一年级数学上册5以内的加减法练习题84
一年级数学上册0-5的认识及加减法练习题精选89
2 □ 4 □ 6 □8 □二、看谁算得都对。
1＋0＝□5－2＝□5－5＝□0＋5＝□2－0＝□3－0＝□4＋□＝4 1－□＝0 □－1＝0三、看图填空。
▤▤▤▤▪▪▤比▪多____。
列式:□▦□＝□▢▨▨▨▨▨▢比▨少____。
列式:□▦□＝□三、□里可以填几？□<4 □>2 □>51 □ 3 □ 5 □7 □二、看谁算得都对。
0＋4＝□2－2＝□2－1＝□0＋4＝□1－1＝□4－2＝□2＋□＝3 4－□＝0 □－0＝3三、看图填空。
▤▤▤▤▪▪▤比▪多____。
列式:□▦□＝□▧▤▤▤▤▧比▤少____。
列式:□▦□＝□三、□里可以填几？□<5 □<5 □>12 □ 4 □ 6 □8 □二、看谁算得都对。
0＋5＝□4－4＝□5－3＝□0＋2＝□3－0＝□0－0＝□0＋□＝0 4－□＝1 □－1＝0三、看图填空。
■■■■▪■比▪多____。
列式:□▦□＝□▥▨▨▨▨▥比▨少____。
列式:□▦□＝□三、□里可以填几？□>5 □>2 □>53 □ 5 □7 □9 □二、看谁算得都对。
0＋2＝□0－0＝□4－3＝□1＋4＝□5－3＝□5－4＝□3＋□＝4 2－□＝2 □－1＝3三、看图填空。
■■■■▪■比▪多____。
列式:□▦□＝□▧▤▤▤▤▧比▤少____。
列式:□▦□＝□三、□里可以填几？□>2 □>4 □>22 □ 4 □ 6 □8 □二、看谁算得都对。
0＋2＝□5－4＝□5－5＝□1＋0＝□5－1＝□5－4＝□2＋□＝2 1－□＝1 □－0＝0三、看图填空。
▩▩▩▩▥▩比▥多____。
列式:□▦□＝□▧■■■■▧比■少____。
列式:□▦□＝□三、□里可以填几？□<3 □>2 □>50 □ 2 □ 4 □ 6 □二、看谁算得都对。
1＋4＝□3－3＝□5－5＝□0＋5＝□5－5＝□4－3＝□3＋□＝3 4－□＝0 □－0＝0三、看图填空。
小学数学一年级上册《1～5的加减法练习与认识、比大小练习》同步练习试题 附加答案
《1～5的加减法练习》同步试题一、看谁算得又快又对2+3= 3+2= 5-3= 5-2=1+3= 3+1= 4-1= 4-3=考查目的：考查学生对1～5的加法和减法的计算正确率和速度，初步感知加、减法之间的关系。
答案：5 5 2 34 4 3 1解析：每一行的算式之间是相互关联的四道题，引导学生先观察题目特点和规律，再进行计算，渗透加、减法之间的关系，帮学生提高计算正确率和计算速度，为后续学习打好基础。
二、看图列式考查目的：考查学生理解题意的能力，和用加、减法解决问题的能力。
答案：3+1=4，5-4=1（或5-1=4）解析：引导学生先看图说题意，并提出问题，再列式计算解决问题，最后追问学生为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义，为后面学习更复杂的数量关系，解决更复杂的问题做好准备。
第二题要注意图意与算式的一致性。
三、连一连考查目的：考查学生审题、解决问题的能力，以及计算1～5的加法和减法的计算能力。
答案：解析：让学生认真审题，弄清题目的要求，再独立完成，培养学生认真审题的习惯。
四、在（）里填“+”或“-”2（）3=5 4（）1=3 5（）1=4 5（）2=33（）1=2 1（）2=3 4（）1=5 3（）2=5考查目的：培养学生全面的观察能力及对运算意义的理解，同时培养学生的数感、符号感。
答案：＋－－－－＋＋＋解析：要求学生用运算符号连接3个数，这需要全面的观察后再进行选择，对一年级学生来说是一项挑战。
可以让学生借助摆一摆、画一画等方式来完成题目，注重对运算意义的理解。
五、用自己的方式表示出下面算式的意思考查目的：培养学生正确理解题目要求的能力，考查学生对运算的理解，以及用数学语言进性表达的能力。
答案：略解析：让学生先说一说对这道题的理解，然后用自己的方式表示运算的含义，最后进行小组或全班交流，培养学生理解与表达、交流与倾听的能力。
《1～5的认识、比大小练习》同步试题一、接着画考查目的：能够正确理解数的意义。
5以内加法练习题_学前班_A_新版
5以内加法练习题_学前班_A_新版学前班是孩子们入学前的阶段，这是一个关键的发展时期，他们在这个阶段发展出对数学的基本认知。
在数学学习中，加法是一个基础而重要的概念。
本文将介绍一些适合学前班的5以内加法练习题，帮助孩子们巩固基础，提升数学能力。
加法是数学中最基本的运算之一，也是孩子们学习数学的起点。
学前班的孩子们正处于认知发展的关键时期，他们对数字的理解正在逐渐建立起来。
因此，对于学前班的孩子们来说，最好从简单的加法开始练习。
首先，我们可以从各种各样的图形开始加法练习。
例如，我们可以画一些水果或动物的图形，然后让孩子们数一数图中有多少个水果或动物，再问他们如果再增加一些水果或动物，最后会有多少个。
通过这样的练习，孩子们可以巩固加法的基本概念，并且学会将物体的数量与数字相对应。
其次，我们可以使用具体的物体来进行加法练习。
我们可以使用各种小玩具或者果脯等物品，让孩子们摆弄和数数这些物品。
然后，我们可以提出一些问题，让孩子们进行加法操作。
例如：“现在有三个苹果，再给你一个苹果，你一共有几个苹果？”通过这样的实际操作，孩子们可以更好地理解加法的概念，并且在实践中进行加法运算。
此外，我们还可以使用数字卡片进行加法练习。
我们可以准备一些数字卡片，上面写着各种数字。
然后，我们可以将两个数字卡片随机抽出并呈现给孩子们，让他们进行加法计算。
例如，如果抽出的数字卡片分别是2和3，我们可以问孩子们：“2加上3等于多少？”通过这样的练习，孩子们可以发展出对数字与数字相加的理解。
另外，我们还可以利用数学游戏来进行加法练习。
数学游戏能够激发孩子的兴趣，增加他们学习的乐趣。
我们可以设计一些有趣的游戏，比如使用卡片配对游戏，让孩子们根据卡片上的数字进行加法运算。
通过游戏，孩子们能够更加主动积极地学习，并且在娱乐中提升他们的数学能力。
在进行加法练习的过程中，我们需要注意以下几点。
首先，我们要确保练习的难度适合孩子们的年龄和认知水平。