大班美术手工教案《装饰花瓶》

大班美术手工教案《装饰花瓶》
一、教学目标
1.让幼儿通过观察、操作，了解装饰花瓶的基本方法。

2.培养幼儿的审美观和创造力，提高动手能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点
1.教学重点：学会用各种材料装饰花瓶，提高幼儿的动手能力。

2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的花瓶。

三、教学准备
1.教具：各种装饰材料（如彩纸、毛线、贴纸、亮片等），花瓶模型，剪刀，胶水。

2.学具：每组一套装饰材料，剪刀，胶水。

3.环境布置：在教室内布置一些装饰花瓶的图片，营造艺术氛围。

四、教学过程
1.导入
教师出示一个装饰精美的花瓶，引导幼儿观察并说出花瓶的美。

邀请幼儿谈谈自己见过或拥有的花瓶，分享装饰花瓶的经验。

2.讲解示范
教师简要讲解装饰花瓶的基本方法，如：选择材料、剪裁、粘贴等。

教师示范装饰花瓶的过程，边操作边讲解注意事项。

3.小组讨论
将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。

教师提出问题：“你们觉得如何装饰这个花瓶才能让它更美丽？”
各小组讨论并记录讨论结果。

4.实践操作
每组领取一套装饰材料，按照讨论的结果开始装饰花瓶。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

5.展示评价
每组完成装饰后，将作品展示在教室内，邀请全体幼儿参观、评价。

教师引导幼儿从造型、色彩、创意等方面进行评价，鼓励大家相互学习、借鉴。

教师邀请幼儿分享装饰花瓶的感受和收获。

7.拓展活动
鼓励幼儿回家后，尝试用其他材料装饰花瓶，并与家人分享创作过程。

教师收集幼儿的作品，在班级内举办装饰花瓶展览。

五、教学反思
1.本次活动中，幼儿的参与度较高，动手能力得到了锻炼。

3.部分幼儿在操作过程中，对材料的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

4.拓展活动中，家长的支持和参与度较高，有利于幼儿的全面发展。

六、教学评价
1.通过本次活动，幼儿对装饰花瓶产生了浓厚的兴趣，审美观得到了提升。

2.幼儿的动手能力、创造力、合作精神等方面得到了锻炼和提高。

3.教师在活动中，能够关注每个幼儿的发展，及时给予指导和帮助。

4.活动结束后，家长对幼儿的作品给予了高度评价，对幼儿园的教学工作表示满意。

【重难点补充】
教学重点：
在实践操作环节，引导幼儿运用不同材料进行装饰，注意培养幼儿的动手能力及审美观。

对话示例：
教师：“小明，你选择的彩纸颜色很漂亮，你能告诉大家你为什么选择这种颜色吗？”
小明：“我喜欢这个颜色，因为它看起来很温暖。

”
教师：“很好，你的观察力很棒。

你想怎样用这片彩纸来装饰花瓶呢？”
教学难点：
如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的花瓶。

对话示例：
教师：“小华，你看到这个空的花瓶，你想到了什么？”
小华：“我想到了花园里的花朵。

”
教师：“那太棒了，你能用我们手中的材料，把花园里的花朵‘种’在这个花瓶上吗？”
小华：“我可以把彩纸剪成花朵的形状，然后贴在花瓶上。

”
【教学过程补充】
1.导入
教师展示花瓶时，引导幼儿观察花瓶的形状、颜色以及可能的用途。

对话示例：
教师：“看看这个花瓶，它的形状像什么？谁可以告诉老师？”
幼儿：“像一个细长的桶。

”
教师：“对，它确实有点像桶。

那你们觉得，我们怎样可以让这个花瓶变得更漂亮呢？”
2.讲解示范
在示范过程中，教师可以边操作边与幼儿互动，让幼儿预测会发生什么。

对话示例：
教师：“我现在要用这个彩纸来装饰花瓶，你们猜猜看，我会怎么做？”
幼儿：“贴上去。

”
教师：“很棒，我确实要把彩纸贴上去。

但是，贴之前我需要先做什么？”
幼儿：“剪裁。

”
教师：“没错，我需要先剪裁出合适的形状，这样贴上去才会更美观。

”
4.实践操作
在幼儿操作时，教师应鼓励他们尝试不同的装饰方法，并给予及时的反馈。

对话示例：
小李：“它会像一个穿上了毛线衣服的花瓶。

”
教师：“很有创意的想法，你让花瓶变得更加温暖和有趣了。

其他人也可以试试小李的方法，看看会有什么不同的效果。

”
6.展示评价
在评价环节，教师可以引导幼儿进行自我评价，并鼓励他们互相学习。

对话示例：
教师：“谁愿意分享一下自己装饰花瓶的过程和想法？”
幼儿：“我用了不同颜色的彩纸，我想让我的花瓶看起来像彩虹一样。

”
教师：“你的想法很有创意，你让我们的教室都变得更加多彩了。

现在，请大家一起来欣赏每个小组的作品，看看你们最喜欢哪一个，并说说喜欢的原因。

”
通过这些对话和补充，教学过程更加具体和生动，能够有效地帮助幼儿理解和掌握装饰花瓶的技能，同时激发他们的想象力和创造力。

注意事项：
1.关注个体差异，对于动手能力较强的幼儿，可以适当增加难度，提供更多样化的材料，而对于动手能力较弱的幼儿，要耐心指导，鼓励他们大胆尝试。

2.在教学过程中，注意引导幼儿进行观察和思考，避免一味的操作，确保他们理解装饰花瓶的基本原理和技巧。

3.针对不同性格的幼儿，采用不同的教学方式。

对于内向的幼儿，可以多给他们一些单独操作的时间，对于外向的幼儿，可以鼓励他们多与同伴交流合作。

4.在操作环节，确保每个幼儿都能参与到装饰花瓶的过程中，避免个别幼儿被边缘化。

5.注意材料的安全性，确保幼儿在使用剪刀等工具时，能够安全操作，避免发生意外。

6.鼓励家长参与教学活动，让家长了解幼儿的学习情况，同时也能增进亲子间的情感交流。

7.在评价环节，要注重培养幼儿的自信心和自我表达能力，避免过度批评，多给予正面反馈和建设性的意见。

8.结束活动后，及时反思教学效果，根据幼儿的反馈和作品表现，调整教学方法和内容，以满足幼儿的发展需求。