有效阅读从容写作
初中生如何能做好阅读与理解题
初中生如何做好现代文阅读题要学好语文，阅读能力是很重要的，很多学生都在阅读一些文章时，因为无法吃透文章而感到苦恼。
我在自己的教学过程中，总结了一些教学体会。
一、读懂文章读懂文章是解答问题的前提。
近几年的文学作品鉴赏以议论文、散文（写物散文）居多，并且具有较强的抽象性，给阅读理解带来一定的障碍。
相反，它却恰好地考查了考生对具有深厚文化底蕴的文学作品的审美鉴赏能力。
所以在解答题目之前，必须先排除障碍读懂文章。
1．看结构层次不管什么文体的文学作品，都有一定的层次性。
议论文，要读懂作者的观点和态度；围绕观点，作者选取了哪些材料以及如何组织这些材料（材料与材料、材料与观点之间的关系，材料的特点等）加以论证的；划清局部段落结构及整体结构，知各层之大义，晓行文之思路。
如1999年高考之《创造宣言》：作者围绕“教育者应该创造”的观点，批评了五种错误观点（反面材料）并得出结论，就具有很强的层次性。
散文，要读懂作者的情感、情感基调；围绕情感（或物）之线作者叙写了哪些人事物（材料）。
如2000年高考之《长城》一文：作者从描写眼前的实景转向对历史的回顾，回顾了长城的凄婉的历史、民族封闭的象征、文化愚钝的标志及现在的开放、自信，脉络清晰，古今对比分明，显示出了中华民族的伟大、自豪与自信。
2．看写作手法在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称等；结构上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法；语言上采用正话反说、俏皮幽默等技巧。
阅读时，必须具备一双慧眼，识别作者所用写作手法、表现手法及语言表达技巧，关键理解各种写作手法的作用。
如：渲染是为了烘染某种氛围、人物心境；衬托有正衬与反衬之分，它们分别衬托什么；铺垫给下文情节产生的必然以一种暗示；象征是利用景物的特征或隐含内容来象征人的品性、节操；对比是为突出某一方面的特点；比喻是为了描写得形象生动，叙述中便于把抽象的东西具体化，有利于读者理解文章；拟人是把物人格化，创造栩栩如生的艺术形象，引起读者丰富的联想；引用视引用的内容具有多项作用（引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容；引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有说服力）；采用第二人称，使人感到亲切自然，关系密切，或将物拟人化，便于抒发感情，如2000年的《长城》；等等。
2024年书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文(3篇)
书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文（3篇）书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文（精选3篇）书香润泽心灵,阅读丰富人生演讲稿范文篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大师，作为一个受欢迎的小学老师，今天和大师走进这本书，我很感动。
今天是一个特殊的日子，一个世界学习日，一个多彩的日子。
我们聚在一起，在噪音中享受美好时光。
其实对于每个热爱学习的人来说，有一本好书就是好日子。
学习是一份舒适的工作，可以从痛苦中得到解脱，从孤独中赶走孤独，在犹豫中找到策略，你可以在困惑中找到答案。
在我眼里，书是炎炎夏日的凉风，吹散了我心中的热气；它是九个严冬里的一缕阳光，温暖着我受伤的心；是一个可以倾诉我内心的知心伴侣，为我的快乐而快乐，为我的痛苦而痛苦。
那是一个让人难以忘怀的地方，让我找到童年的笑点，那是一个牵着我的手，一路苍老，永不离去的牵挂的爱人。
它平等地对待每一个人，不因身份的不均匀而表现出差异；它舒适、安全、安宁，无论世界变成什么样，它依然是安逸、平静的；很靠谱，不会因为你掌权而吹捧你，也不会因为你失踪而远离你。
无论何时何地，它都愿意让网成为你灵魂的避风港，用晴空撑起你。
怀着一颗悠闲自在的心，在冷清的家中或办公室里，泡一杯茶，然后翻一本书，不急不躁，让思维的逻辑轨迹向着更广阔更艰难的空间游走，我享受着这种无拘无束的悠闲……就像走进了一个宽敞多彩的世界，一点点文字流进了我的内心，像汩汩的泉水浸润着我的内心。
虽然这不是禅宗的世界，但当我一个人的时候，我体会到了一种纯粹，一种净化，一种令人耳目一新的优雅。
书香校园，写一个个学习的故事，过上幸福的生活！现在，研究著名艺术家已经成为我们阅读的主流。
李镇西、窦桂梅、韦绍仁、苏霍姆林斯基走进我们的办公室。
我们学习他们的课，欣赏他们的风格，体会他们的思想，与著名艺术家交流，与文本交谈，这使我们更加聪明和精神。
他们的教育思想一点一点的溶在我们的教育教学生活中。
我们在阅读中充实自己，在实践中反思自己，在交流中提高自己。
培养学生良好的学习习惯的途径与方法
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 培养学生良好的学习习惯的途径与方法培养学生良好的学习习惯的途径与方法一、让学生每天阅读十分钟爱读书的孩子可以把所描绘的文字在脑海中转化成一幕幕栩栩如生的影像，真正享受到读书的快乐。
二、引导学生学习唐诗唐诗是中国文学璀璨的明珠，以其独特的魅力影响着每一代人。
三、培养学生良好的学习习惯良好的方法有赖于良好的学习习惯，良好的习惯又是良好的学习方法的体现。
凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，习惯成自然，一辈子受用不尽。
1. 预习的习惯。
预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。
这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2. 记笔记并事后整理的习惯。
随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。
如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。
整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归1 / 6纳的能力，一举多得。
所以应养成整理笔记的习惯。
3. 课后复习的习惯。
复习的目的是温故而知新。
复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的遗忘速度曲线表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。
因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。
4. 独立解决问题的习惯。
孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己试一试。
孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。
阅读课演讲稿精选6篇
阅读课演讲稿精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!阅读课演讲稿精选6篇演讲稿应该能够触动听众的情感，引发他们对演讲内容的思考和反思，为了确保演讲的准确性和流畅性，提前准备演讲稿是必要的，以下是本店铺精心为您推荐的阅读课演讲稿精选6篇，供大家参考。
《读书伴我成长》演讲稿模板
《读书伴我成长》演讲稿模板尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，很荣幸能够站在这里向大家分享我对于《读书伴我成长》的一些见解和感悟。
话说在我四年前走进中学那一刻，我对于读书是充满了期待和热情的。
我总觉得，通过读书，我可以拓宽视野，培养兴趣，提高知识水平。
可是，当我真正开始阅读的时候，我却发现自己陷入了迷茫和困惑之中。
一开始，我并没有找到阅读的乐趣，看的书也只是满足于课内指定的教材和参考书。
阅读对于我来说，成了一件枯燥无味的任务，是为了应付考试，是为了拿高分，而不是真正的喜欢和理解。
直到有一天，我在图书馆无意间翻到了一本名叫《活着》的小说。
我迫不及待地翻开了第一页，然后，我就再也放不下来了。
这本小说将我带入了一个完全陌生但又真实感人的世界，我仿佛与主人公一同经历了一次次的悲欢离合。
这时，我才真正地体会到了阅读的乐趣和魅力。
从那天起，我逐渐明白了一个道理——阅读不只是为了增加知识，更是为了丰富心灵，培养思维。
通过阅读，我遇见了许许多多优秀的作家和智者，他们的作品给了我很多启发和思考的空间。
比如陶渊明的《归去来兮辞》让我懂得了对于生活的向往和追求；比如路遥的《平凡的世界》让我明白了只有不断努力奋斗，才会有真正的幸福与成功。
而随着我阅读量的提高，我发现自己的写作水平也有了很大的提升。
通过学习优秀的作家的文字表达方式，我慢慢地开始尝试自己的写作，并且收到了很多鼓励和好评。
这使我更加喜欢读书，也更加坚定了我的阅读信念。
除了增加知识和提高写作水平外，阅读对于我成长的贡献还表现在培养了我的人文素养和品格修养上。
通过各种各样的书籍，我认识了更多的人物形象，了解了他们的思想、态度和人格。
莎士比亚的剧作教会了我爱护友情和亲情，塑造了我对于人性的理解；鲁迅的作品让我认识到生活的不完美和社会的不公，激发了我的社会责任感和行动力。
此外，阅读还教会了我如何思考和表达自己的观点。
通过读书，我学会了分析问题、推理和辩证思考。
落实课堂小练笔的有效性
落实课堂小练笔的有效性“随文练笔”是在阅读教学中相机进行写作训练，就文取材，把学生的语言组织、运用和对课文内容的理解有机结合起来，是阅读过程中落实语言文字训练，促进读写结合的有效途径。
因为是学生在对课文内容充分理解消化的基础上进行的，学生很容易加以运用，降低练笔难度，又因篇幅较小，动笔时间短，教师能及时评价，大多数学生能在动笔之后立即感受到成功的快乐。
如何使课堂小练笔在较短时间里让学生受益，我认为应从以下三点入手。
一、找准落实点随文练笔中，理解是关键，表达是难点。
在读写之间构建一座桥梁，给学生提供展示自我获得成功体验的舞台。
“写”要有生长点，准确把握练笔时机，激发学生情感，激活学生思维，才有精彩表达。
因此，应结合学生实际认知水平和《语文课程标准》的要求，从年段、文体、单元练习角度统筹安排、精挑细选，找准落实点，有层次地引导学生通过迁移运用，使语言发挥表情达意的功能，扎根于自己的语言宝库，习得句、段、篇的构思范式与缀文技巧。
低、中年级教学需要多关注描绘形象，比喻恰当、比拟形象，排比手法运用恰如其分，关联词使用得当的句子，不仅要求学生读通、读顺、读热、读懂，还要引导学生从仿写中发现和掌握各种句子的词语搭配关系及句式特点，有效建立句子概念，提高遣词造句能力。
如三年级上册《秋天的雨》这一课，文中作者用了很多修辞手法，使文章语言生动优美，如你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽……学习这一段时，可以让学生在反复朗读的基础上模仿写话，想一想，秋天的雨还会把什么颜色给谁？孩子的模仿能力是很强的，有的同学写：“它把黄色给了稻田，稻田成了金色的海洋，它们迎风歌唱着丰收的喜悦。
”有的写：“它把黄色给了梧桐叶，黄黄的叶子纷纷扬扬，像一只只黄蝴蝶，为人们送来了秋的消息。
”基于学生对课文内容的理解和文章语言的欣赏感悟，我们抓住这些“读写结合”点，激发学生表达欲望、写作兴趣，更重要的是由此借鉴作者的写作手法。
阅读和背诵的心得体会(汇总15篇)
阅读和背诵的心得体会（汇总15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!阅读和背诵的心得体会（汇总15篇）心得体会是对自己在学习和工作生活中所获得的经验和感悟进行总结和概括的一种文字表达方式，它可以帮助我们更好地反思和提升自己。
有效阅读 从容写作
奶奶在抽屉里藏一颗糖 ， 妈妈灯光 下织毛衣 等等。在写 作训练 中， 学生有 了共鸣 ， 愿意试着 学以致用 ， 就这 样一 篇篇反 映亲情 的文章脱颖而出 。
五、 借鉴技巧 ， 让 写作 画 龙 点 睛
选择性地 阅读 ， 多读好 书 ， 能够帮助学 生提高语 文修养 ，
克服对写作 的畏惧 。我们一 开始 可 以向学生 推荐 张 晓 风、 林清玄 、 刘墉 等作 家 的空灵 温暖 的散文 。对于此 类 书籍 ， 中学 生刚一 开始可能 会有所 偏爱 ， 但 随着 阅读 量
“ 就像平静的湖面落下一枚硬 币 ， 突然 的声 响 ， 惹得满教 室的花朵晃动起来 。 ” 我故 意将 发给学 生 的文章删 去 了
结尾 。在学生 阅读完全文 的基础 上 ， 我要求他们 续写结
尾， 提示要首尾 呼应 ， 点 明 主 旨。 大 部 分 学 生 能 扣 住 开 头 的 比喻 写教 室 的 平 静 及 老 师 的 教 育 对 照 镜 子 的 女 生 的影 响 。有 学 生这 样 写 道 ： “ 当 老 师 讲 完 这 番话 时 ， 波 光
水 了。
与写作既有相对独立性 ， 又有 密切联系 。阅读是 写作 的 基础 。大文豪苏轼 曾说过 ： “ 劳 于读 书 ， 逸 于作文 。 ” 书读
得多， 知识 才能 丰富广博 ， 写起文 章来才 能左右逢 源文 采横溢 。 但 事实上 学生 阅读 现状令 人担 忧 。一部 分学 生受 快餐 文化影 响， 喜欢 阅读动漫 、 娱 乐、 武侠等 所谓时 尚的 书籍 。更有一些家长 和一些科 目教师利 欲熏心 ， 认为 阅 读影 响了学生们 的学业 ， 反对 学生课外 阅读 ， 严 重抑 制 了他们的阅读 激情 。如此一 来 ， 大部分学 生只在写作 文 时匆匆阅读 ， 期 望花尽量少 的精力 去获得尽 可能大 的收 成 。读 ， 成了随意性低效率 的读 ； 写， 成 了无 趣味任务 式
高考语文阅读理解的技巧和方法有哪些
高考语文阅读理解的技巧和方法有哪些高考语文阅读理解的技巧是什么一、浏览问题和背景，整体把握很从容在考场上一般都是时间紧，题量大。
不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。
这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。
首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。
如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。
了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
二、确定区域定目标，圈点勾画细推敲阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
三、回答问题要精练，摘取原文是关键离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够抠出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
做阅读理解的技巧巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。
如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。
初中 现代文阅读理解技巧
初中现代文阅读理解技巧-.如何快速把握全文现在无论中考还是高考，都要考到现代文阅读，而且考查的阅读量大多在千字以上。
在有限的考试时间内，如何快速阅读文章，把握好选文的大意，是从容有效答题的关键。
快速把握文章大意是阅读理解的起点，常用以下几种方法：（一）快速把握文章的中心文章中心，是全文之主，全篇之要，是文章最有表现力、最能体现作品主题思想的关键词句，是作品艺术构思的〃焦点〃。
阅读一篇文章必须准确、快速把握文章的中心。
具体做法，以下几点可供借鉴。
1.看标题，略知文章基本内容标题在一篇文章中往往具有提要明旨悬念等作用，因此，可给我们以启示：初读文章，一定要从体会理解标题入手。
标题多半能揭示全文内容重点，有时能暗示主旨（议论文的题目往往就是文章的论点），题目常有启迪文章思路的作用。
2.辨文体：帮助分析重点文意帮助分析重点文意判断所给文章属何种体裁，可以在短时间内根据文体特点功能，去阅读分析文章重点含义，有助于整体把握大意。
不辨文体阅读往往带有很大盲目性。
文体各自要素不同，阅读程序也不同：记叙文是〃分清要素——理清层次——认清主旨〃；说明文是〃确定对象——辨别方法——归纳内容〃；议论文是〃看清论据——分析论证一把握论点〃。
3.理结构：了解行文思路与层次通读标题识别文体,对文章大意会有一点印象,但只是模糊的感受。
要对文章的具体内容有某些程度的粗知，还得认真通读全文。
若对文章结构或思路能大体辨明，对文章内容的了解又进了一层。
拿到阅读题不能急于关心考题多少，难度多大，而要通览全文，以初步把握文章大意为起点。
4.读首尾：揣摩文章的主题思想人们常称赞〃开门见山〃〃开宗明义〃的起笔特色，也很欣赏〃卒彰显志〃〃结尾点题〃的收笔技巧。
一般地说，从文章的首尾段落往往能发现作者所表达的中心思想，因此在阅读中一定要揣摩首尾，体味题旨，从而更好地把握文章大意。
（二）快速找出文章的主题句在临场考试中，阅读的首要目标是找出主题句。
《做最好的老师》读书心得体会(15篇)
《做最好的老师》读书心得体会(15篇)《做最好的老师》读书心得体会1在假期中，我抽出时间学习了著名教育家李镇西的书籍《做最好的老师》，这其中记载了他30年的教育教学精华。
书中说到“做最好的自己”表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！对于已经工作12年的我来说，好的教育教学著作会成为我事业路上的路灯、航标，迈着他们成长的步伐，反思自己的言行举止，创造属于自己的教育未来路。
打开书，一页一页地翻阅，细细地品味，总是收获颇多。
简单的字眼，诉说着老师与学生之间一个个感人的故事，凝聚着师生之间那纯洁真挚的师生爱，我多么渴望自己也能拥有这样的“爱”，那是心灵的净土，是人生的享受。
没有爱便没有教育。
书中说到“大凡有事业心的年轻人，在刚踏上工作岗位时，都热情有余而思考不足，自信一分耕耘，一分收获，因而干劲冲天，却很少想过其他将遇到的挫折、教育规律、教育理论、前人经验等等”这些说的很符合现在的我，有工作热情、干劲十足，却不曾想过那些未知的事。
通过阅读，我明确了自己不应该自以为是，该虚心面对任何一件事，不要总以为自己怎么怎么样，应从实际出发；对于教学规律，应在自己摸索的同时，多听老教师的课，从中发现已有的现成规律，学习怎么驾驭课堂，怎么引导学生学习；对于教学理论，我只是简单了解一些关于新课改的理论，具体到实际中还不能灵活应用，因此应多读书，大胆尝试到教学中，虚心请教“前人经验”，多听、多看、多读、多学。
“培养学生高素质的前提，是教育者的高素质”，“能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也只能由才干培养”。
因此，要想培养学生的能力、志向、才干，首先教师应该有能力、志向、才干，这样才能去教育培养学生，作为教师应该具备这方面的素质。
该如何提高自己的素质呢？书中说到从阅读和写作两个方面。
作为一名年轻教师而言，阅读量实在有限，另外由于刚毕业，对所教知识体系完整性掌握的不够，专研分析教材能力有限，因此更多的时间用在备课上，而没有时间去看其他书籍。
课外书的阅读方法与技巧总结
课外书的阅读方法与技巧总结在知识的广阔海洋中，课外书籍犹如璀璨的星辰，等待着每一个渴求探索的灵魂。
它们不仅是信息的载体，更是思想的启迪者。
在这段旅程中，掌握有效的阅读方法与技巧，将使你如同一位老练的航海者，从容应对风浪，驶向智慧的彼岸。
首先，要选择适合自己的书籍。
每本书都有其独特的魅力与特点，找到那本能够引起共鸣的作品，是开启阅读之门的第一步。
无论是小说、传记，还是学术著作，都要根据自己的兴趣和需求来挑选。
试想，一本吸引你的书籍，不仅能激发你阅读的热情，还能让你在不知不觉中沉浸于文字的世界中。
阅读时，营造一个舒适的环境是至关重要的。
温暖的灯光、安静的空间，以及一杯热饮，都会为你的阅读体验增添不少色彩。
当心灵在宁静中得到释放，思绪便能更加自由地飞翔。
在这样的环境中，你与书籍的对话将变得更加亲密，字句间的意义也愈加清晰。
在进入阅读的状态后，保持专注是获取知识的关键。
现代生活中，各种干扰随时可能出现，手机的通知、周围的喧闹，都会影响到你的思维。
因此，设定一个不被打扰的时间段，将所有可能的干扰屏蔽掉，才能让你全身心投入到书本之中。
记住，真正的阅读是与作者心灵的碰撞，而非简单的眼球滑过纸张。
接下来，做好笔记是提升阅读效果的重要一环。
许多读者在翻阅书籍时，常常忽视了这一点。
试想，每当你遇到一句触动心灵的话，或是一个生动的例子，若能及时记录下来，未来回顾时，犹如再次与作者交流。
笔记可以是简短的感悟，也可以是详细的分析，关键是帮助你更好地消化和理解书中的内容。
此外，提问也是阅读中的一种有效策略。
在阅读过程中，时常停下脚步，询问自己几个关键问题：这段文字主要表达了什么？作者为何如此写作？这些观点是否值得我深入思考？这样的提问方式，不仅能提升你的理解力，还能促进批判性思维的发展。
随着阅读的深入，尝试与他人分享也是一种极佳的方法。
在书友圈中，或是在课堂上，分享自己的阅读心得与体会，能激发出更多的思维火花。
通过讨论，不同的视角将帮助你发现书中未曾留意的细节，丰富你的思考层次。
如何有效地提高阅读理解水平
如何有效地提高阅读理解水平
摘要
阅读理解是一项重要的学习能力，能够帮助我们更深入地了解文章内容，获取更多知识。
本文将分享一些提高阅读理解水平的方法，希望能够帮助大家在阅读过程中更加高效地理解文章。
1. 注重阅读前的准备
在阅读之前，先了解一下文章的背景信息，确定自己的阅读目的和重点，这样可以帮助我们更有针对性地阅读，并能更快地理解文章内容。
2. 多练习阅读
阅读是一个需要不断练习的过程，多读一些不同类型和难度的文章，可以帮助我们提高阅读理解能力。
可以选择一些感兴趣的话题进行阅读，让阅读变得更加有趣。
3. 学习阅读技巧
掌握一些阅读技巧，比如预测文章内容、找出关键信息、理解生词等，可以帮助我们更好地理解文章。
可以通过阅读相关书籍或网上资料来学习这些技巧。
4. 及时总结和复习
在阅读完一篇文章后，及时总结文章的主要内容，加深对文章的印象。
定期复习已经阅读过的文章，可以帮助我们更加牢固地掌握文章内容。
5. 多与他人交流讨论
和他人分享自己的阅读体会，听取别人的看法和建议，可以帮助我们更全面地理解文章内容，发现自己的不足之处，从而提高阅读理解水平。
以上是一些提高阅读理解水平的方法，希望可以帮助到大家。
提高阅读理解水平需要持之以恒地努力和练习，希望大家都能通过阅读获取更多知识，提升自己的文学素养。
以上是本文的内容，希望可以帮到您。
如有任何问题或想要了解更多信息，欢迎在评论区留言交流！。
课外阅读的好处
课外阅读的好处课外阅读的好处课外阅读的好处（一）：课外阅读的好处学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，还需要在课外作超多的补充阅读才能有效提高学生的语文素养。
课外阅读，是提高语文素养的很好途径。
因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。
1、提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心。
课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。
在学生评价课外阅读的好处和价值时，学生认为有书相伴，人生不寂寞、在阅读品味人生，提升了人生境界，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。
当代著名教育家魏树生，在这方面为我们做出了榜样。
他要求新生入学第一课每人要有一本伟人传记，一本名著。
可见他十分注重透过课外阅读提升学生的人生境界。
2、有利于语文课程构成开放性的学习领域。
课外阅读是开放的，使学生的思维向课外延伸，潜力和视野向课外发展，拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。
透过阅读，提高学生的礼貌素养，已成为当今世界全球教育的一个基本共识。
3、让学生做学习的主人，变苦学为乐学，变要我学为我要学，有利于养成学生的研究素质.，以学生自己最喜欢和最欣赏为标准，充分体现学生的个性。
老师在学生面前敞开道路，让书籍学生的挚友。
自主性不但使学生有了做学生主人的强烈优越感，也为语文学习带来了极大的空间。
二、如何引导学生开展课外阅读1、由浅入深，循循善诱，激发兴趣。
有的学生一望见大部头的名著，就乱了方寸，产生畏难情绪。
这种状况下，先不要急着向学生推荐巨著，而是推荐一些易于学生理解的文章。
开始，能够采取联读的方法，即立足于课本，在课外找一些与课文资料相关的文章，比如教海伦的《假如给我三天光明》，能够找居里的《我的信念》，让学生去体会两位世界著名女性性格的坚强与对理想的执著。
应用这种联读方法，能起到激发兴趣的作用，我们还能够充分利用学生手中的《语文课外读本》结合学习。
2、创造条件，营造氛围，正确引导。
能够动员家长为学生订阅了专业性强、阅读口味高的《课外阅读》、《语文报》，充满青春气息、瞭望外部世界的《青年文摘》等，丰富阅读资源；同时，应要求学生将感触最深或最喜欢的文章摘抄下来，并写写自己的感想，这样不仅仅加深了学生阅读的深度，而且大大地激发了学生的阅读兴趣，更重要的是培养了学生的一种阅读习惯。
我如何通过阅读书籍提高自己的成绩和能力作文3篇
我如何通过阅读书籍提高自己的成绩和能力作文3篇文章一：通过阅读书籍提高成绩和能力阅读书籍是提高成绩和能力的有效方法之一。
无论是学业成绩还是个人能力的提升，阅读都具有重要的作用。
下面我将从扩展知识面、提升语言表达能力和培养思维能力三个方面，阐述阅读如何促进个人的成绩和能力提高。
首先，阅读书籍能够扩展我们的知识面。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的话题和领域，了解到更多的知识和信息。
这不仅可以帮助我们更好地理解学校教材中的知识点，还能够拓宽我们的思维，培养我们的学科广度。
例如，阅读科学类书籍可以加深对科学原理的理解，阅读历史类书籍可以拓宽对历史事件的认知。
这些积累的知识将会在学习中发挥重要的作用，提高我们的学业成绩。
其次，阅读可以提升我们的语言表达能力。
通过阅读优秀的文学作品，我们不仅可以欣赏到优美的语言文字，还能学习到表达思想的技巧和方法。
阅读不同类型和风格的书籍可以丰富我们的词汇量，提高我们的语言运用能力。
在写作、演讲等方面，我们能够运用更加准确、生动的语言来表达自己的想法和观点，从而提升自己的语言表达能力。
同时，通过阅读各种文学作品，我们也能够培养我们的审美观和文学素养，进一步提升我们的语言艺术修养。
最后，阅读书籍还能够培养我们的思维能力。
阅读不同类型的书籍可以让我们接触到不同的观点、思维方式和逻辑推理，拓展我们的思维边界。
在阅读过程中，我们常常需要分析、评判、推理和思考，这种思维的锻炼能够培养我们的批判性思维和逻辑思维能力。
这对于解决问题、独立思考以及培养创造力都具有重要的意义。
通过阅读，我们能够接触到各种不同的思想和观点，从中汲取灵感，培养自己的思维能力，使我们具备更强大的认知能力和问题解决能力。
总之，通过阅读书籍，我们可以扩展自己的知识面，提升语言表达能力和培养思维能力。
这些都对于提高个人的学业成绩和能力有着积极的影响。
因此，我们应该养成阅读的好习惯，选择适合自己的书籍进行阅读，持续不断地提升自己的成绩和能力。
阅读的好处有哪些如何养成阅读习惯
阅读的好处有哪些如何养成阅读习惯在这个信息爆炸的时代，我们每天都被各种琐事和电子设备所包围，然而，静下心来阅读一本书，却能带给我们许多意想不到的好处。
同时，养成良好的阅读习惯，也能让我们在知识的海洋中不断汲取营养，丰富自己的内心世界。
一、阅读的好处1、增长知识与见闻阅读是获取知识最便捷、最有效的途径之一。
无论是历史、科学、文化、艺术还是技术等领域，书籍中都蕴含着丰富的信息和深刻的见解。
通过阅读，我们可以了解到不同时代、不同地域的人们的思想和经验，从而拓宽自己的视野，增长见识。
比如，读一本关于古代文明的书籍，我们能知晓那个时代的社会结构、宗教信仰和科技发展；读一本科学普及读物，我们能了解最新的科研成果和前沿技术。
这种知识的积累不仅能让我们在日常生活中更加自信地与人交流，还能为我们的工作和学习提供有力的支持。
2、提升思维能力阅读是一种思维的锻炼。
当我们阅读一本有深度的书籍时，需要不断地思考、分析和推理。
我们要理解作者的观点，思考其论证的合理性，还要对书中的内容进行总结和归纳。
在这个过程中，我们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维都能得到很好的锻炼。
例如，读一本哲学著作，我们会思考人生的意义、道德的准则等问题，从而培养自己深入思考的能力；读一本推理小说，我们要跟随作者的线索进行推理和判断，锻炼自己的逻辑推理能力。
3、丰富情感体验书籍是情感的宝库，通过阅读，我们可以体验到各种各样的情感。
我们可以感受到小说中人物的喜怒哀乐，与他们一同经历人生的起伏；我们可以在诗歌中领略诗人的浪漫情怀和深邃情感；我们可以在传记中体会到成功背后的艰辛和坚持。
这种情感体验能够让我们更加理解他人，增强同理心，也能让我们更好地处理自己的情感问题。
当我们在现实生活中遇到类似的情感困境时，曾经在书中获得的情感启示会帮助我们更加从容地应对。
4、提高语言表达能力阅读是语言学习的良师益友。
优秀的作品往往具有精彩的语言表达和独特的写作风格。
通过阅读，我们可以接触到丰富的词汇、多样的句式和优美的修辞手法。
读书的800字作文素材7篇
读书的800字作文素材7篇读书的800字作文素材篇1“书籍是人类进步的阶梯。
”古往今来，多少仁人志士，正是在书籍的指引下，发现了真理，找到了光明。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。
”林肯说：“好学的人必成大器。
”周恩来说：“为中华之崛起而读书。
”他们正是由于对书记的挚爱，对知识的渴求，才充分体现了自身的价值，完成了自己报效祖国的心愿，推进了历史前进的巨轮。
多读书，增一点书卷气，保持心境如水、人淡如菊的心境。
书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。
多读书，可以与主人公悲可怜之人，笑可鄙之士，读书是超越时空的邂逅。
你会感受到李白攀登天姥峰的潇洒;杜甫登临五岳一览众山小的壮志;李清照在莲花中争渡的轻快……曾经读书是为了增长新知，而当我们疲惫不堪和沮丧空虚时，读书就不再是仅仅是为了增长新知了，它能让人的精神为之解脱，为之慰藉，让你获得一片净土，使你的性情得到至纯至善的陶冶。
当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深地融入到里面时，我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那仍不向命运低头、坚强的毅力和顽强的精神，深深地把我给折服，让我敬佩。
我对今后的学习、生活充满了希望。
我更爱读书了。
人生与书本，书本与人生两者对爱读书人来说，是分不开的一回事。
人与书的关系是非常密切的，因人的精神食粮可反映出他的内心世界。
对于喜欢读书的人来说，看书就是一种享受，书卷中的意念像一股无形的动力，影响着你的思想和心态。
曾经在一本书上看到这样一段话：“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才能身心健康，读书能明白什么样的人生称得上无憾。
”是啊!读书的好处无穷无尽……。
不要以为读书毫无乐趣，其实读书是在享受人生，无须程门立雪，便可聆听诗词百家;无须行走千里，便可领略各地文化;无须回到过去，便可穿越古今。
小学语文阅读理解指导方法有哪些
小学语文阅读理解指导方法有哪些1小学语文阅读理解指导方法总结1、纵观全文，把握主旨1)理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2)要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
阅读原文时有两种方式，一种叫“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
一种是采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
2、找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。
同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。
有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。
如何通过阅读提升自我修养
如何通过阅读提升自我修养在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们常常忙碌于琐碎的事务，很少有时间静下心来思考和成长。
然而，阅读是一扇通向知识和智慧的大门，能够帮助我们在喧嚣中找到宁静，在迷茫中找到方向，从而不断提升自我修养。
阅读能够开阔我们的视野。
当我们翻开一本书，就仿佛进入了一个全新的世界。
无论是历史的长河、遥远的国度，还是深邃的宇宙、微观的粒子，都能在书中一一呈现。
通过阅读不同类型的书籍，我们可以了解到各种各样的文化、思想和观点，从而打破自身的局限性，不再局限于狭隘的个人经验和认知。
比如，读历史书籍，我们能知晓朝代的更迭、人类的发展历程，从过去的兴衰荣辱中汲取教训；读地理书籍，我们能领略世界各地的风土人情、自然景观，感受地球的广袤与多样。
这种视野的开阔，会让我们更加包容和理解他人，减少偏见和误解，以更全面、客观的视角去看待世界。
阅读可以丰富我们的知识储备。
知识是修养的基石，没有足够的知识，我们很难在生活中做出明智的判断和选择。
而阅读是获取知识最便捷、最有效的途径之一。
无论是科学技术、人文社科、艺术文学，还是生活常识、职业技能，都有大量的优秀书籍可供我们学习。
比如，想要了解人类的心理和行为，可以读心理学方面的著作；想要提升自己的理财能力，可以阅读金融投资类的书籍；想要学习一门新的语言或技能，相关的教材和指南能为我们提供系统的指导。
持续不断地阅读和学习新知识，能够让我们在面对各种问题和挑战时更加从容自信，也能为我们的个人发展提供更多的机会和可能。
阅读有助于培养我们的思维能力。
在阅读的过程中，我们需要思考、分析、推理，理解作者的意图，评判书中的观点。
这种思维的锻炼能够让我们变得更加敏锐和深刻。
好的书籍往往能够激发我们的思考，引导我们对一些重要的问题进行深入探究，比如人生的意义、道德的准则、社会的现象等。
通过与作者的思想碰撞和交流，我们能够拓展思维的边界，培养创新和批判性思维能力。
这种能力不仅在学术和工作中至关重要，在日常生活中也能帮助我们更好地解决问题、做出决策。
语文学科中的情境
语文学科中的情境全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文学科是学校教育中的一门重要学科，它涉及到阅读、写作、词汇、语法等多个方面。
在日常生活中，语文学科的知识也扮演着重要的角色，帮助我们与他人进行有效的交流和理解。
在学习语文的过程中，学生常常会遇到各种不同的情境，下面我将为大家呈现一些在语文学科中常见的情境和应对方法。
一、阅读理解情境阅读理解是语文学科中的重要内容之一，通过阅读可以获取各种信息，提高语言理解能力。
在阅读理解中，有时会碰到生词或不熟悉的句子，这时候可以通过查字典或上网搜索解决。
在阅读理解过程中，还要注重理解作者的观点和立场，分析文章的逻辑结构，这样才能更好地理解文章的意思。
二、写作情境写作是语文学科的重要内容之一，通过写作可以提高语言表达能力和逻辑思维能力。
在写作过程中，有时会遇到写不下去或者找不到灵感的情况，这时可以通过阅读一些范文或者多思考来激发灵感。
在写作过程中还要注重语法和逻辑的正确运用，这样才能使文章清晰明了，表达准确。
三、语法练习情境语法是语文学科的重要内容之一，通过学习语法可以提高语言运用能力和语言准确性。
在语法练习中，有时会遇到难以理解的语法规则或者难以记忆的词汇，这时可以通过多练习，多反复训练来掌握。
在语法练习中还要注重细节，如标点符号的使用、时态的运用等，这样才能在写作中做到得心应手。
四、口语交流情境口语交流是语文学科中的重要内容之一，通过口语交流可以提高语言交流能力和口头表达能力。
在口语交流中，有时会遇到表达不清楚或者说不出口的情况，这时可以通过多练习口语、多参加口语比赛来提高。
在口语交流中还要注重提高自信心，避免紧张和不自信的情况出现，这样才能在交流中表现得更加自如。
在语文学科中会遇到各种不同的情境，但只要我们认真学习，多练习，多思考，就能够应对各种情境，提高语文能力，取得更好的成绩。
希望大家能够在语文学科中取得优异的成绩，为自己的未来做好准备。
【本篇文章2000字，完】。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有效阅读从容写作
作者：张洁
来源：《中学教学参考·语英版》2013年第06期
《语文课程标准》上写道：“阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。
”阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。
阅读是写作的基础。
大文豪苏轼曾说过：“劳于读书，逸于作文。
”书读得多，知识才能丰富广博，写起文章来才能左右逢源文采横溢。
但事实上学生阅读现状令人担忧。
一部分学生受快餐文化影响，喜欢阅读动漫、娱乐、武侠等所谓时尚的书籍。
更有一些家长和一些科目教师利欲熏心，认为阅读影响了学生们的学业，反对学生课外阅读，严重抑制了他们的阅读激情。
如此一来，大部分学生只在写作文时匆匆阅读，期望花尽量少的精力去获得尽可能大的收成。
读，成了随意性低效率的读；写，成了无趣味任务式的写，这也导致了阅读输入与写作输出的失衡问题。
下面就有效阅读，从容写作谈谈我个人的观点。
一、选择好书，让阅读提高素养
别林斯基这样说：“好的书籍是最贵重的珍宝。
”我们应该阅读大量的好书。
衡量好书的标准就是要有思想，有内涵，有深度。
世界名著、天文地理、哲学文论以及风土人情等无不值得我们阅读。
学生应该去了解和欣赏作品的精髓，包括深邃的思想、精妙的构思、精美的语言、真挚的情感等，从中获得文学与文化的滋养。
有选择性地阅读，多读好书，能够帮助学生提高语文修养，克服对写作的畏惧。
我们一开始可以向学生推荐张晓风、林清玄、刘墉等作家的空灵温暖的散文。
对于此类书籍，中学生刚一开始可能会有所偏爱，但随着阅读量的增加，会慢慢过渡到其他方面的书籍，学生会有多角度的收获。
在潜移默化中，学生就提高了写作素养。
二、培养兴趣，让阅读激发创作
爱因斯坦曾说：“我认为对于一切情况，只有…热爱‟才是最好的老师。
”许多学生的写作兴趣都是从阅读文学作品中开始萌发的。
书中那些精辟透彻的人生领悟，细致入微的文学描写，生动形象的修辞语句，叹为观止的个性创作，都能吸引学生。
而当学生尚未有兴趣阅读时，可创设情境让学生感受文字的魅力。
如在课间休息时采用比比男女生哪组朗读更声情并茂的方式，要求男生朗诵温婉的诗句，女生朗诵豪迈的诗句。
在充分肯定学生朗诵的基础上引导学生感受诗句中文字巨大的感染力，亦适时地与学生互动改编那么一两句。
这样的方式让学生感受到文学的魅力，慢慢地他们就不再畏惧创作了。
三、摘录文段，让阅读留下精华
阅读过程中，常有些句子、段落极为精彩，给人以美的享受，能触动读者的内心。
将它们记录下来，对写作的提高有很大的帮助。
这种摘记，可有多种方式，如提纲式、摘录式、评论式、心得式等等。
教师要定期开展一些交流活动，适时对学生的阅读成果加以肯定与鼓励，提高学生记读书笔记的积极性，并帮助学生做到持之以恒。
通过笔记还可以积累典型、有代表性的写作素材。
拥有了典型而有时代气息的素材，写作也就可以行云流水了。
四、写下共鸣，让阅读喷发写作灵光
初中的孩子正是青春年少，缺乏对生活的留心与感悟。
他们的内心一片迷茫，充满了一股稚气。
此时，引导他们养成写随笔的习惯，既锻炼了他们的观察能力、感悟能力、思考能力，也锻炼了学生遣词造句，表达观点的能力，从而对语文水平、写作水平的提高极有帮助。
例如，在阅读《爱的弧线》一文时，我让学生打开记忆的闸门，回忆自己见过的类似“招手告别”的人物形象，如奶奶在抽屉里藏一颗糖，妈妈灯光下织毛衣等等。
在写作训练中，学生有了共鸣，愿意试着学以致用，就这样一篇篇反映亲情的文章脱颖而出。
五、借鉴技巧，让写作画龙点睛
我在阅读语段的训练中，首先引导学生欣赏文章，在学习写作技巧的同时渗透写作教学。
在具体做法上不贪大求全，做到循序渐进。
比如，首尾呼应及结尾点题的运用。
在阅读《给美丽做道加法》时，开头一句是：“就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的声响，惹得满教室的花朵晃动起来。
”我故意将发给学生的文章删去了结尾。
在学生阅读完全文的基础上，我要求他们续写结尾，提示要首尾呼应，点明主旨。
大部分学生能扣住开头的比喻写教室的平静及老师的教育对照镜子的女生的影响。
有学生这样写道：“当老师讲完这番话时，波光粼粼的湖面再次恢复了平静。
照镜子的女孩暗暗告诉自己：我要给美丽做道加法。
”这样的结尾和作者的意图已基本一致。
当学生们发出啧啧赞叹时，我知道这节课有所收获的不仅仅是这位学生。
倘若阅读能读之有效，想必写作亦能写之从容。
用一个比喻来说，一个善于阅读的学生如果具备蜂的博采和精心酿造的品性，就一定能创作出香甜美味如蜜般的作品来。
（责任编辑韦淑红）。