小学语文校本教研活动总结（2篇）

小学语文校本教研活动总结
花开花落是一季，更是一个漫长的过程，花儿的绽放需要一个过程，在这个过程中语文组经历了风雨的洗礼，品尝了阳光的温润，回顾这一年的语文校本教研工作，组内每一位老师都是兢兢业业、踏踏实实，正如李校而言，老师们“痛并快乐着”。

在这个年轻且富有朝气的教研队伍中，快乐会孕育灵感，幸福会激荡奇迹，就在这其乐融融的教研活动中，我们共同编写了一个又一个小故事……
一、听花开的声音……
语文教研组共有语文教师____人，平均年龄三十周岁左右，在力争上游的教研氛围中，各级各类的骨干教师在不断新增，其中市“教坛新秀”____人，市学科骨干____人，龙湾区名师____人，区教坛新秀____人，区学科骨干____人，区“教学新苗”____人。

各位教师以先进教学理念和扎实的基本功战斗在教育教学第一线，是一支年轻且富有朝气的教研队伍。

本学期，我们的常规校本教研活动扎实有效地开展。

教研活动分步教研，群策群力，得益学生。

这学期，教研组围绕“落实言语实践，打造卓越课堂”这一教研主题，低段聚焦儿童诗教学，中段聚焦写景文章教学，高段聚焦略读课文教学，以“合作打磨”方式进行，因为我们坚信“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远!”教研活动聘请龙湾区教研员曹俊老师、浙江省教坛新秀陈传敏老师莅临指导。

此外，组长还积极倡导身为一名语文老师，更应阅读课外书
籍，来充实自己的理论高度，语文组为老师们征订了《小学语文》，《小学语文教师》等书籍，力求每一位组员用知识武装自己，在引领中提升，在活动中反思，在活动中辐射，我们努力前行在龙湾小语教研的前列。

二、看花儿在绽放……
花开花落是一季，更是一个漫长的过程，花儿的绽放需要一个过程，在这个过程中我们经历了风雨的洗礼，品尝了阳光的温润，一起欣赏我们的教研吧。

每次的教研活动，组长都是精心策划。

久而，龙湾二小语文教研团队也形成了自己独有的教研方式和风格。

教研活动分步实施，群策群力，得益学生。

本学期，教研组围绕“落实言语实践，打造卓越课堂”这一教研主题，以“合作打磨”方式展示进行，教研活动遵循“三部曲”原则，各年段围绕儿童诗教学，展开了如火如余的团队“集体磨课”活动，在反思中改进，在反思中成长。

第一部曲：集体备课
在教学中，教研组全体教师团结一致，共同奋进。

为了充分发挥集体智慧，我们集思广益、博采众长，真正实现脑资源共享。

教研活动分年段进行，同一年极段确立课题，要求教师自行解读文本，设计课堂教学主要任务和主问题，挖掘言语实践点，设计有效的课堂练习，年段老师齐心协力设计教学设计。

此外，在平常的常规课教学中，不少年级采用集体备课的形式，采用一人两单元的方式进行归纳整理，负责教师对所负责的单元进行整理，选出重难点，制定教学环节，制作PPT大家共享，其他教师在修改、思考的过程中，理出适合自己班级的教学方法，在教学中有效地突破了知识重难点的讲解。

第二部曲：团队合作
本学期教研组开展了各年段分主题进行展示活动。

在形成初步初案后，各年级组展开了如火如余的团队“集体磨课”活动，不断借班磨课，不断提出意见，老师也在反复磨课中不断提升。

第一轮活动聘请专家引领，在第一轮活动中结合老师们结合个人思考，追寻专家引领踪迹，努力打造精品课例，一次次的案例重整，一次次的思维碰撞，一次次的活动感悟，也给第二轮上课的老师带来了更多的灵感和学法指导。

第三部曲：专家引领
这一年来，我们浙江省教坛新秀陈传敏老师、区教研员曹俊老师多次莅临指导，这样的引领活动活动既要教师结合个人思考，又要追寻专家引领踪迹，力求打造精品课例。

一次次的案例重整，一次次的思维碰撞，一次次的专家引领，以促共进步，共成长。

第四部曲：反思跟进
各年级团队在经历一番研磨之后，研讨过程中大家各抒己见、相互聆听，使得活动氛围轻松有序。

大家在思维的碰撞中也为自己的教
学寻找到了一些新的灵感。

教研组成员全体都进行交流，以寻求更佳的教学方案，及时进行课后整理。

我们坚信磨课很艰辛，过程很精彩，反思更重要。

正因为有了反思的跟进，我们同时也注重反思的提炼。

多年以来，我们语文组的教师积极参加教科研实践活动，积极参与上级部门举办的各类比赛活动，并主动承担公开课任务，并获得同行的普遍首肯。

与此同时，语文老师们还积极辅导学生参加各类活动。

在区现场作文大赛中，也屡次指导学生或区级一、二等奖。

三、品花之香蜜……
在组长的辐射带领下，我校的骨干教师们纷纷行动，新教师们也跃跃欲试，个个崭露头角，撰写的论文案例多次获市区级奖项，积极主动承担市区级公开课、专题讲座、论坛交流等。

除此之外，每位语文老师认真完成龙湾区信息技术应用能力培训，认真拍摄录像课，并完成平台的理论学习及实践操作任务，并学有所获!
小学语文校本教研活动总结（二）
一、活动背景
随着教育改革的推进和学生需求的不断变化，小学语文教学也要不断更新教学理念，加强教师的专业发展。

为了提高小学语文教师的教学水平和教学质量，我校开展了校本教研活动。

二、活动目标
1.加强教师专业发展，提高教师教学水平。

2.促进教师间的交流与合作，共同研讨课堂教学策略。

3.提高学生的学习兴趣和主动性，培养他们的综合素质。

三、活动内容
1.教师培训
为了提高教师的教学水平和专业素养，我们邀请了专家进行专题培训。

专家围绕小学语文课堂教学的关键点和难点进行讲解，提供了大量的案例和教学方法。

培训的内容包括如何培养学生的阅读习惯、如何引导学生进行写作、如何设计有效的课堂活动等。

通过这些培训，教师们对自己的教学有了更深入的思考，并能够将专家的理论指导与实际教学相结合。

2.教研活动
我们组织了教师进行小组教研活动。

每个小组由3-5名教师组成，根据各自的研究方向确定教研主题，并制定研究方案。

教研活动主要包括以下几个环节：
（1）教学观摩：教研小组成员相互观摩彼此的课堂教学，分析教学中存在的问题，提出改进意见。

（2）研讨课堂教学策略：教研小组成员通过讨论和交流，总结各自的教学经验，分享有效的教学策略，提高教学质量。

（3）制定教学改进方案：教研小组成员根据讨论和研究结果，制定具体的教学改进方案，并在实际教学中加以实施。

（4）教学评估：教研小组成员对教学改进方案进行评估和反思，总结教学成果，为今后的教学提供参考和借鉴。

四、活动效果
通过这次校本教研活动，我们取得了一定的成效。

1.提高了教师的教学水平。

教师参与活动后，对教学有了更深入的理解，掌握了更多的教学方法和策略。

他们在教学中运用这些方法和策略，提高了自己的教学水平，使学生的学习效果明显提高。

2.促进了教师间的交流与合作。

教研活动使教师们有机会相互观摩、交流心得，互相借鉴和学习。

他们在教学中积极探索，互相支持和鼓励，形成了良好的教学氛围和团队精神。

3.激发了学生的学习兴趣和主动性。

通过教研活动，教师们不断改进自己的教学方法，创设了丰富多样的课堂活动，激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了他们的综合素质。

五、反思与展望
尽管本次校本教研活动取得了一定的成效，但仍存在一些问题和不足之处。

首先，活动的时间有限，无法覆盖所有的教学内容和问题。

其次，活动的组织和管理还不够完善，需要进一步加强协调和配合。

另外，教师的参与程度也不够高，需要进一步激发教师的积极性。

针对这些问题和不足之处，我们将进一步改进和完善校本教研活动，提高教师的参与度和活动的质量。

总之，通过这次校本教研活动，我们取得了一定的成效，提高了教师的教学水平和专业素养。

我们将继续深化校本教研活动，不断提升教师的专业发展水平，创造一个更加优质的教学环境，更好地满足学生的学习需求。