甘肃交通职业技术学院学报

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浅谈学院文化建设——以甘肃交通职业技术学院为例

浅谈学院文化建设——以甘肃交通职业技术学院为例

化的根基 , 打出了“ 交校 是培养“ 交通人 的招牌 。
为交通事业做贡献 , 必须具备什 么、 好什 么。但 是 , 做 由于没有 将个体
学院文化确实是在历史的发 展中 , 师生 员工在办 学和变革 的实践 的意识融合 , 一旦遇 到不好的事 情 , 往往倾 向 归罪 于外界 。具体 的 中逐渐形成的共同理想 、 作风、 价值观念 和行为准则 , 是具有学 院个, 说 , l 生 学院的大部分教师和学生 的籍贯 同源 , 习俗相 近 , 对文化素 养的追
文 化 研 究
浅谈 学院 文化建 设
浅 谈 学 院文 化 建 设
以甘 肃 交通 职 业技 术 学 院 为例
车 一 博
( 肃 交通 职 业技 术 学 院 甘
甘肃兰州
70 7 ) 30 0
【 摘
园文化 。
要】 本文 以甘肃交通职业技术学院的学院文化建设为例 , 学院文化的渊 源谈起 , 从 分析了校 园文化的现状 , 出了学院文化建设 提
的新思路 , 即校 园环境建设要准确体现学校 的内涵和办学思路 ; 要倡导和宣传群体文化的精神 , 坚持 以人为本的文化 内涵 ; 打造具有特 色的校
【 关键词】 浅谈 ; 学院; 文化建设
文化 , 一词源于希腊文 , 是人类创造的不 同形态的物质所构 成的复 学院的大 门。单就新校 门而言 , 设计思想忽 略了门里面是 交通人 的 理念 , 新镶嵌的学院名称的字体也和原先的毛体不同 , 而采用楷体。还
本文 以甘肃交通职业技术学院为例 , 研究校园文化建设 。

深层、 核心文 化 , 包括 学院的办 学观念 、 师生员工的价 值观念 、 道德 规

学 院 文 化 的 渊 源

职业院校学生顶岗实习管理机制的创新——以甘肃交通职业技术学院为例

职业院校学生顶岗实习管理机制的创新——以甘肃交通职业技术学院为例

职业院校学生顶岗实习管理机制的创新①———以甘肃交通职业技术学院为例徐化娟,李宏伟(甘肃交通职业技术学院,甘肃兰州730070)[摘要]顶岗实习是高职院校实现培养目标、提升学生专业技能的重要途径。

为创新开展学生顶岗实习工作,甘肃交通职业学院从“顶岗实习管理情况”“顶岗实习制度建设情况”“顶岗实习工作成效”和“顶岗实习的创新点”四个方面构建了学生顶岗实习管理新模式:从制度建设入手,加强实习标准化建设;依托一个平台,打造信息化管理体系;开展三方评价,提升评价效果;加强校企合作,完善管理体系。

[关键词]职业院校;顶岗实习;管理模式[中图分类号]G717[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2020)41-0192-02顶岗实习是职业学校学生总结学习成果、提升职业技能的重要教学环节。

教育部等五部委于2016年印发了《职业学校学生实习管理规定》,对职业院校学生校外实习工作进行了进一步的规范,提出了新的要求。

甘肃交通职业技术学院结合学生顶岗实习过程中存在的问题以及企业对顶岗实习学生的评价和用人需求,对顶岗实习实施方案进行了优化,实现了对学生实习过程的指导、监督、考核等功能。

一、顶岗实习管理工作的开展情况(一)建立健全顶岗实习组织领导机构甘肃交通职业技术学院依据教育部规定专门成立了“学生顶岗实习工作领导小组”,由院领导任顶岗实习领导小组组长,负责组织安排全院学生的实习活动。

各系成立实习工作小组,负责落实本系学生实习工作,制订本系实习计划和实习管理实施细则,安排学生的实习岗位,进行实习管理和考核。

(二)认真考察遴选顶岗实习企业院系高度重视顶岗实习单位遴选的工作,组织人员赴学生实习企业进行实地考察,对企业的规模资质、诚信情况、管理水平、实习内容、工作时间、学生工作环境和生活环境、实习期间的劳动报酬、保险保障等和学生切身利益相关的情况进行详细考察。

院系和企业一起进行商谈,明确企业、学校和学生各自的责任、权利和义务。

二十世纪以来嵇康研究简述

二十世纪以来嵇康研究简述

2021年3月 西北成人教育学院学报 March .2021第 2 期 Journal of the College of Northwest Adult Education No .2二十世纪以来嵇康研究简述高勇1张永青2(1.甘肃交通职业技术学院, 甘肃兰州730070)(2.兰州市第十九中学教育集团,甘肃兰州730010)[摘要]通过对二十世纪以来嵇康研究的基本情况的梳理,发现嵇康研究在基础文本的整理与校订,嵇康家世、生平与思 想研究,嵇康文、诗歌研究等方面都取得了丰硕的成果,为以后的研究工作打下了坚实良好的基础,但尚存在一些不足,突 出表现为研究的不均衡性和整体性不强。

[关键词]播康;诗文;思想;综述[中图分类号]1207 [文献标识码]A [文章编号]1008-8539-(2021)02-0061-04嵇康(224—263 ),i 焦郡绖(今安徽省淮北市濉溪 县临涣镇)人,魏晋时期著名的思想家、文学家和艺 术家。

作为“竹林七贤”之一,在当时乃至后世影响都 很大,有关他的话题一直是学术界关注的热点,内容 涉及文学、哲学、音乐等诸多方面。

二十世纪以来嵇 康研究在众多专家学者的努力下,取得了丰硕的成 果,主要表现在以下几个方面:一、嵇康基础文本的整理与校订二十世纪以来,嵇康的著作得到了一些学者的 重视,他们着力对嵇康集进行了辑校和注释。

代表性 的有以下几种:(一) 鲁迅辑校《播康集》。

在嵇康研究方面,鲁迅 先生可谓是用力最专的一个人了,他曾于1913年至 1924年间致力于《嵇康集》的校订工作,其间共校勘 了四次,抄写了三遍。

鲁迅先生以吴宽丛书堂抄本为底本,对勘了黄省曾、汪士贤、程荣、张溥、张燮等刻 本以及各大类书、有关古注,使其校后的《嵇康集》能 够兼具众家之长,堪称当今之善本,如鲁迅先生所 言:“中散遗文,世间已无更善于此者矣”。

该书于民 国27年6月排印,辑人《鲁迅全集》第9卷,现收录在人 民文学出版社1981年出版的《鲁迅全集》第10卷中。

高职学院线上教学质量监控——以甘肃交通职业技术学院为例

高职学院线上教学质量监控——以甘肃交通职业技术学院为例

办公自动化杂志0概述新形势下,为实现“停课不停学、停课不停教”的目标,线上教学代替传统课堂教学成为教学新模式。

线上教学虽有其特色与优势,但不是简单地从线下搬到线上。

由于线上教学资源缺乏、教师线上教学水平差异、师生不能充分互动、学生自主学习能力差等原因,线上教学质量不能得到充分的保证。

为此,如何科学组织线上教学实施,通过网络平台数据分析学情,监控并改进提高教学质量,成为高职学院教学管理的重点和难点。

甘肃交通职业技术学院精心组织线上教学,加强教学质量监控,组成“教学平台+教师+学生信息员”三位一体的教学信息反馈系统,通过数据分析有效地掌握了教情和学情,保证线上教学的顺利开展。

1线上教学开展前的准备工作根据教育部在线教学组织与管理工作的要求,甘肃交通职业技术学院在网上开展除《大学体育》和实训课以外的所有课程的线上教学,任课教师289人,班级137个,共开设在线课程251门。

教师根据课程特点和教学目标,综合利用校内外在线开放课程资源、自制音视频和PPT 等课程资源,主要通过录播教学、直播教学、线上研讨教学、学生自主学习等多种形式开展网络教学。

1.1开课前先进行线上测试甘肃交通职业技术学院在开课前多次组织教师进行线上研讨分析学情,制订《甘肃交通职业技术学院推迟开学教学工作方案》形成制度保障。

任课教师于开课前一周模拟线上教学过程,提前测试教学平台,进行录课、直播、师生互动等各教学环节演练。

对大多数教师而言,录课或者直播教学是一项全新的工作,对着屏幕讲和面对面对着学生讲是完全不同的体验和情境,教学环境、组织方式、管理方式、教学关系都发生了改变。

因此,要求教师备课要更加充分,内容要更加熟悉,要能适应对着屏幕镜头和屏幕讲课的情境,同时要熟悉线上平台所提供的各种互动手段,做好充分的教学准备。

教师还要针对测试中发现的问题制订解决方案和措施,积累相关经验,这样才能保证线上如期开学。

1.2优质线上平台相互补充线上教学以超星学习通“一平三端”智慧教学系统平台为主,辅以智慧职教云课堂、智慧树等在线教育平台,有的教师使用微信、腾讯会议和钉钉等进行直播教学。

甘肃交通职业技术学院2010年度教师发表论文一览表

甘肃交通职业技术学院2010年度教师发表论文一览表
王景
信息工程系
公路长下坡交通安全分析及避险车道的设置
甘肃工程建设
2010.06
80
王景
信息工程系
GPS控制网在长大隧道控制测量中的应用
甘肃科技纵横
2010.02
81
张义平
信息工程系
项目教学法在《网站规划与建设》课程中应用
甘肃交通职业技术学院学报
2010.11
82
段小焕
信息工程系
《网站规划与建设》课程教学改革探索与实践
2010.11
50
王志新
汽筑工程系
降低汽车碳排放量的有效措施
甘肃交通职业技术学院学报
2010.11
51
王素梅
汽筑工程系
数控铣削加工参数在线优化
甘肃交通职业技术学院学报
2010.11
52
蔺文刚
汽筑工程系
下顶式压力机的模态分析
甘肃交通职业技术学院学报
2010.11
53
王璐莎
管理工程系
试论高职高专学校基础会计教学的创新教育
甘肃交通职业技术学院学报
思政专刊
101
闫红丽
基础教学部
浅谈高职新生入学教育的几点思考
青年科学
2010.02
102
马志东
基础教学部
军训在大学生素质教育中的作用
发展
2010.9
103
秦梅
基础教学部
告知公共英语教学之我见
河北能源职业技术学院学报
2010.3
104
高勇
基础教学部
嵇康六言诗散论
科学时代
2010.05
甘肃交通职业技术学院学报
2010.5
93
秦梅

基于PLC的运料传送带的控制系统设计

基于PLC的运料传送带的控制系统设计

0 引言本文针对传统皮带运输机的节能运行进行了分析,设计了基于PLC 的控制系统。

可编程控制器(PLC)是以微处理器为基础的通用工业自动化控制,被称为工业自动化的支柱之一。

1 总体方案设计1.1 皮带运输机的结构该皮带式输送机具有结构简单、运行正常、输送能力大、部件摩擦强度低、能耗低等优点,能自由行走,在机体全长或弯曲的地方可以横向装卸。

引擎是一个能量源,有一个发射器,它与主机相连:物料不断地被输送到传送带上。

滚子装在搁板上,滚子由轴、轴承和标准袖等组成,输送带是承载机构和牵引机构。

1.2 运输机的工作流程(1)启动自动启动:点击自动启动按钮,启动信号灯亮,启动时启动(终端)M4载物架,延时5秒启动m3,延时5秒启动M2,延时5秒启动M1,5秒后启动M1,即启动M4【启动】%5延时5秒,启动m3【启动】%5延时5%M2【启动】%1【启动】%。

M4手动激活:点击开始按钮,开始光线明亮,通常情况下,启动皮带机M4,按钮然后点击M3,然后开始M3的带式输送机,然后单击按钮平方米,开始带式输送机M2,终于按下开始按钮M1,M1开始式输送机;M1手动停止:按下停止按钮,停止灯,在正常情况下,停止皮带机M1,刹车灯灯;停止按钮,然后单击平方米,然后停止皮带输送机M2,M3,然后单击停止按钮,然后停止皮带机M3,M4终于停止按钮,然后停止M4带式输送机。

系统停止流程图如图1所示。

图1 皮带启动流程图1.3 系统的设计内容带式输送机控制系统采用PLC 控制发动机,控制煤的运行,允许在紧急情况下按相反的顺序启动、停止故障和停车。

出现故障时,需要前面的皮带输送机和皮带立即停止,启动自动控制当第一个开始最后的皮带机,5秒之后延迟,进而启动其他带;当发生故障时,紧急开关应手动和自动启动紧急开关,以停止所有带宽传送带的维护,并停止与相应数据相连的一个电流表,如果电流或电压是手动控制的,则可以手动禁用。

算机控制已经扩展到几乎所有部门。

甘肃交通职业技术学院

甘肃交通职业技术学院

学院简介
甘肃交通职业技术学院是经省政府批准,教育部备案的交通类全日制普通高等职业院校。

学院的前身是成立于1956年的甘肃省交通学校,2003年4月经甘肃省人民政府批准,将原甘肃省交通学校、甘肃省交通干部学校合并成立甘肃交通职业技术学院。

原隶属于甘肃省交通运输厅,2009年4月,根据省政府对我省职业教育体制改革的统一部署,由省交通运输厅划转至省教育厅。

五十多年的发展,桃李满天下,英才遍陇原,学院为国家培养和输送了近20000名合格人才,他们中间有一大批已成为我省及其它地区交通战线的管理干部、技术骨干和能工巧匠,活跃在交通基础建设与管理、交通运输、汽车制造和汽车营销等生产、建设、管理和服务一线,为我省及其它地区交通事业和区域经济发展做出了突出贡献,学院也由此被喻为甘肃交通技术人才的摇篮。

学院分为安宁校区和雁滩校区,占地258亩,建筑面积96380平方米;图书馆藏书近54万册,并拥有CNKI中文期刊全文数据库、Apabi电子图书数据库、馆藏文献数据库等电子图书近38万册;教学仪器设备总值2300万元,固定资产1.2亿元。

这里依山傍水,树木葱茏、绿草如茵、幽雅宁静,具有数量充足、优质完备的教学、实验、文化、体育和生活设施,学习环境优雅,文化气息浓厚,是莘莘学子学习、成长的理想场所。

学院拥有一支支理论水平较高,专业技能过硬的师资队伍。

现有在职教职工213人,专任教师163人,其中,“双师型”教师占42.3%,中高级以上职称占73%,硕士以上研究生38名;此外,还在交通行业、汽车行业中聘请了一批经验丰富的工程师、技师作为学院的兼职教师,极大地加强了学院的实践性教学。

高职院校“产教融合,协同育人”人才培养模式探索

高职院校“产教融合,协同育人”人才培养模式探索

随着产业转型升级和现代职业教育创新发展,企业对高职院校人才培养提出了新的要求,单一的高职教育已不能满足学生实践能力和创新精神培养需求,迫切需要行业、企业的共同参与。

2014年,教育部出台《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,提出要加强行业指导、评价和服务,发挥企业重要办学主体作用,推进行业企业参与人才培养全过程,实现校企协同育人[1]。

为服务甘肃区域经济发展,紧跟国家现代服务业改革步伐,甘肃交通职业技术学院自开设物流管理专业以来,就不断进行人才培养模式研究,以新的人才培养方案和特色专业建设方案为依托,形成产教融合的物流管理专业人才培养方案。

2016年,学院承接了教育部《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》任务项目“开展建设混合所有制高等职业院校的理论与实践课题研究(RW-24_H43)”,紧密围绕行动计划的核心,加快探索学院混合所有制发展步伐,通过行动计划任务项目的实施,促进职业教育改革,显著提升办学能力。

1高职院校物流管理专业人才培养存在的问题1.1教学内容与行业企业脱节新技术、新工艺以及新设备不断涌现,对岗位技能要求也不断提高,而这些新的发展和变化并没有及时体现在高职院校物流管理专业实践教学中。

一些高职院校缺少与行业、企业的交流合作,造成实践教学内容与生产过程脱节、与企业岗位工作任务相差较大的状况[1]。

1.2实践基地建设不能满足行业企业发展需求高职院校校内实践基地建设普遍存在设备现代化程度不高、数量有限、生产技术落后、实践条件不完善等问题,这在一定程度上影响了实践教学质量。

而校外实践基地建设缺少校企深度合作机制,基地建设过程不稳定,影响了学生实习工作的开展。

由于制度不完善,缺少企业工程师的指导,学生实习也是走马观花,效果较差[2]。

1.3教师队伍建设有待加强目前,高职院校实践教师队伍存在的问题主要表现在力量薄弱、结构不合理、青年教师数量较少等方面。

虽然大多数教师学历较高,但由于毕业后直接成为教师,缺乏实践经验,技能水平有待提高。

甘肃交通职业技术学院处罚制度

甘肃交通职业技术学院处罚制度

甘肃交通职业技术学院处罚制度甘肃交通职业技术学院秉承“以学生为本”的办学理念,建立了健全的学生处罚制度。

学院将贯彻执行国家有关法律法规和学校行政规定,维护学校纪律,健全管理体制,保障学校正常教学秩序,依据学校有关规定,制定了以下处罚制度。

一、学生学习和行为失职的处罚:1、学习成绩不及格的处罚:根据《甘肃交通职业技术学院学生学习管理办法》,学生不及格科目考试或不及格检查,学院将视其情节轻重,依据学院不及格处理办法,给予相应的处理结果。

2、学习和行为乱纪的处罚:根据《甘肃交通职业技术学院学生行为管理办法》,学生学习、行为乱纪的,校方将给予相应处罚措施:违纪行为处罚主要有:记过、记大过、留校察看、开除学籍等;学习情况不佳、学习成绩下滑以及考试作弊行为,学校可以给予一定的经济处罚。

二、学生有损学校利益或造成严重后果的处罚:1、有损学校利益:学生如有破坏学校公共设施、破坏学校规章制度、非法开采、偷窃学校财物等行为,损害学校利益的,学院将以严肃的态度,按照《甘肃交通职业技术学院学生处分办法》,采取纪律处分措施,情节严重的,给予开除学籍的处分。

2、造成严重后果的:学生如有煽动他人妨碍校园秩序,组织危害学校社会安全,危害公共安全,破坏校纪校规,造成严重后果的,学院将按照《甘肃交通职业技术学院学生处分办法》处分,情节严重的,给予开除学籍的处分。

三、学生实习和就业的处罚:1、实习期间的处罚:学生在实习期间有违反学校有关规定和企业管理规定的,学院将依据学校有关规定,对该学生给予相应的处罚措施;如有严重后果,学校将按照《甘肃交通职业技术学院学生处分办法》处罚,情节严重的,给予开除学籍的处分。

2、就业期间的处罚:学生在就业期间有违反学校有关规定及其他法律法规的,学校将依据学校有关规定,对该学生给予相应的处罚措施;如有严重后果,学校将按照《甘肃交通职业技术学院学生处分办法》处罚,情节严重的,给予开除学籍的处分。

总之,学校将坚持“以学生为本”的办学理念,不断完善学生处罚制度,严格执行学校的纪律,维护学校的教学秩序,确保学校的稳定发展。

高职高等数学有效教学实施模式探索及其应用案例

高职高等数学有效教学实施模式探索及其应用案例

经验交流1 高职高等数学课程提高课堂教学有效性的迫切性1)高职高等数学课程提高课堂教学有效性是社会对高职高质量人才需求的要求高等职业技术教育是高等教育体系的重要组成部分,和经济发展有着直接和紧密的联系。

社会对高等职业技术人才的需求增大的同时,对高等职业技术院校人才培养质量提出了更高的要求。

课程是高职人才培养的重要载体,课堂是质量生成的关键环节,课程教学的效果直接影响着高职培养目标和人才质量。

高等数学课程是高职院校理工科和经济管理类专业的一门重要公共基础课,其课堂教学效果影响着学生解决问题的能力、创新能力、学习能力和再发展能力的提升,也必然影响着高职人才的职业素养培养和职业技能培养,提高高等数学课堂教学效率、效果是当前高等职业教育从规模扩张阶段进入质量提升阶段的迫切要求。

2)高职高等数学课程提高课堂教学有效性是教学现状提出的迫切要求目前,在高职多样化生源背景下,不同生源学生在教育背景、智能结构、数学基础等方面存在较大差异。

高职高等数学课堂教与学之间存在不协调情况:一些教师对学生学情了解不够充分,教学时设定的教学起点高于学生的实际接受能力,忽视了学生的差异,按照一元教学目标教学,教学过程中沿用以往的教学方式、方法,教学内容没有按照高职学生特点和需求进行加工和整合,高职高等数学课堂教学总体呈现“低效”现状。

高职高等数学课堂教学将教学效果、效率、有效益的意识与教学相结合,重视教学过程的有效性,进行教学改革研究,按照一定的有效教学实施模式教学,提高高职高等数学教学效果,进而提升教学质量,是高职高等数学课程教学现状提出的迫切要求。

2 高职高等数学课程有效教学实施模式探索我国教学有效性研究主要针对中小学学科教学有效性,关于职业教育中数学教学有效性的研究较少。

当前,我国正处在提高职业教育质量的关键期,而高职院校高等数学课堂教学存在“低效”现状,针对高职高等数学教与学的不协调的现状,要提高高职院校高等数学课堂教学效率,需要在相关教育思想理论指导下,重构新的符合学情、教与学相符的能提高高等数学教学效果的教学实施模式,即有效教学实施模式。

浅议如何提高_机械设计基础_课程的教学效果

浅议如何提高_机械设计基础_课程的教学效果

第2卷 第4期2005年7月甘肃交通职业技术学院学报JOURNAL OF GANSU COM M U NICATIONS INSTIT UT E OF TE CHNOLOGYVo l.2N o.4Jul.2005文章编号:(2005)01-0063-03浅议如何提高 机械设计基础课程的教学效果*王志新(甘肃交通职业技术学院,甘肃兰州 730070)摘 要:结合实践,主要从!深刻剖析教材,全面了解学生,准确定位∀等八个方面就如何提高 机械设计基础课程的教学效果进行了探讨.关键词:提高; 机械设计基础;教学效果;探讨中图分类号:G40 03 文献标识码:A机械设计基础是高职高专机械类专业的一门专业基础课,它既不同于基础课又有别于专业课,谈起 机械设计基础的教学,许多教师都感到非常头痛,原因是大多数学生对该课程不感兴趣,学习过程中对教师的配合不够积极,使得教学效果较差.根据平时教学中积累的经验,本人认为,在教学过程中采取下列措施,能够提高该课程的教学效果,实现预期的教学目标.一、深刻剖析教材,全面了解学生,准确定位要结合专业人才培养方案、教学大纲、有关的教学参考资料,深刻剖析教材,弄清该课程的教学目的和任务,以及教材编选的主要原则、教材体系和教学法上的基本要求,对教材的内容要做到了如指掌.在此基础上,做好学生的调查分析工作,熟悉学生原有的知识水平、学习态度、接受能力、学习方法等,结合专业对该课程的具体要求,明确教材各单元的重点和难点,以及各章节的关键问题,给教学准确定位,确保教师的!教∀与学生的!学∀实现有机结合.二、结合实际,制定科学的授课计划科学的授课计划是影响教学效果的关键因素之一.制定授课计划必须建立在对学生充分了解,对教材各章节的内容及其内在联系非常熟悉的基础上.制定授课计划时,并不一定严格按照教材各章节的顺序,必要时可以做适当调整.譬如, 机械设计基础第10章是齿轮传动,第11章是蜗杆传动,而第12章是齿轮系,为了增强学习的逻辑性、便于学生接受,提高学生的学习兴趣,本人在制定授课计划时将第12章齿轮系安排在第11章蜗杆传动前讲授.三、讲好绪论课,激发学生的学习情趣讲好!绪论∀课,对于确立教师在学生心目中的地位,引起学生对该课程的兴趣,产生良好的课堂心理起着关键作用.1.!绪论∀是 机械设计基础的第一堂课,学生对教师的印象,多半是从第一堂课中产生的,如果这一课上得好,教师在学生心目中的地位就容易提高,对以后学生的听课情绪和课堂心理都会产生良好的作用.我们常常听到学生私下议论:喜欢听某某教师的课,不喜欢听某某教师的课.这些反映多是由于学生在该教师的第一堂课中形成的印象所引起的.2.!绪论∀课往往是在新学期伊始,学生刚度过假期,心思还没有完全用到学习上,在这种情况下,教师就有必要精心设计教学过程,充分调动学生的学习兴趣.譬如,课的一开始本人就利用多媒体教学手段制作了一些古代和现代的机器,同时还在讲台上以常用的榨汁机作为教具,用提问的方式(提问的内容:同学们见过机器吗?什么叫机器?能否解释常见机器的工作原理、生产过程、维护方法?等等)考察学生对陌生领域的感知.课堂上,同学之间讨论得很积极,这样不仅圆满完成了教学任务,还充分调动了学生学习的兴趣.3. 机械设计基础的!绪论∀课,要向学生讲述本课程的性质、任务、基本要求、学习内容等.教师如果讲述得当,能对学生产生很大的吸引力,帮助他们*收稿日期:2005 04 16作者简介:王志新(1976 ),男,山东潍坊人,助理讲师.甘肃交通职业技术学院学报第2卷明确学习目的,从而激发起学生对课程浓厚的兴趣,充分调动学习积极性.4.结合本课程的特点,教给学生行之有效的学习方法.学生学习本课程之前,主要是进行基础课的学习.这些课一般来讲,逻辑性、系统性很强,理论和公式推导较多,可呈前启后连贯性很强,在这些课程的学习中,经过几年的实践,学生或多或少地结合自己的情况和体会,摸索出了一套适应这类课程的学习方法. 机械设计基础这门课,内容多、知识面广,涉及的相关课程多,不同的研究对象所涉及的理论基础不相同,且相互之间无多大关系,容易给人产生!没有系统性∀、!逻辑性差∀等错觉.对于这样一门综合性和实践性很强的课程,学生如果仍用基础课的学习方法,就不会收到良好的学习效果.因此,在课堂上,教师要结合本课程的特点,介绍新的学习方法,尽量让学生少走弯路,提高学习兴趣和效果.譬如,讲述链传动这一章时学生相对感性认识较强,学习气氛、掌握情况均较好,而在理解齿轮、间歇机构、轴承等方面就显得很被动.总结原因是缺乏感性认识,且不会运用规律性解决问题,学得不!活∀.针对这一现象,本人每次课后给学生布置一个作业:观察周围的事物中有哪些利用机械传动原理的相关知识、有何运动特点、运用了哪个知识点.上课以后,学生都把收集的信息汇总上来,然后集体讨论.四、结合实际,选用合理的教学方法教学方法是在教学过程中,为了完成教学任务,教师教和学生学所采取的教学方式和手段的总称.我国学校常用的教学方法主要包括讲授、谈话、实验、读书指导、讨论、参观、练习等.可见教学方法是多种多样的.每种教学方法都有它的特殊作用,是教学过程中不可缺少的.但不管哪一种教学方法都不是!万能∀的.在实际的教学中,都是以某种方法为主,多种教学方法相结合而进行的,孤立地使用一种教学方法是不可能取得良好的教学效果的.选择教学方法的依据,教学方法的运用不是随意的,必须结合该课程的特点,依据以下方面来选择运用不同的教学方法.1.依据具体的教学目的.由于具体的教学目的不同,就要求不同的教学方法.如这堂课的教学目的是向学生传授新知识,就要运用讲授法、谈话法和演示方法等.如果这堂课的教学目的主要是巩固学生的知识,就要运用谈话、讨论、练习等方法.2.依据具体的教学内容.对一些机构的原理、类型、公式等需要采用讲解法,而有的内容(机构的使用、维护方法)则要通过实验法或参观法来进行.五、运用合理的现代化教学手段我国学校常用的现代化教学手段主要有:幻灯机、录音机、电视机、多媒体等,尤以多媒体教学手段应用较广泛.教师应根据具体的教学内容选用合理的现代化教学手段.对于诸如发动机曲柄连杆机构和配气机构的运动等教学中无法具体表现出来的事物和现象,可以采用多媒体教学手段,直观、形象、生动地呈现在学生面前.再如难以直接观察的机器发展过程等,可以通过电影、电视教学,用较短的时间就能使学生获得真切的认识.对于一些较复杂的事物和现象,可以运用多媒体教学手段对其进行分解和综合,使教学突出重点,循序渐进,更好地体现由浅入深、由简到繁、由易到难的要求,同时能引起学生的学习兴趣,集中学生的注意力,为学生学习科学知识提供了有利条件,使传授知识的效果大为提高.六、及时分析、处理教学中反馈的信息教师主要通过批改作业、课内、外观察、课堂提问、考试等方式获得教学反馈信息.通过对所获取信息的分析,了解自己的教学效果,发现学生学习中存在的问题,总结教学经验,不断改进教学.如在讲课过程中,应注意观察学生的表情,若大部分学生一脸轻松,表明基本掌握所授知识;若大部分学生眉头紧锁,说明学生对所授知识还没有完全掌握或接受难度较大,此时教师应暂停课程的讲授,回过头来做进一步的讲解或给学生一个请教、!消化∀的机会;若只有少部分学生没有掌握,则可采取课外个别辅导的方式.七、根据教学内容的需要,恰当地采用不同的演示手段和材料教学过程中,恰当地采用不同的演示手段和材料,能收到事半功倍的效果.演示的作用主要在于向学生提供生动的感性认识,使他们把理论学习与实际事物或现象联系起来,从而提高学生的学习兴趣、培养学生的观察能力和思维能力,减少学习中的困难.为了保证良好的教学效果,演示过程中必须满足以下要求:1.演示必须服从教学的需要,符合学生的实际情况,有明确的目的性.在演示过程中,要引导学生64王志新:浅议如何提高 机械设计基础课程的教学效果对主要问题进行观察,以免一些非主要的现象和情况分散学生的注意力.演示的材料和时间要适当,不宜过多和过长,影响教学的进度.2.运用演示手段和材料,要尽可能地使学生的各种感官活动,充分感知观察对象,以便获得鲜明而深刻的感性材料.3.演示时要与讲解、谈话、讨论等方法配合,引导学生深入地、有目的地进行观察.对演示提供的现象或过程,要进行分析与综合、抽象与概括,从而得出科学的结论.八、结合职业教育的特点,在提高学生实践技能上下功夫1.参与课堂讨论,激发学生创造性思维.教师要注意梳理出那些能够体现专业特点的问题,让学生在课堂上讨论交流之至展开争论.如在讲述如何保证相对运动的两物体处于液体摩擦状态时,可根据所学摩擦知识引导他们创造性地思维.对他们不成熟的见解不能加以否定,应给予恰当的评价,提高他们结合实践思考问题的积极性.2.教学过程中,配合!发动机∀!底盘∀与!车身∀等专业课程,适当增加相关的应用内容,从而达到精炼专业主干课的目的,激发学生学习专业基础课的热情,使专业基础课变枯燥为生动,提高专业基础课的学习效果.如讲授润滑方式时,本人并没有严格按照教材的内容讲述,而是结合发动机润滑系统的方式(飞溅润滑、压力润滑、定期润滑)、组成讲授,这样既完成了教学任务,又使学生掌握了部分专业知识和技能.参考文献:[1] 罗正华.教育学[M].北京:中央广播电视大学出版社,1995.How to Improve the Teaching Effect of the Basic of Mechanical DesignWang Zhixin(Gansu Commun ications Ins titute of Technology,Lanzhou730070,China)Abstract:In this paper,the author appro aches ho w to im pro ve the teaching effects o n the Basis o f m echani cal design mainly in8aspects on the base of practice,such as analysing the books deeply,understanding the students all sidely,locating ex actly.Key words:improve;the basis of m echanical design;the teaching effect;approach65。

甘肃交通职业技术学院

甘肃交通职业技术学院

甘肃交通职业技术学院
佚名
【期刊名称】《甘肃科技纵横》
【年(卷),期】2007(36)5
【摘要】甘肃交通职业技术学院是经甘肃省人民政府批准,国家教育部备案的专科层次的高等职业技术学院。

是甘肃唯一一所交通类全日制普通高等专科学校,隶属于甘肃省交通厅。

学校始建于1956年,办学历史悠久。

学院在省交通厅的正确领导和大力支持下,经过多次布局和结构调整,现已成为一所集公路桥梁、汽车运用、高速公路运营管理、信息技术、财经、物流管理等六大类十八个专业为一体的多专业、高规格的高职高专院校。

【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】高等职业技术学院;甘肃省;交通厅;高等专科学校;高职高专院校;人民政府;办学历史;结构调整
【正文语种】中文
【中图分类】F542.3
【相关文献】
1.中国职业教育创新联盟调研组在甘肃交通职业技术学院调研甘肃省高职教育办学情况 [J], ;
2.2017年甘肃省中等职业学校信息化教学大赛在甘肃交通职业技术学院举办 [J], ;
3.基于大学校园特色文化形象下的形象视觉识别系统的设计——以甘肃交通职业技术学院为例 [J], 王玮璟
4.甘肃省电梯职业教育集团在甘肃交通职业技术学院揭牌成立 [J],
5.甘肃交通职业技术学院学生在“新华三杯”全国大学生数字技术大赛国赛总决赛中喜获佳绩 [J],
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甘肃交通职业技术学院精品课程建设实施方案

甘肃交通职业技术学院精品课程建设实施方案
降低成本和提高绩效的措施
四建设规划
3、教学方法:
(项目教学法)该课程使用的自编教材是按项目模块单元设计的,每个项目模块单元都有一个任务背景,并给出实训任务。上课时首先由教师介绍项目概要或任务背景,提出实成任务的目标和要求,后进行讲授,重点是该项工作任务应由哪几个岗位承担,各角色承担什么样的任务,辅之必要的完成任务的知识准备介绍,操作演示或视频演示,至于如何完成任务和具体的工作过程则交给学生思考,岗位分配和工作过程配合由学生自主决定,老师在这一过程中可以给予适当的启发引导。这种以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体的教学正是项目教学法的基本特征.
②谈笑于2014年10月获得院级教学大赛三等奖,于2015年10月学院首届微课比赛优秀奖.
③郭凯明、张文彦于2016年10获得省级“物流创新大赛"优秀指导教师奖。
3、相关项目:
①2013年“基于能力培养的物流实训室建设实证研究",郭凯明老师主持,已结项。
②2015年“电子商务新模式下物流管理人才培养体系构建",张文彦老师主持,已立项。
4、校企合作,顶岗实习常态化。校内外实训实习基地互补;聘请企业技术骨干和能工巧匠作兼职教师;坚持学生到校外实习基地“顶岗实习”,实现课内实训教学和岗位操作技能培养的一致性。
5、实践教学组织、教学过程考核和教学效果评价等方面,已经形成了制度化、程序化和科学化的管理模式和审核制度。尤其是“工学结合”模式下的教学质量评价体系、企业顶岗实习评价与考核制度等,具备良好的实训教学管理基础,可以有效地保证实训教学质量持续不断地改进。
科研:
1、参与课题“基于经管类专业需求的《高等数学》项目模块化教学模式的开发".
2、参与课题“创新发展-推进临泽县域城乡公交一体化”。

甘肃交通职业技术学院_企业报告(业主版)

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甘肃交通职业技术学院学报
(综合版)
第5卷第3期(总第28期) 2010年11月
目次
对高职科研大讨论的几点启示………………………………………………………戴新忠(1)
甘肃省公路养护管理规划研究与实践…………………………………付清华,王红霞等(6)基于模糊层次分析的公路路面施工料场选址方法研究…………………………杨庆云(10)黄土地区宝兰二线铁路路基病害分析及整治措施………………………………贾文君(15)几何计算器快速定位方法…………………………………………………………吴雷(19)浅谈怎样依据新规范充分发挥工程监理的作用…………………………………厚恩(23)兰州市周边农村生活环境状况调查分析………………………………王晓玲,杨庆云(26)
我国交通运输资源利用的现状和弊端分析……………………………鲜晓花,李维臻(30)籽瓜挖瓤机刀架升降装置的设计研究………………………………宋庆阳,同长虹等(36)降低汽车碳排放量的有效措施……………………………………………………王志新(42)数控铣削加工参数在线优化………………………………………………………王素梅(47)下顶式压力机的模态分析…………………………………………………………蔺文刚(52)
定义和使用Visual FoxPro数组应注意的几个问题……………………………王志强(56)
浅析大学生创业教育………………………………………………………………李洪(59)浅谈应用类高等数学课堂教学中学生综合思维能力的培养……………………陈琰明(63)高职学院基础英语课堂教学现状调查与分析…………………………韩秀芹,张宇等(67)高职高专院校英语教学实践与探索………………………………………………周洁(72)
基于网络计划的高职造价专业课程体系构建…………………………武彦芳,费月英(75)谈《物流运输管理》课的教学改革体会…………………………………………马华(78)项目教学法在《网站规划与建设》课程中的应用…………张义平,段小焕,王景等(81)《网站规划与建设》课程教学改革探索与实践…………………………………段小焕(84)模块化教学在《计算机实用基础》教学中的探索与实践……………张士辉,范仲勇(87)浅谈高职院校《计算机组装与维护》课程教学改革……………………………范仲勇(91)我院网络专业“工学交替”的探索与实践………………………………………李迎国(94)指导学生试验应主要控制的几个环节……………………………………………黄成福(97)
责任编辑:付清华
编辑:任小艳韩秀芹
Vol.5 No.3(Sum No.28) Nov.2010
CONTENTS
Several Inspirations from the Great Debate on Scientific Research in Higher Vocational Colleges………………………………………………………………………Dai Xinzhong(1)
The Research and Practice on Highway Maintenance and Management Planning in Gansu……………………………………………………Fu Qinghua,Wang Hongxia,etc.(6)A Study on Road Pavement Construction Materials Site Selection Based on Fuzzy
AHP------Taking the second mark of Baotian project as an example…………Yang Qingyun(10)Analysis on the Cause for the Existing Railway Roadbed of Bao-Lan Second Line in Loess Area ………………………………………………………………………Jia Wenjun(15)The Rapid Positioning Methods for Geometric Calculators…………………………Wu Lei(19)Discussion on Playing the Role of a Supervising Engineer Directed by the New Specification………………………………………………………………………Hou En(23)Investigation and Analysis of the Living Conditions in Rural Areas around Lanzhou City………………………………………………………Wang Xiaoling,Yang Qingyun(26)
Thinking about Utilization of Transport Resources of China……Xian Xiaohua,Li Weizhen(30)The Design and Research of the tool Saddle’s Lifting Mechanism to Removing Pulp Machine of a Seed Melon……………………………………Song Qingyang,Tong Changhong,etc.(36)The Effective Measures to Reduce the Vehicle Carbon Emissions……………Wang Zhixin(42)Optimize CNC Milling Optimization Parameters on-line……………………Wang Sumei(47)The Modal Analysis of the under-top presses…………………………………Lin Wengang(52)Several Issues in Delimiting and Using Visual FoxPro……………………Wang Zhiqiang(56)On High School Students’ Entrepreneurship Education……………………………Li Hong(59)
On the Training of Students’Comprehensive Thinking Abilityin Application Hinger Mathematics Classroom Teaching………………………………………Chen Yanming(63)An Investigation and Analysis on Basic English Class-Teaching in Vocational Colleges………………………………………………………Han Xiuqin,Zhang Yu ,etc.(67)Practi ce and Exploration of Technical C ollege English Teaching Method ……………………………………………………………………………………Zhou Jie(72)
Establishment of Subject System for Project Budgeting Major at Higher Vocational Schools Based on Network Planning Technique………………………Wu Yanfang,Fei Yueying(75)The experience of teaching reform in the course of Logistics Transportation Management………………………………………………………………………Ma Hua(78)The Application of Project Approach in the course of Website Planning and Construction…………………………………………Zhang Yiping, Duan Xiaohuan,etc.(81)Research and Practice of Teaching Reform in the course of Website Planning and Construction………………………………………………………………Duan Xiaohuan(84)Exploration and Practice in Modular teaching of Computer Practical Basis Course ……………………………………………………………Zhang Shihui,Fan Zhongyong(87)Discuss Teaching Reform of "Computer Assembly and Maintenance" in Higher Vocational Colleges …………………………………………………………………Fan Zhongyong(91)Research and Practice of Engeering Alternation for Network Major in Our College …………………………………………………………………………………Li Yingguo(94)Several Key Controlled Links in Instructing students’test…………………Huang Chengfu(97)
Executive editor : Fu Qinghua
Editor : Ren Xiaoyan Han Xiuqin。

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