五年级上册语文教案1.3古诗二首所见苏教版

五年级上册语文教案1.3古诗二首所见苏教版
4、教师领读古诗，学生跟读，注意个别字的发音。

5、要求学生朗读古诗，画 / 号表示停顿。

三、精读古诗，理解诗意
1、出示课文插图，学生观察，说说图中看到的画面。

图中你看到了谁？他在干什么？
(放牛的孩子,骑在牛背上。

)
这是我们看到的，想象一下，他还在干什么？
（他在唱歌)
2、出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

振：传遍的意思。

“林樾”是指茂密的树林。

师：他的歌声怎么样?诗人是怎么描述的？
生：他的唱歌优美动听、响亮的歌声在茂密的树林中振荡。

过渡语：作者袁枚看到牧童骑在黄牛背上，听到那悦耳的歌声，正欣赏着，突然，歌声停了，为什么呢？
2、出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

意欲：在诗中的意思是“心想”。

捕：“捉”的意思。

鸣蝉：“正在鸣叫的知了。

提问：谁来说说为什么歌声停了？
（学生举手回答）
3、多可爱的孩子啊，多美的古诗啊，让我们再来读一读。

（出示古诗、请个别学生来读一读）
四、背诵古诗。

采用多种方法背诵这首古诗，看看谁先背会。

五、课堂练习
六、课堂小结
在认识生字的基础上我们学完了这首古诗，大部分同学都已经背诵下来了，大家课后再去感受古诗中描写的美景吧！
板书设计：
所见
牧童黄牛
林樾鸣蝉。