幼儿园小班主题教案五官
幼儿园小班教案：《我的五官》(二篇)
幼儿园小班教案：《我的五官》教学目标：1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。
教学准备：同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅教学过程：一、启发谈话，引出五官小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏”找五官”1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4、我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。
怎样保护它们呢？不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
幼儿园小班教案：《我的五官》（二）教案目标：1. 让幼儿认识自己的五官，并了解其功能。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自己五官的保护和爱护意识。
教学准备：1. 《我的五官》图片卡片。
2. 幼儿园小班教室的黑板、粉笔等。
小班保护五官教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿接触外界的机会越来越多，五官的保护显得尤为重要。
小班幼儿正处于好奇心旺盛、探索欲强的阶段，他们往往对周围的世界充满好奇，但同时也容易受到各种不良因素的影响。
因此，开展保护五官的教研活动，旨在提高幼儿对五官保护的认识，培养良好的卫生习惯，促进幼儿健康成长。
二、活动目标1. 让幼儿了解五官的功能和重要性。
2. 培养幼儿保护五官的良好习惯。
3. 提高幼儿的自我保护意识。
三、活动内容（一）活动一：五官的重要性1. 导入：通过讲故事、提问等方式，引导幼儿了解五官的功能。
2. 主题活动：组织幼儿进行五官游戏，如“我说你做”、“五官找朋友”等，让幼儿在游戏中体验五官的作用。
3. 互动环节：邀请家长参与，共同探讨如何保护五官。
（二）活动二：保护五官的方法1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解不保护五官的危害。
2. 主题活动：开展“五官保卫战”游戏，让幼儿在游戏中学习保护五官的方法。
3. 互动环节：邀请家长分享保护五官的经验和心得。
（三）活动三：培养良好卫生习惯1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解不良卫生习惯对五官的危害。
2. 主题活动：开展“我是卫生小能手”活动，让幼儿在活动中学习正确的卫生习惯。
3. 互动环节：邀请家长参与，共同制定家庭卫生公约。
四、活动实施（一）时间安排1. 活动一：1课时2. 活动二：1课时3. 活动三：1课时（二）人员安排1. 主讲教师：1名2. 辅助教师：1名3. 家长代表：若干名（三）场地安排1. 活动一：教室2. 活动二：操场3. 活动三：教室五、活动评价（一）幼儿方面1. 是否了解五官的功能和重要性。
2. 是否掌握保护五官的方法。
3. 是否养成良好的卫生习惯。
（二）家长方面1. 是否了解保护五官的重要性。
2. 是否掌握保护五官的方法。
3. 是否与幼儿园共同培养幼儿的良好卫生习惯。
六、活动总结通过本次教研活动，幼儿对五官的保护有了更深入的了解，家长也认识到保护五官的重要性。
小班健康五官教案20篇
小班健康五官教案20篇《小班健康五官教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康五官教案20篇！（1）小班健康活动教案《会变的脸》含反思活动目标：1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：微笑和哭泣的脸各一张活动过程：一、活动开始。
(出示笑的图片)老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友一起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧!(幼儿打招呼)二、基本部分。
老师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢?(幼儿回答)老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。
)老师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢?你们会不会笑呢?<教案来.自:>我们也来笑笑看。
也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。
(幼儿感受微笑带来的乐趣)老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢!(出示哭的图片)老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)老师：什么事情会让娃娃哭呢?你们哭过吗?哭起来好看吗?(幼儿进行讨论)老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。
哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。
我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。
笑和哭是我们人的表情。
三、活动延伸。
老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。
比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气;妈妈生病了，我很难过，也很着急。
幼儿园小班五官教案6篇
幼儿园小班五官教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇幼儿园小班科学教案：认识五官教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园科学教材《认识五官》。
我们将学习五官的名称和位置，以及它们的功能。
教学目标：1. 让学生能够说出五官的名称和位置。
2. 让学生了解五官的功能。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学难点与重点：难点：让学生能够正确指出自己的五官。
重点：让学生了解五官的功能。
教具与学具准备：教具：五官模型、五官图片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：1. 引入：教师向学生展示五官模型，引导学生观察并说出五官的名称。
（2分钟）2. 讲解：教师通过讲解五官的图片，让学生了解五官的位置和功能。
（5分钟）3. 实践：教师引导学生用自己的手指指出五官，并说出它们的名称。
（3分钟）4. 小组活动：学生分组，用彩笔在画纸上画出自己的五官，并剪下来贴在另一张纸上。
（7分钟）板书设计：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛位置：眼睛在脸上、鼻子在脸上、嘴巴在脸上、耳朵在脸上、眉毛在脸上功能：眼睛看东西、鼻子闻味道、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛表情作业设计：1. 请学生回家后，指给家长五官的位置和名称。
2. 家长可以帮助学生用贴纸贴在家人的脸上，标出五官的位置。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够正确指出五官的位置和名称，并了解它们的功能。
在实践活动中，学生通过自己动手画五官并剪下来贴在纸上，增强了动手能力和创造力。
在下一节课中，我们可以进一步学习五官的表情变化，让学生了解情绪对五官的影响。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 五官模型的使用：通过展示五官模型，教师可以帮助学生直观地认识到五官的形状和位置。
这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆五官的特征。
2. 五官图片的讲解：教师通过讲解五官的图片，可以向学生传递五官的位置和功能信息。
这种讲解方式可以帮助学生建立起五官的概念，并了解它们在脸上的分布情况。
3. 实践活动的设计：实践活动让学生通过自己的手指指出五官，并说出它们的名称。
幼儿园小班《我的五官》教案(精选8篇
幼儿园小班《我的五官》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的身体》，主要涉及第一章“认识自己”的第三节“我的五官”。
详细内容包括：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和功能；如何保护五官；通过五官游戏培养自我认知。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的基本形状和功能，能够正确指出自己的五官。
3. 通过五官游戏，提高学生的自我认知能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解五官的功能和保护方法。
重点：掌握五官的形状，能够正确指出自己的五官。
四、教具与学具准备教具：五官卡片、五官挂图、镜子、洗手液。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上面具，邀请学生猜一猜面具后面是谁。
通过游戏引导学生关注五官。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官卡片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和功能，引导学生了解自己的五官。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用镜子观察自己的五官，并在画纸上画出自己的五官。
4. 五官游戏（15分钟）教师组织学生进行“找五官”游戏，培养学生的自我认知能力和团队协作能力。
5. 保护五官（5分钟）教师邀请学生分享本节课的收获，对教学内容进行回顾。
六、板书设计1. 五官名称和形状2. 五官功能3. 保护五官的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的五官，并标注名称。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论如何保护五官，将讨论结果记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中面具游戏的设置；2. 例题讲解中对五官功能的阐述；3. 保护五官的方法教学；4. 作业设计中与家长的互动环节；5. 课后反思及拓展延伸的家校合作。
一、实践情景引入中面具游戏的设置1. 面具的选择：面具应具有明显的五官特征，如卡通人物面具，便于学生识别。
2. 游戏氛围：营造轻松、愉快的游戏氛围，让学生在游戏中自然地关注到五官。
3. 教师引导：在游戏过程中，教师应适时引导学生关注五官，为后续教学内容做好铺垫。
幼儿园小班主题教案活动《五官》含反思
幼儿园小班主题教案活动《五官》含反思一、教学目标1.认得五大感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
2.能够利用五大感官来感知和认知四周的环境和事物。
3.能够通过察看、倾听、嗅闻、品尝、触摸等方式感受和认知事物，加强儿童的感觉和认知本领。
4.能够通过互动、游戏等活动，让儿童更好地了解本身的五大感官。
二、教学内容五官及其功能三、教学方法1.直观教学法：通过实物、图片、视频等直观的方式向儿童呈现五大感官及其功能。
2.故事法：通过寓言、童话等形式向儿童叙述与五大感官相关的故事，激发儿童的想象力和古怪心。
3.互动游戏法：通过各种游戏活动，让儿童在玩中学，潜移默化地把握五大感官的运用。
四、教学活动活动一：五官察看1.老师引导儿童察看身体的五个部位，即眼、耳、鼻、口、手。
2.通过察看图片或实物，引导儿童看到眼睛能看东西、耳朵能听声音、鼻子能闻气味、口能吃东西、手能摸东西等等。
3.让儿童进行互动游戏，比如分组玩快速行动，手抓眼睛、鼻子、嘴巴等等。
活动二：五官连连看1.将五官相关的图片进行搭配，放到一起呈现。
2.让儿童分别到图片前面站成一排，一起进行五官学习游戏。
3.每次游戏，老师会随机出一张图片，然后让儿童分别表达出这个图片的五官相关内容。
4.用这种方法让孩子快速联想到五官相关的每一个部位的功能，巩固他们的记忆。
活动三：五官书本评估1.让儿童本身动手画五官，把五官画成他们的模样。
2.手绘作品从其他同学手中交换，并让同学相互判定这些画是否精准描述了每个五官的外形及其功能。
3.老师引导同学认真察看五官的细节和各自功能，并要求同学评估他们的绘画技巧和精准性。
对于把握较困难的同学，老师应更加耐性地引导他们。
五、教学反思在本次教学中，我碰到了一些困难，需要进一步思考和改进：1. 在游戏活动中，一些孩子表现出较强的焦虑感和不安全感，需要加强他们与老师和同伴之间的互动沟通，让他们渐渐适应游戏氛围。
2. 部分同学在刻画五官时，没有精准描述每个五官的功能，需要在日常教学中关注到这些问题，适时引导他们加深理解和记忆。
幼儿园小班主题活动教案《五官》含反思(通用
幼儿园小班主题活动教案《五官》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材中的第五章《认识我自己》，详细内容为第三节《五官》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官，知道五官的作用，培养幼儿的自我认知能力。
二、教学目标1. 知道五官的名称和位置，了解五官的作用。
2. 能够正确指出自己的五官，并说出五官的名称。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：能够正确指出五官的位置，并说出五官的名称。
重点：了解五官的作用，培养幼儿的自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一张没有五官的人物图片，引导幼儿观察，并提出问题：“这个人在笑，可是他为什么没有眼睛、鼻子、嘴巴呢？我们来帮帮他吧！”2. 新课内容（10分钟）（1）教师发放五官图片，引导幼儿观察，说出五官的名称和位置。
（2）教师邀请幼儿上台，在黑板上正确粘贴五官图片，巩固五官的名称和位置。
（3）教师通过挂图，讲解五官的作用，让幼儿了解五官的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张有五官的图片，让幼儿指出五官的位置，并说出名称。
然后，邀请幼儿在画纸上画出自己的五官，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在画纸上画出自己的五官，并标注名称。
教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书《五官》2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官位置：额头、脸颊、鼻子、嘴巴周围、耳朵两侧五官作用：看、闻、吃、听、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了五官的名称、位置和作用。
但在教学过程中，部分幼儿对五官的识别仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园小班《我的五官》教案(精选8篇
幼儿园小班《我的五官》教案(精选8篇教学内容：本节课为幼儿园小班课程，主题为《我的五官》。
教学内容主要包括对五官的认知和了解，通过观察、触摸和游戏等活动，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸庞等五官，并了解它们的基本功能。
教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的五官，提高他们的观察力和认知能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
教学难点与重点：重点：让幼儿认识和了解自己的五官，提高他们的观察力和认知能力。
教具与学具准备：教具：五官模型、镜子、图片、贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的游戏，让幼儿通过触摸和猜测，认识自己的五官。
二、新课导入（10分钟）教师向幼儿介绍五官的名称和功能，让幼儿通过观察和触摸，了解五官的外貌和特点。
三、互动环节（10分钟）教师分发贴纸和图片，让幼儿在图片上贴上相应的五官贴纸，以此来加深幼儿对五官的认知。
四、随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并写下五官的名称。
五、课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿再次确认五官的名称和功能。
六、作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后，向家长介绍自己所学的内容，并尝试正确使用五官。
板书设计：教师在黑板上写出五官的名称和功能，并配合图片和模型，让幼儿更加直观地了解五官。
作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己所学的内容，并尝试正确使用五官。
2. 请幼儿画出自己的五官，并写下五官的名称。
课后反思及拓展延伸：在今后的教学中，我们将进一步拓展五官的相关知识，让幼儿更加全面地了解五官的功能和使用方法，以提高他们的生活自理能力和健康意识。
同时，我们也将注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在学习和游戏中得到全面发展。
重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿认识和了解自己的五官，提高他们的观察力和认知能力。
这一目标通过多种教学活动和互动环节来实现，如五官模型触摸、镜子观察、贴纸游戏等。
小班教案《认识五官》(6篇)
小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3．体验捉迷藏游戏的快乐。
1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。
最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。
教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。
幼儿园小班主题活动教案《五官》含反思(通用(1)
幼儿园小班主题活动教案《五官》含反思(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《多元智能》第三单元“认识我自己”中的第二节“五官”。
详细内容包括：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型等五官的名称和功能，以及如何保护我们的五官。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出五官的名称和功能。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并记住五官的名称和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张缺了一只眼睛的动物图片，引导学生观察并说出缺失的部分，从而引出五官的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示五官图片，让学生认识并说出五官的名称。
（2）教师讲解五官的功能，引导学生了解并记住它们。
（3）学生分组讨论，每组选出一个代表进行汇报，分享学习心得。
3. 例题讲解（10分钟）（1）图片中都有哪些五官？（2）这些五官分别有什么功能？（3）我们应该如何保护我们的五官？4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上画出自己的五官，并标注名称和功能。
六、板书设计1. 板书《五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官功能：看、闻、吃、听、表情保护五官：注意卫生、避免受伤、定期检查七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的五官画，并标注名称和功能。
（2）思考并记录下我们应该如何保护我们的五官。
2. 答案：（2）保护五官的方法：保持清洁、避免受伤、定期检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识并记住了五官的名称和功能，培养了学生的观察能力和表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“保护五官”主题活动，让学生通过实际行动来保护自己的五官。
小班主题教案：五官及反思
小班主题教案：五官及反思
一、教学目标
通过本次课程，让小班幼儿了解人类的五官以及它们的用途，增强幼儿的感官认知能力。
二、教学内容
1.五官及其用途：眼睛——看、鼻子——闻、耳朵——听、嘴巴——说和尝、手——触摸。
2.五官与身体的关联：通过各种动作和游戏活动来让幼儿加深对五官与身体的联系认识。
三、教学活动
1.游戏：眼瞎游戏。
拿几个小盒子，让幼儿通过摸盒子里的物品来猜是什么，加深对触摸的认识。
2.歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》。
跳舞过程中让幼儿学习听力和动作协调。
3.听力训练：听水滴落在不同的物品上所发出的不同声音，加深对耳朵的认识。
4.尝试品尝不同的食物，让幼儿通过口感品尝加深对嘴巴的认识。
5.触摸训练：通过摸大树、小草、软沙等材料的感觉不同，加深对手和触摸的认识。
四、教学反思
这次课程主要是介绍五官及其作用，同时也加强了对人体的认识，让幼儿学到了许多新知识。
在教学过程中，我发现幼儿的注意力难以集中，需要对课程加以激励。
比如当幼儿成功完成分类游戏时，应及时表扬，这样能够让幼儿感到自己的付出获得了回报，从而更好地参与到课程中来。
此外，在活动设计上要选择更具趣味性的游戏，线上线下都可以哦。
总之，本次课程取得了很好的效果，通过加强小班幼儿的感官认知能力，让他们更好地了解人类五官的重要作用，同时也为后续的课程打下了更扎实的基础。
幼儿园小班主题教案 五官
幼儿园小班主题教案五官教案主题：认识我们的五官一、教学目标：1. 让幼儿了解并能识别自己的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛）。
2. 培养幼儿对自我身体的认知能力和观察能力。
3. 通过活动，让幼儿明白五官的重要性及如何保护五官。
二、教学内容：1. 认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛的位置和功能。
2. 学习简单的保护五官的方法。
三、教学准备：1. 教学用具：包含五官的图片或模型，镜子，保护五官的相关绘本或动画。
2. 环境布置：在教室里设置一个“探索区”，摆放镜子和五官的图片或模型。
四、教学过程：1. 引入主题：通过歌曲或故事引入“五官”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 认识五官：展示五官的图片或模型，引导幼儿观察并说出各部位的名称和位置。
3. 动手实践：让幼儿照镜子，找出并指出自己的五官，进一步加深理解。
4. 学习功能：通过互动游戏，让幼儿理解五官的功能，如用眼睛看东西，用鼻子闻气味等。
5. 保护五官：讲解并演示如何保护五官，如不揉眼睛、不挖耳朵、不乱吃东西等。
6. 回顾总结：通过问答或小组讨论的方式，回顾今天的知识点，确保幼儿理解和记住。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意观察和保护自己的五官。
2. 家庭作业：让幼儿回家与父母一起画出自己的五官，并告诉父母如何保护它们。
六、教学总结：本次课程通过生动有趣的活动，使幼儿成功地认识了自己的五官，理解了它们的功能，并初步学习了保护五官的方法。
希望家长能在日常生活中继续引导幼儿关注和保护自己的五官。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对五官的认识程度。
2. 通过问答、小组讨论和家庭作业，评估幼儿的理解和记忆情况。
3. 长期观察幼儿在生活中是否能主动保护自己的五官，以此评估教学效果。
幼儿园小班《我的五官》教案(精选8篇
幼儿园小班《我的五官》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的身体》，具体章节为《我的五官》。
详细内容主要包括介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸蛋等五官的基本结构和功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握五官的基本结构和功能，知道如何保护自己的五官。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握五官的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾、口罩等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“五个小兄弟，住在一起，团结友爱，不离不弃”引出本节课的主题——五官。
2. 讲解：展示五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称，讲解五官的基本结构和功能。
3. 互动：邀请幼儿上台演示五官的功能，如用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝等。
4. 实践：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并涂上颜色。
7. 课堂小结：通过儿歌《五官歌》巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸蛋。
2. 五官功能：看、闻、尝、听、触。
3. 卫生习惯：洗手、刷牙、擤鼻涕。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并涂上颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿在五官认知和卫生习惯方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“我的五官”主题活动，如制作五官面具、表演五官情景剧等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的五官健康。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节和互动环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点：理解并掌握五官的功能。
详细说明：对于幼儿园小班的幼儿来说，理解抽象的概念较为困难，因此，讲解五官功能时需要用生动的语言和生活实例，以帮助幼儿更好地理解。
小班五官教案5篇
小班五官教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教案：认识五官
幼儿园小班健康教案：认识五官幼儿园小班健康教案：认识五官篇一1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐的东西，以免刺伤眼睛。
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇一、教学内容本教案主要依据幼儿启蒙教育教材《快乐成长》中关于“认识自己”的章节内容，详细教授幼儿认识自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸型。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和描述自己的五官。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。
教学重点：让幼儿认识五官，并学会用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、五官拼图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张没有五官的脸谱，引导幼儿观察并提问：“这个脸谱上少了什么？为什么少了这些就不像一个人了？”2. 讲解五官（10分钟）教师分别出示五官图片，让幼儿观察并讲述每个五官的名称和作用。
同时，引导幼儿在自己的脸上找到对应的五官。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子，让幼儿观察自己的五官，并说出五官的名称。
然后举例讲解如何用语言描述五官。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并邀请部分幼儿上台展示作品。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织五官拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对五官的认识。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，并对每个幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型五官作用：看、闻、吃、听、触摸七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
家长协助幼儿用语言描述自己的五官特点。
2. 答案：画出的五官要正确，名称要标注清楚。
描述五官特点的语言要简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度。
2. 拓展延伸：通过开展家庭活动，让幼儿在家长的帮助下，了解更多关于五官的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官特点。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班音乐教案《五官歌》5篇
【导语】五官，特指⼈的外貌长相。
⼈们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、⽿、⿐、⼝”五种影响容貌⾯部特征。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班⾳乐教案《五官歌》 活动⽬标： 1、在游戏活动中学习⼉歌《五官歌》 2、学习“我⽤……”的句式，说出五官的⽤处。
活动准备： 布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有⼩鸟，⼩河、⼩桥、椅⼦等） 活动过程： 1、宝宝们，今天天⽓真好，妈妈带你们⼀起到公园⾥去玩，好吗？让我们开着汽车出发吧。
2、公园到了，让我们来看看公园⾥有些什么呢？（有树、有花、桥、⼩河等） （1）谁来告诉⼤家：你看到了什么？你是⽤什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么⽤呢？（看东西）对，眼睛能看各种各样的东西。
看⼀看，看⼀看，我⽤眼睛看东西。
（幼⼉⼀起朗诵） （2）宝宝们，公园⾥的花真美，来，我们去闻⼀闻。
（花上事先洒上了⾹⽔） 你闻到了什么？（⾹味）你是⽤什么闻到⾹味的呢？（⿐⼦）我们都有⼀个⿐⼦，我们的⿐⼦有什么⽤呀？ 闻⼀闻，闻⼀闻，我⽤⿐⼦闻⼀闻。
（幼⼉⼀起朗诵） （3）听是谁在叫啊？（放录⾳）⼩鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是⽤什么听到⼩鸟的叫声的？（⽿朵）我们都有两只⽿朵，我们的⽿朵有什么⽤吗？（听声⾳） 我们⼀起来说：听⼀听，听⼀听，我⽤⽿朵听⼀听。
（4）今天我们在公园⾥看到了美丽的景⾊，听到了⼩鸟叽叽喳喳好听的声⾳，到教室⾥后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们⽤什么来说呢？（嘴巴）我们都有⼀张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可⼤了。
谁会把它编到⼉歌中呢：说⼀说，说⼀说，我⽤嘴巴说⼀说。
3、完整地朗诵⼉歌。
4、在问答游戏中学习⼉歌：师朗诵第⼀句，幼⼉朗诵第⼆句。
5、眼睛、⿐⼦、⽿朵、嘴巴它们的本领真⼤，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢？ 6、跟客⼈⽼师⼀起玩问答游戏。
7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。
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在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长， 小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是 启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官》
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：
1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。
活动建议：
1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称 及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名
好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的 说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同 的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。
（活动二）、表情
活动目标：
1、知道五官的变形会产生各种表情。
2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。
活动准备：
教学资料参考范本
幼儿园小班主题教案《五官》
撰写人:
部秤
设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班 的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解 有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。
在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：
认识五官
活动目标：
1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
1、大镜子一面。
2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。
3、课前学会表演《表情歌》。
活动过程：
1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发 生了什么变化。
2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出 现这种表情？
3、幼儿自己动手粘贴五官。
4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表 情
（三）、形形色色的五官
活动目标：
1、培养幼儿爱护动物的意识。
2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。
活动准备：
1、人的面孔及五官的卡片；残缺五官的动物图片及相应五官。
2、四张五官具有典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪； 兔子、公鸡；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。
3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。
5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。
这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是 根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最 高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁在动手粘贴时，
孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种
称。
3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的 作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃， 但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听 到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这 个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒 下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻 香味就是说能闻臭味当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很
活动过程：
1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。
2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官？
3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。
4、动手操作：为动物粘贴五官。
在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在 猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼 睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说： “这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答 是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的 嘴巴以各五官进行配对，效果会更好。