基于让学引思的初中英语教学探究

基于让学引思的初中英语教学探究
引言
教育是培养学生全面发展的关键。

而如何有效地进行教学是每个教育工作者都需要思考的问题。

在英语教学中，让学生引发思考是非常重要的一环，因为英语学习并不仅仅是死记硬背单词和语法，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。

本文将探讨基于让学引思的初中英语教学方法，探究怎样通过开展多种引导学生思考的学习活动，促进学生的思维发展和语言能力提高。

一、认知心理学在英语教学中的应用
认知心理学认为学习是个体在构建知识结构的过程，而知识的获取首先是靠思维的运转。

教师在英语教学中需要注重引导学生思考，激发学生的求知欲和学习兴趣。

在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，精心设计的问题可以使学生深入思考，主动探索知识。

在课文阅读中可以设置一些问题，让学生通过理解文本内容来回答问题，从而培养学生的阅读理解能力和思维能力。

二、探索传统教学和现代方法的结合
传统教学注重知识的传授，重点在于让学生掌握一定的基础知识。

对于相关概念的理解和运用却很薄弱。

教师可以引导学生从不同角度去思考问题，发散思维，拓展视野，从而更好地理解和应用所学知识。

在英语语法教学中，教师可以给学生出一些实际运用的例句，让学生根据所学语法知识来进行分析理解。

在现代教学方法中，注重学生自主学习和问题解决能力的培养。

教师可以采用一些新颖的教学手段，如多媒体辅助教学、小组合作学习、翻转课堂等，来引导学生主动获取知识，主动思考，主动解决问题，从而提高学生的学习兴趣和主动性。

三、培养学生的批判性思维和创造性思维
学生在学习中需要培养批判性思维和创造性思维，而这正是通过引导学生思考来实现的。

在英语教学中，教师可以通过以下方法来培养学生的批判性思维和创造性思维：
1. 案例分析：通过讲解一些真实的案例让学生进行分析和讨论，让学生从不同的角度出发，思考问题的发生原因和解决方法。

2. 问题解决：教师可以给学生一些实际生活中的问题，并引导学生通过思考和合作来找到解决方法。

让学生分组讨论如何提高英语口语表达能力，然后向全班汇报各组的讨论结果。

3. 创意作文：鼓励学生进行创意写作，让学生自由发挥想象力，发挥创造力。

这不
仅能够提高学生的写作能力，还可以促进学生对课文内容的深入理解。

四、以学生为中心的教学方式
基于让学引思的初中英语教学方法需要以学生为中心，重视学生的个性差异，激发学
生的学习热情。

教师需要多方面了解学生，关注学生的兴趣、爱好和特长，引导学生通过
自主学习和独立思考来提高学习能力。

教师还应该注重学科知识与学生生活实际的结合，
让学生在学习中能够更好地体验到知识的产生与运用，从而更好地理解和掌握知识。

五、结语
基于让学引思的初中英语教学方法，是一种培养学生思维能力和语言能力的有效途径。

教师在教学中需要善于引导学生思考，多运用问题性思维教学方法，激发学生的求知欲和
好奇心。

只有通过这种方式，学生才能更好地理解和掌握所学知识，提升英语学习的效果。

希望未来在英语教学中能够更多地推广这种教学方法，让学生在思考中发展，成长，取得
更好的成绩。