行使诉讼权，诉请 人民法院依民事诉讼和强制实行程序保护自己的权益的措施。 私力救济：是指权益主体在法律答应的范畴内，依靠自身的实力，通过实行自卫行动 或者自助行动来救济自己被侵害的民事权益。行走于公力救济边沿酒囊饭袋的私力救济， 是人类社会最初的权益救济方式。在现代社会中，私力救济依然保持了它自己的领地，与 公力救济相辅相成，互为补充，保护着社会的和谐与稳固。
讲授新课
4.请同学们阅读P82页正文，并摸索：未成 年人的一样权益有哪些？
刑事豁免权、隐私权、受保护权、参与权、受教育权、 刑事豁免权、 隐私权、 受保护权， 生命健康权、人身自由权， 姓名权， 肖像权、荣 誉权、财产所有权、 著作权、专利权、批评、建议、申说、控告、检举 权、获得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通讯自由和通讯秘密权。
教师谈话
吕慧娴积极寻求各方保护，保护自身权益的事 例，让我们认识到公民享有广泛的权益，可以运 用法律，依法保护权益。
讲授新课活动一：用法Fra bibliotek保护权益（一）知晓法律 1. 请仔细地阅读“懂法、用法、学法的心路历程”。 2.学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权益遭到了侵犯？ 是哪一部法律保护了她的权益？受教育权，《中华人民共和国义务教育 法》)你是怎么认识事例中不同人物行动的？
讲授新课
活动二：寻觅未成年人的专门保护
2.请学生在“活动园”栏目中选一选， 并组织交流，理解法律规定和配套制度 对于未成年人的保护，分析四个情境触 及的法律规定。
活动二：选一选
红领巾小学六(1)班学生邀请当地法院的法官普及法律知识。授课结束后， 同学们又向法官咨询了四种情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律 请将合适的序号填写在圆圈中。 1.《中华人民共和国反家庭暴力法》 2.《中华人民共和国预防未成年人犯法法》 3.《中华人民共和国义务教育法》 4.《中华人民共和国未成年人保护法》
阅读角
懂法、用法、学法的心路历程
吕慧娴 我坐在大学教室里，凝听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我非常开心, 我诞生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用 。尽管我非常留态课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪点了点头。方老师说:“你依法享有 上学的权益，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇 教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲授了《中华人民共和国义务教育法》的规定， 还給我发放了贫国生补助金，父亲终于同意我连续上学。我又回到了学校，更加发惯读书。在高考填报 理想时，我報然挑选法学作为我的大学专业。 法律保护了我的权益，让我走上了幸福之路。未来，我也要用法律去帮助
202X新人教版部编本六年级上册 第四单元 法律保护我们健康成长
9 知法遵法 依法维权
第一课时 用好法律 保护权益
学校
公共 场所 比赛 场上 生意 场上
导入新课
同学们，在第8课《我们受特别保护》中，我们学习了未成年人 的特别权益，今天我们将视角从未成年人的特别权益，扩大至未 成年人及普通公民的普通权益，一起学习第9课《知法遵法 依法维 权》。本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律 保 护权益。让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。我们 一起来听听她的故事。
大学生吕慧娴在法律支援中心实习。这一天， 她为几名前来要求法律支援的人提供了建议。
何洁上街购物时，被人偷 走钱包，吕慧娴建议她依 《治安管理处罚法》向公安 局报案。
大学生吕慧娴在法律支援中心实习。这一天， 她为几名前来要求法律支援的人提供了建议。
刘文娟的叔叔对交警作出的 罚款决定不服，昌慧娴建议他 依《行政诉讼法》向法院提起 行政诉讼。
的邻居和赵志刚的爸爸等亲成商量应当怎么办。
做法1:把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就老实了。
做法2:实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量跟他们对
着干。
做法3:在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
教师小结
跳广场舞的人在享有跳“广场舞”的娱乐权益的时候，侵 犯了业主休息的权益。警告我们公民在行使权益时要尊重 他人权益，在法律答应的范畴内行使权益。运用违法方式 保护自身的休息权是错误的。可以到居委会反应，也能够 向派出所、环保局反应，乃至可以向法院提出诉讼。
想一想：在日常生活中， 你还见到过哪些触及未成年 人权益保护的情形？
讲授新课
活动三：辩一辩
赵志刚的姑姑怀孕了，爱好安静的环境。可是，小区外面的广场 上，每天都有一些跳“广场舞”的人把音箱的音量开得特别大。早 上六点多，第一拨广场舞开始了;而晚上的舞蹈，则从八点一直连续 到十点多。赵志刚的姑姑早晚都不能好好休息。赵志刚的姑父屡次 找舞蹈的人交涉，他们却说:“广场又不是你家的，舞蹈健身是我们的 权益，你管得着吗?”周末，赵志刚的姑父邀请了同样备受噪声困扰
板书设计
9 知法遵法 依法维权
用好法律 保护权益 一、用法律保护权益 二、寻觅未成年人的专门保护 三、在法律范畴内保护权益
谢谢
教师小结
同学们，在生活中，如果遇到一些问题不 能通过协商解决时，要想到有法律，法律 可以广泛保护我们的权益。
讲授新课
活动一：用法律保护权益
（二）用好法律 1. 教师：大学生吕慧娴在法律支援中心实习。这一天，她 为几名前来要求法律支援的人提供了建议。 2. 请同学们阅读P83四个案例，有不懂的地方在小组内交 流，请教，或者全班交流。 3.请同桌之间选一个场景模拟练习：一位同学扮演吕慧娴， 一位同学扮演求助者。
讲授新课
活动二：寻觅未成年人的专门保护
1. 国家通过专门的法律保护未成年人的特别权益，你知道 有哪些法律吗？想一想，国家通过专门的法律保护未成年人 的特别权益。
有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯法法》；宪法、 刑法、刑事诉讼法、民法通则、治安管理处罚法、禁毒法、 未成年人保护法等等，都有保护未成年人的法律条款。
大学生吕慧娴在法律支援中心实习。这一天， 她为几名前来要求法律支援的人提供了建议。
张彤的爸爸被施 工队拖久工资，吕 慧娴建议张彤的爸 爸依《劳动法》申 请劳动仲裁。
大学生吕慧娴在法律支援中心实习。这一天，她为几名 前来要求法律支援的人提供了建议。
王晓蒙。和妈妈在小区漫步 时被一条没拴狗链的狗咬伤， 吕慧娴建议他和家长依《侵权 责任法》向狗的主人索赔。