周末计划教案大班

周末计划教案大班
《周末计划（大班）教案一》
一、教学目标
1. 知识与技能目标
- 幼儿能够用简单的语言表达自己周末想要做的事情，如“我周末想去公园玩”。

- 学会使用一些与周末活动相关的词汇，如“公园、动物园、看电影、画画”等。

2. 过程与方法目标
- 通过小组讨论的方式，提高幼儿的合作交流能力和语言表达能力。

- 鼓励幼儿大胆想象周末计划，培养其创造力。

3. 情感态度与价值观目标
- 让幼儿感受到周末的快乐和美好，激发对生活的热爱之情。

二、教学重点&难点
1. 教学重点
- 幼儿能够清晰地说出自己的周末计划。

- 掌握与周末活动相关的词汇。

2. 教学难点
- 如何引导幼儿有条理地讲述周末计划，例如按照时间顺序或者活动类型进行讲述。

三、教学方法
小组讨论法、情景模拟法
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 教师走进教室，脸上带着愉快的笑容说：“小朋友们，今天老师特别开心，你们知道为什么吗？因为呀，又快要到周末啦。

小朋友们，你们知道周末是什么吗？”
- 请几位小朋友回答，教师根据回答进行补充：“周末呀，就是星期六和星期天，这两天我们不用上幼儿园，可以做很多自己喜欢的事情呢。

那今天我们就来聊一聊我们的周末计划。

”
2. 词汇学习（10分钟）
- 教师拿出一些提前准备好的图片，上面分别画着公园、动物园、电影院、绘画工具等。

- 教师指着公园的图片说：“小朋友们，看这张图片，这是公园，公园里有很多花、树，还有好玩的滑梯呢。

谁能跟老师说一下‘公园’这个词呀？”鼓励幼儿重复“公园”这个词，然后让幼儿说说在公园里可以做什么，如“在公园里可以散步、放风筝”等。

- 按照同样的方法，依次展示动物园、电影院等图片，学习相关词汇。

3. 小组讨论（15分钟）
- 教师将幼儿分成小组，每组4 - 5人。

- 教师说：“现在呢，小朋友们要和自己小组里的小伙伴们说一说自己周末想要做什么。

比如说，你想去哪里呀，和谁一起去呢，要做些什么有趣的事情呢。

”
- 教师走进各个小组，倾听幼儿的讨论，适时进行引导。

例如，当一个幼儿说“我周末想去玩”时，教师可以问：“那你想去哪里玩呀？是公园还是别的地方呢？”
4. 小组汇报（15分钟）
- 每个小组推选一名代表来向全班小朋友讲述本小组的周末计划。

- 小组代表讲述的时候，教师在旁边认真倾听，并给予鼓励。

如果幼儿讲述有条理，教师可以说：“你说得真好，先告诉我们要和谁去，然后又说了要去的地方和做的事情，非常棒。

”如果幼儿讲述比较混乱，教师可以引导说：“那你能不能先说说你要和谁一起过周末呢？”
- 其他小组的幼儿要认真倾听，听完后可以提问或者发表自己的想法。

5. 情景模拟（10分钟）
- 教师创设一个周末出门的情景。

- 教师说：“现在老师要扮演出租车司机，小朋友们要扮演乘客。

乘客们上车后要告诉司机叔叔或者阿姨你们周末要去哪里，做什么哦。

”
- 邀请幼儿逐个参与情景模拟，在这个过程中进一步锻炼幼儿的语言表达能力。

6. 总结（5分钟）
- 教师说：“今天小朋友们都分享了自己很棒的周末计划，大家都有很多有趣的想法。

周末的时候我们就可以按照自己的计划去做喜欢的事情啦，希望大家都能度过一个快乐的周末。

”
五、教材分析
《周末计划》这一教学内容主要针对大班幼儿，旨在让幼儿通过对周末计划的表达，提高语言表达能力和思维能力。

教材通过引导幼儿思考周末要做的事情，融入了与日常生活相关的场景和词汇。

在教学过程中，幼儿需要掌握与周末活动相关的词汇，这是基础内容。

而能够有条理地讲述周末计划则是对幼儿语言组织能力和逻辑思维能力的进一步提升。

教材以贴近幼儿生活的周末为话题，容易引起幼儿的兴趣，让幼儿有话可说。

六、作业设计
让幼儿回家后把自己的周末计划讲给爸爸妈妈听，并且请爸爸妈妈帮助记录下来。

然后下周一的时候，再请幼儿把记录的周末计划带来和小伙伴们分享。

七、结语
小朋友们，周末是我们可以自由安排的美好时光，希望大家都能按照自己的计划度过一个充满乐趣的周末。

《周末计划（大班）教案二》
一、教学目标
1. 知识与技能目标
- 幼儿能够用绘画和简单文字（如果可能的话）的形式记录自己的周末计划。

- 能准确描述自己周末计划中的活动顺序。

2. 过程与方法目标
- 通过绘画创作和描述的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

- 让幼儿在与同伴分享计划的过程中，学会倾听和交流。

3. 情感态度与价值观目标
- 鼓励幼儿积极参与周末活动，培养其对生活的积极态度。

二、教学重点&难点
1. 教学重点
- 用绘画和简单文字记录周末计划。

- 准确描述活动顺序。

2. 教学难点
- 如何将绘画内容与文字描述有效地结合起来表达完整的周末计划。

三、教学方法
绘画创作法、互动分享法
四、教学过程
1. 回忆导入（5分钟）
- 教师说：“小朋友们，我们上节课聊了周末计划，大家都有很多很棒的想法呢。

现在谁能跟老师说一说你上节课说的周末计划呀？”
- 请几位小朋友回答，回忆上节课的内容，巩固之前学习的词汇和表达。

2. 绘画创作（15分钟）
- 教师给每个幼儿发放一张画纸和一盒彩笔，说：“现在呢，小朋友们要把自己的周末计划画出来哦。

比如说，如果你周末想去动物园，那你可以画动物园里的小动物，还有你自己在动物园里的样子。

如果你想去看电影，就画电影院和电影屏幕。

而且呀，如果你会写一些简单的字，像‘公园’‘动物园’的‘园’字，你也可以写在画上哦。

”
- 幼儿进行绘画创作时，教师在教室里巡视，观察幼儿的创作过程，适时给予指导。

例如，当一个幼儿不知道怎么画电影院时，教师可以说：“电影院里有一排排的座位，还有一个大大的屏幕，你可以先画屏幕，再画座位哦。

”
3. 计划讲述（20分钟）
- 教师说：“小朋友们都画得差不多了，现在我们要一个一个地来讲讲自己画的周末计划。

要按照从早上到晚上的顺序来讲哦，如果有不一样的顺序也可以按照自己的想法来讲，但是要讲清楚先做什么，再做什么。

”
- 邀请幼儿上台展示自己的画，并讲述自己的周末计划。

例如，幼儿拿着画说：“我早上要和爸爸妈妈去公园，我画了公园的花和树（指着画），然后我们要在公园里放风筝。

下午呢，我想去看电影，我画了电影院和屏幕，晚上我要回家画画，这是我画的画笔（指着画）。

”
- 其他幼儿要认真倾听，听完后可以提问或者说出自己觉得有趣的地方。

教师要对讲述的幼儿给予积极的反馈，如：“你画得很仔细，讲得也很清楚呢。

”
4. 小组交流（15分钟）
- 教师将幼儿重新分组，每组3 - 4人。

- 教师说：“现在小朋友们在小组里互相交换画纸，看看小伙伴们的周末计划，然后互相讲一讲自己看到的计划内容。

”
- 幼儿在小组内进行交流时，教师提醒幼儿要尊重他人的作品，认真倾听别人的讲述。

5. 总结（5分钟）
- 教师说：“今天小朋友们用绘画和讲述的方式把自己的周末计划展示得非常精彩。

周末的时候大家就可以按照自己的计划去度过快乐的时光啦。

”
五、教材分析
本教材内容重点在于让幼儿将周末计划通过绘画和文字相结合的方式呈现出来。

这不仅考验幼儿的绘画能力，更考验他们的思维组织能力，将脑海中的计划转化为具体的画面和简单的文字。

对于幼儿来说，准确描述活动顺序是一个难点，这需要他们对时间顺序和逻辑关系有一定的理解。

教材通过这种绘画创作和讲述的方式，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，同时也提高了他们的表达能力和与同伴的交流能力。

六、作业设计
请幼儿在周末按照自己的计划进行活动，并在活动过程中拍一张照片或者画一幅小画来记录其中最有趣的部分。

下周一回幼儿园的时候，和小伙伴们分享自己周末活动的真实经历。

七、结语
小朋友们，周末就像一个小宝藏，充满了各种乐趣。

希望大家都能把自己的周末计划变成美好的回忆。

《周末计划（大班）教案三》
一、教学目标
1. 知识与技能目标
- 幼儿能够根据不同的天气情况制定合适的周末计划。

- 学会使用表示天气的词汇，如“晴天、雨天、多云”等。

2. 过程与方法目标
- 通过对不同天气情况的分析，提高幼儿的思考能力和应变能力。

- 在小组合作制定计划的过程中，增强幼儿的合作意识。

3. 情感态度与价值观目标
- 让幼儿意识到天气对生活的影响，学会根据实际情况调整计划。

二、教学重点&难点
1. 教学重点
- 根据天气制定周末计划。

- 掌握表示天气的词汇。

2. 教学难点
- 如何引导幼儿根据不同天气做出合理且有趣的周末计划。

三、教学方法
问题引导法、小组合作法
四、教学过程
1. 天气导入（5分钟）
- 教师在教室的屏幕上展示不同天气的图片（晴天、雨天、多云、下雪天等）。

- 教师说：“小朋友们，今天老师给大家带来了一些图片，你们看看这些图片上的天气都有什么不一样呀？”
- 请幼儿回答，教师根据回答引出表示天气的词汇，如幼儿说“这个图片上有太阳”，教师就说：“对啦，这种有太阳的天气我们叫做晴天。

”然后让幼儿重复“晴天”这个词。

2. 天气与活动（10分钟）
- 教师说：“不同的天气我们可以做不同的事情呢。

比如说，晴天的时候我们可以去户外做很多活动，那小朋友们想想晴天可以做什么呀？”
- 幼儿回答后，教师总结并补充，如“晴天我们可以去公园散步、去操场跑步、去爬山等。

那如果是雨天呢？”
- 按照同样的方法，引导幼儿思考雨天、多云等天气可以进行的活动。

3. 小组计划制定（15分钟）
- 教师将幼儿分成小组，每组5 - 6人。

- 教师给每个小组发放一张写有不同天气的卡片，如“周六晴天、周日雨天”。

- 教师说：“现在每个小组要根据卡片上的天气情况制定周末计划哦。

要考虑到不同天气适合做什么事情，而且要把计划写得详细一点，比如和谁一起去，去哪里，做什么。

”
- 幼儿小组合作制定计划时，教师参与到各个小组中，引导幼儿进行思考。

例如，当小组对雨天的计划有困难时，教师可以说：“雨天虽然不能去户外玩，但是我们可以去室内的地方呀，像博物馆或者图书馆。

”
4. 小组汇报（15分钟）
- 每个小组推选一名代表来向全班汇报本小组的周末计划。

- 小组代表汇报时，如说：“我们小组拿到的是周六晴天、周日雨天。

我们打算周六晴天的时候和爸爸妈妈去公园放风筝，然后在公园野餐。

周日雨天呢，我们想去博物馆看恐龙化石，然后去图书馆看书。

”
- 其他小组的幼儿认真倾听后，可以提出自己的意见或者建议，如“我觉得周日还可以去室内的游乐场玩。

”
- 教师对每个小组的计划进行点评，肯定幼儿的创意和合理之处，同时也指出可以改进的地方。

5. 计划调整（10分钟）
- 教师说：“有时候天气可能会突然变化，那我们的计划也要跟着调整呢。

现在老师再给每个小组一个新的天气情况，你们要根据这个新情况调整自己的周末计划。

”
- 教师给每个小组发放新的天气卡片，如“周六多云转雨、周日晴”。

- 幼儿小组重新调整计划，教师再次巡视指导。

6. 总结（5分钟）
- 教师说：“今天小朋友们都很聪明，能够根据不同的天气制定周末计划，还能根据天气变化调整计划。

希望大家在周末的时候都能度过开心的时光。

”
五、教材分析
在这一教材内容中，将周末计划与天气情况相结合，让幼儿在制定计划的过程中考虑到更多的实际因素。

天气词汇的学习是基础内容，而根据天气制定合理的周末计划则是对幼儿综合思考能力的锻炼。

教材通过小组合作的方式，培养幼儿的合作意识和沟通能力。

同时，计划调整部分让幼儿明白生活中的变化性，学会灵活应对。

六、作业设计
让幼儿回家后关注本周末的天气预报，然后根据天气预报再次调整自己的周末计划，并把调整后的计划讲给家里人听。

七、结语
小朋友们，天气就像一个小魔法，会影响我们的周末计划。

但是只要我们会根据天气调整计划，无论什么天气都能度过一个快乐的周末。