新人教部编版小学四年级数学上册《 亿以上数的认识和读法》教案

亿以上数的认识及读法
教学目标
1．使学生掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读、写亿以上的数。

2．使学生在观察、交流中运用迁移类推的数学思考方法认识亿以上的数，培养学生的自主探究能力和归纳总结能力。

3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。

教学重点
亿以上数的写法。

教学难点
每级中间或末尾有0的数的读、写法。

教学方法
讲授、小组合作
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
1.师：前面几节课我们认识了数学王国里更多的数，其实数学王国的数都是很神奇的，它如孙悟空一般神通广大，还会变身呢！你们不信啊？那请看这个数，你会读吗？6100。

(指名学生读)注意它要变身喽，连续加一个0、三个0后让学生读。

这么大的数你是怎么读出来的？
学生介绍自己的经验。

2.师：如果我在61000000后面继续变出0来，你还会读吗？
这节课，我们就一起来学习比以前更大的数。

（板书课题）
二、探究新知
1．学习亿以上数的读法。

(1)学生回顾亿以内的数是怎样读的。

先读万级，再读个级；万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或者连续几个0，都只读一个“零”。

(2)以7000000000为例，学习亿以上数的读法。

先分级，亿级上是“70”，按照个级的读法读作“七十”，万级和个级上都是0，这些0都不读出来，这个数应该读作“七十亿”。

使学生看出只要按照个级数的读法去读，再在后面加上一个“亿”字就可以了。

(3)学生读以下两个数：
10040002000400305000000
分小组合作读数：
①先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读读。

②和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？
(4)在学生读的基础上，让学生说说读亿以上的数的方法是什么？
方法：(学生可能说得不完整，教师可帮助学生整理补充。

实际是把亿以内数的方法迁移到这儿。

)
①从高位读起，一级一级往下读。

②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的
零都不读。

2．练一练。

教科书第19页的“做一做”。

三、巩固练习
1．教师出示读数的卡片让学生读：
800700065000615008000
304000007000005000
508000600000
(教师在这要重点抽查：哪个0读了？哪个0没读？为什么？)
2．练习三的第3、4题。

四、课堂小结
有什么收获？还有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提问质疑。

[板书设计]
亿以上数的读法
7000000000读作：七十亿
10040002000读作：一百亿四千万二千
400305000000读作：四千零三亿零五百万
先分级再从最高级读起，一级一级往下读；读亿级或万级的数，按个级的读法读，再在后面加上一个“亿”或“万”字；每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零，每级末尾的0都不读。