初中语文八下习题课件 专题复习七 古诗词对比阅读

2.说说这两首诗各抒发了怎样的情感。 《关雎》抒发了男子对女子求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。《风雨》抒发 了女子与久别的丈夫（或情人）重逢的喜出望外之情。
（二） 【甲】送杜少府之任蜀州
王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】别薛华① 王勃
沙洲冷”一句作简要赏析。 作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。
2.两首词都是苏轼谪居黄州时的作品，请分析其思想情感的不同之处。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。《西江 月》表现词人心境的淡泊、快适，抒发了他乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
（七） 【甲】卜算子·咏梅
专题复习
专题七 古诗词对比阅读
（一） 【甲】关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】风雨 风雨凄凄①，鸡鸣喈喈②。既见君子，云胡不夷？ 风雨潇潇③，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳④？ 风雨如晦⑤，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 【注释】①凄凄：凄凉冷静。②喈喈（jiē）：古读如“唧”。象声词，鸡呼 伴的叫声。③潇潇（xiāo）：形容风雨声猛烈而急促。④瘳（chōu）：愈，病好 了。这里指心情一下子变得愉快了，如陡然病愈。⑤晦：夜晚。
2.【乙】诗颈联在写景上用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。 运用了比喻、对偶的修辞手法，将明月比作天镜，将云霞比作海市蜃楼，描绘 出眼前看到的绮丽景象。
3.这两首诗都是送别诗，说说两诗中的“送”有何不同之处。 【甲】诗融情于景，通过对送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了对友人的依 依惜别之情。【乙】诗运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写 故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。
2.请简要赏析【乙】诗首联中“穷”“独”两字的妙处。 一个“穷”字、一个“独”字，把诗人穷路凄凄送挚友的孤寂悲苦心情渲染得 十分真切。同时表现了远行人薛华孤寂悲苦的心情，一语双关。
（三） 【甲】望洞庭湖赠张丞相
孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（四） 【甲】茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘 转沉塘坳。…… 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋 漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！……
【乙】登高① 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【注释】①《登高》是大历二年（767）秋作者旅居夔州（今重庆奉节）时 所作。 1.发挥想象，用生动的语言描绘【乙】诗颔联所展示的画面。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
2.元代方回语：“洞庭天下壮观，孟杜二诗尽之矣。”两首诗皆为写洞庭湖的佳 作，但所抒感情却不相同，请结合全诗加以分析。 《望洞庭湖赠张丞相》把写景与抒情有机地结合在一起，触景生情，情在景 中。前四句，描写洞庭湖的景致。后四句是借此抒发自己的政治热情和希望得 到举荐的心愿。《登岳阳楼》诗人登高望远，即景抒情，通过描写洞庭湖浩瀚 无际的磅礴气势，写出了自己政治生活坎坷，表达了漂泊无依的孤独和忧国忧 民之情。
2.请你说说这两首诗各抒发了作者怎样的情感。 【甲】诗抒发了诗人关心民生疾苦的济世情怀与宽广胸襟，同时也表达了诗人 对安定且美好生活的向往。【乙】诗表达了诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他 乡的 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（六） 【甲】卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
惊起却回
【乙】西江月 苏轼
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥①未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。 可 惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶②。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
【注释】①障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。②琼瑶：美玉。 1.有人评价【甲】词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞
【乙】登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①坼：分裂。
1.古人写诗讲究炼字。“波撼岳阳城”“乾坤日夜浮”中的“撼”“浮”历来为 人称道，请结合诗句进行赏析。 “撼”指摇动，这一动词生动形象地写出了洞庭湖波涛奔腾，好像要摇动岳阳 城的场景，富有活力。“浮”字有动感，写湖水动荡，浮动乾坤。表现了洞庭 湖宏伟壮观、气势磅礴的特点。
1.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ A ）
A.两首诗都是以爱情为主题的诗，以男子的口吻，表达了与心爱女子相见的喜 悦。 B.【甲】诗“窈窕淑女，钟鼓乐之”写小伙子想象与意中人举行婚礼的欢乐场 面。 C.【乙】诗描写风雨交加、鸡声四起的阴晦景象，用哀景写乐，倍增其情。 D.【甲】【乙】两诗都运用比兴手法，具有丰富的艺术意蕴。 【解析】A.【乙】诗写妻子见到久别的丈夫时的喜悦心情。
陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
俏也不争春，只
1.下列对两首词相关内容的理解和赏析，有误的一项是（ B ）
送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注释】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃 的同乡和密友。
1.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ B ）
A.【甲】诗首联不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌，送别的情意自 在其中了。 B.【甲】诗颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，对仗工整，以实转虚。 C.【乙】诗颔联和颈联表达了诗人在人生旅途中的切身感受。 D.【乙】诗最后一联抒写了双方将承受的离别之苦。 【解析】B.颔联“与君离别意，同是宦游人”没有对仗。
A.“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。 B.【甲】词中梅是遭群芳妒忌的争春者，梅和群芳的关系是对立的。【乙】词 中梅是报春的使者，梅和群芳的关系是和谐的。 C.两词都刻画了梅花的形象，“愁”和“笑”两字传神地写出了截然不同的两 种梅的神韵。 D.【乙】词上片的“俏”字，描画出梅的艳丽形态，凸显了梅傲岸挺拔、花中 豪杰的精神气质。 【解析】B.【甲】词中诗人并无批评“群芳”的意思，作者只是用“群芳”来 衬托梅花，梅和群芳的关系不是对立的。
【乙】渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
1.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ D ）
A.【甲】诗首联动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动 态。 B.【甲】诗用“孤蓬”比喻远行的友人，表达了诗人对友人的深切关怀。 C.【乙】诗是李白青年时期出蜀至荆门时所作，写出了诗人心境的变化。 D.【乙】诗尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 【解析】D.“直接表达”错误，诗人运用拟人手法，用一“怜”字将故乡水人 格化，委婉地表达了对故乡的依恋之情。
2.这两首词虽都在咏梅，可作者都意在言外，两位作者的言外之意分别是什么 呢？请结合具体内容简要分析。 示例一：【甲】词意在以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格， 表现自己高洁的志向。【乙】词意在托梅寄志，用“悬崖百丈冰”前的“花枝 俏”赞美梅花的美丽、积极、坚贞，表明中国共产党人在险恶的环境下决不屈 服，勇敢迎接挑战，直到取得最后胜利的坚定决心。 示例二：两词都借花喻 人。【甲】词以花自喻，以在寂寞艰苦环境中生长、饱受摧残的野梅自喻，表 现自己虽终生坎坷，但绝不媚俗的忠贞。【乙】词以“俏也不争春”、在山花 丛中“笑”的梅花比喻铁骨铮铮、谦逊脱俗、豁达大度的中国共产党人，赞美 共产党人吃苦在前、享乐在后的奉献精神。