【教育资料】交通运输方式的选择学习专用
人教版高中地理必修2优秀课件5.1交通运输方式的选择
中用曲线_____表示的运输方式。 （2）80km<运距<550km 时， 运输是最廉价的运输
方式，即图中用曲线______表示的运输方式。
（3）运距>550km 时，
运输是最廉价的运输方式
，即图中用曲线______表示的运输方式。 （4） 运输是最昂贵的运输方式，即图中用曲线
_______表示的运输方式。它适合运送的货物的特点是 ___________________________________。
交通运输方式的选择
二、交通方式的选择：
交通运输方式的选择
三、五种主要现代化交通工具对比表：
交通运输方式的选择
交通运输方式的选择
四、交通运输网的形成与发展趋势：
交通运输网的形成：分一种运输方式形成的运输网、两种以上 运输方式形成ห้องสมุดไป่ตู้运输网及不同地域的综合运输网。 发展趋势：
1.交通运输不仅日益网络化、国际化（二条亚欧大陆桥（①符
交通运输方式的选择
答案解析：
（1）公路 （2）铁路 （3）水运 ② ③ ④
（4）空运
① 贵重，急需，数量不大
人教版高中地理必修2课件之——
交通运输方式的选择
交通运输方式的选择
一、主要运输方式及其特点：
主要交通运输方式和特点
方式 优点 缺点 适合运输的货物
铁路
量大，快速，连 续性好
造价高，占地广
大宗、笨重、长途运输
公路
机动灵活，适应 运量小，成本高，运 短程、量小的货物 性强 费贵 水路 运量大，投资少， 速度慢，连续性差 大宗、笨重、时间要求 成本低 不高 航空 速度快，效率高 运量小，能耗大，运 急需、贵重、量小的物 费高 品 管道 连续性强，安全， 投资大，灵活性差 原油、天然气等液体状 运量大 货物
教案《选择合适的交通运输方式》
教案《选择合适的交通运输方式》第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解不同交通运输方式的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择合适交通运输方式的能力。
1.2 教学内容：介绍各种交通运输方式，如火车、汽车、飞机、船舶、自行车等。
分析各种交通运输方式的优缺点，如速度、费用、舒适度、环境影响等。
1.3 教学方法：使用图片、视频等资料展示各种交通运输方式。
分组讨论，让学生分享对不同交通运输方式的了解和体验。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对不同交通运输方式的了解程度。
学生完成一份关于选择合适交通运输方式的练习题。
第二章：火车交通2.1 教学目标：让学生了解火车的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择火车交通的能力。
2.2 教学内容：介绍火车的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析火车交通的优点，如环保、安全、准时等。
2.3 教学方法：观看火车交通的相关视频或图片。
学生分组讨论火车交通的优缺点。
2.4 教学评估：观察学生在讨论中对火车交通的了解程度。
学生完成一份关于火车交通的选择题。
第三章：汽车交通3.1 教学目标：让学生了解汽车的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择汽车交通的能力。
3.2 教学内容：介绍汽车的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析汽车交通的优点，如灵活性、便捷等。
3.3 教学方法：观看汽车交通的相关视频或图片。
学生分组讨论汽车交通的优缺点。
3.4 教学评估：观察学生在讨论中对汽车交通的了解程度。
学生完成一份关于汽车交通的选择题。
第四章：飞机交通4.1 教学目标：让学生了解飞机的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择飞机交通的能力。
4.2 教学内容：介绍飞机的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析飞机交通的优点，如速度快、舒适度高、覆盖范围广等。
4.3 教学方法：观看飞机交通的相关视频或图片。
学生分组讨论飞机交通的优缺点。
4.4 教学评估：观察学生在讨论中对飞机交通的了解程度。
地理人教版八年级上册《交通运输》 第1课时 交通运输方式的选择
八年级上《交通运输》第1课时交通运输方式的选择教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点、难点：1.不同交通运输方式的优缺点及适用范围。
2.根据实际需要选择合适的交通运输方式。
教学方法读图分析法、练习法、讨论法教学课时1课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
创设情境，导入新课教师：在中华大地上有许多令人心驰神往的名山秀水、涌泉飞瀑、雪山险峰，我们先来欣赏一段美丽的自然风光。
播放课件（湖南张家界风光）教师：风景如此优美，如同仙境一般，想不想身临其境，到此一游呢？学生：回答教师：那湖南离朝阳那么远，我们怎么去呢？出出主意吧。
学生：畅谈教师：同学们出的这些主意都和交通运输有关，那这节课我们就学学交通运输。
板书课题：教师：我们每个人都离不开交通运输，结合你的生活实际，谈一谈人们都利用不同的交通工具做些什么。
学生：畅谈教师：从同学们谈论的内容可以知道，交通运输是把人或物从一地方运送到另一个地方。
（播放课件）飞机、汽车、火车、轮船、自行车等都是运输工具。
【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
（学生自读，教师总结）板书：1、交通运输教师：交通运输自古有之，（播放课件、六幅图片），最初时人们是手提肩扛，后来是牲畜驮运，发展到现在是：天上有飞机，地上有火车、汽车，水中有轮船，地下还有地铁和管道。
高考地理中的交通运输
1．五种交通运输方式(1）水路①优点：运量最大，运价最低，成本低；②缺点：运速最慢，灵活性差，连续性差；(2）铁路①优点：运量较大，运价较低，运速较快，连续性好；②缺点：灵活性差，投资大、占地广。
(3）公路①优点：灵活性好，连续性好，短途运输成本低②缺点：运量较小，运价较高，运速较慢。
(4）航空①优点：运速快；②缺点：运量最小，运价最高，灵活性差，连续性差，投资大。
(5）管道①优点：损耗小、平稳安全、管理方便，连续性好；②缺点：灵活性差，投资大。
2．交通运输方式的选择(1）货运考虑货物的性质、数量、运距、价格和时效等。
(2）客运考虑价格、安全、时效和目的等。
1．交通运输线的区位(1）自然因素①气候：注意暴雨、大风等出现的频率和强度，以及冻土、积雪的深度等。
②地形：平原，少占耕地；山地，沿等高线修建，避开地形复杂地区，陡坡修成"之"字形或开凿隧道。
③地质：避开断层带和滑坡、泥石流多发区。
④水文：避开沼泽、河流、湖泊等。
⑤环境：避开自然保护区（重要文物古迹）和生态环境脆弱区。
(2）社会经济因素①人口：联系较多居民点，方便出行，也影响搬迁人口数量。
②经济：合理布局交通线，促进沿线地区经济发展。
③里程：长短影响工程量、成本和运营时间。
④社会：带动相关产业发展、加强交流、巩固国防，加强民族团结，促进少数民族地区和革命老区经济发展等。
⑤技术：克服线路建设自然障碍和对车辆运行安全的威胁，是保障。
2．交通运输点的区位(1）港口的区位①自然因素a ．水域条件：港阔、水深、避风、不冻、不淤；b ．陆域条件：地形平坦开阔，便于建设，后备土地充足。
②社会经济因素a ．经济腹地；b ．经济发展水平；c ．城市依托；d ．交通便利。
(2）航空港的区位①自然因素a ．气候：少雨、风、雾等，考虑盛行风向；b ．地形：平坦开阔，坡度适当；c ．地质：稳定；d ．水文：地表少积水；②社会经济因素a ．人口稠密；b ．经济发达；c ．交通便利；d ．离城区有一定距离。
人教版8年级地理 《交通运输方式的选择》导学案 教案 教学设计
《交通运输方式的选择》导学案学习目标：1.结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2.结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3.通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感。
学法指导：小组学习法自学导航：预习P84-85“交通运输方式的选择”，自主完成下列问题：1. 是经济发展的“先行官”。
2.现代交通运输方式主要有、、、、。
3.对各种运输方式优缺点进行比较，完成下列表格：运输方式运量（大小）运费（高低）运速（快慢）铁路公路水路航空探究提升：1.哪些适宜采用管道运输的方式？2.你知道恩施州的交通运输方式有哪些？3.根据下列情境，选择合适的交通运输工具和方式，并说明理由。
(1)1吨沙道贡米要运往来凤。
(2)5000吨铁矿由澳大利亚运往上海。
(3)你和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
(4)5000袋高罗白柚从恩施运往成都。
目标测评：1.制约山区经济发展的主要因素是（）A.资源贫乏B.交通不便C.人口稀少D.气候恶劣2.下列哪种运输方式多用于运送石油和天然气？（）A.铁路运输B.公路运输C.航空运输D.管道运输3.2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级地震，震后运往灾区的急救药品优先运用的运输方式为（）A.铁路运输B.公路运输C.航空运输D.水路运输4.下列哪种运输方式受自然条件影响最小？（）A.铁路B.公路C.航空D.水路5.下列运输方式中，运价由高到低的排序正确的是（）A.水运、陆运、空运B.空运、水运、陆运C.空运、陆运、水运D.陆运、空运、水运课后反思：这节课学了什么？最大的收获是什么？。
交通运输方式的选择_教学设计
第一节：交通运输第一课时：交通运输方式的选择教学设计教学目标1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的作用。
2、学会选择合理的交通运输方式。
3、了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
渗透可持续发展的观念。
教学重、难点：交通运输的特点。
学会选择合理的交通运输方式。
教学方法：谈话法、讨论法教学手段:多媒体教学流程一、话题导入教师创设情境:播放《愚公移山》歌曲，导入古老的交通运输方式--------肩挑背扛。
今天的运输方式发生了怎样的变化呢？我们开始今天的学习。
二、走进文本（书中自有黄金屋）1、学生在预习的基础上,带问题读书。
（84-85页内容）2、解决（导学卡）交通运输的概念、发展、作用、现代运输工具、现代运输方式几个简单问题学生说到哪个问题时，教师给予及时的引导。
重点探究几个问题(即本节课重点)１、交通运输的地位。
２、交通运输的概念。
３、几种交通运输方式的特点。
读书，找到基本的知识点，并提出自己的疑问重点问题出示（目标：培养学生读书提炼归纳的能力，提炼出本节课的重点和难点内容。
）三、合作探究（小组内合作探究完成以下问题）1、如何合理的选择交通运输方式：小组内：合作完成86页活动例题2、讨论：哪种自然条件对哪种交通运输方式有影响。
（1）五种现代交通运输方式中哪种方式受自然条件影响最小？（2）公路航空受哪些自然条件影响？（3）水路受哪些自然条件影响？四、巩固提升详见：课时练习册（自主独立完成）歌曲《天路》结束本节课，渲染气氛，引出下节课的话题，《交通干线》附板书：第四章中国的经济发展第一节：逐步完善的交通运输网（人或物）（人或物）Ａ交通工具Ｂ交通运输发展变化作用工具选择发展经济的“先行官”\。
第六课 交通运输方式选择
B
）
C、内河运输
D、航空运输
3.五十头生猪从桂平运到南宁，较为合理的运输方式是（ A、铁路运输 C、航空运输 B、公路运输 D、内河运输
D
）
公 路 运 输
活动：比较汽车、火车、轮船、 飞机这四种货运方式在速度、载货 量、运价方面各自的优势。
上海到武汉不同客运交通方式的比较
运输工具 汽车 火车 轮船
速度
60千米/小时
载客量 40人
单程票价 200元 130元 60元
120千米/小时 2000人 30千米/小时
1000人飞机800 Nhomakorabea米/小时 100人
第四单元 经济与文化
第六课 交通运输方式的选择
• 学习目标：
• 1.说出交通运输与人们生、生产的 密切关系。 • 2.了解现代交通运输方式的特点。 • 3.举例说出如何选择适宜的运输方 式。
一、交通运输与我们
什么是交通运输？
交通运输可以把人和物从一个地方
运送到另一个地方实现人员和货物的流通。
二、交通运输方式的特点
1. D311次列车，始发站是 是 。此次列车运行时间共
，终点站 小时。
2. T65次列车终点站是 。如果次此列车出发时间 为10月1日，则到站时间为10月 日 时。
课堂练习：
1.具有运量大、投资省、运费低的运输方式是 （
A、铁路运输 C、航空运输 B、公路运输 D、海洋运输
D
）
2.目前，青藏高原上最重要的交通运输方式是（ A、铁路运输 B、公路运输
空运特点： 空运速度快，但 价格贵，运量小， 容易受天气条件管道运输 限制。
水上运输特点： 水运价格便宜， 运量大，速度慢 但受水位等条件 限制。
交通运输方式的选择PPT教学课件
15、如图7所示，按电路图用笔画线作 导线，将元件连接起来.
16、如图所示，在桌面上有 两个小灯泡和一个开关，它 们的连接电路在桌面下，无 法看到。某同学试了一下， 闭合开关时两灯泡均亮，断 开开关时，两灯泡均熄灭， 这两个小灯泡究竟是串联连 接，还是并联连接，请你写 出判断方法。
17、用线条代替导线，将图20中的电 器元件连成电路。
数量有多少?
运费多少?
不同运输方式有不同的特点，无论 客运还是货运，都要考虑当地的交通条 件，根据运送对象的具体情况，选择合 适的交通运输方式。
运送什么?
合理选择运输方式
需要多久?
上海到武汉不同客运交通方式的比较
运输工具 速度
载客量
单程票价
汽车 火车
60千米/小时 120千米/小时
40人 2 000人
空运速度快，但价格昂贵，运量小，容易受到天气条件 的限制。
2500
2000
2000
1500
1000
1000
800
汽车
火车
1000
轮船
飞机
500
60 120 30
0 速度(千米/小时)
40
100
载客量(人)
200130 60
单程票价(元)
上海到武汉不同客运交通方式的比较
合理选择运输方式
运到哪里?
22、在图11—16中，根据实物图， 画出相应的电路图．
23、根据图11—17所示的实物图，画 出电路图．
24、根据图11—18所示，要求Ll、 L2并联，S1控制L1，S2控制L2， S3在干路，连线不要交叉，请将图 中元件连成电路．
25、将图11—19中的电路元件按电路图 连接成实物图． (要求导线不交叉)
教案《选择合适的交通运输方式》
教案《选择合适的交通运输方式》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解交通运输方式的种类及特点培养学生选择合适交通运输方式的能力1.2 教学内容介绍铁路、公路、水路、航空和管道五种交通运输方式分析各种交通运输方式的优势和局限性1.3 教学方法采用讲授法介绍各种交通运输方式利用案例分析法让学生练习选择合适的交通运输方式1.4 教学准备准备相关交通运输方式的图片和案例准备黑板和投影仪第二章：铁路交通运输2.1 教学目标让学生了解铁路交通运输的特点和优势培养学生选择铁路交通运输的能力2.2 教学内容介绍铁路交通运输的网络分布和运营特点分析铁路交通运输的优势和局限性2.3 教学方法采用讲授法介绍铁路交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择铁路交通运输2.4 教学准备准备铁路交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第三章：公路交通运输3.1 教学目标让学生了解公路交通运输的特点和优势培养学生选择公路交通运输的能力3.2 教学内容介绍公路交通运输的网络分布和运营特点分析公路交通运输的优势和局限性3.3 教学方法采用讲授法介绍公路交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择公路交通运输3.4 教学准备准备公路交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第四章：水路交通运输4.1 教学目标让学生了解水路交通运输的特点和优势培养学生选择水路交通运输的能力4.2 教学内容介绍水路交通运输的网络分布和运营特点分析水路交通运输的优势和局限性4.3 教学方法采用讲授法介绍水路交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择水路交通运输4.4 教学准备准备水路交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第五章：航空交通运输5.1 教学目标让学生了解航空交通运输的特点和优势培养学生选择航空交通运输的能力5.2 教学内容介绍航空交通运输的网络分布和运营特点分析航空交通运输的优势和局限性5.3 教学方法采用讲授法介绍航空交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择航空交通运输5.4 教学准备准备航空交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第六章：管道交通运输6.1 教学目标让学生了解管道交通运输的特点和优势培养学生选择管道交通运输的能力6.2 教学内容介绍管道交通运输的网络分布和运营特点分析管道交通运输的优势和局限性6.3 教学方法采用讲授法介绍管道交通运输的特点利用案例分析法让学生练习选择管道交通运输6.4 教学准备准备管道交通运输的图片和案例准备黑板和投影仪第七章：综合运输系统7.1 教学目标让学生了解综合运输系统的概念和组成培养学生设计综合运输系统的的能力7.2 教学内容介绍综合运输系统的概念和组成分析各种交通运输方式在综合运输系统中的作用和配合7.3 教学方法采用讲授法介绍综合运输系统的概念和组成利用案例分析法让学生练习设计综合运输系统7.4 教学准备准备综合运输系统的图片和案例准备黑板和投影仪第八章：交通运输方式的选择原则8.1 教学目标让学生了解交通运输方式选择的原则和方法培养学生根据实际情况选择合适的交通运输方式的能力8.2 教学内容介绍交通运输方式选择的原则和方法分析各种情况下的交通运输方式选择策略8.3 教学方法采用讲授法介绍交通运输方式选择的原则和方法利用案例分析法让学生练习根据实际情况选择合适的交通运输方式8.4 教学准备准备交通运输方式选择原则和方法的图片和案例准备黑板和投影仪第九章：案例分析与实践9.1 教学目标让学生通过案例分析，运用所学的交通运输方式选择原则和方法培养学生解决实际交通运输问题的能力9.2 教学内容提供几个实际交通运输问题案例，让学生进行分析学生分组讨论，提出解决方案9.3 教学方法采用案例分析法让学生通过实际案例进行学习采用小组讨论法让学生分组讨论并提出解决方案9.4 教学准备准备几个实际交通运输问题案例准备分组讨论的教室环境第十章：总结与评价10.1 教学目标让学生回顾并总结所学的交通运输方式及选择原则和方法培养学生对交通运输问题的综合分析能力10.2 教学内容让学生总结所学的交通运输方式和选择原则和方法教师对学生的总结进行点评和指导10.3 教学方法采用总结法让学生回顾和总结所学的知识采用点评法教师对学生的总结进行点评和指导10.4 教学准备准备学生的总结评价表准备黑板和投影仪重点和难点解析1. 第一章至第五章的主要难点在于对各种交通运输方式的特点和优势的理解和掌握。
最新交通运输类教案：运输方式的选择
交通运输类教案：运输方式的选择一、运输方式选择的五要素一般来讲，运输方式的选择因素有输送物品的种类、输送量、输送时间、输送距离和输送成本等五个方面。
这些因素不是相互独立的，而是紧密相联、互为制约的。
在上述五个因素中，输送物品的种类、输送量和输送距离这三个因素是货物自身的性质和存放地点所决定的，因而属于不可变量。
而输送时间和输送成本这两个因素，不同运输方式的差别较大。
输送时间和输送成本是选择运输方式的重要要素。
在当今世界经济环境复杂多变的情况下，企业只有不断降低各方面的成本，加快物品周转，才能提高企业经营效率，实现竞争的优势。
因此，企业必须尽可能缩短运输时间、降低运输成本。
由于运输成本在企业物流总成本中占有很大比例，而且不同运输方式的运价相差又很大，因此，运价就成为企业选择运输方式的一个非常重要的因素。
但是输送时间与输送成本是相互矛盾的，如果要采用运价低的运输方式，有可能导致运输速度的减缓；而要利用快速的运输方式，又可能增加了运输成本。
所以，在选择运输方式时，不能将运价作为考虑的惟一因素。
企业还应考虑运输服务质量及这种服务带来的对整个企业物流系统运作成本的影响。
由此可见，运输方式的选择要根据企业物流系统的总体要求、结合不同运输方式的特点与成本，选择适合的运输方式。
合理化的运输，应是在整个物流系统中，充分利用现有时间、财务和环境资源，以最佳的运输方式、路线，最低的成本，最高的质量来实现运输。
二、运输方式的运作特征运输方式的运作特征包括服务可靠性、输送速度、服务频率、服务可得性和处理货物能力五个方面。
运输服务的可靠性，通常用与正常服务水平的偏差来衡量。
运输装备的可靠性和一些不可控因素(如恶劣天气或自然灾害)常常是影响运输可靠性的因素，航空运输最易受这些因素的影响，而管道运输受影响的最小。
输送速度，由于存在着货币的时间价值和货物本身的易变性，速度是托运人关注的重要因素，同时它也是客户服务水平的重要体现。
交通运输方式的选择
1、山西省地下埋藏有上千亿吨的煤炭资源。过去，很 多煤炭开采出来运不出去。另一方面，沿海许多城市 因为缺煤，工厂不能全部开工。现在，修建了专门运 煤的大秦铁路，山西的大量煤炭可以运出去了。 2、新中国成立以前，从成都到拉萨，翻山越岭，要走 好几个月。现在坐汽车只需几天，乘飞机只要几个小 时就可以到达了。
运输方式 铁路运输 公路运输 水路运输 航空运输 管道运输
运输工 具
运量 运价
运速
P85
不同的交通运输方式的特点
运输方式 铁路运输 公路运输 水路运输 航空运输 管道运输
运输工 具
火车
汽车
轮船
飞机
管道
运量 较大 较小 最大 最小 大
运价 较低 较高 最低 最高 ——
运速 较快 较慢
最慢
最快 ——
P85
（3）5 000吨钢材由上海运往济南。（ 火车 ） （4）1万吨大米从大连运往广州。（ 轮船） 大宗笨重货物，远距离运输，一般选择 铁路或水路运输。
活P86
A.乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京 开会的通知，要求第二天必须赶到。晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅 铁路运输 游。她们想选择比较经济的旅行方案。 距离远，运费低
C.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆 水路运输
到武汉，沿途观赏三峡风光。
长江沿岸
活P86
2．根据情况，选择合适交通运输方式，说明理由。
学习活动三：选择适合的交通运输方式
去哪儿？ 出行的目的？
运送距离有 多远？需要 多长时间？
运费贵吗？
客运：根据旅客出行的目的，考虑价格的高 低，运输速度的快慢、时间长短等方面。
P85
学习活动三：选择适合的交通运输方式
地理人教版七年级下册《交通运输方式的选择》教学设计
出示板书
学习与运用
提高与升华
31’00” 提高在实际 青藏高原是我 不同的人物界 生活中， 选择 们向往的天堂， 定： 一群 80 多岁 38’45” 运输方式的 大家都非常想 的大爷大妈、乞 多样性、 灵活 去那里亲身感 丐、大学生、小 性、针对性 受一下大自然 学生、 环卫工人、 的神奇， 下岗女工、富二 代、朝圣者 那么我们 应该怎么去 呢？可以有哪 些方式呢？ 请为不同 的人设计一个 不同的旅游计 划吧~！
教学难点: 结合生活实际，选择恰当的交通运输方式 解决措施：本部分设计了“选择合理的交通运输方式”为主题的活动。这个活 动以生活情境呈现，在有趣、有疑的模拟情境中，学生通过之前比较几种交通运输方 式的优缺点，归纳出在选择运输方式时需要考虑的因素，从而正确的选择适宜的交通 运输方式 白板应用策略：利用白板，勾画出实例中的关键词语，让学生注意到不同需求 下对交通运输方式的不同选择 五、教学设计
交通运输方式 1、 展示“清明上 从古至今经历 河 图 ( 局 着巨大的变化， 部）”、“清 读图 4.1，了解 朝马抬轿子” 交通运输工具 图，让学生在 的发展 图片资料中感 受古代交通运 输的方式 2、 观看视频“人 在囧途”片段， 如飞机、火车、 汽车、轮船、管 道的图片， 一、交通运输方 式的发展
合作与探究 <一>
生进行 书写 合作与探究 <二> 19’53” 26’35” 让学生了解 选择交通运 输方式所需 的考虑因素， 利用学生的生 活实际感受，分 析体会事例中 不同的人在选 择交通运输方 式时，会有哪些 需求，做哪些方 面的考虑 三、选择适宜的 交通运输方式 26’40” 结合生活实 完成学案上 例， 选择适宜 “学习与运 30’59” 的交通运输 用”中的事例， 方式 思考在下列情 境中，应选择什 么交通运输方 式 小组讨论完成 小组讨论，完成 学案上的小题， 可在讨论时找出 关键字词 利用电 子白 板，展 示模拟 情境
八年级地理教案第6课交通运输方式的选择
第6课交通运输方式的选择教案【教学目标】1、了解交通运输方式的发展和变化。
2、理解各种运输方式的特点。
3、掌握选择合理方式的方法。
【教学重点】合理选择运输方式【教学用具】挂图，课件【教学过程】1、新课引入，我们学习了各种运输方式，今天看看应该怎样合理的选择运输方式。
首先了解交通运输方式的发展过程，板书：一、交通运输与我们二.、交通运输方式的特点(读图比较)用电脑打出课本上各种运输方式比较图。
引导学生从费用、速度、运量等方面考虑，各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表：各种运输方式的比较运输方式特点优点缺点航空运输速度最快运量最小，费用最高铁路运输速度快、费用低、运量大、连续性好灵活性较差、短途运输成本高公路运输方便、机动灵活、速度快运费较贵、运量较小水路运输费用最低、运量最大速度最慢，受天气影响较大(教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
(学生活动)用电脑打出以下具体案例，让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素？1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
简析：坐飞机。
因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。
2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
简析：坐火车。
因为火车速度较快，两天时间足够从郑州赶到北京。
3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。
简析：先坐火车从石家庄沿京广线到广州，然后再坐火车到香港。
火车价格低，还可观赏沿途风光。
4.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
简析：坐轮船。
因为重庆、武汉都是长江沿岸城市，采用河运较实惠，且坐船才能领略三峡的风光。
5.从上海到大连旅游，选择最经济的方法。
简析：坐轮船。
因为上海、大连都是沿海城市，选择海运，价格最低。
【教案】交通运输方式的特点及选择
二、交通运输方式的优缺点
（一）铁路运输
引导学生阅读课本相应段落，做好笔记。补充材料“福厦高铁新泉州东站”引导学生归纳出铁路运输的缺点。引导学生根据铁路运输的优缺点说出其适合运输的货物性质。
活动：高速铁路的利弊
根据材料“福厦高铁新泉州东站”以及日常生活经验，进行讨论，说说福厦高铁通车后对台商区有何利弊？
展示不同交通工具的图片，并标注运输速度。请学生找出速度“最快”和“最慢”的运输方式，标注在表格中。其余交通运输方式的运输速度通过比较得出。
（二）运载量
展示“不同交通工具运速与运量的比较图”，引导学生读图说出运量最大与最小的交通工具是？
展示不同交通工具的图片，并标注运量大小。请学生找出运量“最大”和“最小”的运输方式，标注在表格中。其余交通运输方式的运载量通过比较得出。
三、
学情
分析
经过上一课时的学习，学生对交通运输业的概念、作用、中国交通运输业的发展现状以及四通八达的交通运输网已经有一定的认识。本节课将调动学生之前的知识储备
四、Байду номын сангаас
教学
目标
（一）知识与技能
1.了解现代化交通运输方式的种类
2.了解我国各种交通运输方式的特点。
3.根据不同情境，初步学会选择恰当的交通运输方式。
（二）公路运输
引导学生阅读课本相应段落，做好笔记。解释公路运输的机动灵活——由于公路运输网比铁路、水路网的密度要大得多，分布更广，因此公路运输车辆可以“无处不到，无时不有”。由于汽车体积较小，中途不需要换装，可以直接将旅客和货物从出发地门口送至目的地门口，实现门对门运输。又由于运输工具汽车自身特点的影响，公路以短途运输为主。
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交通运输方式的选择
下图是四种运输方式(铁路、公路、水运、航空)特征比较示意图。
据此回答1、2题。
1.左图与右图中交通运输方式配对正确的是( )
A.甲—①
B.乙—②
C.丙—④
D.丁—③
2.下列贸易中，选择的运输方式合理的是( )
A.天然橡胶：泰国→上海选乙
B.铁矿石：澳大利亚→中国选丁
C.鲜花：荷兰→美国选②
D.集成块：硅谷→渥太华选③
哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。
哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用( )
A.公路运输
B.铁路运输
C.航空运输
D.海洋运输
下图中①②③④表示航空、水路、铁路和公路四种交通运输方式，a、b、c、d表示运量、运费、运速和气象因素对交通运输的影响。
图中箭头方向表示增大；受气象影响最大且相等的是航空运输和水运；运量最大的是水运，运量最小且相等的是航空运输和公路运输；铁路运输速度大于公路运输。
读图完成4、5题。
4.图中字母与所表示的因素搭配正确的是( )
A.a-运量
B.b-运速
C.c-运费
D.d-气象
5.下列货运最适宜选用②线所示运输方式的是( )
A.从武汉运一百吨大米到上海
B.从大连运大量食盐到哈尔滨
C.从北京运急救药品到拉萨
D.从广州郊区运新鲜蔬菜到城区
读我国某区域图，回答6、7题。
6.图中昆明以西的地区几乎没有铁路，其主要的自然原因是该地区( )
A.森林茂密，施工困难
B.保护旅游资源，防止生态破坏
C.地形、地质条件复杂，多高山峡谷
D.资源贫乏，人口稀少
7.图中的梧州曾是广西壮族自治区内最大的城市，但后来的发展却大大落后于柳州和南宁，这表明( )
①河运在古代是主要的交通运输方式
②政治因素对城市形成和发展的影响在增强
③现代城市布局中，沿江设市已无吸引力
④交通方式的改变，对沿线城市的分布及发展会产生很大的影响
⑤沿铁路的城市轴线已取代了沿江设市的布局
A.①②
B.③④
C.①④
D.②⑤
借助沪汉蓉快速客运通道，上海至成都、重庆届时都将开行朝发夕至动车。
据此回答8、9题。
8.对沪汉蓉快速铁路走向起决定性作用的区位因素是( )
A.自然条件和科技水平
B.城市分布和资源分布
C.政府决策和人们的需求
D.自然条件和资源分布
9.下列关于建设沪汉蓉快速铁路意义的叙述，错误的是( )
A.利于改善我国东西交通紧张状况，为长江航运分流
B.利于西部大开发战略的实施
C.利于国防建设和民族团结
D.利于沿江区域经济发展
【解析】1选A，2选B。
3.选C。
4选D，5选C。
6选C，7选C。
8选B，9选C。