教师专业发展需求及其影响因素研究——教师专业发展需求的若干理论问题探讨之一

到， 而后者的所求称为群体需求 ， 以根据群体 的 可
社会角色由专家或者其他人员提出。个体需求和 群体需求之 间的关 系是个性与共性 的辩证关 系 ， 二者互相依存 ， 一般来讲 ， 群体的需求反映了个体
需求 的发 展趋 势 。
２ 教 师 专业 需求 ．
格 的界定 。
１ 需求 ．
庆全等 ： 教师专业发展需求及其影响因素研究
业理 论 ” 展 的成 熟 。“ 师 专 业 ” 盖 了普 通 专 发 教 涵
— —
ｚ１ ０ 生箜鱼
后 者 主 要 是 一 些 除 教 师 个 人 以外 涉 及 的所 有 因
业学科和职业两个范 畴， 融合 了理论和实践 的内 容和形式 ， 同时通过 这一词将 教师的职前培养 和
《 现代汉语词典 （ ５版 ） 第 １３ 第 》 ５７页“ 需求 ”
的义 项 是 ： 词 ， 名 由需 要 而 产 生 的 要 求 。 由此 可
见， 这里的“ 需要” 一般 为某 主体得到发展而需要
补充 其缺 失 而 产 生 的 ， “ 求 ” 可 以是 添 加 一 其 要 既
“ 教师专业” 一词的出现首先是 由于在社会分 工中“ 教师” 这一职业的出现 ， 然后是由于“ 教师职
和文化氛围、 工作 的学校及其周边环境 、 所 发展 的客观机遇 三个方面。 关键 词 ： 师专业发展 ； 教 需求 ； 影响 因素 中图分类号 ：４ １ Ｇ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ０ １ ８—２ １ （０ １ ０ ｏ ０ ｏ ０ ８ ６ ２ １ ）６一 ｏ １一 ４
一
１ 影响教 师 专业发展 需求的 内部 因素 ．
影响教师专业发展需求 的内部因素主要有五
个 方面 ： 教师 的教 育 教 学 理 念 、 验 和 见 识 ， 师 经 教
按 照 对 需 求 的个 体 和群 体 两 种 区分 ， 以把 可
教师专业需求分为两种 ： 教师专业 的个 体需求和
教师专 业 的群 体 需 求 ， 者 同样 是 个 性 和 共 性 的 两 关系， 二者 互相依 存 。这样 ， 教师 专 业需 求 就具 有 主 观性和 客 观 性 ， 主观 性 反 映 了 教 师 专 业 的个 体
基金项 目： 文是齐鲁师范学院 ２ １ 本 ００年度 院级研究项 目“ 基础教育新课程推进背景下 山东初中数学教 师专业发展需求的现状调查研 究（ ） 的初步研究成果之一 。 ４”
收稿 日期 ：０ １—０ ２ ２１ ７— １ 作者简介 ： 郑庆全 （９ ２ ） 男 ， １７ 一 ， 山东蒙阴人 ， 副教授 ， 教育学博 士。
摘要 ｉ教 师专业发展 需求” 指教 师在 现有发展 阶段 或水平基础 上， 专业知识与技 能、 “ 是 在 专业 经验 和能力、 专业职业情意三个方面的追求或者需要提 升的方面。影 响教 师专业发展 需求的 因素 可以分为 内部 因素和外部 因素。 内部 因素主要有教 师的教 育教 学经验 与理念和见 识、 个人所 处的专业发展 阶段 水平、 职业认 同与工作责 任 感、 发展 的准备性与抓机遇的能力和个人所拥有的发展 资源五个方面。外部 因素主要有教师所处的 时代背景
职后 培 训联 系在 了一 起 ， 标 志 着 教 师 职 业 发 展 这 的高级 阶段 ， “ 书匠 ” “ 是 教 和 教学 专家 ” 角色 的有
机 融合 。
素， 如教师所处 的时代背景 和文化 氛 围。这两类 因素并不是独立 的， 而是相互影响 、 互为条件 的， 它们共同对教师的专业发展发挥作用。
调查》 ￣４８ 和 《 Ｄ（ － ） 教师专业发展需求 的校本研究 ８ ８ 报告》 ］ ’ ， 等 但是对其 内涵 进行较为严格 界
定的并不多见 ， 这里为 了更为清 晰地研究问题 ， 首
先对 “ 师专业 发展 需求 ” 念 的 内涵 进行 较 为严 教 概
导或者压力 而产 生的。前 者 的所 求称 为个体 需 求， 可以通过对某一群体 中的个体进行调查 而得
个人所处的专业发 展阶段水平 ， 师的职业认 同 教 与工作责任感 ， 教师发展 的准备性 与抓机遇 的能 力， 教师所拥有的发展资源状况。 （） １ 教师的教育教学理念 、 经验和见识 ： 师 教 专业发展的基础。教师个人 的学历 （ 职前培养 的
水平 ） 职 称 和 教 龄 是 教 师 专 业 发 展 的 现 有 基 础 ， 、 这些方 面 是 教 师 的 教 育 教 学 理 念 、 验 和见 识 因 经
第２ 卷 ６
第６ 期
齐 鲁 师 范 学 院 学 报
Ｊｕ ａ ｆ ｉ Ｎ ｒ ａ ｎｖｒｉ ｏｒ ｌ Ｑｌ ｏｍ ｌ ｉｅｓｙ ｎ ｏ ｕ Ｕ ｔ
Ｖ０． ６ Ｎｏ ６ １２ ． Ｄｅ ． ０ １ ｃ２ １
２１年 １ ０１ ２月
教 师 专 业发 展 需 求及 其影 响 因素研 究 术
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教 师专 业发展 需求 的若干理论 问题探讨之一
郑 庆全 高一 鸣 孙利 国。
（ ．齐鲁 师范学院 山东省基础教 育课程研 究中心 ， 东 济南 ２ ０ １ ；． １ 山 ５ ０ ３２ 山东济南华 山中学 ， 山东 济 南 ２ ００ ； ５ １８
３ ．山东蒙阴蒙城 中学， 东 临沂 山 ２６ ０ ） ７ ２０
、
教 师专 业发 展需 求 的概 念
些新的成分 ， 可以是 对 已有成分 的重组。其 中 也 的“ 需要” 既可以是由主体的个体主观 自 然感觉到
的 ， 可 以是 主 体 的“ 教师专业发展需求” 一词在许多论文 中出现
过 ， 论文 《 如 地方 高 校青 年 英 语教 师 专 业发 展 需求
需求 ， 客观性则反映了教师专业 的群体需求。另
外， 教师 专业需 求 的 内容是 多视 角 、 层 次 和 多方 多
面的。一般来讲可 以把教师专业需求按照 内容范 畴层次高低 的不 同区分 为专业 知识 与技能 、 专业