教案(运输方式选择)
教案《选择合适的交通运输方式》
教案《选择合适的交通运输方式》第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解不同交通运输方式的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择合适交通运输方式的能力。
1.2 教学内容：介绍各种交通运输方式，如火车、汽车、飞机、船舶、自行车等。
分析各种交通运输方式的优缺点，如速度、费用、舒适度、环境影响等。
1.3 教学方法：使用图片、视频等资料展示各种交通运输方式。
分组讨论，让学生分享对不同交通运输方式的了解和体验。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对不同交通运输方式的了解程度。
学生完成一份关于选择合适交通运输方式的练习题。
第二章：火车交通2.1 教学目标：让学生了解火车的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择火车交通的能力。
2.2 教学内容：介绍火车的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析火车交通的优点，如环保、安全、准时等。
2.3 教学方法：观看火车交通的相关视频或图片。
学生分组讨论火车交通的优缺点。
2.4 教学评估：观察学生在讨论中对火车交通的了解程度。
学生完成一份关于火车交通的选择题。
第三章：汽车交通3.1 教学目标：让学生了解汽车的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择汽车交通的能力。
3.2 教学内容：介绍汽车的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析汽车交通的优点，如灵活性、便捷等。
3.3 教学方法：观看汽车交通的相关视频或图片。
学生分组讨论汽车交通的优缺点。
3.4 教学评估：观察学生在讨论中对汽车交通的了解程度。
学生完成一份关于汽车交通的选择题。
第四章：飞机交通4.1 教学目标：让学生了解飞机的特点和适用场景。
培养学生根据需求选择飞机交通的能力。
4.2 教学内容：介绍飞机的类型、速度、费用、舒适度等方面的信息。
分析飞机交通的优点，如速度快、舒适度高、覆盖范围广等。
4.3 教学方法：观看飞机交通的相关视频或图片。
学生分组讨论飞机交通的优缺点。
4.4 教学评估：观察学生在讨论中对飞机交通的了解程度。
四年级品德与社会《多种多样的运输方式》教学设计
教学目标：1.了解和认识不同的运输方式。
2.理解运输方式的作用和优缺点。
3.培养学生的观察和分析能力。
4.培养学生的合作和交流能力。
教学重点：1.认识不同的运输方式。
2.了解运输方式的作用和优缺点。
教学难点：1.分析运输方式的优缺点。
2.培养学生的观察和分析能力。
教学准备：图片、视频或实物等展示工具。
运输方式的图片或卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生展示不同的运输方式的图片或卡片，学生观察并猜测这些是什么运输方式。
2.教师引导学生回想上一节课所学的运输方式，与此次展示的进行比较。
二、呈现新知（15分钟）1.教师向学生介绍不同的运输方式，包括陆上、水上和空中运输方式。
2.教师通过展示图片或视频，让学生了解每种运输方式的特点和使用场景。
3.教师解释每种运输方式的优缺点，引导学生思考并记录下来。
三、合作探究（25分钟）1.教师将学生分为小组，每组选择一种运输方式进行深入探究。
2.学生在小组内合作，收集关于所选运输方式的更多信息，如历史、发展、工具、使用范围等。
3.学生归纳整理所得信息，准备用于小组报告。
四、小组报告（15分钟）1.每个小组派出一位代表，用口头或书面形式向全班介绍所选的运输方式。
2.其他学生积极参与，并提出问题或补充信息。
五、归纳总结（10分钟）1.教师引导学生针对各种运输方式的优缺点进行总结，学生一起讨论并补充。
2.学生通过自己的观察和思考，回答运输方式的作用是什么，并总结使用不同运输方式的因素。
六、拓展延伸（10分钟）1.教师与学生探讨现代化运输系统的发展和未来趋势。
2.教师鼓励学生提出自己的想法，探索可能的未来运输方式，并进行简要讨论。
七、作业布置（5分钟）1.要求学生回家观察周围的运输方式，记录并思考自己使用最频繁的运输方式的优缺点。
2.要求学生写一篇小短文，介绍自己所使用的最频繁的运输方式及其优缺点。
3.向学生宣布下一堂课的主题。
教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了不同的运输方式，并能够分析和总结其优缺点。
【教案】交通运输方式的特点及选择
二、交通运输方式的优缺点
（一）铁路运输
引导学生阅读课本相应段落，做好笔记。补充材料“福厦高铁新泉州东站”引导学生归纳出铁路运输的缺点。引导学生根据铁路运输的优缺点说出其适合运输的货物性质。
活动：高速铁路的利弊
根据材料“福厦高铁新泉州东站”以及日常生活经验，进行讨论，说说福厦高铁通车后对台商区有何利弊？
展示不同交通工具的图片，并标注运输速度。请学生找出速度“最快”和“最慢”的运输方式，标注在表格中。其余交通运输方式的运输速度通过比较得出。
（二）运载量
展示“不同交通工具运速与运量的比较图”，引导学生读图说出运量最大与最小的交通工具是？
展示不同交通工具的图片，并标注运量大小。请学生找出运量“最大”和“最小”的运输方式，标注在表格中。其余交通运输方式的运载量通过比较得出。
三、
学情
分析
经过上一课时的学习，学生对交通运输业的概念、作用、中国交通运输业的发展现状以及四通八达的交通运输网已经有一定的认识。本节课将调动学生之前的知识储备
四、Байду номын сангаас
教学
目标
（一）知识与技能
1.了解现代化交通运输方式的种类
2.了解我国各种交通运输方式的特点。
3.根据不同情境，初步学会选择恰当的交通运输方式。
（二）公路运输
引导学生阅读课本相应段落，做好笔记。解释公路运输的机动灵活——由于公路运输网比铁路、水路网的密度要大得多，分布更广，因此公路运输车辆可以“无处不到，无时不有”。由于汽车体积较小，中途不需要换装，可以直接将旅客和货物从出发地门口送至目的地门口，实现门对门运输。又由于运输工具汽车自身特点的影响，公路以短途运输为主。
教案《选择合适的交通运输方式》
《选择合适的交通运输方式》教案教学目标知识与技能：1、比较不同的交通运输方式的特点，了解选择交通运输需要考虑的因素2、学会根据需要合理的选择交通运输方式，设计较简单的旅游路线过程与方法：1、通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
情感态度价值观：1、通过对现代化交通运输方式的了解，增强学生热爱祖国的情感。
1、培养学生的时间观、价值观，诚实守信，服务社会。
教学重点：1、比较不同交通运输方式的特点。
2、根据不同要求选择合理的交通运输方式。
教学难点：设计经济合理的旅游线路。
新课导入：视频：原创DV《我的高铁之旅》在观赏视频时，提示学生思考乘坐高铁需注意哪些方面，步骤是怎样的，以及选择高铁的原因等。
观赏完了视频，我们也简单了解了如何乘坐高铁。
在现代社会，在我们出行的时候，除了能选择火车外，还有汽车、飞机、轮船等现代交通运输方式。
面对如此多的选择，我们该如何选择最合适的交通运输方式？新课讲授：我们在选择交通运输方式时，主要是依据各种交通运输方式的特点和自身需求。
首先我们就来了解各种交通运输方式的特点吧!根据材料所给内容，结合火车、汽车、飞机、轮船的运价、速度、运载量，分析这四种交通运输方式的特点。
了解了各种交通运输方式的特点，下面就让我们结合具体情况，来学习如何选择合适的交通运输方式！题目1：常州清潭学校陈老师临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
学生分析：常州—北京路程较远飞机第二天必须赶到时间较紧题目2：上海某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
学生分析：上海—北京路程较远二天时间时间宽裕火车业务员票价应选择较便宜的题目3：晓华和妈妈准备暑假从常州到新疆旅游。
她们想选择比较经济的旅行方案。
学生分析：常州—新疆路程较远，有铁路线火车经济的方案票价应选择较低的题目4：王华和同学约好，国庆长假期间从常州到武汉，沿途观赏三峡风光。
交通运输类教案：运输方式概述
财经商贸教案：运输方式概述不同运输方式适合于不同的运输情况，合理地选择运输方式能够提高运输效率，降低运输成本。
因此，了解各种运输方式及其特点，掌握运输方式选择的原则，对合理组织物流活动，降低施工企业成本是十分重要的。
一、铁路运输1．铁路运输的概念及其特点铁路运输是使用铁路列车运送客货的一种运输方式，主要承担长距离、大数量的货运。
铁路运输在干线运输中起主力作用，在没有水运条件的地区，几乎所有大批量货物都是依靠铁路来进行运送。
铁路运输的优点是：很少受天气影响、安全、中长距离运货运费低廉、运输批量大、可以高速运输、节能。
虽然铁路运输具有这些优点，但它也存在自身的不足之处。
主要表现为：短途货运运费昂贵、不能实现“门到门”运输、车站固定不能随处停车、货物滞留时间长、不适宜紧急运输。
2．铁路运输的技术经济特性铁路运输的技术经济特性有以下几个方面：①运行速度。
火车运行速度高，客车速度每小时可达200公里以上，货车可达100公里以上；②运输能力。
铁路运输能力大。
一列火车可装2000～3500吨货物，重载列车可装2万多吨货物；③运输经常性和灵活性。
由于铁路受自然条件影响很小，所以铁路的运输经常性在所有运输方式中最强，但由于受车站位置的限制，不能实现“门到门运输”，使铁路运输的灵活性小于公路运输；④货物送达速度。
铁路的技术速度较高，但铁路在货物运送过程中，需要进行列车会让或越行及解编等技术作业，因而铁路运输的旅行速度低于技术速度；⑤能源。
铁路运输可以采用电力牵引，在节约能源方面占有优势；⑥运输成本。
铁路的运输成本比较低，根据有关人员的计算，铁路运输成本是汽车运输成本的1／10—1／17，是民航成本的1／97—1／267；⑦环境保护。
铁路运输对环境的污染较小，排放废气对环境的污染是汽车运输的1／30；⑧运距。
适于长途运输，运距比汽车运输高10倍左右，但低于水运和民航；⑨劳动生产率。
除水路运输外，铁路运输的劳动生产率是最高的；⑩投资成本。
交通运输方式和布局(教案)
5.1交通运输方式和布局教案教学目标：知识与技能1.了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2.了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
过程与方法结合具体的案例，学会分析交通运输方式的选择和交通运输布局的影响因素。
情感、态度与价值观1.通过学习帮助学生树立正确的发展观。
2.培养学生辩证地分析问题的能力。
教学重点：五种主要交通运输方式的特点。
教学难点：影响交通运输布局的因素。
教具准备：多媒体课件课时安排:2课时教学方法：案例分析法、自学讨论法、合作与探究。
【教学过程】新课导入：俗话说“要想富，先修路”，的确社会经济的快速发展离不开交通运输。
这节课我们就一起来学习第五章第一节《交通运输方式和布局》，请大家迅速阅读教材相关内容，并完成学案。
师：地域之间的联系离不开交通运输，交通运输方式有很多种，同学们在初中已经学过相关知识，那么请问现代化的交通运输方式都有哪些呢？生：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输等师：对，我们现代社会的交通运输方式主要有五种，它们分别是铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输。
『投影展示图片』（板书）一、现代主要交通运输方式（注：不要把运输方式和运输工具混淆。
）（承转）我们已经知道了这五种运输方式，要在工业联系、人员流动及其他地域联系中选择合理的交通运输方式，我们必须了解各种运输方式的特点及其变化。
1．五种交通运输方式的特点师：以上就是五种交通运输方式的特点，从中我们可以看出它们是各有长短。
那么，当我们在面对实际问题的时候，应该如何去合理选择交通运输方式呢？『展示图片表格，指导学生在其上勾选，完成后请学生在电脑上勾选出来』结论：选择运输方式的时候，既要根据交通运输方式的特点，又要根据货物的类别、数量、运距等综合因素，本着多快好省的原则，作出最合理的选择。
（承转）伴随着世界经济的飞速发展，不同地区的人们交往和经济联系越来越密切，对交通运输提出了很多新的要求，交通运输正朝着大型化、高速化、专业化方向发展。
交通运输方式和布局教案优秀范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解不同的交通运输方式及其特点。
2. 使学生掌握交通运输布局的基本原则。
3. 培养学生分析实际问题，提出解决方案的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：交通运输方式的特点，交通运输布局的原则。
2. 教学难点：交通运输方式的选择，交通运输布局的实际应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨交通运输方式和布局问题。
2. 使用案例分析法，分析具体的交通运输方式和布局实例。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学准备1. 交通运输方式的相关图片和资料。
2. 交通运输布局的相关图片和资料。
3. 案例分析材料。
五、教学过程1. 导入：展示交通运输方式的图片，引导学生思考不同的交通运输方式。
2. 讲解交通运输方式的特点：陆运、海运、空运、铁路运输等。
3. 分析交通运输布局的原则：效率、便捷、安全、经济等。
4. 案例分析：分析具体的交通运输布局实例，如城市交通、机场布局等。
5. 小组讨论：让学生结合实际情况，探讨如何选择合适的交通运输方式和布局。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考交通运输方式和布局在实际生活中的应用。
六、案例研究：分析交通拥堵问题1. 引入案例：展示一段关于城市交通拥堵的新闻报道。
2. 学生讨论：让学生分析案例中提到的交通拥堵原因。
3. 总结原因：总结出交通拥堵的主要原因，如车辆增多、道路设施不足等。
七、解决方案设计：提出改善交通拥堵的措施1. 小组合作：让学生分组讨论，提出改善交通拥堵的解决方案。
2. 分享方案：各小组分享自己的解决方案，如增加公共交通、优化交通信号等。
3. 评价方案：让学生评价各个方案的可行性和效果。
八、模拟实践：设计合理的交通布局1. 情景设定：设定一个城市交通规划的情境，让学生设计合理的交通布局。
2. 学生操作：学生利用模拟软件或手工绘制的方式，设计出合理的交通布局。
初中生物运输方式教案
初中生物运输方式教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解人体中不同物质的运输方式，学习血液在人体中的作用和运输方式。
2. 过程与方法：通过实验操作和案例分析，培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3. 情感态度：培养学生对生物学习的兴趣，激发学生对人体运输方式的好奇心和探索欲望。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：人体中的物质运输方式、血液在人体中的作用和运输方式。
2. 教学难点：血液在人体中的作用和运输方式的关系及具体机制。
三、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示，生动形象地呈现人体内物质的运输方式。
2. 实验操作法：通过实验操作，让学生亲自体验和观察不同物质的运输方式。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生分析和探究血液在人体中的作用和运输方式。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体资料展示人体内物质的运输方式，引起学生的兴趣。
2. 学习：介绍不同物质在人体内的运输方式，重点讲解血液在人体中的作用和运输方式。
3. 实验操作：进行实验操作，让学生亲自观察不同物质的运输方式，加深对知识的理解和掌握。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生分析和探究血液在人体中的作用和运输方式的关系及具体机制。
5. 总结：总结本节课的重点内容，澄清学生的疑惑，鼓励学生积极思考和提问。
六、作业布置：1. 作业一：回答以下问题：血液在人体中的作用是什么？血液通过哪些方式在人体内进行运输？2. 作业二：观察周围环境，找出不同物质的运输方式，并用文字或图片记录下来。
七、板书设计：1. 运输方式：分子扩散、细胞吞噬、血液循环2. 血液的作用：供给养分、排除废物、传递信息八、教学反思：本节课通过多媒体教学、实验操作和案例分析相结合的方式，生动教授了人体内不同物质的运输方式，尤其是血液在人体中的作用和运输方式。
学生通过实验操作和案例分析，加深了对知识的理解和掌握，激发了对生物学习的兴趣，提高了对人体运输方式的认识和理解。
运输教案(定稿)
运输教案(定稿)1. 教案目标本教案旨在帮助学生了解运输的重要性，理解运输的基本概念和运输方式，并增强学生在实际生活中应用相关知识的能力。
2. 教学内容2.1 运输的定义和重要性- 运输的定义和基本概念- 运输对经济发展的重要性和作用2.2 运输的分类和运输方式- 运输的主要分类：陆运、水运、空运和管道运输- 各种运输方式的特点和适用场景2.3 运输的管理和安全问题- 运输管理的基本原则和手段- 运输安全的重要性和相关措施3. 教学方法3.1. 讲授策略- 简明扼要地介绍运输的定义和重要性- 结合实例，让学生理解运输方式的分类和特点- 强调运输管理和安全问题的重要性，并进行案例分析3.2. 学生活动- 小组讨论：学生根据自己对不同运输方式的了解，讨论选择最适合某种货物运输的方式，并说明理由- 观察与讨论：学生观察周围的运输活动，记录发现的问题和安全隐患，进行讨论并提出改进建议3.3. 教学资源- PowerPoint幻灯片- 运输实例图片和视频- 运输安全案例4. 教案评估4.1. 学生表现评估- 参与度：学生对教学内容的积极参与程度- 知识掌握：学生对运输定义、分类和管理等知识的了解程度- 案例分析：学生对运输安全问题的案例分析能力4.2. 教学反馈与改进- 对学生研究情况进行及时反馈，并针对性地改进教学策略- 收集学生对教案的评价和建议，不断提升教学效果5. 教学拓展- 邀请行业专家进行现场讲解- 组织学生参观物流公司或运输设施- 设计运输方案并进行模拟操作6. 教学时长本教案计划使用4个45分钟的课时进行教学。
7. 参考资料。
交通运输方式市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
交通运输方式教案一、教学目标1. 了解不同的交通运输方式，并了解它们的优势和劣势。
2. 掌握适当选择交通运输方式的能力。
3. 培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学内容1. 介绍交通运输方式的定义和分类。
2. 探索不同交通运输方式的特点，包括陆路、水路和空运。
3. 分析交通运输方式的优势和劣势。
4. 提供例子，让学生在不同情景下选择合适的交通运输方式。
三、教学过程1. 导入引入交通运输方式的概念，引发学生的兴趣。
可以通过以下问题开始讨论：- 你在日常生活中使用过哪些交通运输方式？- 不同交通运输方式有什么不同的特点？2. 学习交通运输方式的分类通过讲解或展示图片或视频，介绍陆路、水路和空运等交通运输方式的特点和例子。
可以分小组讨论，让学生整理出每种交通方式的特点并做简要记录。
3. 分析交通运输方式的优势和劣势组织学生分小组进行讨论和比较。
每个小组选择一种交通运输方式，列出其优势和劣势。
然后，每个小组向全班呈现他们的研究结果。
4. 练习：选择合适的交通运输方式给学生提供不同的情景，让他们根据情景选择合适的交通运输方式。
例如：- 你打算从城市A去城市B旅行，你会选择哪种交通工具？- 你打算将大量货物从港口运至一个内陆城市，你会选择哪种交通方式？5. 总结总结各种交通运输方式的特点、优势和劣势，并强调选择合适的交通运输方式的重要性。
四、巩固与拓展可以通过以下活动来巩固和拓展学生对交通运输方式的理解：- 与学生一起设计并制作一个关于交通运输方式的海报。
- 组织观摩交通运输方式的实地考察活动。
- 通过讨论近年来新兴的交通运输方式，让学生了解未来的交通发展。
五、教学评估通过学生的参与度、小组讨论的质量和准确性，以及学生在练习活动中的表现来评估学生的学习成果。
六、教学资源电子设备、图片、视频、实物模型等。
七、教学延伸可以引导学生进一步研究特定的交通运输方式，了解其更深入的细节和发展趋势。
同时，教师也可以通过相关的案例分析，引导学生思考交通运输方式对环境和社会经济的影响。
多种多样的运输方式教案
多种多样的运输方式教案教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种不同的运输方式，如步行、自行车、汽车、火车、飞机等。
2. 使学生了解各种运输方式的特点和适用场景。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
二、教学重点：1. 各种运输方式的名称和特点。
2. 运输方式的选择和应用。
三、教学难点：1. 各种运输方式的优缺点。
2. 如何在实际生活中选择合适的运输方式。
四、教学准备：1. 收集各种运输方式的图片或视频。
2. 准备教案和PPT。
3. 准备相关的问题和讨论话题。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍多种多样的运输方式，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍各种运输方式的名称和特点，如步行、自行车、汽车、火车、飞机等。
3. 实例分析：通过图片或视频，展示各种运输方式的实际应用场景。
6. 作业布置：让学生课后观察和记录一周内自己使用的各种运输方式，并思考如何选择合适的运输方式。
7. 板书设计：多种多样的运输方式1. 步行：环保、健康、方便2. 自行车：速度适中、锻炼身体、节省能源3. 汽车：速度快、舒适、适合远距离出行4. 火车：速度较快、运量大、适合长途旅行5. 飞机：速度最快、跨越地域广、适合跨国出行多种多样的运输方式教案（续）六、教学活动：1. 实例分析：通过图片或视频，展示各种运输方式在我国的发展和应用，如高速公路、高铁、航空等。
2. 互动环节：让学生分享自己最喜欢的运输方式，并说明原因。
七、拓展知识：1. 介绍运输方式的历史发展，如古代的轿子、马车等。
2. 讲解现代运输方式的科技创新，如无人驾驶汽车、智能交通系统等。
八、课堂小测：1. 设计一份关于运输方式的问卷调查，让学生填写，了解他们对各种运输方式的了解程度。
2. 学生上台展示自己的问卷调查结果，并分享自己的看法。
九、教学反思：2. 引导学生思考如何在实际生活中选择合适的运输方式，节约资源，保护环境。
十、课后作业：1. 让学生结合自己的生活经验，编写一篇关于选择合适运输方式的短文。
国际贸易实务-教案-3国际货物运输
新亚欧大陆桥
国内铁路货物联运：主要指对香港的铁路运输，其特点是“租车方式，两段运输”
[演示]
教师演示幻灯片，使学生进一步了解相关知识点。
三、航空运输
[讲解]
1．航空运输的特点
交货迅速，包装简化，减少风险和储存费用，货损货差小，不受地面条件限制。
适合运输：贵重物品、鲜活物品、精密仪器、急救物资、季节性强的产品。
六、大陆桥运输
[讲解]
1．运输单位：集装箱
2．概念：海－陆－海
大陆桥运输是指以集装箱为媒介，大陆上的铁路或公路运输系统为中间桥梁，把大陆两端的海洋运输连接起来，构成海/陆/海的连贯运输。
3．用于国际贸易货物运输的大陆桥
(1)美国大陆桥：贯穿美国本土东西海岸。
连通的是：太平洋－大西洋。
(2)(前苏联的)西伯利亚大陆桥（第一条欧亚大陆桥）。
教师演示幻灯片，使学生进一步了解相关知识点。
[分组讨论]
学生分组讨论铁路运输的特点。
[分组讨论]
学生分组讨论航空运输的特点。
[分组讨论]
学生分组讨论邮政运输的特点。
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5
（2）速遣费和滞期费：
滞期费：租船人未按时完成装卸任务而支付给船方的罚款。
速遣费：租船人提前完成装卸任务，船方支付给租船人的奖金。
速遣费一般为滞期费的50%。
二、铁路运输
[讲解]
1．铁路运输的特点
运量大，速度快，运输成本低，运输的准确性和连续性强，安全可靠，受气候影响小。
在我国其运量位于第二位。
2．分类
二、海洋运输的分类
（一）班轮运输
[讲解]
班轮运输又称定期船运输，如果装运件杂货物，因品种较多，货量零星，装卸港口也分散，应采用班轮运输。
交通运输类教案：运输方式对货物运输的要求
交通运输类教案：运输方式对货物运输的要求不同的运输方式对货物运输有不同的要求，下面主要介绍铁路、公路和航空运输的一些基本要求。
一、铁路货物运输的要求铁路货物运输的有关规定主要有以下几个方面：1．按一批货物托运的规定按一批货物托运的具体规定是：（1）整车货物以每车为一批，跨装的货物以每一车组为一批。
直通运输的整车货物，一批的重量和体积有如下要求：①重质货物重量为30吨、50吨、60吨；②轻浮货物体积为60立方米、95立方米、115立方米；（2）零担货物和集装箱货物，以每一张货物运单为一批。
使用集装箱运输的货物，每批必须是同一箱型，至少一箱，最多不能超过铁路一辆货车所能装运的箱数。
根据箱的重量、大小不同，一辆货车所装箱数也不同：1吨箱56个，5吨箱6个，6吨箱6个，10吨箱4个，20英尺箱2个，40英尺箱1个。
（3）铁路和水路联运的一批货物是，重量在30吨以上(包括30吨)或体积在60立方米以上(包括60立方米)，或其重量、体积、形态虽不能满足上述规定，但需使用单独车辆运输的都为一批，但一批重量最少不少于20公斤，每件体积最小不小于0．01立方米(一件重量在10公斤以上的除外)，每件长度最长不超过7米。
不能按一批托运的货物有：易腐货物与非易腐货物；危险货物与非危险货物(另有规定的除外)；根据货物性质不能混装运输的货物；按保价运输的货物与不按保价运输的货物；投保运输险的货物与未投保运输险的货物；运输条件不同的货物。
2．按货物运输种类托运的规定铁路运输种类有整车运输、零担运输、集装箱运输、水陆联合运输。
①整车托运的限定条件：一批货物的重量、体积或形态需要以一辆30吨以上货车运输的，应按整车托运。
但是有的货物由于性质特殊或在途中需要特殊照料，或受铁路条件限制，尽管不够整车运输条件也应按整车托运。
它们是：需要冷藏、保温或加温运输的货物；规定限按整车办理的危险货物；易于污染其他货物的污染品；不易计算件数，只能按重量承运的散装、堆装货物；未装容器的活动物；一件货物重量超过2吨，体积超过3立方米或长度超过9米的长大笨重货物。
运输方式选择考量因素分析探索性教案
运输方式选择考量因素分析探索性教案导入小明的家乡是一个山区，他想把自己山区里的土特产——土豆带到市里卖。
面对如此问题，小明考虑了很长时间，最终选择了运输方式为自行车。
虽然自行车可以让他节省费用，但由于运输距离过长，运输时间长，导致他到市里时土豆已经发芽。
如何选择合适的运输方式成了做生意者不得不思考的问题。
如何选择适合的运输方式呢？一、案例引入1.大熊教授的运输之旅大熊教授在准备去一个朋友家过生日，考虑到路程较远，他决定通过运输方式来给朋友带一份礼物，他并不知道运输方式该如何选择。
大熊教授的朋友住在城市附近的一个小镇上，这个小镇上生产的苹果质量很好。
他打算从自己学校的地铁站出发，选择适当的运输方式来运送一些苹果作为生日礼物。
他发现，有多种运输方式可供选择。
这包括空运，火车运输，公路运输，水运，及自行车运输。
大熊教授思考着每种运输方式带来的好处和局限性，以及它们的费用和时间。
他需要权衡所有这些因素来做出最佳的选择。
2.你的日常生活中，运输方式的选择我们的日常生活中，也有很多需要考虑运输方式的选择问题，比如快递，旅游，买家具等等。
在选择运输方式时，需要考虑到以下因素：运输质量、费用和时间、物品重量和体积、运输路线和地理位置、安全和保险、物流支持和跟踪以及环保因素等。
思考问题：影响我们选择运输方式的因素有哪些？二、案例分析1.运输质量：不同的运输方式可以提供不同的服务质量，如到达时间、交付时间和可靠性等。
大熊教授选择某一种运输方式，是因为跟他的生日交付日期相匹配，这种运输方式可以按时到达。
在选择运输方式时要考虑到运输质量的因素。
2.费用和时间：这是选择运输方式时最重要的因素，成本和运输时间会影响到你的选择。
大熊教授选择的是自行车，因为他认为它既省钱又可以适应路程的长度。
3.物品重量和体积：不同的运输方式有其限制范围。
对于超重或过大的物品来讲，可能无法通过某一种运输方式。
小明选择自行车运输他的土豆显然是不恰当的，因为土豆的数量太多了，而自行车无法容纳这么多的货物。
物流运输管理教案
教案物流运输管理一、教学目标1.让学生了解物流运输的基本概念、分类和作用。
2.使学生掌握物流运输管理的基本原则和方法。
3.培养学生分析物流运输问题的能力，提高解决实际问题的水平。
4.培养学生具备良好的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1.物流运输概述（1）物流运输的定义（2）物流运输的分类（3）物流运输的作用2.物流运输管理的基本原则（1）成本效益原则（2）效率原则（3）服务质量原则（4）安全性原则3.物流运输管理的方法（1）运输方式的选择（2）运输路线的优化（3）运输工具的配置（4）运输时间的安排（5）运输成本的核算4.物流运输管理案例分析（1）国内外知名物流企业运输管理经验（2）物流运输管理中的常见问题及解决方法三、教学方法1.讲授法：讲解物流运输的基本概念、分类、作用、原则和方法。
2.案例分析法：分析物流运输管理中的实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.小组讨论法：分组讨论物流运输管理中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情景模拟法：模拟物流运输管理场景，让学生身临其境，提高实际操作能力。
四、教学步骤1.导入新课：简要介绍物流运输的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解物流运输的基本概念、分类和作用：通过讲解、举例等方式，让学生了解物流运输的基本知识。
3.讲解物流运输管理的基本原则和方法：结合实际案例，让学生掌握物流运输管理的原则和方法。
4.分析物流运输管理案例：分组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5.总结课堂内容：回顾本节课所学知识，强调重点内容。
6.布置作业：布置与物流运输管理相关的作业，巩固所学知识。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估其参与度。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估其学习效果。
3.小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作能力和沟通能力。
4.期末考试：通过期末考试，检验学生对物流运输管理知识的掌握程度。
交通运输方式初中地理教案
交通运输方式初中地理教案教学目标：1. 了解各种交通运输方式的特点，包括航空、铁路、公路、水运和管道运输。
2. 能够根据实际情况选择合适的交通运输方式。
3. 掌握我国主要的铁路干线和交通枢纽分布情况。
教学重点：1. 各种交通运输方式的特点。
2. 我国主要的铁路干线和交通枢纽分布情况。
教学难点：1. 各种交通运输方式的特点和适用情况。
2. 我国主要的铁路干线和交通枢纽分布情况。
教学准备：1. PPT课件。
2. 地图。
3. 交通运输方式卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：日常生活中，我们出行的方式有哪些？2. 学生回答，教师总结：步行、自行车、汽车、火车、飞机等。
二、自主学习（10分钟）1. 请学生阅读教材，了解各种交通运输方式的特点。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解各种交通运输方式的特点，如航空运输的快速、铁路运输的便捷、公路运输的灵活等。
2. 讲解我国主要的铁路干线和交通枢纽分布情况，如京广线、京九线、沪昆线等。
四、案例分析（10分钟）1. 给出一个案例，如某城市居民出行选择交通工具的情景。
2. 请学生分析：根据实际情况，如何选择合适的交通运输方式？3. 学生分享分析结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 请学生总结本节课的学习内容。
2. 学生回答，教师点评并总结。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国主要的铁路干线和交通枢纽分布图。
2. 结合实际情况，思考如何选择合适的交通运输方式。
教学反思：本节课通过讲解和案例分析，使学生了解了各种交通运输方式的特点和适用情况，掌握了我国主要的铁路干线和交通枢纽分布情况。
在教学过程中，要注意引导学生结合实际情况，灵活选择交通运输方式，提高他们的地理实践能力。
同时，通过课后作业的布置，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和积极性。
交通运输方式教案：了解不同交通方式的利弊和适用场合
交通运输方式教案：了解不同交通方式的利弊和适用场合本次教案的目标是让学生了解不同交通方式的利弊和适用场合，以此提高学生对交通运输方式的认知水平，提供对于个人日常出行和社会经济发展方向的参考依据。
教案内容主要分（I）道路交通，（II）水路交通，（III）铁路交通，（IV）空中交通四个部分，涵盖了常见交通方式的大部分情况。
（I）道路交通道路交通是指通过路面地面行走的交通方式。
这种交通方式的灵活性强，停靠方便，是很多人日常出行的首选。
但是，道路交通的局限性也很明显。
是道路容量比较有限，拥堵情况很容易发生。
是道路交通的交通事故率高，很多人在道路交通中面临交通事故的风险。
道路交通适用场合主要是城市和乡村，以及一些距离较近的城市之间。
对于交通拥堵的情况，道路交通可以采用一些创新技术，如汽车计数器、交通流检测器等，来优化交通流量。
（II）水路交通水路交通是通过水路进行的交通方式，包括海运、河运、湖运等形式。
水路交通的优点是容量大，成本较低，同时对于环保的要求也相对较高。
但是，水路交通受到天气和季节影响较大，运输速度较慢，同时也在海上面临一些海盗和自然灾害等风险。
水路交通适用场合主要是大型国际物流、工业品和原材料的运输等。
对于大型货物的运输，水路交通是一个比较优秀的选择。
（III）铁路交通铁路交通是通过铁路进行的交通方式，其优点是速度快、容量大、安全性高、环保等，是一种比较高效的交通方式。
但是，铁路交通相对于其他交通方式，建设成本相对较高，在一些偏远地区的普及程度也不高。
铁路交通适用场合主要是中长途货运和客运、大型游客旅行团体等需要经过大面积区域的交通方式。
对于长时间的旅行、物流运输等，铁路交通是一个较为优秀的选择。
（IV）空中交通空中交通是以飞机为交通工具的交通方式，具有速度快、跨国、载量大等特点。
但是，空中交通的安全风险也较高，飞行环境变化突然、天气因素、恐怖事件等都可能导致空难事故的发生。
同时，空中交通的建设成本高、运营成本也相对较高。
运输管理基础知识——运输方式的选择(教案).doc
单元二：运输方式的选择［教学目的］通过该项目的学习，熟悉各种运输方式的技术经济特征；掌握运输方式选择的需考虑的因素。
［教学重点］影响运输方式选择的因素。
［教学难点］培养在运输决策时正确运用上述理论的能力。
［教学方法］主要内容采用课堂讲授；掌握内容使用多媒体课件教学；难点内容进行具体案例分析，并进行实际操作练习。
［课堂导言］不同运输方式有其自身的特点但是也有相同之处，要想能选择正确合理的运输方式，必须掌握各种运输方式的经济特征及选择运输方式时应该考虑的因素, 本部分理论性与实践性都非常强，对今后的工作非常重要。
新课内容：［了解内容］知识点1:运输的基本特征1.运输可以通过多种运输方式来实现，不同的运输方式与其技术特性相适应，决定了各自不同的运输服务成本和运输服务质量。
2.运输服务分成自用型和营业型两种形态。
3.运输业者不仅在各自的行业内开展竞争，而且还与运输方式相异的其他运输行业企业开展竞争。
4.在运输业中存在着实际运输和利用运输两种形式。
知识点2：各种运输方式的技术经济特点运输的方式很多，根据使用的运输工具的不同，可以分成的几种运输方式。
对于各种运输方式的技术经济特点可以主要从以下几方面考察。
1.运输速度速度是指单位时间内的运输距离。
决定各种运输方式运输速度的一•个主要因素是各种运输载体能达到的最高技术速度。
2.运输成本物流运输成本是由多个项目构成的，而不同运输方式的构成比例又不同。
3.运输能力由于技术及经济的原因，各种运输方式的运载工具都有其适当的容量范围，从而决定了运输线路的运输能力。
4.运输灵活性灵活性是指一•种运输方式在任意给定两点间的服务能力。
5.经济里程经济性是指单位运输距离所支付费用的多少。
知识点3：影响运输方式选择的因素1.商品性能特征.这是影响企业选择运输工具的重要因素。
一般来讲，粮食、煤炭等大宗货物适宜选择水路运输；水果、蔬菜、鲜花等鲜活商品，电子产品，宝石以及节令性商品等宜选择航空运输；石油、天然气、碎煤浆等适宜选择管道运输。
交通运输方式的选择优质课教案
《交通运输方式的选择》一、教学目标1、了解交通运输方式的发展和变化。
2、理解各种运输方式的特点。
3、掌握选择合理方式的方法。
二、教学的重点、难点1、交通运输方式的特点。
2、合理选择运输方式。
三、学情分析根据八年级学生的年龄特征和认知水平，过于细致和拓展使学生短时间内难以掌握，要求学生先了解主要交通运输的优缺点，进而通过具体事例进行分析讨论得出合适的选择。
四、教学过程（一）导入新课我们现在都会网上购物，那么同学们想一下，我们网上买的商品都是通过什么方式寄到了家里？同学们分组讨论后，告诉老师都有哪些方式。
（二）探究新知1、交通运输的发展和变化通过展示图片让学生了解交通运输的发展史，以及对人类的贡献。
2、交通运输方式的特点1）让学生通过看图讨论总结各种交通运输方式在速度、运量、价格方面的区别，让学生初步了解各种运输方式的特点。
2）让学生结合课本，引导学生归纳各种运输方式有何特点？水路运输最低最慢最大大宗笨重，距离远的物品教师总结，每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式。
3、合理地选择运输方式1）让学生观看幻灯片，在老师引导和补充下，学生选择岀正确合理的交通运输方式。
（提出问题）选择交通工具，主要考虑哪些因素？（学生讨论）教师总结：目的、运费、运输速度、运量、货物性质2）通过练习进一步让学生正确选择交通方式。
a）.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
航空运输，乌鲁木齐距北京距离远，时间紧，坐飞机较快。
b）.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅行方案。
铁路运输，火车价格低，还可以观赏沿途风光。
C）.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
水路运输，重庆武汉都在长江沿岸，轮船不仅价格低，还能领略三峡风光。
3）如果运输货物，又该如何做出选择呢？（学生活动）让学生讨论分析以下实例选择合理的运输方式。
探索课程《运输》主题教案
探索课程《运输》主题教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种运输方式，包括陆地、水上、空中等。
2. 使学生理解不同运输方式的特点和适用场景。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 陆地运输：汽车、火车、自行车等。
2. 水上运输：船舶、潜艇等。
3. 空中运输：飞机、热气球等。
4. 其他运输方式：管道、传送带等。
三、教学准备：1. 收集各种运输方式的图片、模型或实物。
2. 准备相关视频或动画资料。
3. 设计问题调查表。
四、教学过程：1. 导入：通过展示各种运输方式的图片或实物，引导学生关注和思考运输主题。
2. 探究：分组讨论，让学生分享对不同运输方式的了解和认识。
3. 展示：每组选择一种运输方式，制作PPT或展板，介绍其特点和适用场景。
4. 总结：教师引导学生总结各种运输方式的优势和局限，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
五、作业设计：1. 让学生结合生活实际，调查和记录家庭成员或朋友的出行方式，分析各种出行方式的优缺点。
2. 设计一种未来运输工具，描述其特点和功能，以及如何解决现实问题。
3. 参观当地港口、火车站等运输枢纽，了解不同运输方式的组织和运营情况。
六、教学评价：1. 通过小组讨论和展示，评价学生对各种运输方式的了解和认识。
2. 通过生活实际调查和未来运输工具设计，评价学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 通过参观运输枢纽，评价学生对运输行业的认识和兴趣。
七、教学拓展：1. 组织学生参观运输企业，了解运输行业的运营和管理。
2. 邀请运输行业的专业人士进行讲座，分享他们的经验和见解。
3. 开展运输主题的科技创新比赛，鼓励学生发挥创意，提出新的运输解决方案。
八、教学资源：1. 图片、模型或实物：各种运输方式的代表性物品。
2. 视频或动画：关于运输方式的介绍和演示。
3. PPT模板：用于学生展示所用。
4. 调查表模板：用于学生记录和分析家庭成员或朋友的出行方式。
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6、课程总结，作业布置：（5分钟）
从运输重庆5万吨机器配件到上海。
从黑龙江林区运输木材10万方到广州。
0.4吨火龙果（易腐烂）从深圳运到长春。
本节课归纳小结，下节课预习要点。
项目八、物流运输方式选择
一、教学目的与要求(Purpose & Requirement)
应知：
1、现代运输方式的优缺点；
2、影响运输方式选择的因素。
应会：1、给定条件下，选择最合适的运输方式。
二、教学条件(Teaching Condition)
多媒体电脑、投影仪、水性笔。
三、教学步骤及内容（Content & Process）：
3、运输方式选择的影响因素：（15分钟）
根据刚才学生的回答，老师总结：
从学生日常出行时因距离关系、时间关系、价格关系、安全关系等而会选择的交通运输工具来引出现代运输的主要方式及选择时要考虑的因素：
货物的种类（物理、化学性质）；
货物的批量；
运输的时间要求；
运输的里程；
货物的价格（对运费的承担能力）；
运输线路的支持等。
优先考虑货物的批量和物化性质；
考虑运输远近和线路的支持；
考虑运输时间的长短是否会影响Fra bibliotek物保质期；最后才考虑运输成本等。
5、课堂练习：（35分钟）
海格捷迅公司是深圳以运输业为主的第三方物流企业，有客户委托如下货物：新鲜荔枝0.5吨,泰国香米3000吨,珍珠1000粒,出发地深圳市,交货地点哈尔滨市,试分析各自的运输方案，并说明原因。
4、运输方式选择的方法和步骤：（25分钟）
老师先给出例题，示范出选择过程的顺序；
武汉市商业集团公司将从广州采购2000T的服装，为了降低成本，保质保量完成这一次服装调动任务，你作为本次调运的承运商，将选择哪种运输方式来运输?
学生总结出主要的方法：
可以直接选择，也可以用排除法选择；
学生总结出主要的步骤：
1、先前课程内容的回顾（5分钟）
前面课程我们用了近半个学期的时间，主要是分类研究了五类运输方式的基本理论、基本业务、基本技能。今天，我们要对之前的分类内容进行汇总研究，首先请大家思考每类运输方式的优缺点、适应范围等。
给出17道题目，学生抢答，老师总结。
2、新课导入（5分钟）
给予各种出行的情景，让学生选择自己可能选择的交通工具，进而引出本次课程——运输方式的选择。
学生练习，老师巡查，回答学生疑问。
老师总结答案：
1)、荔枝属于鲜活易腐蚀货物，保质期短，运输时间要尽量短；0.5吨属于小批量运输，排除海运和铁路，所以最佳应选空运。
2)、香米属于普通货物，对运输安全和时效没有特殊要求；3000吨属于大批量，排除空运和公路；但由于深圳到哈尔滨没有水路相通，有京哈、京九铁路，故选铁路运输。