【精品】七年级思想品德下教案1
七年级(下)思想品德教案
七年级(下)思想品德教案第一章：珍爱生命教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的价值观。
教学内容：1. 生命的定义和特点2. 珍爱生命的意义3. 尊重生命、关爱他人的表现教学活动：1. 讨论生命的定义和特点，引导学生认识到生命的宝贵。
2. 分享珍爱生命的实例，让学生感受到珍爱生命的重要性。
3. 小组活动，让学生讨论如何尊重生命、关爱他人，并分享自己的体会。
第二章：学会合作教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作对于个人和社会的意义。
教学内容：1. 合作的定义和特点2. 合作的重要性3. 学会合作的方法和技巧教学活动：1. 讨论合作的定义和特点，引导学生认识到合作的重要性。
2. 小组活动，让学生实践合作的过程，并分享合作的体验和收获。
第三章：遵守规则教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则的意义。
2. 培养学生遵守规则的良好习惯和意识。
教学内容：1. 规则的定义和特点2. 遵守规则的重要性3. 遵守规则的方法和技巧教学活动：1. 讨论规则的定义和特点，引导学生认识到遵守规则的重要性。
2. 小组活动，让学生实践遵守规则的过程，并分享遵守规则的体验和收获。
第四章：积极进取教学目标：1. 让学生理解积极进取的意义，认识到积极进取对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极进取的心态和习惯。
教学内容：1. 积极进取的定义和特点2. 积极进取的重要性3. 培养积极进取的方法和技巧教学活动：1. 讨论积极进取的定义和特点，引导学生认识到积极进取的重要性。
2. 小组活动，让学生分享自己积极进取的实例，并交流如何保持积极进取的心态。
第五章：学会感恩教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对个人成长的重要性。
2. 培养学生感恩的心态和行为。
教学内容：1. 感恩的定义和特点2. 感恩的重要性3. 学会感恩的方法和技巧教学活动：1. 讨论感恩的定义和特点，引导学生认识到感恩的重要性。
初一下册政治教案5篇
初一下册政治教案5篇初一下册政治教案篇1一、教材分析七年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了五个单元的内容。
由“ 相逢是首歌”( 青春交友 )、“ 心中拥有灿烂阳光”(做情绪的主人，磨砺坚强意志，陶冶高雅情绪) 、“ 珍爱生命，热爱生活”( 热爱生活，珍爱生命，创造有价值的人生 )，“ 撑起法律保护伞”( 懂得基本的法律法规，知法懂法守法 ) 到“ 在社会生活中选择”( 懂得责任，学会担当 )，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
七年级下册教材以珍爱生命，培养学生的责任意识，树立法治观念和学会用法律保护自己为中心，设立了三个单元的内容。
由“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生)、“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)到“珍惜特殊保护”(法律护我成长，筑起“防火墙”，远离“高压线”)，将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
二、教学和评价建议1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。
抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。
对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。
对于与教材无关的热点问题，则可开设专题研究性学习。
对于思想疑虑和错误认识，可以采取辩论会的形式各抒己见，逐渐明辨是非。
只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的能力。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版第一章：遵守校规校纪1.1 教学目标让学生理解校规校纪的重要性。
培养学生遵守校规校纪的习惯。
引导学生自觉维护学校的正常秩序。
1.2 教学内容校规校纪的定义和作用。
常见的校规校纪内容。
遵守校规校纪的方法和技巧。
1.3 教学活动讲解校规校纪的重要性。
分析常见的校规校纪案例。
分组讨论如何遵守校规校纪。
第二章：尊重师长和同学2.1 教学目标让学生理解尊重师长和同学的重要性。
培养学生尊重师长和同学的习惯。
2.2 教学内容尊重师长和同学的定义和作用。
常见的尊重师长和同学的行为。
尊重师长和同学的方法和技巧。
讲解尊重师长和同学的重要性。
分析常见的尊重师长和同学案例。
分组讨论如何尊重师长和同学。
3.1 教学目标让学生理解良好学习习惯的重要性。
引导学生提高学习效率。
3.2 教学内容良好学习习惯的定义和作用。
常见的好习惯和坏习惯。
培养良好学习习惯的方法和技巧。
3.3 教学活动讲解良好学习习惯的重要性。
分析常见的好习惯和坏习惯案例。
分组讨论如何培养良好学习习惯。
4.1 教学目标让学生理解良好生活习惯的重要性。
引导学生健康成长。
4.2 教学内容良好生活习惯的定义和作用。
常见的好习惯和坏习惯。
培养良好生活习惯的方法和技巧。
讲解良好生活习惯的重要性。
分析常见的好习惯和坏习惯案例。
分组讨论如何培养良好生活习惯。
第五章：学会与人沟通5.1 教学目标让学生理解沟通的重要性。
培养学生与人沟通的能力。
5.2 教学内容沟通的定义和作用。
与人沟通的技巧和方法。
常见的人际关系问题及解决方法。
5.3 教学活动讲解沟通的重要性。
分析常见的人际关系问题及解决方法。
分组讨论如何与人沟通。
第六章：培养自我控制能力6.1 教学目标让学生理解自我控制能力的重要性。
培养学生自我控制的能力。
引导学生调节自己的情绪和行为。
6.2 教学内容自我控制能力的定义和作用。
自我控制的方法和技巧。
自我控制在家中和学校中的实际应用。
6.3 教学活动讲解自我控制能力的重要性。
七年级下《道德与法治》教学设计
七年级下《道德与法治》教学设计七年级下《道德与法治》教学设计（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是店铺帮大家整理的七年级下《道德与法治》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
教学重点正确认识男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入生成问题孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？学生回答。
师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。
今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的'差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
七年级下册政治教案（通用12篇）
七年级下册政治教案（通用12篇）七年级下册篇1【学习目标】1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
3、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
【重点难点】重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求一、情景导入,生成问题师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这里的“格”，你又是如何理解的呢？学生讨论回答。
师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。
今天我们就这一话题展开学习，青春有格。
二、自学互研,生成能力(一)自主预习1、青春并不意味肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2、我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
3、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
4、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
5、榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
6、“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。
”(二)合作探究探究一：教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享1、学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。
2、在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守……(1)你认为还有哪些规则需要遵守？交流点拨：遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。
七年级思想品德下学期教案
七年级思想品德下学期教案一、教学目标2. 提高学生的法律意识，增强法制观念。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队协作能力和人际交往能力。
4. 引导学生正确对待自己和他人，培养和谐人际关系。
二、教学内容第一单元：自尊自信1. 自尊的重要性：让学生认识到自尊是人格之本，是心理健康的关键。
2. 培养自信品质：教育学生相信自己，勇敢面对困难，积极进取。
第二单元：我与集体1. 集体的力量：让学生理解集体的重要性，体验集体荣誉感。
2. 团队协作：培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
第三单元：法律法规1. 法律意识：教育学生遵守国家法律法规，增强法制观念。
2. 自我保护：让学生学会在日常生活中如何保护自己，防止受伤害。
第四单元：人际交往第五单元：热爱生活1. 生活态度：引导学生正确对待生活，培养积极向上的生活态度。
2. 心理健康：关注学生心理健康，提高心理素质。
三、教学方法1. 案例分析：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中感受道德观念和法律意识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养团队协作能力和人际交往能力。
3. 角色扮演：让学生参与角色扮演，提高表达能力，增进对他人理解。
4. 启发引导：教师引导学生思考问题，激发学生自主学习的兴趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，检验学生的实际操作能力。
4. 期末考试：进行全面测试，了解学生对本册教材的掌握情况。
五、教学安排每周一节思想品德课，共15周，合计15节课。
每节课时长为40分钟。
六、教学资源1. 教材：《七年级思想品德下学期教材》2. 辅助材料：相关案例、文章、视频等3. 教具：黑板、投影仪、PPT等4. 课外读物：推荐学生阅读相关书籍，丰富知识储备七、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解教材内容，阐述道德观念和法律意识。
七年级思想品德下册全册教案
七年级思想品德下册教案一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，弘扬中华民族优秀传统文化。
4. 引导学生学会自我管理，培养自主学习能力。
二、教学内容第一单元：我们与社会第1课：我与集体1. 了解集体的概念和作用。
2. 培养学生热爱集体，为集体荣誉而努力奋斗的精神。
第2课：我与社会1. 了解个人与社会的关系。
2. 培养学生关心社会，积极参与社会建设的责任感。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养分析问题和解决问题的能力。
2. 讨论式教学：组织学生分组讨论，提高沟通与协作能力。
3. 案例分析法：结合实际案例，让学生深入理解道德规范和行为准则。
4. 情景模拟法：创设情境，培养学生应对实际问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现力。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
3. 单元测试：评估学生对单元知识的掌握程度。
4. 学期综合素质评价：全面评价学生在思想品德方面的进步和成长。
五、教学进度安排第1周：第1课我与集体第2周：第2课我与社会六、教学内容第二单元：我们与国家第3课：我爱我的祖国1. 了解祖国的悠久历史和丰富文化。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
第4课：我是公民1. 了解公民的概念和权利义务。
2. 培养学生依法行使权利，自觉履行义务的意识。
七、教学方法1. 讲述法：通过讲解，使学生了解祖国的历史文化，激发学生的爱国情怀。
2. 比较法：通过比较，让学生明白公民与非公民的区别，认识行使权利和履行义务的重要性。
3. 小组合作法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现力。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
七年级(下)思想品德教案
七年级(下)思想品德教案第一章：珍爱生命一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到每个人的生命都是独一无二的。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
3. 引导学生学会尊重他人生命，关爱他人。
二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 生命的价值与意义3. 珍爱生命，从我做起三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和价值。
2. 案例分析法：分析有关珍爱生命的案例，引导学生深入思考。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的定义与特点。
2. 讲解：详细讲解生命的价值与意义。
3. 案例分析：分析有关珍爱生命的案例，引导学生从中得到启示。
4. 总结：强调珍爱生命的重要性，提出具体行动要求。
五、课后作业1. 写一篇关于珍爱生命的感悟文章。
2. 制定自己的珍爱生命计划，落实到日常生活中。
第二章：尊重他人一、教学目标1. 让学生了解尊重他人的重要性。
2. 培养学生学会尊重他人的言行举止。
3. 引导学生懂得尊重他人，才能得到他人的尊重。
二、教学内容1. 尊重他人的意义2. 尊重他人的表现3. 尊重他人的方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解尊重他人的意义和表现。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验尊重他人的重要性。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考尊重他人的重要性。
2. 讲解：详细讲解尊重他人的意义和表现。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，体验尊重他人的感受。
4. 总结：强调尊重他人的重要性，提出具体行动要求。
五、课后作业1. 写一篇关于尊重他人的感悟文章。
2. 在日常生活中，注意自己的言行举止，做到尊重他人。
第三章：学会合作一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性。
2. 培养学生学会与他人合作的能力。
3. 引导学生懂得合作，共同进步。
二、教学内容1. 合作的意义2. 合作的方法与技巧3. 合作的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的意义和方法。
2. 小组讨论法：分组讨论合作的重要性。
七年级(下)思想品德教案
七年级(下)思想品德教案第一章：尊重他人一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和意识。
3. 让学生学会如何尊重他人。
二、教学内容：1. 尊重他人的定义和意义。
2. 尊重他人的表现和方式。
3. 尊重他人的实践和应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊重他人的定义和意义。
2. 案例分析法：分析尊重他人的表现和方式。
3. 实践操作法：让学生在实践中学会尊重他人。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考为什么要尊重他人。
2. 讲解：讲解尊重他人的定义和意义。
3. 分析：分析尊重他人的表现和方式。
4. 实践：让学生在实践中学会尊重他人。
5. 总结：总结尊重他人的重要性和如何尊重他人。
五、作业布置：1. 思考题：让学生思考如何在日常生活中尊重他人。
第二章：负责任的行为一、教学目标：1. 让学生理解负责任的行为的重要性。
2. 培养学生负责任的习惯和意识。
3. 让学生学会如何做出负责任的行为。
二、教学内容：1. 负责任的行为的定义和意义。
2. 负责任的行为的表现和方式。
3. 负责任的行为的实践和应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解负责任的行为的定义和意义。
2. 案例分析法：分析负责任的行为的表现和方式。
3. 实践操作法：让学生在实践中学会做出负责任的行为。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是负责任的行为。
2. 讲解：讲解负责任的行为的定义和意义。
3. 分析：分析负责任的行为的表现和方式。
4. 实践：让学生在实践中学会做出负责任的行为。
5. 总结：总结负责任的行为的重要性和如何做出负责任的行为。
五、作业布置：1. 思考题：让学生思考如何在日常生活中做出负责任的行为。
第三章：合作与团队精神一、教学目标：1. 让学生理解合作与团队精神的重要性。
2. 培养学生合作与团队精神的习惯和意识。
3. 让学生学会如何在团队中合作。
二、教学内容：1. 合作与团队精神的定义和意义。
2. 合作与团队精神的表现和方式。
七年级下思想品德教案
七年级下思想品德教案一、教学目标1. 让学生理解并尊重他人的权利和自由，学会在集体中与人和谐相处。
2. 培养学生负责任的态度和行为，提高他们的自我管理能力。
3. 引导学生正确认识和处理个人与集体的关系，培养团队精神。
5. 培养学生热爱生活，积极向上的心态，树立正确的价值观。
二、教学内容第一章：尊重他人1. 理解尊重他人的重要性2. 学会尊重他人的权利和自由第二章：负责任1. 认识自己的责任2. 学会承担责任3. 做负责任的公民第三章：个人与集体1. 理解个人与集体的关系2. 培养团队精神3. 学会为集体做贡献第四章：社会公德1. 了解社会公德的重要性2. 学会遵守社会公德第五章：热爱生活1. 认识生活的意义2. 学会积极面对生活3. 培养乐观的心态三、教学方法1. 案例分析法：通过生活中的案例，让学生理解和掌握道德知识和行为规范。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和团队协作能力。
3. 角色扮演法：让学生在模拟情境中，体验不同角色的责任和行为，提高他们的道德素养。
4. 小组合作法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队精神和合作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对知识的理解和掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中对道德知识的应用和行为表现。
4. 期末考试：测试学生对整个学期的思想品德知识的掌握情况。
五、教学安排1. 每章内容安排2课时，共计10课时。
2. 剩余5课时用于实践活动和课堂讨论。
3. 每章结束后进行一次小测验，检查学生的学习效果。
4. 期末进行一次综合测试，评估学生对整个学期的思想品德知识的掌握情况。
六、教学内容第六章：遵守规则1. 理解规则的重要性2. 学会遵守不同场合的规则第七章：诚实守信1. 认识诚信的价值2. 学会诚实守信3. 培养信用意识第八章：自我管理1. 了解自我管理的重要性2. 学会时间管理和情绪管理第九章：网络道德1. 认识网络道德的重要性2. 学会遵守网络规则3. 培养健康的网络素养第十章：环境保护1. 理解环境保护的意义2. 学会环保行为3. 培养可持续发展观念七、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在模拟中学会遵守规则和诚信。
七年级下册思想品德教案（精选6篇）
七年级下册思想品德教案七年级下册思想品德教案（精选6篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的七年级下册思想品德教案，欢迎大家分享。
七年级下册思想品德教案篇1一、本课的地位与现实意义情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作与生活等方方面面都息息相关。
积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展与正常水平的发挥。
且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极性明显，自我控制能力较差。
因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。
二、教学目标:1、情感态度价值观目标:（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为与生活的重要性.（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
（3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
3、知识目标：（1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
（2）、理解情绪对于个人行为与生活的影响与作用，包括情绪的积极作用与消极作用。
（3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。
（4）、知道情绪调控的一些有效方法。
三、课标要求：（一）理解情绪的多样性，学会调节与控制情绪，保持乐观心态。
（二）关心与尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
（三）克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
四、教学内容:第一框:丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活第二框：学会调控情绪情绪是可以调适的排解不良情绪喜怒哀乐，不忘关心他人五、教学建议：两框,三课时六、教学过程：第一课时:（一）、活动名称：自画像（题目为“我最高兴、最生气、最害怕与最伤心的各是什么？并画出当时的面部表情”）步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。
初中政治七年级下册教案教学设计
初中政治七年级下册教案教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!初中政治七年级下册教案教学设计初中政治七年级下册教案教学设计【6篇】思想政治课的教学特点决定了这门功课不可能象数理化一样进行补课，所以初中政治七年级下册教案该怎么写才好呢？下面本店铺给大家整理后的初中政治七年级下册教案教学设计，希望大家喜欢！初中政治七年级下册教案教学设计（精选篇（1）一、指导思想贯彻落实中共_、十八届_精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。
七年级思想品德下册全册教案
七年级思想品德下册全册教案一、第一章《我们生活在一个法治社会》1. 教学目标（1）让学生了解法治社会的概念和特征。
（2）培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
（3）引导学生学会用法律武器维护自己的合法权益。
2. 教学内容（1）法治社会的概念和特征。
（2）尊重法律、遵守法律的重要性。
（3）如何运用法律武器维护自己的合法权益。
3. 教学方法（1）采用案例分析法，让学生通过具体案例了解法治社会的重要性。
（2）运用讨论法，引导学生主动参与，培养尊重法律、遵守法律的意识。
（3）实践操作法，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
二、第二章《我们的价值观》1. 教学目标（1）让学生了解我国主流价值观的内容。
（2）培养学生树立正确的价值观，提高道德素养。
（3）引导学生践行社会主义核心价值观，成为有道德、有品质的人。
2. 教学内容（1）我国主流价值观的内容。
（2）正确价值观的重要性。
（3）如何践行社会主义核心价值观。
3. 教学方法（1）采用讲解法，让学生了解我国主流价值观的基本内容。
（2）运用讨论法，引导学生思考、探讨，培养正确的价值观。
（3）实践教学法，让学生通过实践活动践行社会主义核心价值观。
三、第三章《我们的人际关系》1. 教学目标（1）让学生了解人际关系的种类和特点。
（2）培养学生学会与他人沟通、协作，处理人际关系的能力。
2. 教学内容（1）人际关系的种类和特点。
（2）与人沟通、协作的重要性。
3. 教学方法（1）采用案例分析法，让学生通过具体案例了解人际关系的特点。
（2）运用讨论法，引导学生主动参与，学会与人沟通、协作。
（3）角色扮演法，让学生在模拟情境中学会处理人际关系。
四、第四章《我们的责任》1. 教学目标（1）让学生了解责任的概念和特点。
（2）培养学生承担责任、履行义务的意识。
（3）引导学生学会在不同的角色中承担相应责任。
（1）责任的概念和特点。
（2）承担责任、履行义务的重要性。
（3）如何在不同角色中承担责任。
七年级思想品德下学期教案
七年级思想品德下学期教案一、教学目标1. 让学生理解并树立正确的道德观念，提高他们的道德素养。
2. 培养学生的法律意识，使他们能够遵纪守法，维护社会秩序。
4. 提高学生的自尊自信，培养他们积极面对生活和学习的态度。
二、教学内容第一章：道德观念的培养1. 道德与道德观念的含义2. 社会主义道德的基本原则3. 培养正确的道德观念的方法第二章：遵纪守法1. 法律与纪律的重要性2. 常见的违法行为及其危害3. 遵纪守法的实践方法第三章：集体观念的培养1. 集体的含义与作用2. 团队协作的重要性第四章：自尊自信的培养1. 自尊自信的含义与作用2. 提高自尊自信的方法3. 克服自卑自弃的心理第五章：积极面对生活和学习1. 正确看待生活中的困难和挫折2. 培养积极的生活态度3. 学习的重要性与方法三、教学方法1. 讲授法：讲解道德观念、法律知识、集体观念、自尊自信等相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解道德观念、法律意识等在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和集体观念。
4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高他们换位思考和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作能力和解决问题的能力。
4. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：七年级思想品德教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解知识点。
3. 案例材料：收集与教学内容相关的案例，用于案例分析。
4. 视频资源：寻找与教学内容相关的视频资源，提高学生学习的兴趣。
六、教学计划1. 课时安排：本学期共30课时，每周2课时。
2. 教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，每章安排4课时。
七年级政治下册教案(7篇)
七年级政治下册教案（7篇）七年级政治下册教案（7篇）七年级政治下册教案篇1教学目标：●知识与能力1.理解自立的含义。
2.了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。
●过程与方法培养学生合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识。
●情感、态度与价值观培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点：“自立人生少年始”，这一部分的结论是本框的重点。
讲清自立的含义是本课的基础。
因此，要注重通过事例揭示出人类的成长过程就是一个从依赖走向自立的过程。
对于学生自立能力的培养则是本框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究自立应从哪些方面着手，从而为第二框“告别依赖走向自立”作准备。
教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：(一)创设情境，导入新课教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成;另一条路漫长而崎岖，有无数的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出困境，迎来的却是一片光明。
这条路的入口写着：自立自强。
同学们，你们会选择哪条路呢?引出课题：板书：第三课走向自立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书：1.自立人生少年始【学生活动】小测试：你自立能力强吗在做这个测试时，千万不可将孤立和自立混淆起来。
下面来看看你有多大勇气吧!请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗?3、在某些争论中很难说服别人吗?4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动，人们都表达对你的'敬佩之情吗?6、你常因做事出色而获好评吗?7、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗?8、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。
七年级下册思想品德教案7篇
七年级下册思想品德教案7篇七年级下册思想品德教案篇1?友谊使青春更灿烂》?教学目标】1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。
2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。
3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。
?重点难点】1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。
2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。
?学情分析】进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。
但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。
因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。
?教学方法】讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。
?教学过程】一、感悟友情，珍爱友情(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。
友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。
爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。
”1.请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多2.请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等)，并请同学们欣赏并一起来演唱。
3.思考并交流：(1)在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深?为什么?(2)你认为朋友能给你提供什么样的帮助?(学生发言：3一4人)(二)真情告白：我的交友故事——联系实际，体验感悟每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。
七年级思想品德下册教案
七年级思想品德下册教案第一章：尊重他人一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为。
3. 引导学生在生活中实践尊重，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 尊重他人的定义与意义。
2. 尊重他人的表现和方式。
3. 如何在日常生活中实践尊重。
三、教学方法1. 讲授法：讲解尊重他人的重要性和表现方式。
2. 案例分析法：分析生活中尊重与不尊重他人的例子。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践尊重。
四、教学步骤1. 导入：讲述一个关于尊重的感人故事，引发学生对尊重的思考。
2. 讲解：讲解尊重他人的定义、意义和表现方式。
3. 案例分析：分析生活中尊重与不尊重他人的例子，引导学生认识到尊重的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践尊重，分享彼此的看法和经验。
五、作业布置1. 写一篇关于尊重的日记，记录自己在日常生活中实践尊重的经历。
2. 家庭作业：与家人分享尊重的重要性，讨论如何在家庭中实践尊重。
第二章：诚信做人一、教学目标1. 让学生理解诚信做人的意义。
2. 培养学生诚信的意识和行为。
3. 引导学生在生活中实践诚信，树立正确的人生价值观。
二、教学内容1. 诚信做人的定义与意义。
2. 诚信的表现和方式。
3. 如何在日常生活中实践诚信。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诚信做人的重要性和表现方式。
2. 案例分析法：分析生活中诚信与不诚信的例子。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践诚信。
四、教学步骤1. 导入：讲述一个关于诚信的感人故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解：讲解诚信做人的定义、意义和表现方式。
3. 案例分析：分析生活中诚信与不诚信的例子，引导学生认识到诚信的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践诚信，分享彼此的看法和经验。
五、作业布置1. 写一篇关于诚信的日记，记录自己在日常生活中实践诚信的经历。
2. 家庭作业：与家人分享诚信做人的重要性，讨论如何在家庭中实践诚信。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
”“养成自信自立的生活态度。
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
”二、单元内容介绍1、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。
因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。
2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。
第一课“珍惜无价的自尊” 包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。
本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。
第二课“扬起自信的风帆” 包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌”。
第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。
第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。
第三框“唱响自信之歌”主要讲如何树立和增强自己的自信。
重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。
“太好了”就是遇事从正面来思考。
“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。
“我能帮你吗”就是关心他人，尊重他人。
“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。
在进行探究活动的过程中，应注意指导学生紧密联系生活实际，以使活动结果真正发挥作用。
三、学情分析这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的：1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。
人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。
这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避．这有碍于获得真正的自尊。
研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。
具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。
所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。
2、初一的学生自我意识不断增强，但由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的心理障碍。
而认识上的偏差带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现狂妄、偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等心理问题。
这些问题的解决需要我们帮助学生对自己进行正确的认识及作出恰当的评价，增强自己的自信。
学生只有树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。
四、课的内容分析第一课《珍惜无价的自尊》（一）：教学目标（1）知识目标A、了解自尊的含义和表现。
B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
C、懂得知耻是自尊的表现。
（2）能力目标A、初步学会全面分析自己，评价自己。
B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
C、学会掌握尊重他人的方法。
（3）情感态度价值观目标A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。
B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
（二）：教学重点、难点教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
（三）：课时建议建议用4课时。
用2课时让学生从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。
用1课时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。
用1课时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展（四）：活动设计：第一框“自尊是人人都需要的”导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。
活动：自尊的人最快乐找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。
如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。
引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。
自尊能使人体验到快乐与感动。
想一想：当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。
说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。
（可以选择其中的1、2项进行）让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。
每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。
举例子：“耻辱戒指”议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？知耻是自尊的重要表现。
知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。
（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。
对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。
）智慧泉：对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。
你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。
结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。
活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。
②组织学生填表。
如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。
③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。
④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。
讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？是虚荣的表现。
中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。
虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。
虚荣是扭曲的自尊心。
你能举出身边类似的事例吗？通过活动多角度体验自尊的含义。
第二框“尊重他人是我的需要”导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。
要得到他人的尊重首先要尊重他人。
活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。
活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。
学生在小组内交流“和他交往的故事”。
你同样会是别人的那个“他”。
你的存在对他人有什么意义？他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。
那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。
议一议：课本P10的情景：如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？说明：尊重他人，就是尊重自己活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。
体会：同样的自尊，同样的快乐。
第三框“彼此尊重才能赢得尊重”导入：演一演《晏子使楚》的故事春秋时期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国。
楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。
晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
问：晏子为什么坚持从大门进？说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。
引入一则故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。
”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”说明：要维护人格，捍卫尊严想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？说明：要维护自己的人格，提高对自尊的理解。
议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？1、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。
2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。
3、有人认为，在对待自己的有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。
你同意这种观点吗？说明：自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，议论只能代表个别人的意见，未必正确。
批评是对事不对人。
我们应该做到“有则改之，无则加勉”。
活动：讨论课本15页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？分享：以小组为单位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真实事例。