《两小儿辩日》公开课教案

《两小儿辩日》公开课教案
一、教学目标
1.了解中国古代神话故事《两小儿辩日》的故事背景和内容。

2.学习掌握《两小儿辩日》中的人物形象以及他们的观点和观点的论证。

3.发展学生的逻辑思维和辩论技巧，培养学生的批判性思维和辩论能力。

二、教学重点
1.理解《两小儿辩日》的故事情节，以及其中的观点和论证。

2.分析评价《两小儿辩日》中不同观点的优缺点。

3.训练学生进行辩论并就特定观点进行论证。

三、教学内容
1. 《两小儿辩日》故事背景与内容介绍
任务描述
学生通过阅读《两小儿辩日》的故事背景和内容介绍，了解故事的起因和发展情节。

学习步骤
1.教师简要介绍《两小儿辩日》故事的背景和内容。

2.学生阅读故事背景和内容介绍，并以小组形式讨论故事的基本情节，总结故事中主要观点的两个立场。

2. 《两小儿辩日》中的人物形象分析
任务描述
学生通过对《两小儿辩日》中的人物形象进行分析，了解每个人物在故事中的角色和代表的观点。

学习步骤
1.教师引导学生进行人物形象分析，让学生分析主要人物小付、小李和杨老爷在故事中的特点和观点。

2.学生以小组形式分享自己对人物形象的分析结果，并整理成文字形式。

3. 《两小儿辩日》中的观点和论证分析
任务描述
学生通过对《两小儿辩日》中的观点和论证进行分析，了解每个观点的依据和论证方式。

学习步骤
1.教师引导学生分析《两小儿辩日》中的观点和论证方式，帮助学生理解每个观点的立足点和论证过程。

2.学生以小组形式进行讨论，分析每个观点的优缺点，并整理成文
字形式。

4. 辩论训练
任务描述
学生通过进行辩论训练，掌握辩论的基本技巧和策略。

学习步骤
1.教师介绍辩论的基本技巧和策略，并提供一些辩论的话题。

2.学生分组进行辩论训练，每组选择一个话题，通过辩论的方式进
行论证。

3.学生进行辩论后，教师进行点评，总结辩论的技巧和策略。

四、教学方法
1.导入法：通过故事背景和内容介绍，激发学生的兴趣和学习热情。

2.讨论法：通过小组讨论的方式，促进学生的思考和交流，培养学
生的合作能力。

3.归纳总结法：通过学生的归纳总结，促进学生对知识的整理和理解。

4.辩论训练法：通过辩论训练，培养学生的逻辑思维和辩论能力。

五、教学评价
1.教师通过观察学生的课堂表现、小组讨论和辩论训练，评价学生的参与度和理解程度。

2.学生可以通过书面作业的形式，总结自己对故事和观点的理解，并及时回答问题。

六、教学延伸
1.教师可以引导学生了解《两小儿辩日》在中国古代文化中的地位和影响。

2.学生可以通过扩展阅读了解更多的中国古代神话故事，并进行讨论和分享。