【一线精品】初中物理-电与磁6 人教版最新精品公开课件

信鸽导航和地磁场
信鸽的脑中含有对地磁场敏感的磁性晶粒，相当于“指南 针”，起了导航作用。
信鸽是靠地磁场来导航的。
磁现象
例1：图中有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，当 乙的一端靠近甲的一端时，甲被吸引而转动起来， 则可以判断 ( D)
A甲棒有磁性，乙棒无磁性 B乙棒有磁性，甲棒无磁性 C甲、乙都有磁性 D以上三种说法都有可能
滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁的磁 性将＿增＿强＿。
四、电磁铁
在螺线圈中插入一根铁棒或一枚铁钉，发现螺 线圈吸引的大头针更多，插入铁芯后磁性增强。
1．电磁铁：在通电螺线管中插入一根铁芯，在有
电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性，我 们把这种磁体叫电磁铁。 2．工作原理：电磁铁的磁性比通电螺线管的磁性 强很多，这是因为铁芯在通电螺线管中被磁化， 产生了与原来螺线管方向一致的磁场，因而它的 磁性比原来强得多，所以电磁铁就是利用电流的 磁效应和通电螺线管中插入铁芯后磁性大大增强 的原理工作的。
④大拇指指的就是螺线管的北极。
方法：用右手握住螺线管，让四指弯曲方向跟螺线 管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通 电螺线管的N极。
通电螺线管周围的磁场
例1.请根据图中小磁针静止时的指向，标出通电螺线 官的N、S和电源的正、负极。
S
+
N
电
源
-
N
分析与讨论：根据小磁针静止时的指向和通电螺线 管周围磁场分布特点确定螺线管上方为S极下方为N 极，用右手判断螺线管电流方向与磁极方向关系， 就可以确定电源上方为正极下方为负极。
4.磁极间相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名 磁极相互吸引。
【思考】如何判断物体是否具有磁性？ 方法1：根据磁体能吸引铁、钴、镍等物质
的性质，看被判断物体能否吸引铁(钴、镍)。 方法2：根据磁体有指南北方向的性质，可
将物体支起来，让它能在水平面内自由转动。 待静时，若总指南北，则物体有磁性，否则， 没有磁性。
了如图所示的实验。
根据b、c、d中观察到的情况，完成下
面填空：
(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的
不同来判断它
不同。
(2)通过比较 两种情况，可以知道通
过的电流越大，电磁铁的磁性越强。
(3)通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现 外形结构相同的电磁铁，通过相同的
时，线圈匝数越 ，磁性越强。
例2．下图是某学习小组同学设计的“研究
且钢棒的A端为 S 极。
磁场、磁感线 例6．磁体周围一条磁感线的方向如图所示，试分
别确定磁体和小磁针的N、S极。
S
N
NS
例7：标出磁体的N、S极，小磁针的N、S极及磁感线方向。
例8．小磁针在如图所示的位置静止，请标出磁体的磁极， 并画出磁感线的方向。
例9．下列关于地磁场的描述正确的是 ( A) A指南针总是指向南北，是因为受到了地磁场的 作用
车运行时的阻力，提高车速。
例4．把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部时，发现两 者相互吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不 吸引，则（ A）
A甲有磁性，乙无磁性 B甲无磁性，乙有磁性 C甲、乙都有磁 D甲、乙都无磁性
磁化
例5．如图所示，用磁铁的S极在钢棒AB上从A向B反复
摩擦几次后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为磁化，并
例2：如图所示的三根钢棒，B有磁性，则( C) A． A棒有磁性，C棒无磁性 B． A棒无磁性，C棒有磁性 C． A棒可能有磁性，也可能没有磁性 D．C棒可能有磁性，也可能没有磁性
磁体间的相互作用规律
例3．磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体， 利用同名磁极相互 排斥，使列车离开地面，从而减小列
电磁铁磁性强弱”的实验电路图。
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，
可通过
来实现；要判断电磁铁的磁
性强弱，可观察
来确定。
（2）下表是该组同学所做实验的记录：
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6)，可得出的结论是：
电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电
流
；
②比较实验中的1和4(或2和5或3和6)，可得出的结论是
方法3：根据磁极间相互作用规律，将被判 断物体一端分别靠近已知磁体的南北极，若 均吸引，则无磁性；否则，有磁性。
5．磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会 获得磁性的现象。磁性材料的应用：磁带、 磁盘、磁卡等。
【思考】怎样做可以 使钢针获得磁性？
二 磁场
将一个能自由转动的小磁针放置在条形磁体周围，小
4.电磁铁的应用
1.磁悬浮列车 3.扬声器 5.电铃
2.电磁起重机 4.电磁继电器 6.恒温箱
思考：奥斯特实验与 电磁铁的联系？
通电直导线
通电螺线管
电磁铁
电磁铁
例1．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素
有关，小聪所在的实验小组用漆包线(表面
涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈，
制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做
B地磁场两极与地理两极完全重合 C地球周围的地磁场的磁感线是从地磁南极出发 指向地磁北极
D我国宋代学者沈括找到了地磁场产生的原因
10、实验表明，磁体能吸引一元硬币，对这种
现象解释正确的是（D）
A、硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁
B、硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝
C、磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多
条形磁体的磁感线分布
N
S
蹄形磁体的磁感线分布
N
S
地磁场 1．地磁场及其分布
地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围空间
存在着地磁场，地磁场类似于条形磁铁的磁场分 布，不过地磁的S极在地理北极附近，地磁N极在 地理南极附近，地球周围的地磁场方向由南向北。
2．磁偏角 在地磁场中静止的小碰针并不指向地理上的正
3.磁场的方向：在物理学中，我们把小磁针静 止时N极所指的方向定为该点磁场的方向。
怎样直观描述磁场？
4.磁感线：我们把小磁针在磁场中的排列情况，用 一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象的描 述磁场，这样的曲线叫做磁感线。磁场中的某点 的磁场方向，即为该点的磁感线的方向，跟小磁 针在该点静止时的北极指向一致。磁体周围的磁 感线总是从磁体N极出发，回到S极。 5.磁感线的特点：磁感线是闭合又不相交的曲线， 磁感线越密集，表示该处磁场越强；磁感线分布 在磁场的整个空间，任何两条磁感线永远不相交。 磁感线是为了描述磁场而假想的曲线，它不是实 际存在的曲线。
磁针会发生偏转，这说明：磁体周围存在磁场。 在条形磁体周围的不同地方，小磁针指示的方向不同。
这说明：磁场具有方向。磁场中各点的方向不同。
1.磁场的定义： 磁体周围存在着一种特殊物质 能使小磁针偏转。这种物质看不见、摸不 着，我们把它叫做磁场。
2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体会 产生磁力的作用。
电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝
数
；
(3)在与同学们交流讨论时，另一组的一个
同学提出一个问题：“当线圈中的电流和
匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还
与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是
；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题
电路说出你验证猜想的方法：
。
五、电磁继电器 扬声器
1.电磁继电器是电铃、电话和自控电路装置中的重要部件， 其实质是利用电磁铁来控制工作电路的开关，在电路中 起着类似于开关的作用。
各式各样的司南
各式各样的罗盘
各式各样的指南针
一、磁现象
1.磁性:物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 2.磁体:具有磁性的物体。磁体分为人造磁体和天然磁体
按形状可分：条形、针形、蹄形、圆柱形等。
磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱
3.磁极:磁体上磁性最强的部位。
一个磁体在水平面内自由转动，静止时总是 指向南北，指南的那个磁极叫南极（S极） ， 指北的那个磁极叫北极（N极） 。任何磁体 都具有两个极， N极和S极。 （包括分割后 的小磁体）。
3.电磁铁的磁性
实验结论
电磁铁通电时__有__磁性，断电时磁性 __消__失__；电磁铁线圈的匝数一定时,通过 电磁铁的电流越__大__，电磁铁的磁性 __越__强__；当电流一定时，电磁铁线圈的匝 数__越__多_，磁性__越__强.
电磁铁的优点
电磁铁磁性有无，可用__通__断__电__来控制 电磁铁磁性强弱，可用_改__变__电__流__大__小__来控制 电磁铁的极性变换，可用_改__变__电__流__方__向__来实现。
D、硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引
11、如图弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向
右逐渐移动时，弹簧
秤的示数将（C）
A、不变
B、逐渐减小
C、先减小再增大
D、先增大后减小
N
S
12、在一个圆纸盒里藏放着一个条形磁铁，在盒的周
围放置一些小磁针（小磁针涂红端为N极），这些小磁
针静止时的指向如图所示，则图乙中能反映盒中条形
磁铁放置情况的是
（B ）
A
B
C
D
13、壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学
认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：
“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁吸一下”
这一过程而言，属于科学探究中的
A
（A、实验） B、假设
C、观察ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D、分析
三、电生磁
1、直线电流的磁场 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现：在小磁针的上方拉一根与小磁 针平行的直导线,当直导线中通过电流时，小磁针发生了偏转；改 变电流的方向,小磁针指向与原先相反。奥斯特在世界上首次发现
A.不动 B.陷入水银面以下 C.向上运动停止在空中 D.上下不停的振动
7. 如图所示，当开关S闭合时，螺线管与左 边始终静止的磁铁相互吸引。请在图中画 出螺线管的绕线；当滑动变阻器的滑片P由 左向右端滑动时，左端磁铁所受的摩擦力 将 （B） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断