童年
托尔斯泰的《童年》主要内容
托尔斯泰的《童年》主要内容
摘要：
一、托尔斯泰的《童年》背景介绍
1.列夫·托尔斯泰
2.《童年》创作背景及时间
二、《童年》的主要内容
1.小说的主人公
2.故事发生的时间和地点
3.主要情节和故事发展
三、《童年》的主题和意义
1.对童年生活的真实写照
2.对社会现实的反映和批判
3.对人性的挖掘和思考
正文：
托尔斯泰的《童年》是一部自传体小说，创作于1852 年。
这部小说主要讲述了主人公阿廖沙（列夫·托尔斯泰的乳名）从三岁到十岁这一时期的童年生活。
一、托尔斯泰的《童年》背景介绍
列夫·托尔斯泰，俄罗斯著名作家、思想家和社会活动家，被认为是世界文学史上最伟大的小说家之一。
他的作品丰富多样，具有深刻的思想内涵和高度的艺术价值。
《童年》是托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中
的第一部，其他两部分别为《在人间》和《我的大学》。
二、《童年》的主要内容
《童年》的主人公阿廖沙出生于一个贵族家庭，他的父亲是一位军事将领，母亲则出自一个富裕的商人家庭。
故事发生的时间和地点主要围绕着俄罗斯下诺夫哥罗德地区的尼日涅诺夫戈罗德城。
《童年》通过讲述阿廖沙与家人、亲戚、朋友之间的互动，以及他在学校、教堂等场所的见闻，生动地再现了
19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
三、《童年》的主题和意义
《童年》作为一部自传体小说，托尔斯泰以真挚的笔触描绘了自己的童年生活，展现了一个孩子的纯真、善良和好奇心。
同时，这部小说也反映了当时俄罗斯社会的现实面貌，揭示了贵族、商人、农民等不同阶层人们的生活状态和心理特征。
童年的情节梳理
童年的情节梳理
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，主要描写了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一段时期的童年生活。
以下是《童年》的情节梳理：
1.阿廖沙的父亲去世，他随母亲回到外祖父家。
2.外祖父专横暴躁，两个舅舅为了分家与外祖父不断斗嘴。
3.主人公阿廖沙与伙伴们分家后的生活。
4.主人公阿廖沙与祖母之间的深厚感情。
5.主人公阿廖沙与房客“好事儿”之间的友谊。
6.主人公阿廖沙母亲改嫁后的命运以及主人公阿廖沙的舅舅们为争夺家产而斗殴等事情。
7.外祖父的彻底破产以及他最后的不可救药的生活。
8.外祖母与阿廖沙相依为命，过着贫困的生活。
9.阿廖沙与房客“好事儿”之间的友谊被外祖父发现并禁止他们交往。
10.阿廖沙的母亲去世，他随外祖母回到外祖父家，开始走向人间。
高尔基《童年》
关键人物形象分析
阿廖沙
外祖父
小说的主人公，一个敏感、善良、坚强的 孩子。他在恶劣的环境中逐渐成长，最终 形成了独立、勇敢、正义的性格。
一个贪婪、专横、残暴的染坊主。他经常 毒打外祖母和孩子们，对阿廖沙的成长产 生了极大的负面影响。
外祖母
房客们
一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人 。她是阿廖沙在童年时期最亲近的人，给 予了他无尽的关爱和呵护。
文学技巧与风格
高尔基在《童年》中运用了生动 的描写、细腻的心理刻画等文学 技巧，展现了独特的艺术风格。
主题深刻
作品通过主人公阿廖沙的童年经 历，深刻揭示了19世纪末俄国社 会的黑暗面，对家庭、友谊、成
长等主题进行了深入探讨。
文学地位
作为高尔基自传体小说三部曲中 的第一部，《童年》在俄国文学 乃至世界文学史上都占有重要地
文学传承
高尔基在创作过程中受到 了俄国和欧洲文学传统的 影响，同时也为苏联文学 的发展奠定了基础。
作品概述
《童年》是自传体小说三部曲中 的第一部，讲述了主人公阿廖沙
从三岁到十岁的童年生活。
小说以孩子的视角展现了19世 纪末俄国社会的黑暗面，描绘了 家庭内部的争吵、斗殴以及与外
部社会的矛盾冲突。
作品通过阿廖沙的成长经历，反 映了当时俄国社会的普遍问题， 表达了作者对光明与真理的不懈
儿童视角叙事
以儿童视角进行叙事，使整部作品充满了童真童趣，更加贴近读 者的内心。
朴实自然的语言风格
语言朴实自然，流畅易懂，没有过多的华丽辞藻，却能够深入人心 。
幽默与讽刺并存
在幽默风趣的叙述中不失尖锐的讽刺，对当时社会的丑恶现象进行 了深刻的揭露和批判。
05 《童年》价值意 义与社会影响
《童年》课文
《童年》课文
《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。
作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。
高尔基《童年》简介
高尔基《童年》简介一、故事背景小说描绘了19世纪末俄罗斯的社会生活画卷。
当时俄国正处于社会变革的前夜，沙皇专制制度的腐朽和黑暗笼罩着整个社会，普通民众生活在水深火热之中，阶级矛盾十分尖锐。
二、主要内容1. 家庭变故与寄人篱下- 阿廖沙三岁时，父亲去世，他随母亲投奔外祖父家。
外祖父卡什林是一个小染坊主，家境已经开始衰败。
阿廖沙在外祖父家开始了自己苦难的童年生活。
外祖父家弥漫着浓厚的小市民气息，人与人之间关系紧张、自私、贪婪。
2. 外祖父家的人物群像- 外祖父：他脾气暴躁、乖戾、贪婪、自私。
经常毒打外祖母和孩子们，阿廖沙也多次遭受他的毒打。
例如，有一次阿廖沙因为好奇把一块白桌布染成了蓝色，就被外祖父打得失去了知觉。
外祖父也有偶尔表现出温情的一面，如他给阿廖沙讲述自己的人生经历时，会流露出一些对过去的怀念和对生活的感悟。
- 外祖母：她是阿廖沙最亲近的人，善良、乐观、坚强，充满了智慧。
她经常给阿廖沙讲动听的神话故事、民间传说等，如圣母巡视人间、勇士伊凡和隐士米龙等故事，这些故事对阿廖沙的成长产生了深远的影响。
在阿廖沙遭受外祖父毒打后，外祖母总是安慰他，给予他温暖和力量。
- 两个舅舅：米哈伊尔和雅科夫。
他们自私自利、粗野、贪婪，为了争夺家产，兄弟俩经常争吵、斗殴，甚至不顾亲情，还想害死外祖父，他们对待阿廖沙也很恶劣。
3. 阿廖沙的成长经历- 在这样一个充满黑暗和丑恶的家庭环境中，阿廖沙并没有被黑暗吞噬。
他在周围一些善良人的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
除了外祖母，还有“小茨冈”等人物也对他产生了积极影响。
“小茨冈”是一个善良、乐观的小伙子，他经常帮助阿廖沙，但是他的命运也很悲惨，最后被十字架压死。
阿廖沙在经历了无数的苦难后，开始对周围的人和事有了自己的思考，他对丑恶的现象感到厌恶，对美好的事物充满向往，最终怀着希望离开外祖父家，走向“人间”去寻找新的生活。
《童年》的主要内容
《童年》的主要内容摘要：1.《童年》背景及作者简介2.《童年》的主要内容概述3.高尔基童年生活的描绘4.作品中的主要人物及其特点5.《童年》的主题思想及现实意义正文：【1.《童年》背景及作者简介】《童年》是俄国作家马克西姆·高尔基的自传体小说三部曲中的第一部，全书以作者的童年生活为背景，描述了他在社会底层度过的艰难岁月。
高尔基（1868-1936）是20 世纪初著名的俄国作家，他的作品具有强烈的现实主义色彩，深刻反映了当时社会生活的种种矛盾。
【2.《童年》的主要内容概述】《童年》讲述了高尔基从出生到十岁这一时期的生活。
书中以生动、真实的笔触描绘了当时俄罗斯社会的黑暗面，包括贫困、疾病、虐待、迷信等。
同时，作品也展现了童年的纯真、善良、好奇等美好品质。
【3.高尔基童年生活的描绘】《童年》中，高尔基详细描述了他童年时期的家庭环境、学校生活和社会经历。
他生活在一个充满矛盾和冲突的家庭中，父母不合，家道中落。
在学校，他遭受了教师的虐待和同学的欺凌。
在社会上，他见识了人性的丑恶和善良，体会到了生活的艰辛和无奈。
【4.作品中的主要人物及其特点】《童年》中的人物形象丰满、鲜活。
主人公阿廖沙（高尔基的童年昵称）具有聪明、敏感、善良、勇敢等特点。
他的父亲是一个正直的知识分子，但不幸早逝；母亲是一个善良、忍辱负重的妇女；外祖父是一个贪婪、自私的小市民；外祖母则是一个慈祥、睿智的老人，给予阿廖沙关爱和教导。
【5.《童年》的主题思想及现实意义】《童年》通过描述作者童年时期的生活，展现了当时俄罗斯社会的真实面貌，强烈反映了社会的不公和底层人民的苦难。
作品的主题思想是：在黑暗的社会环境中，人性的善良和纯真仍然能够战胜邪恶和丑恶。
罗大佑的童年赏析
罗大佑的童年赏析
罗大佑的《童年》是一首具有深刻内涵和独特艺术魅力的歌曲。
该歌曲以其简洁明快的旋律和生动形象的歌词，表达了作者对童年生活的深切怀念和复杂情感。
首先，从歌词内容来看，《童年》通过描绘童年生活的点滴细节，成功地勾勒出一个充满乐趣和纯真的世界。
歌曲中提到的“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”、“操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”等场景，都是作者记忆中童年的典型元素，通过这些具象的描绘，使读者仿佛置身于那个充满阳光和欢笑的年代。
其次，从艺术表现手法来看，《童年》运用了丰富而细腻的情感表达方式。
罗大佑以第一人称的角度，通过直接而感性的语言，将自己对童年的深深眷恋和美好回忆淋漓尽致地表达出来。
歌曲中的情感起伏跌宕，既有欢快轻松的旋律，也有深沉而内敛的情感，使听众在享受音乐的同时，也能感受到作者对童年生活的深深眷恋。
此外，《童年》还通过独特的音乐风格和演唱技巧，展现了罗大佑作为音乐家的才华和魅力。
歌曲的旋律优美动听，节奏明快跳跃，充满了青春活力和时代气息。
同时，罗大佑的嗓音也极具辨识度和感染力，他以独特的演唱技巧将歌曲演绎得深情而真挚，使听众在欣赏音乐的同时，也能感受到作者对童年的深厚情感。
总的来说，《童年》是一首具有深刻思想内涵和独特艺术魅力的歌曲。
它通过生动形象的歌词和丰富细腻的情感表达方式，成功地唤起了人们对童年生活的美好回忆和深深眷恋。
同时，歌曲的音乐风格和演唱技巧也充分展现了作者作为音乐家的才华和魅力。
《童年》高尔基
《童年》高尔基《童年》是苏联作家高尔基的自传体三部曲中的第一部，讲述了作者阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫（即高尔基）从三岁到十岁的童年生活。
在这部作品中，高尔基以一个孩子的视角，生动地描绘了19世纪沙皇俄国底层人民的生活状况，展现了他们在苦难中顽强生存的精神风貌。
本文将从作品背景、主要内容、人物形象、艺术特色和现实意义五个方面对《童年》进行解读。
一、作品背景《童年》创作于1913年，当时的高尔基已经是一位享有国际声誉的作家。
这部作品是他对童年生活的回忆，同时也是对沙皇俄国黑暗社会的揭露。
在《童年》中，高尔基以亲身经历为素材，展现了当时俄国底层人民的悲惨命运，揭示了社会的不公和贫富差距，表达了对美好生活的向往。
二、主要内容《童年》的主要内容围绕着高尔基的童年生活展开。
作品以第一人称叙述，讲述了高尔基在三岁至十岁期间，在外祖父家、外祖母家和母亲家的生活。
在这个过程中，他经历了亲人的离世、生活的艰辛以及社会的黑暗。
尽管如此，高尔基仍然保持着对生活的热爱和对美好未来的憧憬。
三、人物形象1.高尔基本人：作品中的主人公，一个聪明、善良、富有同情心的孩子。
他在恶劣的环境中成长，却始终保持着对生活的热爱和对美好未来的追求。
2.外祖父：一个贪婪、自私、残暴的人。
他对待家人冷酷无情，对待仆人更是残忍。
外祖父的形象象征着当时俄国底层社会中的剥削者和压迫者。
3.外祖母：一个善良、勤劳、坚韧的人。
她在家庭中承担着繁重的家务劳动，对待家人充满爱心。
外祖母的形象代表着俄国底层社会中的劳动者和母亲形象。
4.母亲：一个勇敢、独立的女性。
她敢于反抗外祖父的压迫，追求自己的幸福。
母亲的形象体现了当时俄国女性在家庭和社会中的地位。
四、艺术特色1.真实性：《童年》以高尔基的亲身经历为素材，具有很强的真实性。
作品中的故事情节、人物形象和场景描绘都来源于作者的童年生活，使读者能够深刻感受到当时俄国底层人民的苦难。
2.情感真挚：高尔基在作品中倾注了自己对童年生活的深情回忆，对亲人的怀念以及对美好生活的向往。
名著《童年》ppt课件
作者通过细腻的描写和刻画，将阿廖沙的成长经历生动地呈现在读者面前。同时，通过阿 廖沙的视角，展现了当时社会的种种不公和残酷。
主题影响
这部作品对后世产生了深远的影响，不仅在文学上具有重要地位，同时也成为了反映当时 社会现实的一面镜子。通过对阿廖沙的成长经历的描述，引发了人们对童年生活的回忆和 对社会现实的思考。
情节紧凑
作品情节紧凑，通过一系列的情节发 展，使读者在阅读过程中始终保持紧 张感。
人物塑造
人物形象鲜明
作品中的人物形象鲜明，每个角色都有自己独特的性格特点和行为方式，使读 者能够深刻地记住他们。
人物关系复杂
作品中的人物关系复杂，通过人物之间的互动和矛盾，展现了人性的多样性和 复杂性。
06
作品影响与评价
其他重要角色介绍
外祖父母
粗暴、自私、冷酷，对阿 廖沙的成长产生了负面影 响。
舅舅们
贪婪、自私，经常为了家 产而争吵，对阿廖沙的态 度也很恶劣。
好朋友
善良、聪明，与阿廖沙一 起度过了许多快乐的时光 ，对阿廖沙的成长起到了 积极的作用。
04
主题思想
主题概述
主题思想
通过对主人公阿廖沙的成长经历的描 述，反映了19世纪七八十年代俄罗斯 下层人民的生活状况，揭示了社会的 不公和阶级斗争的残酷。
影响
文学地位
《童年》作为高尔基自传体小说 三部曲中的第一部，奠定了高尔 基在俄罗斯文学史和世界文学史
上的重要地位。
时代意义
小说通过描绘一个普通苏联家庭 的悲欢离合，反映了当时苏联社 会的一些普遍问题，如贫困、家 庭暴力等，引起了广泛的关注和
反思。
传承价值
作为经典文学作品，《童年》被 广泛用于教学和研究，对后来的
《童年》精选9篇
《童年》精选9篇《童年》篇一教学目标：1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文。
感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。
教学重点：理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。
教学难点：理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。
课时安排：1课时教学过程：一、导语在人长大或变老后，常常会回乡起童年的事情。
美国作家巴德舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢？二、按阅读提示自学课文。
三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？2、“我”为什么会有这样的发现？3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
四、全班交流重点交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。
结合体会，有感情地朗读第3——一叁自然段。
2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
(1)结合作者的故事，谈对这一句话的理解。
(2)结合知道的其他事情。
谈谈理解。
如：哥白尼、伽利略的故事等。
五、选择觉得有趣的段落读一读先自己练读，再读给同伴听。
六、说说自己是否也有过有趣的发现。
七、总结童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。
也许，这正是你创造、研究的开始。
《童年》篇二教材分析《童年的发现》这篇课文是人教版五年级下册第二单元第四篇课文(即第八课)，该单元以“多彩的童年生活”为主题展开，《童年的发现》主要写了作者费奥多罗夫发现胚胎发育规律的过程。
童年优秀作文（15篇）
童年优秀作文童年优秀作文(15篇)在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的童年优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
童年优秀作文1“嘀嗒！嘀嗒！”童年的时光一去不复返了，童年的回忆已化成了血，融入了我的心田，令我终身难忘，感慨万千，因为我的童年充实又快乐。
黝黯的天际透露出粉彩般的朝霞，淡紫色的光束四处嬉戏，就像是人的手指从云端伸出来玩耍。
阳光十分耀眼，草坪上投射出一个泛黄的方块，像一个反转颠倒的光影，打破了清晨的静谧，令人心驰神往。
按照朋友的约定，带好装备到指定地点，当然不是我一个去战斗，而是完整的队伍才能公平竞争，我找齐了自己所有的队友，他们个个精神饱满，怀着必胜的心来到彰河公园里的假山边的广场上等候着即将来到的“敌人”队伍。
不一会儿，他们也疾步走来。
按游戏规定：将公园当作游戏场地，可以潜伏在草丛中，当藏身之处。
只要冲进对方基地就厚大获全胜，但是对方闯入我方基地，将以失败而告终了。
我方我是元帅，对方王洁顺当元帅，比赛正式开始，我队员纷纷藏在离基地附近的大石头旁边守护，以防万一，而我命令两位队员去对方基地，两位队员拿着枝干像战场的战士一样冲过去，正要接近时，对方的观察员吹起了口哨，示意有“敌人”前进，当场三个人跑过来抓住了他们去见元帅处理，而王洁顺却放了他们，我觉得王洁顺这种行为是在羞耻我，使我大发雷霆。
一气之下，让所有的人全向前冲，包括我，在跑时总觉得有种不祥的预感，我停下来回头年，果真有三个人朝我基地跑去，我立刻转身飞快地跑去，并大喊叫：“不好了，我们中了调虎离山之计了！”队员听见后正要跑，在千钧一发之刻，对方队员立刻将他们包围起来，此时，敌人早已占领我方基地。
我马上找到王洁顺说：“再来一次，我不服输，这次只是在热身。
”王洁顺不假思索地点头答应。
我又回到基地，想出一条精美计谋：我们兵分三路，派三个人去桥边吸引他们目光，派二个人去石子路进攻，在基地地留二个人守护，看见桥边的队员被俘之后。
列夫托尔斯泰 《童年》赏析
列夫托尔斯泰《童年》赏析《童年》是俄国作家列夫·托尔斯泰的处女作，也是他的自传体小说三部曲之一。
这部小说通过主人公尼古拉·古罗夫（Nicholas Gurov）的视角，展现了一个男孩童年时期的成长过程，以及对家庭、友谊和自我认知的思考。
以下是对《童年》的一些赏析要点：1. **自然描写与心灵成长：** 托尔斯泰在小说中以自然描写为特色，通过对自然景色、季节变化的描绘，突显了主人公内心的变化和成长。
自然的美丽、草木的变化都与尼古拉的心灵体验相呼应，形成了一种内外交融的表达方式。
2. **家庭与友谊：** 小说中描绘了主人公在家庭和友情中的成长。
家庭是一个塑造个体性格的重要因素，而友谊则是在他的童年中发展起来的重要主题。
作者通过人物之间的互动展示了家庭和友情对个体成长的深远影响。
3. **儿童心理描写：** 托尔斯泰以敏锐的儿童心理洞察力描绘了主人公的情感波动、好奇心和对周围世界的探索。
读者通过主人公的视角，深入感受到了儿童时期的单纯和纯真。
4. **文学形式与敘事手法：** 《童年》是托尔斯泰的自传体小说，通过一系列回忆和情感的表达，以及对事件的反思，呈现了一个人成长的过程。
托尔斯泰采用了独特的敘事手法，使读者更深入地了解主人公的内心世界。
5. **人生观和价值观：** 尽管是一个关于儿童时期的故事，但小说中也蕴含了托尔斯泰对人生观和价值观的一些思考。
通过主人公的经历，探讨了关于生命的意义、人与自然的关系以及人类情感的复杂性等主题。
总体来说，《童年》是一部展现作者对自然、家庭、友情和人生等方面深刻思考的小说。
托尔斯泰以细腻的笔触和深刻的洞察力，为读者呈现了一个真实而充实的儿童成长故事。
《童年》
主人公· 阿廖沙
听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的 小茨冈、正直的老工人格里戈里、 献身于科学的知识分子“好事情”， 都给过阿廖沙以力量和帮助，使他 在黑暗污浊的环境中仍保持着生活 的勇气和信心，并逐渐成长为一个 坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
最光辉的人物——外祖母
• 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏 感而孤独的心，她还经常讲 一些怜悯穷人和弱者、歌颂 正义和光明的民间故事给他 听。
第 十 三 章
• 第十三章写外祖父与外婆分家过 日子，写“我”捡破烂为生，写 “我”与几个小朋友去河边偷木 板卖钱，写这些小伙伴们艰难的 生活和彼此的友谊，写母亲的死， 最后，写“我”不得不走向 “人 间”。所有这些内容，乍看很零 乱，但完全符合生活本身的逻辑， 因为它们都在写一个“穷”字。 《童年》的悲剧是以母亲之死这 悲惨的一幕结束的。
第 七 章
• 第七章也可以分为上、 下两篇。上篇主要写外 婆和外祖父各自不同的 两个上帝。外婆的上帝 慈悲为怀，赐福人类， 主宰一切，洞察万物， 外祖父的上帝专横跋扈， 法力无边，严厉残酷， 人人害怕 。
• 下篇主要写街上的所见所闻 后的痛苦感受，顺带重提留 在家里的苦恼。上篇是写 “我”的精神支柱和思想环 境，下篇是写 “我”家里 家外的日常生活和社会环境。
• 站在一个小孩子的角度写，在悲剧 中注上孩子们特有的天真烂漫的色 彩，让人感到：悲哀而不过与沉重， 黑暗中有光明，邪恶中可看到善良， 冷酷无情中可看到人性光芒，更能 感受到战胜悲剧命运的巨大力量
相关练习
• 1、《童年》最基本的主题之一是： • 阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习 气是作者创作这部作品的第一主题。 • 2、《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难 童年的悲凉情景，而且折射出19世纪末期 俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层 人民种种生动的形象。请写出小说中给你 印象最深的两个人物及其性格特点。 • 示例：外祖母：善良、慈爱、乐观而刚强； 外祖父：残忍而吝啬；茨冈：能干、愉快 等。
《童年》知识点整理
名著导读|《童年》知识点整理《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。
作者简介马克西姆·高尔基（1868-1936），苏联文学的奠基人。
高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，出生于伏尔加河畔的一个木匠家中，幼年父母双亡，寄居在开小染坊的外祖父家里。
后来外祖父破产，十岁的阿列克谢就在社会上流浪，当过各种杂工。
虽然他只上过两年小学，却一直坚持勤奋自学，读了许多书。
加上他本人曾广泛地接触过社会生活，积累了丰富的素材，终于使他成为世界知名的大作家。
高尔基的处女作是发表于1892 年的短篇小说《马卡尔·楚德拉》。
《福马·高尔杰耶夫》（1899）是高尔基的第一部长篇小说。
创作背景《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。
早在19 世纪90 年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。
在1908 年至1910 年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。
有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。
主要内容《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从阿廖沙随母亲投奔外祖父写起，到外祖父让阿廖沙去“人间”混饭吃结束。
生动地再现了19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。
人物形象阿廖沙：是一个天真活泼、心地善良的孩子。
有正义感、有同情心，敢于同邪恶力量作斗争，是俄罗斯一代新人的代表。
外祖母所讲的故事、乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
童年的拼音
童年的拼音
答案：
tóng nián
扩展：
童年的拼音tóng nián，是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间在上小学的前两年和上小学的时间段。
出处：
1、南朝宋朝鲍照《过铜山掘黄精》：“寳饵缓童年，命药驻衰历。
”
2、《宋史世家传三吴越钱氏》：“俶子惟演、惟济，皆童年，召见慰劳。
”
童年造句：
1.他是我童年时的伙伴。
2.凡卡童年的不幸遭遇真令人同情。
3.回忆童年的生活是幸福的。
4.他怯懦的性格缘于不幸的童年生活。
5.我童年的生活并不幸福。
6.看着这些幸福的孩子，我不禁想起了自己的童年。
7.我们愿意全世界的孩子都有幸福的童年。
8.我常常回想起童年那些难忘的趣事。
《童年》的启发和道理
《童年》的启发和道理
《童年》是法国作家贝尔纳尔·维瓦尔的自传体小说，通过描
述自己童年时期的生活经历，揭示了一些重要的启发和道理。
1. 珍惜童年时光：小说中描述了作者的童年生活中充满了无忧无虑、快乐和自由，在这个阶段，我们应该尽情享受和珍惜这段美好时光。
2. 父母的影响：书中描绘了父母对作者童年时期的关爱和教育。
父母扮演着重要的角色，他们的言传身教深深地影响了孩子的成长和未来。
父母应该给孩子以正确的引导，为他们创造一个温馨、安全和充满爱的家庭环境。
3. 渴望自由和探索：小说中的主人公对于外面世界的渴望和勇敢地去探索新事物的精神，给人们传达了一个重要的道理，即我们应该充满好奇心和勇气去接纳新事物，不断探索和学习。
4. 朴素的快乐：书中描述了一些朴素的乐趣，例如捉迷藏、玩耍等，这使人们意识到，快乐的源泉并不在于物质的丰富，而是来自于内心对生活的热爱和享受。
5. 心灵的成长：小说描绘了主人公在童年时期面对的挑战和困境，并通过这些经历帮助他成长和发展。
这告诉人们，成长中的坎坷和挫折是必然的，它们能够帮助我们更好地理解和面对生活的现实。
6. 珍惜友谊：在小说中，作者与他的朋友们之间建立了真挚的
友谊，他们在童年时期一起成长和分享开心与忧伤。
这提醒人们，朋友的存在对我们来说是如此重要，我们应该珍惜和维护这种友谊。
通过《童年》，我们可以从中汲取启发和道理，提醒自己在成长过程中保持童真、珍惜父母和朋友的关爱，并以积极乐观的心态去面对生活中的困难和挑战。
《童年》(优秀8篇)
《童年》（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的同学 有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年
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然而现在，不再为一包零食和同桌争抢。 然而现在，不再焦急等待放学飞奔去玩耍。 然而现在，不再为卖火柴的小女孩哭泣感 伤。 然而现在，再也记不清那时玩家家酒的对 象了。 是这样吧，人总是要长大的，未来总是多 变化。 小时候的记忆好无价。在孤单的夜晚暗暗 怀想，泪水竟湿了眼眶。 曾经有人问过我一个问题：如果你 能选择 的话，你希望让什么重现？ 我毫不犹豫地回答:”童年!”
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你们知道哪些名人 的童年趣事吗？
爱迪生喜欢了解他自己感兴趣的事物。但是对于上学就另当别论了。爱迪生8岁那年 上学，当时他家刚搬迁到另一个大湖旁的休伦港不久。整天困在教室里，他感到太没意思 了。 像当时的大多数教师一样，这所学校的老师也信奉棍棒教育。爱迪生非常害怕藤条， 尽管如此，他仍然学不进老师教的那一大堆知识。而他好问的习惯更使得老师生气。 爱迪生成了班上最差的学生，一连3个月都是如此。后来他听见老师议论他，说他有 毛病，说他“addled”。爱迪生知道这是什么意思：addled蛋就是坏的、变质的蛋。一怒 之下，他冲出了教室，再也不愿回去。 在家里，他的母亲南茜站在他一边。有一段时间爱迪生时断时续地去过一些别的学校。 但大部分时间里是母亲亲自教他。或者不如说，她任由他去自 学。在她的鼓励下，他如饥似渴地读书：莎士比亚、历史、 《圣经》。在他9岁那年，有一天，她给了他一本科学方面的 书，这是他第一次看这种书。书名叫《自然哲学的学校》， 它让读者们在家里做一些简单的实验。从那时候起，艾尔的 生活就起了变化。 他如痴似醉地将这本书读完，做了里面所有的实验，然后他做起了自己的实 验。他买来化学制品，四处搜寻电线之类的边角料，在卧室里建起了一个实验室。他做的 实验之一是将两只大猫的尾巴搁在电线上，将它们的毛相互摩擦，试图产生静电。唯一的 结果是他被两只猫抓得鲜血淋淋！ 他的另一项早期实验是让一个朋友服用大剂量的起泡粉，希望这种粉在人体内产生的 返回 气会像充满气的气球一样将他送上天。
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童年是一所房子， 我用成人的钥匙打开紧闭的门， 看见了满屋天真。 童年是金灿灿的油菜花， 我躲在钢筋森林， 看不到春天，闻不到泥香。 童年是岁月剥落的墙壁， 对着墙喊几声， 听到了清脆的回音。 童年是深锁在抽屉的玻璃弹珠， 一颗一颗， 装满快乐。
童年是破旧的收音机， 捏捏马丁叔叔的鼻子， 传来希望的声音。 童年是乡间的风， 童年是故乡的云， 童年是河边的炊烟， 童年是竹林深处的木屋。 我停下脚步， 等待童年的记忆， 灵魂慢慢附体， 处处充满阳光。 累了， 停下来吧， 不要再追逐辉煌的遗憾。 尽管没有足够的金钱， 但可以拥抱整片蓝天
多美好的 童年啊！
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我曾经问聪明的星星, 我曾经问慈祥的月亮. 梦的路到底有多漫长; 我曾经问深情的大地, 我曾经问温暖的太阳. 梦的路到底有多漫长. 童年是初生的绿叶, 童年是含苞的花蕾, 童年是一片蓝蓝的天, 童年是充满美丽的梦幻. 晚雨轻烟梦幻远景阵阵视觉朦 迷离人亦迷惘星光闪耀空中 照遍山川活现美景旧事在眼前 童年形象轮廓都一一呈现了 漫漫岁月那堪岁月无情默默送别 送走往日韶华去也匆匆又春风 命运变动信心坚定无穷就像往日 素心清洁无瑕片片天真人生开朗 笑语苍天又学鸟飞落日面照红 徘徊寻觅重叫花香飘荡风中 叫句妈妈顿地撒娇夜夜伴我床 模糊迷幻神韵轻飘飘浮纵 笑语苍天又学鸟飞落日面照红 童年形象轮廓都一一呈现了 片片心声段段意境幸运是女童 无愁无恨无怨天真又欢欣 寸寸春晖念念母亲默默地寄情 返回
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童年，童年。 记得上小学的时候我也会唱并且很喜欢《童年》 和《外婆的澎湖湾》这两首清纯的台湾歌曲。那时 候很小心地把一个个音符敲在电子琴上，把一句句 歌词抄在自己心爱的歌本上，心里满是洋溢着那种 蜜一样的旋律。。。小学的时候，我学过的歌曲还 是不少的，主要都是象《我爱北京天安门》，《生 产队里的小鸭子》《小司机》等等典型的儿童歌曲。 今天听起来别有一番感受。因为，当初那么爱唱的 歌曲，现在已经觉得幼稚了。明明白白，童年早已 逝去，在我们期待长大的五颜六色的梦中悄悄逝去 了。想再一次回到童年，再一次体味那种用天真的 眼睛看世界的感觉。想飞的感觉，在湛蓝的天空里 任自己的童年梦飞翔。。。但是，一切无法从头。 我只能再次拧开录音机，把那已经陈旧的已经有些 变调的儿童歌曲录音带拿出来，轻轻地再放。闭上 眼睛，在那曾经熟悉的旋律中。。。
我的童年…………… 留歌岁月…………… 名人童年…………… 漫画岁月……………
童年的诗 是那五彩形异的积木 为了它，我一坐就是半天 精心建造自己的迪尼斯乐园 童年的诗 是那绿色的小水枪 为了它，我挨了妈妈的巴掌 小朋友常被它 袭击得晕头转向 童年的诗 是那纷纷扬扬落地的白雪 为了它，我冻红了双手 小雪人在阳光下洒着泪花 童年的诗 是手中的红气球 是放飞的绿风筝 凭光阴荏苒，岁月更迭 它永远印在我的心中
何时重入怀抱亲心溶混我 童年时我与你家乡中相见天未亮 何时重入怀抱亲心溶混我 童年时我与你家乡中相见天未亮 你与我永远心意也一样 何时能再与你家乡中相见天未亮 我这里每晚每朝也会对你想一趟 童年时我与你一双双走到阡陌上 你要我替你采花插襟上 何时能再与你一双双走到阡陌上 每次我看见野花也会对你想一趟 童年时我与你打千秋想要攀月亮 你说过要我将心挂天上 何时能再与你打千秋飞到星月上 每次我看见星星也会对你想一趟 童年时我与你将颗心刻到花树上 你说过两个痴心永守望 何时能再与你一双双走到花树望 再看看这两颗心有无永远相向 共你相识在童年系你知心永不变 与你共渡多少快乐时点只系知己咁简单 共你天天都相见伴你身边永不变 与你共渡快乐时天天都唔简单 纯真爱刻心中永在 有苦恼困难并肩相助 童年往事至今我未忘 愿你都不变互励常互勉
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童年有许许多多的往事让我感到留恋，在我的脑子里徘徊着，时间过得太匆匆，回味 过去的旧事，有快乐的，有伤心的，也有后悔的…… 小时侯很喜欢到草塘玩，因为我们这些孩子都在那里长大。来到那个一望无际的草塘， 就像是置身于大海之中，草儿软绵绵的，翠翠绿绿的，绿得发光，绿得发亮，调皮的孩子 总爱在草上翻滚着，欢笑着，那里就像是我们成长的快乐摇篮。 记得有一次，我和伙伴们一起到草塘玩。晴朗的天空下，草塘仍旧是那么的迷人，一 碧千里，清风徐徐吹开了我们好动的心灵。伙伴中最伶俐的要数小茵，她嘻嘻地说：“咱 们到哪里玩啊？” 我喃喃地说：“别去了，待会儿有大老虎也说不定哦！”小茵却哈哈 大笑：“别怕了，难道你想做害羞的丑小鸭吗？”伙伴们也都咧着小嘴在笑。 我们正玩着、闹着的时候，小茵又淘气地说：“咱们来玩个捉迷藏吧？” 他们点点 头，拉着我去了，他们要我戴上布去寻找他们。于是，我便绑上了黑布子，气呼呼地说： “一、二、三……。” 他们都趴在那长长的草上，我摸着路去寻找他们，像只盲头苍蝇 似的，向左摸，向右摸，可是一点希望都没有。我一会儿往前走，一会儿往后退。忽然， 一阵猛风吹过来，旁下的草儿飒飒地惨叫起来，远处传来几声怪声， 草下也好像有什么不知名的东西在“哗哗”地叫。 我的 脸红赤赤的，像猴子的屁股一样红，手脚害怕地也红 一块，绿一块的。心直怦怦地响，害怕得好像停止了 呼吸似的。我的心想着：“哎呀，他们究竟藏在哪里啊 ，你们快出来吧！”
华盛顿砍树
• 华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时 候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。 他父亲回 来了，非常生气。他暗自思量，“如果我 查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。” 他父亲到处询问。当他问儿子时，华盛顿 开始哭了起来。 “我砍了你的树！”，也 不愿听你说谎。”
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每当我疲倦的时候，总感到身边有声音在呼唤，而仰头望去，天空已是一幅彩霞， 这已经是黄昏了。 黄昏到来，鸟儿也疲倦飞回来了，这时我才仿佛听到，这是心灵在呼唤。在心灵的 深处，是无数次对飞鸟、黄昏、彩霞的追忆，好像这黄昏就在昨天发生，确实，昨天有 黄昏，昨天的昨天也是一样，这无穷的溯回，直至到模糊又清晰的童年。 童年，这两个令人深思的字眼，竟是这般令我激动。 童年，经常光着小脚在绿色的田野上，有时捉泥鳅，有时扑蝴蝶，有时拔杂草。没 有劳累，没有厌烦。 童年，经常有幻想，我要去看大海，看大海的潮涨潮落，看大海中来来往往的船只， 或是拾贝壳，特别在夜里，难辨别出哪是天上星星，哪是海上星星。一直到去年，才真 正在夜里听安详的大海，看天上的星星，幻想成了现实，但失去了童年。 但我依然追求幻想，虽然童年已经远去了。 人们说，诗可以寻梦，优美的字眼，澎湃的激情，可以唤回过去，是这样的吗？ 童年时的我并不懂诗，但我爱诗，诗把我带进一个天堂，一个美妙的世界，桂林山 水、天上街市、山中枫叶、长江猿啼。这就是诗，这就是梦，这就是童年。 童年爱诗，虽然不会写诗，但童年的追梦鼓励我去写诗。 现在，童年成为失去的回忆，找不到绿野中的田埂和沟中的泥鳅，找不到黄昏中的 小鸟，只能在诗中把这一切化为永恒的追忆和追求。 返回
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童年多么美好啊！那是令 人怀念的、向往的。人一旦长 大，就会去怀念那个曾经拥有 的美好的童年．它总是让我们 不知不觉地就进入幻想，让我 们沉醉于那个曾经拥有的美好 时光．那个时光是令人怀念的， 令人向往的…… 让我们一起进如入那美好 的童年时光吧！
童年诗集……………
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池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个男孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年