交通运输方式选择教学设计

山东省德育优秀课例评选

交通运输方式的选择教学设计

王绪能

博兴县店子镇中学

第一节第1课时交通运输方式的选择

【设计理念】

依据《课程标准》和《山东省中学地理学科德育实施指导纲要》的要求，贴近学生，既拓展深度又不增加难度。学习过程的设计是以生活情景呈现，在有趣、有疑的模拟情境中，学生通过思考比较各种交通运输方式的优缺点，归纳出客、货交通运输方式时需考虑的因素。

【课标要求】

1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

【教材分析】

本节内容选自山东教育出版社初中地理七年级上册第四章第一节交通运输第一课时。主要内容为交通运输方式及其选择。

教材通过图像资料为学生展现了运输工具的发展史，提供各种交通运输方式运量、运距、运价、运速等方面的材料，为学生完成后面的活动提供了思考依据。本部分设计了“比较与选择交通运输方式”为主题的活动，本活动是对教材征文内容理解程度的检验，也是对学生综合考虑各种因素解决实际问题的能力水平的检测。

【教学目标】

1.通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。

2.结合生活实例或真实情境，选择恰当的运输方式，并说明理由。

【教学重难点】

1.比较不同交通运输方式的特点。

2.合理选择交通运输方式的一般规律。

【教学关键】

培养学生运用图表和文本资料学会提取、加工信息和分析问题的能力。

【教学过程】

3.交通运输工具的发展？

析

特

点

一、出示资料

二、师生共同总结

不同交通运输方式的特点学生根据老师要求，小组内合作交流完成学案：析特点（表格部分）

学生完成学案：析特点（小结部分）

看需求

出示图片：引导学生观图所示内容，总结合理

选择交通运输方式的理论依据。

学生观图所示内容，倾听老

师讲解，知道合理选择运输

方式的理论依据：人们运输

需求与某种运输方式的特

点相符合时，再结合当地运

输条件，就是最合适的选

择。

选方式

一、出示幻灯片：依据出示情境，学生选择合

适的交通运输方式，并说明理由。

二、歌诀法总结：合理选择交通运输方式的一

般规律

学生，依据理论，做出恰当

的选择，并出示理由。（完

成学案选方式及小结）

看中国选最佳幻灯片出示要求：根据要求，完成学案能力提

升部分。

教师寄语 希望同学们好好学习，将来能够设计出

多样化的运输线路和新型交通工具，更加优化人们

的出行需求，助推早日实现我们伟大的中国梦。

学生倾听

【板书设计】

选择

+

人

物

需求

特

点条件

合 理