第五章病毒教案教版生物八年级上册

第五章病毒
◆教学目标
1．描述病毒的主要特征。

2．关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。

◆教学重难点
【教学重点】
病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。

【教学难点】
病毒的主要特征。

◆教学过程
一、导入新课
2020年的春节，一场与疫情赛跑的无硝烟战争拉开了序幕，这场始料未及的新冠肺炎疫情打乱了人们对鼠年的憧憬，同学们知道造成新冠肺炎的罪魁祸首是什么吗？
引出本节课的主题——病毒。

呈现本课学习目标，学生齐读。

二、自主学习
学生根据学习目标自主预习本课内容，小声朗读并圈画知识点。

三、讲授新课
（一）病毒的发现
问题：
1．病毒是谁发现的？怎么发现的？
2．病毒的个体大小如何？观察它需要借助于什么仪器？
学生作答。

【讲解】展示伊万诺夫斯基研究烟草花叶病毒的实验过程。

介绍病毒的发现过程。

进一步介绍其他科学家的发现、电子显微镜下的病毒。

病毒比细菌小得多，只能用纳米来表示它们的大小。

（二）病毒的种类
【展示图片】展示电子显微镜下看到的病毒形态。

【总结】病毒的形态多种多样，多分为杆状、球状、蝌蚪状。

问题：病毒生物形态多样，怎么给它们分类呢？
引出分类的依据，简单介绍植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。

（三）病毒的结构
【展示图片】展示烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体的结构示意图和动植物细胞的结构图。

【讲解】（对比动物细胞和植物细胞结构示意图）总结病毒的结构组成：病毒由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

问题：没有细胞结构的病毒，它属于生物吗？
【讲解】病毒是生物。

它虽没有细胞结构，但有繁殖后代以及变异的特性，有生物基本的特征，因此病毒是生物。

（四）病毒的繁殖
【播放视频】病毒如何侵入人体。

【讲解】病毒的繁殖过程：吸附→注入（遗传物质）→复制→组装→释放。

引导学生归纳病毒的繁殖方式：自我复制
补充：有的病毒的遗传物质是DNA，称为DNA病毒；有的病毒的遗传物质是RNA，称为RNA病毒。

新冠病毒就属于RNA病毒，RNA病毒容易变异，增加了人类预防和治疗的难度。

结合新冠病毒变异历程。

问题：病毒离开了活细胞会死亡吗？
【讲解】病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

当外界环境条件适宜时，病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

（五）病毒与人类生活的关系
【过渡】了解了病毒的形态结构及繁殖方式，那病毒跟我们人类的关系是怎样的呢？
【展示图片】展示病毒对人类的影响和人类对病毒的利用的图片。

【总结】病毒对人类生活有害的一面：引发人类和动植物的各种疾病，给农牧业造成巨大的损失。

病毒对人类生活有利的一面：疫苗；病毒防治；基因治疗
【升华】要辩证的看待病毒与人类的关系。

四、总结
【课堂小结】请同学们来总结本节课的主要内容。

学了本课的内容，请大家结合病毒的有关知识想一想面对疫情我们能做些什么？（升华主题）
五、练习巩固
随堂检测。

板书设计：
第五章病毒
一、病毒的发现
二、病毒的种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒
三、病毒的结构：蛋白质外壳+遗传物质
四、病毒的繁殖：自我复制
五、病毒与人类生活的关。