以“核心素养发展”为导向 让初中政治课堂有深度

以“核心素养发展”为导向让初中政治课堂有深度
随着时代的不断发展和社会的不断进步，人们对于教育的需求也在不断改变。

传统的
知识灌输已经不能满足人们对于教育的需求，更加注重培养学生综合素质的发展。

作为中
小学阶段的重要学科之一，政治课堂教育也需要与时俱进，以“核心素养发展”为导向，
让初中政治课堂有深度。

一、核心素养是什么
所谓“核心素养”，是教育部提出的新的教育理念，其中包括了多种方面的素养，如
思维品质、知识品质、情感品质、生活品质和学习品质等。

核心素养旨在培养学生的综合
素质发展，不仅包括了学科知识的学习，更重要的是培养学生的创新精神、实践能力、沟
通能力和合作精神等。

通过全面培养学生的核心素养，使他们具备了解决问题的能力和综
合素质，更好的适应社会的发展。

二、初中政治课堂如何以核心素养发展为导向
1.注重思维品质
政治课堂教育在培养学生的思维品质上更应该注重。

不仅仅是灌输政治知识，更要培
养学生的分析、思考和判断能力。

可以通过提出有争议的政治问题，让学生展开自由讨论，引导他们学会独立思考和形成自己的观点。

政治案例分析的教学方法也可以帮助学生深入
思考政治问题，提高他们的思维品质。

2.培养实践能力
政治课堂不应该仅仅停留在书本知识的传授，更要注重培养学生的实践能力。

可以通
过组织社会实践活动、模拟政治案例分析等方式培养学生的实践能力。

通过亲身参与政治
实践活动，学生可以更好地理解政治知识，培养实践能力，提高政治素养。

3.注重情感品质
政治教育不应该仅仅传达政治知识，更要注重培养学生的情感品质。

可以通过政治思
维训练、政治情感教育等方式提高学生的政治情感品质。

学生要具备对祖国的热爱，对人
民的关怀，这需要政治教育的引导和培养。

4.强化沟通和合作能力
政治课堂更应该注重学生的沟通和合作能力的培养。

可以通过小组讨论、合作探究等
方式培养学生的沟通和合作能力。

让学生在政治学习中学会与人交流合作，达成共识，培
养团队精神和合作能力。

5.培养学习品质
政治课堂还应该培养学生的学习品质。

通过引导学生自主学习、学会解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能。

让学生在政治学习中形成自主学习的习惯，提高他们的
学习品质。

三、以核心素养发展为导向的初中政治课堂教学策略
1.多样化的教学手段
政治课堂教学应该采用多样化的教学手段，如案例分析、小组讨论、实践活动等。

通
过多样化的教学手段，可以更好地培养学生的核心素养，提高他们的综合素质。

3.发挥学生的主体性
政治教育不仅仅是教师的一厢情愿，更应该发挥学生的主体性。

可以通过引导学生提
出问题、探索问题、解决问题等方式，激发学生的学习热情，培养他们的自主学习能力。

5.提高政治教育的前瞻性和应对性
政治教育应该有前瞻性和应对性，针对社会热点和热议的政治问题，引导学生深入思考，培养他们的思维品质和解决问题能力。

让学生在政治教育中具备一定的前瞻性，更好
地适应社会需求。

四、总结
以“核心素养发展”为导向，让初中政治课堂有深度，需要政治教育者不断更新教学
理念，引导学生全面发展。

政治教育应该注重培养学生的思维品质、实践能力、情感品质、沟通合作能力和学习品质等核心素养，提高学生的综合素质，更好地适应社会的需求。

通
过注重多样化的教学手段、学生自主学习、发挥学生的主体性、关注学生的情感体验和提
高政治教育的前瞻性和应对性等教学策略，让初中政治课堂教学更有深度，更有实效。

希
望政治教育者能够不断追求创新，在政治教育中培养学生的核心素养，让学生成为具有综
合素质的合格公民。