高中生物选修一精品课件：专题3 专题整合提升
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解析 影响植物组织培养的两种主要激素是细胞分裂素和生长素。愈伤组织是叶肉 细胞经脱分化形成的。
(4)若该种植物是一种杂合体的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表现型都相 同的该种花卉，可用组织培养方法繁殖，在培养时，__不__能__(填“能”或“不能”)采 用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体，原因是_对__杂__合__体__的__植__株__来__说__，__其__体__细__胞__的__ _基__因__型__相__同__，__而__花__粉__粒__的__基__因__型__与__体__细__胞___的__基__因__型__不__同__，__故__用__花__粉__粒__进__行__组__织__培__养_ _得__到__的__花__卉__基__因__型__不__同__于__原__植__株___。
√C.两者都利用了植物细胞的全能性，都能产生可育的正常植株
D.花药培养对培养基配方的要求更为严格
解析 由于菊花茎段的组织培养比较容易，因此不必添加植物激素。菊花组织培养和 月季花药培养的原理都是植物细胞的全能性，前者培育出的是可育的正常植株，而后 者培育出的是高度不育的单倍体植株。Leabharlann 三、单倍体育种和花药培养的异同
(2)甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后 可得到___葡__萄__糖__、__果__糖___。若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗，该细胞应具备 的条件是_具__有__完__整__的__细__胞__核__(填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗 性基因”)。
未开花植株茎上部新萌生的侧枝
完全未开放的花蕾
每日用日光灯照射12 h
开始不需要光照，幼小植株形成 后才需要光照
制备MS固体培养基→外植体消毒 选材→材料消毒→接种和培养→
→接种→培养→移栽→栽培
筛选和诱导→移栽→栽培、选育
例2 (2019·天津南开中学模拟)关于菊花组织培养与月季花药培养的异同，下列说法 不正确的是 A.前者接种后每日用日光灯照射12 h，后者幼小植株形成后才需光照 B.前者的培养基中不必添加植物激素，而后者需要添加
解析 蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖。用细胞作为材料进行培养获得幼苗，细胞 必须具有完整细胞核，才具有发育为个体的一整套完整遗传信息。
(3)图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于培养基中 两种激素用量的不同造成的，这两种激素是__细__胞__分__裂__素__、__生__长__素____。A中的愈伤组 织是叶肉细胞经__脱__分__化__形成的。
影响植物组织 无菌条件
培养的因素
营养
激素和其他环境条件
实验操作:MS固体培养基的制备→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培
植物 的组 织培 养技 术
月季的 花药培养
基础 知识
实验 操作
被子植物花粉的发育 产生花粉植株的两种途径 影响花药培养的因素
材料的选择 材料的消毒 接种和培养
要语必背
YAO YU BI BEI
专题3 植物的组织培养技术
专题整合提升
内容索引
知识构建 要语必背 规律整合
知识构建
ZHI SHI GOU JIAN
01
植物 的组 织培 养技 术
原理——植物细胞的全能性 植物组织培养的基本过程：外植体―脱―分――化→愈伤组织
菊花 的组织 培养
基础 知识
―再――分―化→根或芽―→完整植株
材料的选择
03
一、植物组织培养的基本过程分析
过程名称
过程
形成体特点
由外植体形成愈伤 排列疏松、高度液
脱分化
组织
泡化的薄壁细胞
由愈伤组织形成幼 有根、芽或有生根 再分化
苗或胚状体结构 发芽的能力
条件
①离体 ②提供营养物质(有机 物、无机物) ③提供激素 ④提供其他适宜条件
注意 ①培养一株完整的试管苗，必须先进行生芽培养，然后再进行生根培养，如 果顺序颠倒，先诱导生根，就不好诱导生芽了。 ②试管苗应该进行见光培养。
6.选择单核靠边期的花药培养成功率最高。 7.确定花粉发育时期的方法有醋酸洋红法(最常用)和焙花青－铬矾法(花粉细胞核不易 着色时)。 8.对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选的原因是在花药培养中，特别是通过愈伤组 织形成的花粉植株，染色体组的数目常常会发生变化。
规律整合
GUI LV ZHENG HE
项目
单倍体育种
花药培养
基本 花粉―离――体――培――养→单倍体幼苗―― 染― 人― 色― 工― 体― 诱― 加― 导― 倍→ 花粉 ―离――体――培――养→ 单倍体
过程 正常植株
植株
结果
得到染色体数目正常的植株
得到高度不育的单倍体 植株
例3 下列关于单倍体育种和花药培养的说法，错误的是
√A.单倍体育种得到的是单倍体 B.花药培养是单倍体育种的重要环节 C.花药培养得到的一般是单倍体 D.单倍体育种是通过花药培养得到单倍体植株，再用人工诱导使染色体数目加倍获 得染色体数目正常的植株
解析 由于花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同，组织培养得到的花卉基因型不 同于原植株，导致不能保留亲本性状。
二、菊花的组织培养和月季花药离体培养的比较
项目 理论依据 基本过程 影响因素 材料选取
光照状况
操作流程
菊花的组织培养
月季花药离体培养
植物细胞的全能性
脱分化、再分化
选材、营养、激素、pH、温度、光照等
例1 (2017·海南，31)甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料， 利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题： (1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能 获得试管苗，其原理是_植__物__细__胞__的__全__能__性___。
解析 植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。
02
1.植物组织培养的一般过程为：
外植体―― 脱―― 分―― 化→愈伤组织―― 再―分――化―→根或芽―― 生―― 长―― 发―育 ―→完整植株。
2.生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。 3.影响植物组织培养的因素有：植物材料、营养物质、植物激素及pH、温度、光 照等。 4.花药培养产生花粉植株有两种途径：一是胚状体途径，二是愈伤组织途径，这 两种途径主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。 5.影响花药培养的主要因素是材料的选择与培养基的组成。
(4)若该种植物是一种杂合体的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表现型都相 同的该种花卉，可用组织培养方法繁殖，在培养时，__不__能__(填“能”或“不能”)采 用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体，原因是_对__杂__合__体__的__植__株__来__说__，__其__体__细__胞__的__ _基__因__型__相__同__，__而__花__粉__粒__的__基__因__型__与__体__细__胞___的__基__因__型__不__同__，__故__用__花__粉__粒__进__行__组__织__培__养_ _得__到__的__花__卉__基__因__型__不__同__于__原__植__株___。
√C.两者都利用了植物细胞的全能性，都能产生可育的正常植株
D.花药培养对培养基配方的要求更为严格
解析 由于菊花茎段的组织培养比较容易，因此不必添加植物激素。菊花组织培养和 月季花药培养的原理都是植物细胞的全能性，前者培育出的是可育的正常植株，而后 者培育出的是高度不育的单倍体植株。Leabharlann 三、单倍体育种和花药培养的异同
(2)甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后 可得到___葡__萄__糖__、__果__糖___。若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗，该细胞应具备 的条件是_具__有__完__整__的__细__胞__核__(填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗 性基因”)。
未开花植株茎上部新萌生的侧枝
完全未开放的花蕾
每日用日光灯照射12 h
开始不需要光照，幼小植株形成 后才需要光照
制备MS固体培养基→外植体消毒 选材→材料消毒→接种和培养→
→接种→培养→移栽→栽培
筛选和诱导→移栽→栽培、选育
例2 (2019·天津南开中学模拟)关于菊花组织培养与月季花药培养的异同，下列说法 不正确的是 A.前者接种后每日用日光灯照射12 h，后者幼小植株形成后才需光照 B.前者的培养基中不必添加植物激素，而后者需要添加
解析 蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖。用细胞作为材料进行培养获得幼苗，细胞 必须具有完整细胞核，才具有发育为个体的一整套完整遗传信息。
(3)图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于培养基中 两种激素用量的不同造成的，这两种激素是__细__胞__分__裂__素__、__生__长__素____。A中的愈伤组 织是叶肉细胞经__脱__分__化__形成的。
影响植物组织 无菌条件
培养的因素
营养
激素和其他环境条件
实验操作:MS固体培养基的制备→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培
植物 的组 织培 养技 术
月季的 花药培养
基础 知识
实验 操作
被子植物花粉的发育 产生花粉植株的两种途径 影响花药培养的因素
材料的选择 材料的消毒 接种和培养
要语必背
YAO YU BI BEI
专题3 植物的组织培养技术
专题整合提升
内容索引
知识构建 要语必背 规律整合
知识构建
ZHI SHI GOU JIAN
01
植物 的组 织培 养技 术
原理——植物细胞的全能性 植物组织培养的基本过程：外植体―脱―分――化→愈伤组织
菊花 的组织 培养
基础 知识
―再――分―化→根或芽―→完整植株
材料的选择
03
一、植物组织培养的基本过程分析
过程名称
过程
形成体特点
由外植体形成愈伤 排列疏松、高度液
脱分化
组织
泡化的薄壁细胞
由愈伤组织形成幼 有根、芽或有生根 再分化
苗或胚状体结构 发芽的能力
条件
①离体 ②提供营养物质(有机 物、无机物) ③提供激素 ④提供其他适宜条件
注意 ①培养一株完整的试管苗，必须先进行生芽培养，然后再进行生根培养，如 果顺序颠倒，先诱导生根，就不好诱导生芽了。 ②试管苗应该进行见光培养。
6.选择单核靠边期的花药培养成功率最高。 7.确定花粉发育时期的方法有醋酸洋红法(最常用)和焙花青－铬矾法(花粉细胞核不易 着色时)。 8.对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选的原因是在花药培养中，特别是通过愈伤组 织形成的花粉植株，染色体组的数目常常会发生变化。
规律整合
GUI LV ZHENG HE
项目
单倍体育种
花药培养
基本 花粉―离――体――培――养→单倍体幼苗―― 染― 人― 色― 工― 体― 诱― 加― 导― 倍→ 花粉 ―离――体――培――养→ 单倍体
过程 正常植株
植株
结果
得到染色体数目正常的植株
得到高度不育的单倍体 植株
例3 下列关于单倍体育种和花药培养的说法，错误的是
√A.单倍体育种得到的是单倍体 B.花药培养是单倍体育种的重要环节 C.花药培养得到的一般是单倍体 D.单倍体育种是通过花药培养得到单倍体植株，再用人工诱导使染色体数目加倍获 得染色体数目正常的植株
解析 由于花粉粒的基因型与体细胞的基因型不同，组织培养得到的花卉基因型不 同于原植株，导致不能保留亲本性状。
二、菊花的组织培养和月季花药离体培养的比较
项目 理论依据 基本过程 影响因素 材料选取
光照状况
操作流程
菊花的组织培养
月季花药离体培养
植物细胞的全能性
脱分化、再分化
选材、营养、激素、pH、温度、光照等
例1 (2017·海南，31)甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料， 利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题： (1)以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能 获得试管苗，其原理是_植__物__细__胞__的__全__能__性___。
解析 植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性。
02
1.植物组织培养的一般过程为：
外植体―― 脱―― 分―― 化→愈伤组织―― 再―分――化―→根或芽―― 生―― 长―― 发―育 ―→完整植株。
2.生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。 3.影响植物组织培养的因素有：植物材料、营养物质、植物激素及pH、温度、光 照等。 4.花药培养产生花粉植株有两种途径：一是胚状体途径，二是愈伤组织途径，这 两种途径主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。 5.影响花药培养的主要因素是材料的选择与培养基的组成。