高中物理 第二章 匀速圆周运动 1 圆周运动教案2 教科版必修2-教科版高一必修2物理教案

第一节圆周运动
教学准备：
1．摩天轮图片；地球绕太阳公转的图片；“嫦娥一号”绕月的仿真模拟演示；表针针尖做匀速圆周运动视频．
2．两物体做圆周运动，比较运动快慢的课件．
3．发动机图片．
第一个物体短．
一、线速度
1. 物理意义：描述匀速圆周运动快慢的物理量．
2. 概念：做圆周运动的物体通过的弧长与通过该弧长所用时间的比值．用 v 表示．
3. 表达式：
4. 单位：米每秒（m/s ）. [ 演示 ] 砂轮打磨工件，线速度的方向？
5. 矢量
[ 讨论 ] 匀速圆周运动的线速度是不变的吗？
[ 结论 ] 匀速圆周运动是个变速运动．线速度大小不变，方向时刻改变．
二、角速度
1. 物理意义：描述匀速圆周运动快慢的物理量．
2. 概念：连接做匀速圆周运动
的物体与圆心的半径转过的角度 φ跟所用时间 t 的比值叫做角速度．用表示．
3. 表达式：
4. 单位：弧度每秒（ rad/s ） [ 图片 ] 地球绕太阳公转的角速度．
速度、周期、转速等概念．
分析得出． 比照匀速直线运动的速度表达式，得出线速度概念．
观察实验，归纳出线速度的方
向是圆周上该点的切线方向．
讨论、明确匀速圆周运动中
“匀速”的含义．
讨论、归纳完成．
究会得到不同答案的题目设计矛盾，引发学生的争议，在争论
的过程中教师引导学生完成自主学习．
通过问题引出线速度的概念、物理意义、表达式、单位等等．巩固认识一个新物理量
的几个步骤．
通过总结概念，培养学生应用“对比法”
解决问题的能力．
深刻理解“匀速”指
速度大小不变，方向时刻改变．
通过观察实验，解决
问题，渗透解决问题
五、关系
练习：设质点沿半径为r的圆
周做匀速圆周运动，它在一个周期
T内转过的弧长为 2πr，转过的
角度为 2π，求线速度是多少？角
速度是多少？线速度与角速度有什
么关系？
计算得出：
总结归纳．加深对几个概念的理解并应用解决问题，同时得出新的知识．利用所学知识解释生活中的现象，激发学习兴趣．
拓展
练习：讨论教材第 22 页“讨
论交流 '.
今天我们会描述一个圆周运
动，但生活中有很多复杂的运动，
我们该怎样描述呢？比如车辆的运
动通常比较复杂，这样的曲线运动
我们如何描述？
阅读教材 24 页．
我们可以用曲率半径和
线速度来描述一般的曲线运
动．
知识稍微拓展，
了解学习圆周运动规
律的意义．
学生对本节课的
学习在整体上进行思
考．
小结
这节课你学到了什么？
本节课我们学会了如何描述一
个圆周运动，那么物体为什么会做
这样的运动呢？下节课我们将研究
这个问题．
教学流程图：
学习效果评价：
教学反思：
一、注重以问题为主线；通过物理情境的创设引导学生以哪个物体运动快为主要问题展
开讨论，最后总结归纳，解决实际问题．
二、注重以学生为主体；无论是问题情境的创设还是对问题的探究，都努力创造条件让学生参与，并努力增大参与面．
三、充分体现了物理学科紧密联系生活的特点．从生活中发现问题，将生活实例理论化，解决生活问题．让学生举出生活中圆周运动的实例，可使学生充分动起来，找身边的圆周运动．最后又紧扣生活，用所学知识来解决生活中出现的问题，体现了物理学科的价值，激发学生研究兴趣．。