七年级政治下册 7.16 撑起法律的保护伞导学案 鲁教版
鲁教版七年级思想品德下册《撑起法律保护伞》教学设计
我们受法律特殊保护教学设计【学习目标】11、情感态度价值观目标：体会今天我们受法律的特殊保护，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，在体验中深怀感恩之心。
22、能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非能力及运用法律保护自己的能力。
33、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护的原因，了解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容。
【教学重难点】11、教学重点：法律保护我们的健康成长。
22、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。
【教法设想】11、运用多媒体创设情境等，加强教学的直观性、生动性；22、运用案例教学法以及活动引领、自主感悟、合作探究、情境教学等方式方法开展教学活动。
教学过程步骤一：检查预习：“我们受法律特殊保护”，“我们”是指哪些人？学生回答：未满十八周岁的未成年人教师：为什么未成年人要受法律特殊保护？让我们通过学习来解答这个问题。
步骤二：展示幻灯片观察图片回答问题：图中家长的教育方式恰当吗？会给孩子怎样的影响？（学生交流回答）七嘴八舌晒幸福：你的爸妈给了你怎样的关爱？教师：未成年人健康成长，需要得到来自家庭的关爱，也需要来自学校和社会各界的关爱，但有时往往不尽如人意，比如下列现象：展示幻灯片：邵阳一中学，6间危房挤进500名学生，随时存在安全隐患；湖北某小学过于拥挤引起踩踏事故；重庆三名学生在网吧玩通宵游戏酿悲剧深度思考：图片展示的家庭、学校、社会生活中受到伤害的都是什么人？为什么他们容易受到伤害？（未成年人自身存在哪些弱点？）学生回答，展示要点，总结强调原因：⑴未成年人生活经验不足，各方面不成熟，辨别是非的能力不强⑵法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法侵害教师：这是未成年人需要特殊保护的重要原因，除此之外，还有其他原因吗？让我们一起来看一下历届国家领导人对未成年人的关注展示幻灯片：胡锦涛、邓小平的名言学生思考，小组交流总结：为什么未成年人需要法律给予特殊保护？个人角度：①未成年人生活经验不足，各方面不成熟，辨别是非的能力不强②法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法侵害国家角度：③未成年人是祖国的未来，民族的希望，未成年人的健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。
鲁教版思品七下《撑起法律保护伞》(第1框)word学案
第16课撑起法律保护伞第一课时我们受法律特殊保护【学习目标】1、情感、态度、价值观：自觉遵守法律，增强是非观念和依法保护自身合法权益的意识，树立国家责任意识。
2、能力：提高辨别是非的能力，能够依法规范自己的行为，并学会运用法律维护自己的合法权益。
3、知识：（1）明确对未成年人进行特殊保护的意义以及专门保护未成年人的两部法律；（2）了解自己的哪些合法权益被保护。
【学习重点】（1）、青少年需要法律的特殊保护（2）、青少年受到哪些方面的保护【学习难点】青少年的健康成长关系着民族的振兴和国家的富强【教学方法】材料导入法，引导自学法，讨论法，合作探究法【学习流程】【新课导入】教师引导：对于正直花季年华的我们来说，是社会上的特殊群体，我们的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，在我们的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害，我们受法律的特殊保护，就显得尤为重要了。
今天我们就一起来学习、探讨我们受法律的特殊保护这一课题。
·流程一·自学指导·（5分钟）阅读教材62至64页找出我们需要特殊保护的原因并迅速背过·平行训练·1.在我国，凡是未满（）周岁的公民才属于未成年人A、15B、16.C、17D、182. 青少年如初生的太阳，他们需要法律给予（）A、法律帮助特殊保护特殊照顾特殊支持3.某市开展创建“平安、文明、和谐”校园活动，使校园及周边治安环境秩序明显好转，公众满意度显著提高，这项活动的开展（）①表明了未成年人的身心健康和合法权益受到法律特殊保护②体现了党和国家重视对未成年人的保护③优化了校园及周边的治安环境④说明创建平安校园活动是一切工作的中心A ①②④B①③④ C ①②③D②③④4.。
对未成年人进行特殊保护是因为未成年人（）①自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。
②正处在生理、心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，好奇心强，但自制能力差。
③由于生活经验不足，各方面都还不成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往会出现很多问题，④是否健康成长，关系着民族的振兴、国家的富强，A.①②③B. ②③④C. ③④D.①②③④5.有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校未接你回家，你怎么办？“这一问题在20名中学小学中展开调查，结果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打电话问问父母的有2人。
鲁教七下第十六课 撑起法律保护伞 [复习学案]教师版
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第十六课撑起法律保护伞【复习教案】●课前5分钟训练：1. 据统计，每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40万～50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害。
这说明（）A. 未成年人未受到法律的特殊保护B. 未成年人自我保护能力较强C. 未成年人的健康成长需要受法律特殊保护D. 未成年人未受到社会的保护解析：材料仅仅涉及未成年人容易受到侵害，原因是多方面的。
国家已经从家庭、学校、社会和司法等方面加强了对未成年人的保护。
但问题也仍然存在，对未成年人的保护仍待加强。
答案：C2. 我国制定了两部专门法律来保护未成年人的健康成长，这两部法律是（）A. 《中华人民共和国未成年人保护法》B. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》C. 《中华人民共和国宪法》D. 《民法通则》解析：这是对课本基础知识的考查，很容易得出答案。
答案：AB3. 法律之所以要给予未成年人以特殊保护，是因为未成年人( )A. 处在生理、心理发育的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强B. 生活经验不足，各方面都还不成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样那样的问题C. 法律意识和自我保护能力不强D. 容易遭受不法侵害解析：这是对课本基础知识的考查，所有的选项均符合要求。
答案：ABCD4. 据报道，广州市建立了少年法院，对全市未成年人案件集中审理，统一执法标准，保护了未成年人的合法权益。
这体现了未成年人保护法对未成年人的( )A. 家庭保护的要求B. 学校保护的要求C. 社会保护的要求D. 司法保护的要求解析：建立少年法院，对全市未成年人案件集中审理，这说明了对于违法犯罪的未成年人同样受到法律的特殊保护，这属于司法保护的要求，因此，D项是正确的。
答案：D●课中10分钟训练1. 应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生；应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为……这是未成年人受到来自（）A. 学校的保护B. 家庭的保护C. 社会的保护D. 司法的保护解析:材料指的是学生的学校生活，是学校及其教师对学生的保护。
XX年七下政治第十六课撑起法律保护伞导学习型教学案
XX年七下政治第十六课撑起法律保护伞导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第7第一部分.情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识2.能力：提高自我保护能力，掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。
3.知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知.保护未成年人的健康成长，是全社会的共同职责，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正受到好的效果，还需要通过未成年观察课本P60漫画反映了现实生活中的一些什么现象?在我们的现实生活中还会遇到哪些侵害?我经历过___________________________________________________ ___.我看见过___________________________________________________ __.面对当时的不法侵害，我们应该怎么办?我的妙计___________________________________________________ ____________.2.当我们的合法权益受到侵害时，我们要根据受害的性质和程度，采取相应的方法和途径。
仔细阅读P61第一段思考：当受到来自家庭、学校、社会的民事侵害且侵害程度较轻时，可采取怎样的方法呢?我认为方法有___________________________________________________ ____________.3.当面对违法犯罪行为，面对歹徒行凶时，我们又应怎么办呢?材料一：小明发现窃贼正在偷自己的自行车，他并未声张，而是径直向歹徒走去。
小明在歹徒的身后紧紧的抱着歹徒的腰，口中喊着：“抓贼!”谁知穷凶极恶的歹徒竟掏出匕首朝小明的左肋刺去。
小明身受重伤。
幸亏抢救及时，才脱离了生〗材料二：放学后小丽回家见一陌生人在屋内翻箱倒柜，小丽明白此人是盗贼若和小偷硬拼，则会有生命危险。
七年级政治下册第十六课撑起法律保护伞第二框教案鲁教版
第十六课《撑起法律爱护伞》课题未成年人的自我爱护【设计思路】本课内容主要由两局部构成：（一）未成年人自我爱护的方法和技能这局部学问及生活实际联络亲密，学生有肯定的生活阅历和积累，故教学过程主要是在指导学生自学的根底上，采纳情景教学的方式引导学生“活学活用”，以表达学生的年龄特征和学习的主体性，在教师的主导下充分调动学生的主动性和主动性，培育学生创新实力和表现实力。
（二）未成年人获得法律扶植的方式和途径这局部学问理论性较强，学生对此接触少，理解少。
故教学过程和方式主要是在充分挖掘教材资源的根底上，以案例导引学生自学，师生沟通和归纳，教师适当引申补充，使学问系统化。
【教学目的】情感、看法、价值观树立法律爱护和自我爱护意识，进步自我爱护实力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。
实力1．增加自我爱护意识，进步自我爱护实力。
2．驾驭在日常生活中自我爱护的方法和技能以及获得法律扶植的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪行为作斗争的技巧和方法。
学问1．学习在日常生活中自我爱护的方法和技能2．知道未成年人获得法律扶植的方式和途径【教学重点】：自我爱护的方法和技能【教学难点】获得法律扶植的方式和途径【教学方法】情景教学、案例教学、合作教学、讲解并描述法、练习法【课时支配】1课时【教学打算】教师：搜集有关的的典型事例，制作多媒体课件。
学生：课前预习教材内容，查阅相关的学问。
【教学过程】创设情景展示课件：教师：投放教学视频《模拟演示一》―名学生被社会青年挡住去路讹诈财物。
让学生思索，面对上述情景，他可以怎样做？学生：主动思索，从不同角度答复。
展示课件：胜利防范教师：投放教学视频《模拟演示二》看看这名学生是怎样做的？导入新课通过视频，我们可以看出，材料中这名学生及犯罪分子斗智斗勇，爱护了自己。
可见，未成年人的安康成长，不仅须要家庭、学校、社会等方面的爱护，更须要未成年人增加自我爱护意识，进步自我爱护实力，加强自我爱护。
七年级政治下册第7单元 第十六课 撑起法律保护伞 未成年人的自我保护学案鲁教版
七年级思想品德学案（二十一）第十六课撑起法律保护伞第二课时未成年人的自我保护【学习目标】：1知道青少年自我保护的方法和技能。
2了解青少年获得法律帮助的两种方式和技能3学会运用法律武器维护自己的合法权益。
【预习形成】：（亲身体验求知的快乐！）1、通读第一节的内容，梳理知识结构，试着概括它们之间的关系。
2、细读课文，我认为的重点是：我的疑问是：【课堂研讨与展示】：（我来展示我的风采！）预习成果交流：各小组内先互相交流预习成果，自己的疑问先在小组内试着解决，小组内不能解决的问题记下来，由各小组讨论课堂上解决。
1、小组内解决的问题是：2、小组没解决的问题是：活动一、阅读教材P68-71，思考并完成下列问题。
①列举生活中受到或可能受到的侵害，你怎样应对的？②在放学路上，小吴看到同学小陈遭到社会不良青年李某的敲诈和殴打，便拨打110报警，公安民警很快将李某抓获。
你怎样看待小吴的行为？③交流一下，日常生活中我们积累了哪些自我保护的方法？活动二、阅读教材P71-72材料，思考：①齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？②谭某为什么维权不成反成被告？对比两个案例，我们从中得到哪些启示？活动三、父母不在家，X帆独自在家写作业。
突然，她隐约听到北屋的门响，正在南屋的她立即出来察看，却见一名陌生青年男子正鬼鬼祟祟地四处X望。
“你是谁？来这儿干嘛？”X帆故意大声问对方，她想一边和陌生人周旋，一边让隔壁院的邻居听见，“我来找xxx”，陌生人答。
“那怎么找到我家来了？”X帆故意提高了嗓门大声问。
几句喊话后，隔壁一邻居闻声而来，那男子见有人进来，就想走，X帆和邻居立即拉住陌生人。
拉扯中，陌生人口袋里掉出一部手机，X帆一看正是自己家的手机，捡起来就打110报警。
几分钟后，警察赶到，将其抓获。
联系所学知识，分析说明X帆的做法。
【考点识记】：1 未成年人自我保护的方法有哪些？2.未成年人自我保护的途径有哪些？【巩固提高】：一、单项选择1. 课间，有同学给你递来了一支香烟，面对如此情景，正确的做法是（）①认为偶尔吸一支没有什么关系，碍于同学面子，可以吸一支②婉言谢绝，并讲清吸烟的危害③自己不吸，并劝同学戒烟④向递烟的同学推荐其他小烟民，以不使递烟的同学难堪A. ①②③④B. ①③④C. ①②③D. ②③2. 一般某某和犯罪都具有社会危害性，以下行为属于犯罪的有（）①小黄的父母迫使儿子辍学，到个体企业打工挣钱②X某不但自己吸毒，注射毒品，还参与贩卖毒品的行为③李某在社会上结伙滋事，还参与敲诈，拦路抢劫④王某参与拐卖妇女儿童的行为A .①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④3. 一天放学后，七年级（2）班的王磊同学在回家的路上，遇到两名青年围截索要钱物。
七年级政治下册 第16课 撑起法律保护伞学案 鲁教版
撑起法律保护伞【学习目标】1、知道未成年人受法律的特殊保护的原因2、了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容【学习重点】法律保护我们健康成长【学习难点】我们需要特殊保护【课前预习案】1、什么是未成年人？为什么未成年人会受到特殊的关爱？2、说说我国法律是怎样保护未成年人健康成长的？【课内探究案】内容板块一：我们需要特殊保护活动一：填一填1、我国法律规定， 都是未成年人。
2、未成年人为什么需要特殊保护？①个人的角度： ②国家的角度： 内容板块二：法律保护我们健康成长活动二：认真阅读教材65页“罗瑞的故事”， 结合67页相关链接回答：1、罗瑞受到了哪方面的保护？2、家庭保护的重要性：3、家庭保护的内容：4、走进生活：现实生活中的哪些不符合家庭保护的行为？① ② ③ 活动三：认真阅读66页“湖北随州”的材料，探究交流：1、工商分局为什么要整顿学校的周边环境？2、走进生活：自己学校周围有哪些危害未成年人健康成长的现象？① ② ③3、我来出招：治理周边环境提一些合理化的建议：活动四：认真观察教材67页漫画，合作探究并交流：1、图画中的未成年人受到了哪方面的保护？2、警察叔叔为什么不让记者采访？【课堂小结】（我来总结）【当堂检测】1、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪案例，一律不公开审理……”这充分体现了我国法律在 方面具体规定了对未成年人的责任。
（ ） A. 家庭 B. 学校 C. 社会 D.司法 2、有人曾就“如果你的邻居或你父母的同事突然到学校来接你回家，你怎么办？”这一问题在20名中小学中展开了调查，结果是：跟他走的有12人，不跟他走的有6人，打电话问问父母的有2人。
这一统计数字表明：（ ）①成年人的各方面还不成熟，生活经验不足 ②未成年人的自我保护意识和能力有待于提高 ③未成年人在社会生活中处于优势地位 ④ 教育未成年人学会保护自己是家庭、学校、社会不可忽视的责任。
鲁教版七下思品第16课撑起法律保护伞学案
第十六课第一框我们受法律特殊保护学案学案编号⑾编写日期2011-05-06 使用日期【学习目标】：1、增强自我保护意识，提高自我保护能力2、.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
【重点难点】我们需要法律的特殊保护。
法律保护我们健康成长。
【学习过程】自主学习完成下列问题：（1）凡未满___周岁的公民都是______。
未成年人正处在______、______发展的重要时期，_______活跃，乐于______，求知欲和________强。
（2）未成年人是党和国家的_______，是中华民族的______,我们的健康成长关系着________的振兴、______的富强。
（3）我国宪法、______、__________、________、_____________等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。
任务一、我们需要特殊保护（必要性）1、未成年人需要法律给予特殊保护的必要性情境活动一：（见教材P62页）讨论：我们为什么会受到特殊的关爱？（1）未成年人的含义（2）未成年人的特点（3）在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体。
以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。
2、未成年人需要法律给予特殊保护的重要性未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。
情境活动二：（见教材P63页）说一说：当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？相关链接：（见教材P64页）任务二、法律保护我们健康成长（重要性）情境活动三：（见教材P65页）议一议：在现实生活中，我们都受到了来自哪些方面的保护？想一想：学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育权利？说一说：老师是怎样关心教育我们成长的？1、家庭保护的含义2、学校保护的含义3、社会保护的含义情境活动四：在陕西省乾县大墙乡的西小章小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外，还要收订报费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。
鲁教版思品七下《撑起法律保护伞》(第1框)word教案
《我们受法律特殊保护》教学设计教案背景1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级下学期3、课时：1课时教学课题：“我们受法律特殊保护”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级下册第7单元“学会依法保护自己”十六课第一个框题内容。
教材分析：第十六课包括两个框题内容。
本框题内容体现的是课程标准中“一3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”这一内容标准的要求。
根据内容标准的要求，本框题要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的原因，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊的群体受法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护，学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教育目标知识与技能：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
过程与方法：通过学习能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。
情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
重点、难点分析“法律保护我们健康成长”是本课的重点。
“我们受法律特殊保护”是本课的难点。
教学准备【学生准备】1．课前预习教材内容。
2．通过调查、上网等渠道了解违反未成年人保护法的现象和行为。
【教师准备】1．学习、了解有关未成年人保护法方面的知识。
2．调查、了解学生生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的事例。
3．搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。
教学方法：情境教学法案例分析法讲授法教学过程：环节一：情景研讨，导入新课展示课件1：教师点拨总结：说明我们未成年人的健康成长需要特殊保护和关爱。
由此导入新课。
[板书]一、我们受法律特殊保护环节二：结合案例，自主感悟教师提问：我们为什么要受到特殊的关爱和保护？展示课件2：教师点拨总结：我们未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，在辨别是非、区分良莠方面往往会出现这样那样的问题；法律意识和自我保护能力也不够强，容易受到不法伤害。
七年级政治下册 第十六课(撑起法律保护伞)教案 鲁教版 教案
我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断，采取机智灵活的方法与其斗争。要保持冷静的头脑，学会运用最有效的救助方法。 ① 有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。 ② 没有能力将其制服时，可以采取“呼救法”，求得他人帮助； “周旋法”，设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身，拨打“110”报警，寻求警方紧急救助等。 ③ 必要时，还可以采取自卫行动，实施正当防卫。
3．其余学生写在本子上
4．师生共同点评、完善，强调书写
1．生做
2．展示交流
3．规范答题，
认真书写
10分钟
14分钟
6分钟
15分钟
⑴ 请结合所学知识，评析小军及老板的行为。（8分）
⑵ 假如你是小军的同学，你会怎样帮助他呢？（6分）
2．当堂达标
做检测题（六）
1．师布置任务，
板书课题
2．生自读课本，梳理知识
3．小组交流
4．每组派代表上黑板展示，其余同学背诵
5．师巡视，指导
6．师生共同点评、完善，强调书写
1．师生共同强调重点、考点
2．学生上黑板默写上述问题
学习过程
一． 自主学习，梳理知识
1．为什么未成年人需要法律的特殊保护？①
② （P63-64）
2．为了保护未成年人的健康成长，我国制定了哪些法律法规？专门法律是
和从、
、、四个方面做了具体规定。（P66）
⑴面对较轻的民事侵害时
3．自我保护的方法
⑵面对歹徒行凶时 ①
②
⑶在日常生活中
4、获得法律帮助的方式 ①
和途径有哪些？ ② （P73-74）பைடு நூலகம்
③
5、我们维护合法权益常用的有效手段
山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治下册《16课撑起法律保护伞》学案(无答案) 鲁教版
班级：姓名：学号：【学习目标】1.了解对未成年人给予特殊保护的必要性和重要性。
2.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校、社会、司法保护的基本内容。
3.学习在日常生活中的自我保护的方法和技能。
4.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
【重点、难点】1.我们为什么需要特殊的保护？2.自我保护的方法和技能及获得法律帮助的方式和途径？【课内探究案】活动一：【互助合作构建体系】撑起法律保护伞活动二：【自主学习梳理知识】1.我们为什么需要特殊的保护？（必要性+重要性）2.国家怎样保护未成年的合法权益？3.未成年人自我保护的方法和技能有哪些？4.未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些？活动三：【经典分析探究交流】2、防范不法侵害健康幸福成长材料一：针对青少年安全事故频发、青少年权益受到侵害的情况。
公安部宣传局强调，青少年应学会自我保护的方法和技巧。
材料二：星期天，小花和三个好朋友出去游玩，中午就近到一小饭馆吃饭，饭后他们四人均出现呕吐、拉肚子现象，经医院检查，发现是食品不卫生引起的。
（1）结合材料一谈谈，如果你看见有不法青年正在门口勒索我们弱小同学的钱财，你应该怎么做？（2）结合材料二，小花他们应该怎么做呢？【链接生活巩固训练】《互联网上网服务营业场所管理条例》明确规定：上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年进入；中小学校园周围200米范围内和居民住宅楼不得设立上网服务营业场。
据此回答1—2题：1、上述《互联网上网服务营业场所管理条例》的颁布和实施（）①说明国家对未成年人的健康成长给与特殊保护②能够为青少年的健康成长提供良好的社会环境③有利于规范网络文化经营，营造良好的文化环境④能够彻底杜绝来自社会方面的不法行为对未成年人的侵害A①②③ B②③④ C①②③④ D①④2、在上网问题上，我们青少年应该（）①加强自律，遵纪守法，提高自我保护能力②正确对待家长和学校的上网直指导，正确利用网络资源③发现违反规定的行为应积极向有关部门举报④认清上网危害，永不上网A②③④ B①②③ C③④ D①④3、（2009年绵阳市中考）2009年1月以来，国务院新闻办、公安部、文化部等七部委联合开展了整治互联网低俗之风专项行动，网络环境得到了明显改善。
XX年七下政治第十六课撑起法律保护伞导学案
XX年七下政治第十六课撑起法律保护伞导学案第7情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识并能力：提高自我保护能力，掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。
知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道保护未成年人的健康成长，是全社会的共同职责，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正受到好的效果，还需要通过未成年观察课本P60漫画反映了现实生活中的一些什么现象?在我们的现实生活中还会遇到哪些侵害?我经历过___________________________________________________ ___.我看见过___________________________________________________ __.面对当时的不法侵害，我们应该怎么办?我的妙计___________________________________________________ ____________.当我们的合法权益受到侵害时，我们要根据受害的性质和程度，采取相应的方法和途径。
仔细阅读P61段思考：当受到来自家庭、学校、社会的民事侵害且侵害程度较轻时，可采取怎样的方法呢?我认为方法有_______________________________________________________________.当面对违法犯罪行为，面对歹徒行凶时，我们又应怎么办呢?材料一：小明发现窃贼正在偷自己的自行车，他并未声张，而是径直向歹徒走去。
小明在歹徒的身后紧紧的抱着歹徒的腰，口中喊着：“抓贼!”谁知穷凶极恶的歹徒竟掏出匕首朝小明的左肋刺去。
小明身受重伤。
幸亏抢救及时，〗材料二：放学后小丽回家见一陌生人在屋内翻箱倒柜，小丽明白此人是盗贼若和小偷硬拼，则会有生命危险。
鲁教版思品七下《撑起法律保护伞》(第1框)说课稿
鲁教版思品七下《撑起法律保护伞》（第 1 框）授课稿柴沟堡二中张利丽一、教材剖析：1.教材的地位与作用《我们受法律的特别保护》是在学生学习了预防未成年人犯罪的基础上引入的。
是法律知识的进一步深入，因此，本节课的学习既是对前面所学知识的拓展，又是青少年健康成长知识延伸。
经过本节课的学习，学生能进一步升华思想，为后续学习确定优异的基础。
因此本节课拥有承上启下的作用。
2．授课目的（1）感情、态度与价值观目标：进一步明确未成年人需要特别保护的原因，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，领悟今天的我们碰到法律的特别保护。
（2）能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提升是非美丑的鉴识能力。
（3）知识目标：知道法律对未成年人的特别保护，认识家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
3．授课重点、难点授课重点：明确未成年人需要特别保护的原因。
授课难点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容二、学情剖析未成年人的身心处在快速发育期，天真与成熟并存，诚然已经拥有必定的鉴识是非的能力，并认识了未成年人所碰到的一些不良诱惑，可是由于成长过程的限制，很多人对于什么是法律保护、为什么要接受法律保护等问题的认识上仍旧可是浅尝辄止，仍旧无法全面的认识当面对未成年人的合法权益碰到侵害时，束手无策。
因此必定对未成年人所碰到的来自家庭、社会、学校、司法等方面的特别保护进行深入剖析，并着眼于未成年人损害事件不断上升的情况，赶忙帮助其认识国家现有的保护未成年人的法律系统，以为提升其成立运用法律手段增强自我保护的意识，为增强自我保护的能力确定优异的基础。
三、教法与学法1.教法：直观演示法：采用多媒体平台进行授课。
歌曲、图片、动画等，能在学生的视觉和听觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效的落实本课的授课目的。
问题导入法：“打开所有科学的钥匙都毫无疑问的是问号”。
而思想政治课的一个重要特点即是拥有很强的思辨性，驾驭和引导授课成败的重点，很大程度上取决于可否提出有针对性的问题。
思想品德：第十六课《撑起法律保护伞》学案(鲁教版七年级下).doc
情景剧：谁来保护我？
角色分工：欣欣、妈妈、吧主、老师各1人，旁白可由其他组1同学担任。
提示：表演时，注意表现出人物的表情和语气。
旁白：（叙述性语气）初一学生欣欣，15岁。
去年春天，父母离异，他被判给爸爸。
爸爸南下打工，很少回家。
欣欣很孤独。
这时，欣欣想起了妈妈，他高兴的敲开妈妈家的门。
妈妈：（发怒）你来干什么？我现在不是你妈妈了！以后别来找我！
旁白：欣欣委屈的离开了妈妈的家，漫无目的的走在大街上。
头脑中一片茫然。
这时有人和他说话。
欣欣发现自己到了一家网吧门前。
吧主：（面带微笑）小朋友，遇到不高兴的事了吧？进来坐坐，我们新安装了最有趣、最刺激的游戏，保证让你很快忘记烦恼。
放心，新顾客前10天免费体验。
旁白：从此，欣欣迷上了游戏。
因连续上网，欣欣上课经常睡觉，成绩下降。
这天，他被叫到教师办公室。
老师：（生气）看看你最近的表现，成什么样子！如果以后还不改正，我的课就别来上了！
旁白：欣欣负气离开学校，和社会上一些不三不四的人混在一起。
后参与了抢劫。
法院不公开审理了此案，欣欣进了少管所。
问题：法律规定未成年人应受到的四个方面的保护中，欣欣得到了吗？。
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7.16 撑起法律的保护伞
学习目标：
1知道青少年需要法律特殊保护的原因。
2了解法律是如何从家庭、学校、社会、司法等方面保护青少年成长的。
学习重点:
学习在日常社会中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。
导与学过程:
一.明确目标.自主学习:
1、通读第一节的内容，梳理知识结构，试着概括它们之间的关系。
2、细读课文，边读、边划、边记。
重点内容要用“_____”划下来，
用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。
一边细读，一边把重点和不懂的内容记下来。
我认为的重点是：
我的疑问是：
活动一、阅读教材P62-64，思考：为什么未成年人需要法律的特殊保护？
（1）未成年人正处于，由于不足，各方面，在、往往会出现这样那样的问题。
（2）青少年和也不够强，容易。
因此，需要法律给予特殊保护。
（3）青少年是祖国的，是中华民族的。
青少年的健康成长关系着
活动二
阅读教材P65-68，联系生活中的实际，想一想我们都受到了来自哪些方面的保护？家长，老师是怎样关系教育我们成长的？国家又做出了怎样的努力？
二.问题导学.合作探究:
1我们为什么需要法律特殊保护？
2 法律是如何保护我们健康成长的？
3警察叔叔为什么不让记者采访？
三.展示点拨.解难释疑:
四.盘点收获.畅谈心得:
五.达标检测.能力提升:
一、单项选择
1.近年来，浙江省在总结以往经验的基础上，提出了未成年人思想道德建设“3510”工作思路，即“进一步健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络，实施阵地、精品、绿网、净化、帮护‘五大工程’，努力为未成年人办好十件实事”。
这些都（ ）
①体现了对未成年人的特殊保护 ②主要是为了彰显政府的工作政绩
③有利于加强学校与家长的联系，形成教育合力 ④有利于未成年人的健康成长
A ．①②③
B ．①②④ C.①③④ D ．②③④
2．各地按照有关规定，将未成年人活动场所建设、使用和管理纳入了城市经济社会发展总体规划，新建、改扩建了一批青少年宫、儿童活动中心、科技馆、青少年校外活动中心和中小学生素质教育基地。
目前，全国90％以上的爱国主义教育基地和公益性文化设施向未成年人集体参观免费开放。
这些举措都体现了对未成年人的( )A ．家庭保护B ．学校保护C ．司法保护 D ．社会保护
3．山西、江西、湖北、四川、贵州等外出务工人口较多的省份，建立“留守学生之家”，实行“留守孩子包保责任制 ”，开展“仁爱帮扶 ”结对活动等，使大批留守、流散孩子有了生活和精神依托。
这些措施，有利于（ ）
①青少年身心健康发展 ②构建社会主义和谐社会
③保护青少年的合法权益 ④体现义务教育的强制性
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.某媒体为调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你的邻居突然到学校来接你，怎么办”时，有12人回答“跟他走”。
这说明未成年人（ ）
①生活经验不足 ②需要法律的特殊保护 ③没有辨别是非的能力 ④应增强自我保护能力
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
自我反思:。