修改后第11个教案 沟通达人
四年级全册心理健康教育教案-第七课 沟通小达人 鄂科版
四年级全册心理健康教育教案-第七课沟通小达人鄂科版一、教学目标1. 知识与技能1.知道沟通的重要性，了解和接受不同人的不同看法。
2.能够用言语和肢体语言进行简单的沟通。
3.能够表达自己的想法和意见，并且听取他人的意见。
4.能够在交往中注意表达的方式和态度。
2. 情感态度与价值观1.培养孩子们乐意与人沟通的精神，营造团结、和谐的班级氛围。
2.培养孩子们尊重他人的看法和想法，接受别人的批评和建议的态度。
3.培养孩子们在沟通中言行得体的素质和良好交往习惯。
4.培养孩子们学会理解和分享别人的快乐和烦恼，增强自信心及同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够理解沟通的含义，意义及注意点。
2.学生有积极进取的思想，善于表达自己的想法和意见。
3.学生能与同学进行合理、和谐和果断的沟通，建立良好的师生、同学间的关系。
2. 教学难点1.学生能够主动倾听别人的想法和意见，在工作和生活上能够进行合作，建立良好的人际关系。
2.学生能够学会自信、勇于交流、正确表达自己和学会批评和自我批评。
三、教学准备1.多媒体课件、电脑、投影仪等教学设备。
2.学生名片，写有学生的基本信息以及有关沟通的小提示。
四、教学内容与过程1. 教学内容（1）想一想回答以下问题：1.什么是沟通？为什么沟通重要？2.你在与人交往中遇到了哪些问题？如何解决？3.如何在与人交往中谈到对方心中的问题。
（2）学习任务1.学习沟通的基本要素和技巧。
2.发挥获得信息的技巧，如用眼神接触，角度、位置、语速、音调、肢体语言等。
3.创设情境模拟真正的沟通体验。
4.鼓励学生在同学的互动中，用所学中进行实践。
5.加强师生之间的沟通和信任，树立良好的师生关系模式。
（3）巩固练习1.使用学生名片，互相交流自己的信息，并要求学生发挥所学在交流时2.进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，让学生在不同的情境下练习沟通技巧。
2. 教学过程（1）引入老师宣布今天的主题是“沟通小达人”，并出示一幅图画。
《第十一课人际交往的艺术》作业设计方案-初中心理健康北师大版15七年级全一册
《人际交往的艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作，让学生掌握人际交往的基本原则和技巧，增强自我认知和他人认知能力，培养良好的沟通习惯和解决问题的能力，为后续的人际交往课程打下坚实基础。
二、作业内容1. 自我介绍与倾听练习学生需完成一份自我介绍稿件，内容包括个人基本信息、兴趣爱好、性格特点、优点与不足等。
此外，还需模拟一次倾听练习，在同伴面前认真倾听其自我介绍，并在其讲述结束后进行简要概括。
通过这种互听互学的形式，加强学生对人际交往中表达与倾听重要性的认识。
2. 情绪识别与应对策略探讨学生需观看一段模拟人际交流情景视频，识别视频中人物的情绪变化，并尝试分析产生这些情绪的原因。
之后，学生需分组讨论，针对不同情绪的应对策略进行探讨，并提出至少三种有效的应对方法。
此环节旨在培养学生的情绪识别能力和问题解决能力。
3. 制作人际交往卡片学生需自行设计并制作一张人际交往卡片，内容包括个人基本信息、一句人际交往格言或感悟、三个想要认识的同班同学名字等。
卡片设计要具有吸引力，且文字表述要清晰。
制作完成后，在班上进行交流与分享。
三、作业要求1. 认真对待每一项作业内容，不得敷衍了事。
2. 自我介绍稿件要求内容真实、语言流畅。
3. 情绪识别与应对策略的讨论过程要细致，每个小组不少于三个策略并提出各自的依据。
4. 人际交往卡片的设计与制作要美观、实用，字迹清晰可辨。
5. 所有作业内容需在规定时间内完成并按时提交。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，包括：内容真实性、语言表达、策略实用性、卡片设计等几个方面。
同时鼓励学生进行互评和自评，以提高反思和自我认识能力。
五、作业反馈教师将对每份作业进行批改并给出具体建议，针对学生的不足给予指导。
同时将优秀作品进行展示与分享，鼓励其他同学学习借鉴。
此外，还需对学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价，以便家长了解孩子的学习情况并给予支持与帮助。
小学心理健康沟通小达人教案
小学心理健康沟通小达人教案一、引言随着社会的发展和进步，孩子们面临着越来越多的挑战和压力，心理健康问题在他们的成长过程中扮演着重要的角色。
而良好的沟通能力对于孩子们的心理健康具有至关重要的影响。
因此，本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助小学生培养出色的心理健康沟通技巧，成为小达人。
二、目标1. 帮助学生理解心理健康沟通的重要性；2. 培养学生的倾听技巧，学会仔细倾听他人；3. 培养学生的表达能力，学会清晰地表达自己的想法和感受；4. 培养学生的同理心，学会理解和关心他人的感受；5. 学会解决沟通中的问题和冲突。
三、教学内容1. 什么是心理健康沟通a. 与他人愉快地交流，表达自己的想法和感受；b. 理解和关心他人的感受，倾听他人的需求。
2. 倾听的技巧a. 保持眼神接触，展现出兴趣和尊重；b. 不要打断对方，耐心地等待对方结束；c. 使用肢体语言和微笑来表达关心；d. 给予肯定性的回应，例如点头、表示理解等。
3. 表达的能力a. 清晰地表达自己的想法和感受，使用简洁明了的语言；b. 使用适当的肢体语言和面部表情，增强表达的效果；c. 练习在不同场景和情境下进行表达。
4. 同理心的培养a. 学会站在他人的角度思考问题；b. 给予他人鼓励和支持；c. 尝试理解他人的情感和感受。
5. 解决沟通中的问题和冲突a. 学会有效地解决意见不合的情况；b. 学会说出自己的观点，同时尊重他人的意见；c. 学会妥协和寻找共同的解决办法。
四、教学过程1. 导入活动（10分钟）通过游戏、故事或图片等形式，引导学生了解心理健康沟通的重要性，并激发他们的兴趣。
2. 倾听技巧练习（20分钟）a. 分为两人一组，一人扮演倾诉者，另一人扮演倾听者；b. 练习倾听者的技巧，如眼神接触、不打断等；c. 探讨练习过程中产生的感受和体会。
3. 表达能力练习（20分钟）a. 学生依次上台，表达自己的想法和感受；b. 老师和其他学生给予积极的反馈和建议。
第十一课《告别懒惰积极进取》教案
（2）掌握克服懒惰的方法，培养良好的学习习惯。强调时间管理、目标设定、自律等关键点，指导学生将这些方法运用到实际学习生活中。
举例：讲解如何用时间管理工具，如时间表、闹钟等，来规划学习时间，确保高效学习。
（3）激发学生树立远大理想，勇往直前。通过分享成功人士的励志故事，引导学生明确自己的目标，培养积极进取的精神。
然而，我也发现了一些问题。在教学难点解析部分，尽管我尽力通过举例和比较来帮助学生理解，但仍有部分学生显得有些困惑。这可能是因为我对难点的解释还不够清晰，或者是学生的前知识准备不足。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，可能需要设计更加直观的教学活动，或者提供更多的个别辅导。
在学生小组讨论时，我也注意到有的小组讨论不够深入，可能是因为他们对讨论主题的理解不够透彻。在接下来的教学中，我需要加强引导，提出更具启发性的问题，鼓励学生们深入思考，从而提高讨论的质量。
（2）克服懒惰习惯的过程中的心理阻力。学生在改变习惯的过程中可能会遇到挫折、焦虑等心理问题，教师需要关注学生的心理状态，提供心理支持。
举例：教授应对挫折的方法，如正面思考、寻求帮助等，帮助学生克服心理阻力。
（3）培养学生自我激励的能力。让学生学会自我激励，从而在面对困难时保持积极进取的态度，这是教学难点之一。
（五）总结顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了懒惰与积极进取的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何克服懒惰、积极进取的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解《告别懒惰积极进取》这一章节的内容。首先，通过导入新课时的提问，我发现学生们对懒惰这个话题非常感兴趣，他们能够迅速地联系到自己的实际生活，这为后续的教学奠定了良好的基础。
四年级全册心理健康教育教案-第七课沟通小达人
四年级全册心理健康教育教案-第七课沟通小达人第七课：沟通小达人一、教育目标：1.了解什么是有效沟通，为什么有效沟通重要。
2.学习如何跟别人进行有效沟通。
3.促进孩子的自我表达和对别人的倾听。
二、教育重点：1.了解什么是有效沟通。
2.学习沟通的技巧和方法。
3.感受有效沟通带来的愉悦和收获。
三、教学准备：1.以“有效沟通”的PPT为教材，展示什么是有效沟通、重要性等内容。
2.“复述、配合、体察”的教学游戏。
3.相互交谈的小组活动，让孩子们实践所学习的有效沟通技巧。
4.反思练习，提醒孩子们对自己的表现进行反思。
四、教学过程：1.导入（自我介绍交谈）老师带头介绍自己的名字、喜欢的物品和最近的活动，鼓励孩子们跟随老师介绍自己的名字和一些感兴趣的话题，帮助孩子们熟悉对话的过程和方法。
2.展示PPT1，并进行解释介绍什么是有效沟通、重要性等内容，引导孩子们思考沟通的目的和意义，以及如何进行有效沟通。
3.“复述、配合、体察”游戏（1）复述：老师读出一些简短的句子，要求孩子们重复两遍以上，训练孩子们的听力和语言表达能力。
（2）配合：孩子们按照老师的指令，配合完成一些身体动作，如挥手、拍手等，融入到交流中，训练孩子们的注意力和合作精神。
（3）体察：老师模拟生活中的某个情景，如大家排队上厕所，让孩子们感受其他人的需要和思考如何处理这个情况。
4.组内交流活动孩子们按照给定的话题在小组内进行交流，并尝试用以前学过的沟通技巧与他人进行对话。
老师会在交流过程中做出表情、动作等，引导孩子们观察和反思。
5.反思练习在活动结束时，老师会让孩子们回答一些问题，如：“你在小组活动中学到了什么？”“你觉得自己的表现怎样？有哪些优点和需要改进的地方？”等。
让孩子们更好地认识自己，提高自我检查的能力。
五、课后延伸：1.家长可以在生活中关注孩子们的表现，鼓励他们进行有效沟通，并给予积极的回应和鼓励。
2.孩子们可以在日常生活中练习有效沟通，提高表达和倾听的能力，尝试解决生活中一些小问题。
小学心理健康教案沟通小达人
小学心理健康教案沟通小达人小学心理健康教案 - 沟通小达人引言：沟通是人类社会中不可或缺的一环，对于小学生来说，培养良好的沟通能力至关重要。
良好的沟通能力可以帮助孩子建立自信、增强自我表达能力、理解他人并与他人建立良好的关系。
本教案旨在通过一系列活动和练习，帮助小学生成为懂得倾听、表达自己，并且尊重他人的沟通小达人。
一、目标本教案的主要目标是培养小学生的沟通技巧和沟通意识，使他们能够：1. 学会倾听他人的观点和意见；2. 能够表达自己的想法和感受；3. 增强合作和团队意识；4. 建立良好的人际关系。
二、教学活动1. 沟通小达人故事分享教师选取一些与沟通相关的故事，例如《小马过河》等，并通过讲述故事的方式向学生传递沟通的重要性和技巧。
教师可以提问学生与故事中的角色有何不同的沟通方式，以及当面临类似情境时应该如何应对。
2. 沟通小达人表演比赛将学生分成小组，每组选择一个沟通场景，例如在学校和朋友们商量一个项目，或者在家与父母谈论个人需求等。
学生通过角色扮演来展示他们的沟通技巧和表达能力。
教师可以为每个小组设定角色扮演的任务，并同时向所有学生传达有关有效沟通的技巧。
3. 情景模拟训练教师可以提供一些情景模拟的问题，例如"你在操场上看到一个同学独自玩耍，你应该怎么样去与他沟通并邀请他加入你的游戏？"。
学生可以以小组为单位进行讨论，并提出不同的解决方案。
教师可以引导学生思考他们的解决方案是否能够尊重对方的意愿，以及如何更好地应对类似的情况。
4. 沟通技巧学习在教学过程中，教师可以引导学生学习一些基本的沟通技巧，例如：- 倾听：学会倾听他人并尊重他人的观点，不要打断对方的发言。
- 表达：学会用清晰、简洁的语言表达自己的观点和意见。
- 非语言沟通：学会通过肢体语言、表情和声音传递自己的情感和意图。
- 解决冲突：学会在沟通中解决冲突，而不是通过争吵或暴力。
三、评估1. 观察评估教师通过观察学生在教学活动中的表现和参与程度，评估学生的沟通技巧和沟通意识。
《我是沟通小达人》(教案)小学生主题班会通用版
《我是沟通小达人》主题班会教案活动目的：本次主题班会旨在培养小学生的沟通技巧和交流能力，帮助他们成为优秀的沟通者，提高他们在学习和生活中的表达能力和人际关系。
学情分析：小学生处于学习和成长的关键阶段，他们通常面临着表达不清晰、不善于倾听、难以与他人合作等问题。
因此，针对学生的这些特点和需求，本次主题班会将通过互动和实践的方式，培养学生的沟通技巧，提高他们的表达和倾听能力。
教学重点：1. 培养学生的积极倾听能力。
2. 提高学生在表达方面的自信心。
3. 引导学生理解沟通的重要性。
教学难点：引导学生意识到沟通是双向的，培养他们主动参与和表达的能力。
活动过程：班会导入1. 教师：大家好！今天我们要一起学习如何成为沟通小达人。
首先，我想问问大家，你们有没有遇到过因为沟通不清而引发的误会或困惑？请举例子分享一下。
2. 学生：（举手发言）老师，我曾经和朋友约好一起去公园玩，但因为我没有准确表达时间，结果我们错过了见面的时间。
3. 教师：非常好的例子！这说明沟通的重要性。
接下来，我们一起来认识一下沟通的概念和重要性。
讲解沟通的概念和重要性1. 教师：沟通是人们交流思想、感情和信息的过程。
它在我们的日常生活和学习中扮演着非常重要的角色。
它帮助我们与他人建立良好的关系，解决问题，表达自己的观点和需求。
2. 教师：现在，我会通过一些图片和视频，让我们一起思考和讨论沟通的重要性。
请大家观看并留意其中的沟通情境和效果。
积极倾听的技巧1. 教师：现在，我们来学习一些积极倾听的技巧。
首先，谁能告诉我积极倾听的重要性是什么？2. 学生：（举手发言）积极倾听可以让我们更好地理解对方的意思，表达出我们的关心和尊重。
3. 教师：非常好！那么，我们一起来探讨一下积极倾听的技巧。
比如，我们可以通过眼神交流，保持适当的肢体语言，提问时使用开放性问题等方式来积极倾听。
4. 教师：现在，我将给你们分成小组，每个小组都有一个机会进行角色扮演，体验积极倾听的感觉。
亲子沟通达人教案模板范文
课程名称：亲子沟通达人课程目标：1. 让学生了解亲子沟通的重要性，认识到良好沟通对家庭关系的影响。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧，提高沟通能力。
3. 增强学生与父母之间的信任和理解，促进家庭和谐。
课程对象：初中生课程时长：2课时教学资源：1. 亲子沟通技巧PPT2. 亲子沟通案例分享3. 小组讨论卡片4. 家庭作业教学流程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍课程背景和目标。
2. 学生分享自己对亲子沟通的理解和经验。
二、亲子沟通的重要性1. 播放亲子沟通案例视频，引导学生思考沟通在家庭关系中的作用。
2. 教师总结：良好的亲子沟通有助于增进家庭成员之间的了解、信任和尊重。
三、亲子沟通的障碍1. 学生分组讨论，列举常见的亲子沟通障碍。
2. 教师引导学生分析障碍产生的原因。
四、亲子沟通技巧1. 教师讲解以下亲子沟通技巧：a. 倾听：认真倾听父母的意见和感受，给予关注和尊重。
b. 表达：用恰当的方式表达自己的观点和需求，避免指责和攻击。
c. 情绪管理：学会控制自己的情绪，避免在沟通中产生冲突。
d. 建立信任：诚实守信，遵守承诺，增强亲子之间的信任感。
五、小组讨论1. 学生分组讨论：如何将所学技巧应用于实际生活中，改善与父母的沟通。
2. 每组选代表分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。
2. 学生分享自己在生活中尝试亲子沟通技巧的经历。
二、亲子沟通案例分享1. 教师分享几个成功的亲子沟通案例，引导学生分析案例中的沟通技巧。
2. 学生分组讨论：如何将这些技巧应用于自己的家庭生活中。
三、家庭作业分享1. 学生分享自己完成的家庭作业，如与父母进行一次有效沟通的体验。
2. 教师点评，给予学生鼓励和建议。
四、总结与展望1. 教师总结本节课的主要内容，强调亲子沟通的重要性。
2. 学生分享自己对亲子沟通的认识和感悟。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生在家庭生活中继续练习亲子沟通技巧。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期目标，学生是否掌握了亲子沟通的技巧。
小学心理健康教案第七课沟通小达人
小学心理健康教案第七课沟通小达人沟通小达人：培养孩子良好的沟通能力导语：沟通是人类社会生活的基石，良好的沟通能力是每个人成功、幸福的重要保障。
在小学阶段，培养孩子良好的沟通能力对于他们的成长和未来十分重要。
本节课将帮助孩子们掌握沟通的基本技巧，成为小小的沟通达人。
一、认识沟通的重要性（引入）沟通是人类社会交流和合作的基础，而良好的沟通能力对于人们的学习、生活和工作都至关重要。
我们每天都在和他人进行沟通，无论是与家人、朋友还是老师同学，沟通都是我们生活中不可或缺的一部分。
良好的沟通能力有助于解决问题、增进人际关系和塑造个人形象。
我们可以通过沟通与他人分享自己的想法、感受和需求，听取他人的意见和建议，建立良好的人际关系，解决矛盾和冲突，培养自信和自尊。
二、发展有效沟通的基本技巧（主体）1. 倾听：良好的沟通首先需要倾听。
当他人与你进行沟通时，要认真聆听并给予应有的尊重和关注。
有效倾听不仅可以理解对方的意思，还能够传递出你对对方关心和尊重的态度。
在倾听过程中，可以通过眼神交流、肢体语言和回应表达自己的关注。
2. 表达：良好的沟通需要能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
当你与他人沟通时，要尽量使用简洁、具体的语言，避免模棱两可或含糊不清的表达。
同时，要尊重他人的感受，采用措辞委婉的方式，避免冲突和误解的发生。
3. 非言语沟通：除了语言表达，我们还可以通过非言语的方式进行沟通。
身体语言、面部表情、姿势和手势都可以传递出你内心的情感和态度。
良好的非言语沟通可以增强沟通的效果，帮助他人更好地理解你的意图。
4. 解决冲突：沟通中难免会遇到矛盾和冲突，解决冲突的能力也是良好沟通的重要组成部分。
当遇到冲突时，要学会冷静思考和控制情绪，以理性的方式解决问题。
可以通过换位思考、寻求共同利益和妥协等方式来化解冲突，维护良好的人际关系。
5. 尊重和包容：良好的沟通必须建立在尊重和包容的基础上。
我们要尊重他人的观点和感受，倾听他人的意见，并尽量理解和包容他人的不同。
四年级全册心理健康教育教案-第七课沟通小达人鄂科版
四年级全册心理健康教育教案第七课沟通小达人鄂科版教学目标本课旨在帮助四年级学生掌握基本的沟通技巧，提升他们的沟通能力，培养他们成为“沟通小达人”。
具体教学目标如下：1. 让学生理解沟通的重要性和必要性。
2. 使学生掌握基本的沟通技巧和方法。
3. 培养学生主动沟通、善于沟通的习惯。
4. 提高学生的沟通效果，增进人际关系。
教学内容1. 沟通的基本概念和重要性。
2. 沟通的基本技巧和方法。
3. 如何主动沟通，善于沟通。
4. 提高沟通效果，增进人际关系的策略。
教学重点与难点教学重点1. 沟通的基本技巧和方法。
2. 主动沟通，善于沟通的习惯培养。
3. 提高沟通效果，增进人际关系的策略。
教学难点1. 沟通技巧的灵活运用。
2. 主动沟通的实践操作。
3. 沟通效果的评价和提高。
教具与学具准备1. 教学课件。
2. 沟通游戏道具。
3. 沟通练习卡片。
4. 学生笔记本和笔。
教学过程第一阶段：导入1. 利用图片或故事引入沟通的概念，引发学生的兴趣。
2. 提问：什么是沟通？为什么我们需要沟通？第二阶段：知识讲解1. 讲解沟通的基本概念和重要性。
2. 讲解沟通的基本技巧和方法。
3. 讲解如何主动沟通，善于沟通。
4. 讲解提高沟通效果，增进人际关系的策略。
第三阶段：互动环节1. 进行沟通游戏，让学生在实践中体验沟通的技巧和方法。
2. 分组讨论，让学生分享自己的沟通经验和心得。
3. 角色扮演，让学生模拟不同的沟通场景，提高沟通能力。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师布置课后作业。
板书设计1. 沟通小达人2. 目录：沟通的概念和重要性沟通的技巧和方法主动沟通，善于沟通提高沟通效果，增进人际关系作业设计1. 列举三种你学到的沟通技巧，并说明你将如何运用它们。
2. 写一篇关于主动沟通的短文，分享你的观点和经验。
3. 设计一个提高沟通效果的活动，并说明其预期效果。
课后反思本节课通过讲解、互动和实践，帮助学生掌握了基本的沟通技巧，提高了他们的沟通能力。
幼儿园沟通达人：人际沟通技巧培养教案
幼儿园沟通达人：人际沟通技巧培养教案当今社会，人际沟通技巧的重要性日益凸显。
而在幼儿园阶段，培养孩子良好的人际沟通能力显得尤为重要，它不仅关系到孩子的个人发展，更关系到他们未来的社交能力和职业发展。
本教案旨在通过幼儿园教师的引领和指导，培养幼儿良好的人际沟通技巧。
一、概述在幼儿园阶段，良好的人际沟通技巧对孩子的成长至关重要。
不仅仅是与同班同学的互动，也包括与老师、家长以及其他社会成员的交流。
幼儿园沟通教育应当全面落实，旨在培养孩子与人沟通的信心和能力。
二、培养幼儿的人际沟通技巧1. 倾听能力在人际交往中，良好的倾听能力是基础中的基础。
教师可以通过带领孩子进行课堂小组活动，共享自己的故事或经验，引导孩子认真倾听他人的讲述，从而提高他们的倾听能力。
2. 表达能力良好的沟通不仅仅是倾听，也需要孩子能够清晰地表达自己的想法和情感。
在教育实践中，教师们可以通过绘本阅读、角色扮演等活动，引导幼儿自由表达，锻炼其表达能力。
3. 礼貌用语礼貌用语是人际交往中必不可少的一环。
在幼儿园，教师应当通过日常生活中的点滴事物，渗透礼貌用语的教育，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
4. 合作意识在团队活动中培养孩子的合作意识，使他们懂得在人际交往中需要互相尊重、互相合作，这对孩子将来的社交能力、职业发展至关重要。
5. 解决冲突人际交往中难免会产生一些矛盾和冲突，幼儿应当学会如何妥善解决这些问题。
教师可通过游戏、故事等形式，引导孩子学会冷静分析问题，积极解决纠纷。
三、个人观点人际沟通技巧的培养不是一蹴而就的过程，需要孩子父母、老师们的共同努力。
在教育实践中，我坚信通过注重细节、多样化的活动引导、榜样示范等方式，一定能够有效培养幼儿的人际沟通技巧，使他们成为幼儿园的沟通达人。
总结通过以上教案的实施，幼儿们将能够在倾听、表达、礼貌用语、合作意识和解决冲突等方面得到有效锻炼，不仅培养了他们的人际沟通技巧，也促进了他们的全面发展。
而且，良好的人际沟通技巧对孩子的个人、学术和职业发展都有着积极的意义。
六年级上册心理健康教案-第11课巧与老师架“心桥”全国通用
六年级上册心理健康教案第11课巧与老师架“心桥” 全国通用教学目标1. 让学生理解与老师建立良好沟通的重要性。
2. 培养学生主动与老师沟通的意识和能力。
3. 教授学生与老师沟通的技巧和方法。
4. 引导学生建立积极向上的师生关系。
教学内容1. 沟通的重要性：介绍沟通在人际交往中的作用，特别是在师生关系中的作用。
2. 主动沟通：强调主动沟通的必要性和好处，鼓励学生在遇到问题时主动与老师沟通。
3. 沟通技巧：教授如何用恰当的方式表达自己的想法和需求，以及如何倾听和理解老师的意见和建议。
4. 建立良好师生关系：引导学生正确看待师生关系，尊重老师，理解老师，与老师建立和谐的关系。
教学重点与难点重点：教授学生与老师沟通的技巧和方法，培养学生主动与老师沟通的意识和能力。
难点：引导学生理解沟通的重要性，以及如何用恰当的方式表达自己的想法和需求。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频材料，黑板，粉笔。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程1. 导入：通过一个故事或者案例，引发学生对与老师沟通的思考。
2. 讲解：介绍沟通的重要性，主动沟通的必要性和好处，以及沟通的技巧和方法。
3. 案例分析：分析一些常见的师生沟通问题，让学生了解如何用恰当的方式表达自己的想法和需求。
板书设计1. 巧与老师架“心桥”2. 提纲：沟通的重要性主动沟通沟通技巧建立良好师生关系作业设计1. 课后思考：让学生思考自己在与老师沟通中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
2. 实践作业：让学生尝试用学到的方法与老师沟通，记录沟通的过程和结果。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解与老师建立良好沟通的重要性，学会主动与老师沟通的技巧和方法，以及如何建立积极向上的师生关系。
教师应该根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
教学过程详细补充1. 导入故事导入：选择一个与学生生活紧密相关的故事，如一个学生因为与老师沟通不畅而产生的误会，以及后来通过积极沟通解决问题，获得老师理解和支持的故事。
四年级心理健康教育教案公开课-第七课沟通小达人(1)
心理健康教育四年级第七课沟通小达人【教学目标】1.认知目标：引导学生认识到人际沟通的重要性并了解自己的沟通状况；2.情感目标：让学生通过活动体验自己与他人的沟通过程；3.行为目标：通过活动让学生掌握沟通的技能、技巧，并能够运用于实际生活问题的解决。
【教学重点、难点】重点：掌握沟通的技能、技巧。
难点：学会把沟通的技能技巧运用于实际生活问题的解决。
【课前准备】教师准备：1.收集与本课相关的事例。
2.做好课件。
学生准备：思考自己人际交往中所遇到的问题、自己对问题的解决方式及解决的效果。
【教学设计】热身小游戏师：在上课之前我们一起来做一个热身小游戏请同学们围成一个大圈，当听到老师口令做动作，看谁最会听。
男生蹲，女生蹲，全班蹲，有节奏的拍拍手，挥挥手观察岛师：同学们，当你们在校外遇到熟人的时候你们会打招呼吗？出示观察岛的图片，这位小朋友在校外遇到了老师，让我们看看他的表现吧。
师：你发现了什么？为什么他不敢打招呼呢？本环节用时约5分钟建议活动营活动一：测一测师：平时我们在和他人交流的过程中会遇到各种各样的问题，那么你们是沟通小达人吗？请同学们拿出任务单测一测，在你觉得自己做到的那一项后面打钩。
师：有没有同学全部做到了的呀？那你们真不错。
那其他的同学可能有的方面没有注意到，通过今天的学习希望我们的同学都能成为沟通小达人。
（板书课题：沟通小达人）活动二：谁最会听情景剧下面有请四三班的五位同学给大家表演一个情景剧。
看看几位小朋友是怎样听别人说话的？你更愿意与谁交流？师：看来大家都愿意与善于倾听的同学交流。
活动三：谁最会说师：下面请同学们看看好朋友丽丽和蕾蕾她们之间发生了什么？（出示情景文字）请同学们在组内试着用不同的态度表演事后丽丽和蕾蕾是如何沟通的。
接下来我们看看视频中的同学他们两种不同的表现？你有什么样的感受？那么你们在与同学沟通时，你会怎样做呢？活动四：谁最会问出示生活场景，让学生在两种不同的问话方式间做选择，明白恰当的问也是沟通中重要的方法之一。
心理健康课 沟通小达人 教案
第七课沟通小达人教学目标：让学生明白沟通的重要性，学会正确地与他人沟通。
教学用具：PPT.教学课时：一课时。
教学过程：一，热身活动。
让全体学生起立，跟老师动起来，双手摊开，右手先放到左手上，再放回原位，然后左手再放到右手上，再回到原位，按着节奏打拍子，然后越来越快，最后就会鼓起掌来，大家会觉得很快乐。
然后问大家“你们觉得开心吗？”，大家会齐声回答“开心”。
接着让小组内学生手拉手，一起大喊三声“我真棒！”分组竞赛，看看最后哪组最棒，会有奖励。
二，导入环节。
让大家一起来做个小游戏“一笔画”。
老师会让每组组长上来看要画的内容，然后小组内不能交流，由组长画出第一笔，看看最后一个人画完后能不能画出要求的简笔画。
将图片放在投影仪上，让别人都能看清楚。
然后检查结果，并询问孩子们为什么会画不出来。
最后总结出一句话，沟通很重要，所以我们要学会沟通。
白板上板书：学会沟通。
三，教学内容。
1，大家一起做个小游戏，传话游戏。
每组第一个人上来看老师给出的一句话，然后下去悄悄地传给第二个人，第二个人听到话后再悄悄地传给第三个人，直到传完，让最后一个人说出他所听到的话，看看是不是与第一个人说的一字不差，并询问孩子们，传话成功的秘诀是什么？失败的原因又是什么？最后总结，沟通的时候很重要的一点就是学会认真真诚地倾听，并板书：听：认真倾听。
2，出示PPT上的一个小故事“小强不会沟通强行去跳绳导致小伙伴之间很不愉快的故事”，让孩子们说一说小强的做法对吗？为什么？如果你是小强，你会怎么做？可以让孩子上来演一演正确的做法。
从而引出沟通的要点：说：平和表达。
问：恰当提问。
看：察言观色。
3，举例拓展。
班上一个孩子闷闷不乐，你作为他的同学你会怎么做？小组内讨论然后派代表起来汇报。
还可以让别的小组评价该组的做法好不好。
最后师总结：沟通的四个要点，听说问看。
4，同学们在平常的学习和生活中，存在哪些沟通问题？你觉得今后应该怎么与人沟通？四，家庭作业。
小学心理健康教育《沟通小达人》教案
小学心理健康教育《沟通小达人》教案
【主题说明】
沟通存在于我们生活中的每一阶段和每个方面。
婴幼儿会用哭闹、微笑来进行沟通，儿童成人在游戏、学习、工作上也有他们特定的沟通技巧和方式。
大量研究表明，良好的人际沟通对个体的生活满意度、幸福感的提高等有重大意义。
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识到人际沟通的重要性并了解自己的沟通状况；
2、情感目标：让学生通过活动体验自己与他人的沟通过程；
3、行为目标：通过活动让学生掌握沟通的技能、技巧，并能够运用于实际生活问题的解决。
【教学重点、难点】
重点：掌握沟通的技能、技巧。
难点：学会把沟通的技能技巧运用于实际生活问题的解决。
【课前准备】
教师准备：
1、收集与本课相关的事例。
2、做好课件。
学生准备：思考自己人际交往中所遇到的问题、自己对问题的解决方式及解决的效果。
小学心理健康主题班会教学设计《我是沟通小达人》
小学心理健康主题班会教学设计《我是沟通小达人》【活动背景】小学一年级的学生在与同学、朋友的沟通交往中，常常以自我为中心，不善于表达自己的想法，不注意文明表达，以致出现一些行为和语言沟通上的问题，容易与他人产生小矛盾，这不仅影响到他们的人际关系，也会给他们适应小学生活带来困难。
结合本班学生与他人沟通的实际情况，开展本次心理班会课，旨在帮助学生消除人际交往的隔阂，引导学生感受沟通的重要性，学习一些沟通技巧，有意识改变不当的沟通方式，正确、文明地表达自己，使用文明用语，激发他们正确表达自己的积极性，培养他们良好的沟通交往能力。
【活动目标】知识与技能：通过活动，了解文明的沟通的重要性，知道与他人沟通要把话说清楚，文明表达。
过程与方法：在活动中，学会把自己的想法说清楚、用文明的语言与他人沟通等沟通小技巧，并尝试在生活中运用。
情感态度与价值观：通过活动，体会文明表达带来的愉悦，激发学生主动表达自己，努力把话说清楚、文明表达的强烈愿望，争做沟通小达人。
【活动对象】小学一年级学生【活动形式】故事表演、游戏、儿歌【活动时间】40分钟【活动准备】音乐、绘本视频、故事表演、制作课件【活动过程】一、暖身游戏——桃花桃花开几朵1.听音乐，玩游戏——“桃花桃花开几朵”2.说一说：你喜欢跟朋友做什么呢？3.课件展示：回顾日常与朋友画画、看书、过生日的情景。
【设计意图：通过玩一玩、说一说、看一看的方式，回顾与朋友一起玩的美好感受，活跃课堂气氛，为后面的教学做好铺垫。
】二、绘本乐园——寻找沟通小技巧过渡：与朋友在一起，有时不懂沟通就会出现一些不开心的事。
生活中，你有没有发生过因为不太会沟通引起不开心的事情？你当时心情怎样？板书：学沟通很重要误会麻烦生气不开心（一）听故事，找方法1.看故事，思考：你在故事中学到了哪些沟通小技巧？2.小组讨论，汇报。
（二）看视频，想办法1.观看视频，引导学生边看边思考：小红和明明发生了什么事？这时候小红和明明怎么沟通才会避免矛盾的发生呢？2.再看视频。
7.沟通小达人 (教学设计)2023-2024学年心理健康四年级 鄂科版
7.沟通小达人（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级鄂科版一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在人际交往中的作用。
2. 培养学生运用恰当的沟通方式，提高沟通能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美和拒绝，增进人际关系的和谐。
4. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 沟通的定义与作用2. 沟通的基本技巧：倾听、表达、赞美、拒绝3. 团队合作在沟通中的重要性4. 提高沟通能力的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：沟通的基本技巧、团队合作在沟通中的重要性2. 教学难点：提高沟通能力的方法、实际操作中的沟通技巧运用四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图、卡片2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通小游戏，引发学生对沟通的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍沟通的定义、作用、基本技巧和团队合作在沟通中的重要性。
3. 案例分析：分析一些沟通成功的案例，让学生了解沟通技巧在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用沟通技巧，提高沟通能力。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际沟通场景，锻炼沟通能力。
6. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 沟通小达人2. 副心理健康四年级3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生结合本节课所学内容，写一篇关于沟通技巧的心得体会。
2. 让学生回家后，与家人分享本节课所学内容，并尝试运用沟通技巧进行实际操作。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 学生反思：本节课的学习收获，自己在课堂上的表现，沟通技巧的掌握程度，如何提高自己的沟通能力。
第七课巧用“我向信息”,做沟通达人教案-高中心理健康
巧用“我向信息”，做沟通达人【活动理念】正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验。
良好的人际关系能够促进高中生社会技能的掌握、自我意识的发展及学业成绩的提高。
而在人际交往的过程中，沟通是最主要的渠道，良好的沟通能帮助学生建立更好的人际关系。
其中，“我向信息”的表达方式是沟通的重要组成部分。
本节课旨在帮助学生了解和认识良好沟通技巧的重要性，掌握“我向信息”的表达方式并能在生活中运用，以提高人际沟通的技巧。
【活动目标】1.认知目标：知道良好的沟通技巧在生活和学习中的重要性2.情感目标：体验“我向信息”的表达方式所带来的愉悦3.能力目标：运用“我向信息”的表达方式【活动重难点】在实际的人际沟通中，运用“我向信息”的表达方式。
【活动形式】情景剧表演、讲授、讨论、展示【活动准备】（1）了解学生的生活事件、心理状况；（2）准备情景AB剧、相关阅读文章和学习任务单等，制作课件。
【适用年级】高一【活动过程】一、新闻视频，议一议目的：引入课题，活跃气氛。
观看视频：重庆公交车坠江事件。
2018 年10 月28 日上午10：08 分，一辆公交车上，女乘客刘某与司机起争执，从言语冲突上升到肢体冲突。
刘某殴打司机，司机也不甘示弱与刘某对打，导致车辆失控，最终酿成悲剧。
视频结束后教师提问：看完这则新闻，你有什么感触？请2~3 位学生回答，教师给予回应。
教师引导语：我们从视频中可以看到，一个小小的冲突和争执如果不加以控制就会演变成肢体冲突，甚至导致严重的后果。
那么当遇到冲突的时候，我们应如何跟对方沟通？这就是今天我们要讨论的话题。
二、情景AB剧，看一看导入：我们在澄清误会、处理冲突的时候，通常会使用什么样的语言模式去表达呢？怎样的沟通方式更有效呢？请看情景AB剧。
1. 教师播放视频——情景AB剧，先播放第一部分：情景A。
情景：张雪最近老在背后说李明的坏话，李明感到很生气。
今天，李明在校园看见张雪。
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校本课程精致备课
心灵驿站课程组
《我们是沟通达人》教学设计
教学目标
1.通过游戏和小故事，让学生感悟沟通的涵义，明白沟通的意义和作用，并且能引起学生对心理健康课的兴趣。
2.通过看漫画、读故事、赞美同学、看电子邮件等不同的形式，让学生探究并掌握一定的沟通技巧和方法。
学生“亲历”探究知识的过程，学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会与人沟通，形成创新精神和实践能力。
在小组探究活动中，相互配合，学会合作，学会沟通。
（体现精致化的教育目标）
教学重点
（1）通过自主学习、合作探究，掌握一定的沟通技巧和方法；
（2）运用所掌握的沟通技巧和方法，帮助三位同学化解与同学、老师和家长之间的矛盾。
教学难点
运用所学的沟通技巧和方法去解决自己在生活中遇到的各种问题。
教学过程
激情导入明确目标
一、游戏引入,揭示话题（5分钟）
二、明确任务：出谋划策（3分钟）
师：同学们归纳一下，在我们的生活中，我们主要与哪些人进行沟通呢？（学生回答同学、老师、家长）
三、整体感知，领略沟通的涵义和作用（5分钟）
1、感知沟通的涵义
2、课件播放《狮虎之争》的小故事，体会沟通的意义和作用
学生讨论：
自主学习合作探究
（一）观看影片，感悟沟通技巧
（二）小组合作，探究沟通技巧。
蜊江中学校本课程精致备课
小组展示 教师点拨
（三）组长交流，分享探究成果
组长交流各组的探究内容及结果，教师适当点评。
（课件展示内容）
总结归纳 拓展延伸
五、教师总结提升，引导学生进行人际沟通的实战演习（15分钟）
★师：看来我的激将法很凑效，同学们顺利完成了自己的探究任务，并掌握了一定的沟通技巧和方法，下面我们打开“礼包”中的“任务二”，帮助三位同学出谋划策，看看谁是真正的“沟通达人”。
六、作业超市（5分钟）
爸妈经常为鸡毛蒜皮的小事吵架，有一天，爸爸又因为妈妈没有做他喜欢吃的红烧鲤鱼，和妈妈杠起来，儿子女儿看在眼里后心生一计，两人请爸爸妈妈看一出小品。
看完后，爸爸妈妈捧腹大笑，还大呼“这是我们这辈子看过最好的教育片”。
假如你是这对儿女中的一个，请你为父母设计一个“笑果”好的沟通小品！
课后反思：
通过这堂课的学习，孩子们都能感悟沟通的涵义，明白沟通的意义和作用，并且能引起学生对心理健康课的兴趣。
也学会了一些沟通技巧。
特别是在作业超市的设计，理论联系实际，注重了精致化教育的细节。
但是，这样的效果在课堂之外还明显吗？这是值得我思考与跟踪的。
不足之处：整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，如果时间充裕的话，可以尽量地深入发掘一下，也许课堂的内涵会更丰富，内容更充实。
另外教师语调有点单一，缺乏激情。
荣成市蜊江中学。