乐高大颗粒积木旋转木马——教案
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第三阶段：反思(contemplate)
(把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)
P1：（PPT第2页）提问幼儿，我们生活中有哪些东西是利用旋转来工作的呢?鼓励幼儿积极讨论回答。
P2：（PPT第3页）那除了我们平时能接触到的这些，还有那些游乐设施利用旋转来工作呢?鼓励幼儿说一说游乐场里可以旋转的一些项目。
P3：（PPT第4页）跟幼儿详细介绍什么是旋转木马。
P4：（PPT第5页）提问幼儿，旋转木马到底怎么旋转的。理解绕轴转（中心轴固定不动，外圈绕中心轴转动）
②能够更加理性的思考问题，能够进行基本问题的观察、反思和解决，提升独立分析、解决问题的能力。
3.构建目标：
1构出一个有创意Байду номын сангаас旋转木马。
课前准备
①学生工具：lego9656、lego9090
②教学工具：电脑、投影仪、白板
上课流程
第一阶段：联系(connect)
（教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）
P8：第一步：根据课堂学生人数分配搭建任务，在旋转木马的搭建上，先拿长方形积木块互锁垒高搭建柱子，最顶端搭建孔梁用来固定轴和齿轮，在轴的上方用长孔梁交叉互锁穿过去搭建顶部，最后在每个长孔梁末端搭建上座位。
P9：第二步：可以让旋转木马的的场景搭建在游乐场，给游乐场搭建上出入口，以及其他的游乐设施。给幼儿自己创建的机会。
P10：反思搭建的旋转木马是否可以转动，场景布局是否合理。
第四阶段：延续(continue)
(根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展游戏。让学生在游戏中得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印象。)
P5：（PPT第6页）跟幼儿介绍旋转木马的外观结构，分别由底座—柱子—座位组成。
P6：(PPT第7页)开始搭建。
P7：（PPT第8页）延续，思考给旋转木马增加更多的座位。
第二阶段：建构(construct)
（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）
P11：在搭建完成后，可以思考如何让旋转木马上搭建更多的座位。
第五阶段：课堂总结
P12：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。
P13：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。
·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX
茂茂树乐高课程计划
课题:旋转木马
课时
1次（分钟）
课程分类
大发明家
授课对象
5A班
关键词
结构、固定、绕轴转
教学目标
1.知识目标：
①认识旋转木马，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐的设施。
②知道旋转木马的旋转原理：绕轴转原理。
③了解旋转木马的结构：底座、柱子、座位。
2.技能目标：
①手部肌肉的灵活性和用眼的协调能力进一步增强。
今天各位宝贝······
结束语：谢谢大家！】
汇报内容：引导幼儿说出旋转木马的原理和结构，以及使用器材。
P14：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们的课题是《旋转木马》，在前面导入部分让小朋友们积极讨论我们生活中可以通过旋转来工作的东西，比如方向盘、打蛋机、等。那小朋友比较熟悉的游乐园的游玩项目，旋转飞椅、摩天轮从而引出旋转木马，并且让小朋友们了解到旋转木马的转动方式——绕轴转，也简单理解了绕轴转的意思，更直观认识到旋转木马的外形结构。在搭建上，我们用到了齿轮以及孔梁，让孩子自己去探究如何让旋转木马转起来，如何让自己的旋转木马做更多的游客，锻炼的孩子理性思考的能力，以及解决问题的能力。
(把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)
P1：（PPT第2页）提问幼儿，我们生活中有哪些东西是利用旋转来工作的呢?鼓励幼儿积极讨论回答。
P2：（PPT第3页）那除了我们平时能接触到的这些，还有那些游乐设施利用旋转来工作呢?鼓励幼儿说一说游乐场里可以旋转的一些项目。
P3：（PPT第4页）跟幼儿详细介绍什么是旋转木马。
P4：（PPT第5页）提问幼儿，旋转木马到底怎么旋转的。理解绕轴转（中心轴固定不动，外圈绕中心轴转动）
②能够更加理性的思考问题，能够进行基本问题的观察、反思和解决，提升独立分析、解决问题的能力。
3.构建目标：
1构出一个有创意Байду номын сангаас旋转木马。
课前准备
①学生工具：lego9656、lego9090
②教学工具：电脑、投影仪、白板
上课流程
第一阶段：联系(connect)
（教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）
P8：第一步：根据课堂学生人数分配搭建任务，在旋转木马的搭建上，先拿长方形积木块互锁垒高搭建柱子，最顶端搭建孔梁用来固定轴和齿轮，在轴的上方用长孔梁交叉互锁穿过去搭建顶部，最后在每个长孔梁末端搭建上座位。
P9：第二步：可以让旋转木马的的场景搭建在游乐场，给游乐场搭建上出入口，以及其他的游乐设施。给幼儿自己创建的机会。
P10：反思搭建的旋转木马是否可以转动，场景布局是否合理。
第四阶段：延续(continue)
(根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开展游戏。让学生在游戏中得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印象。)
P5：（PPT第6页）跟幼儿介绍旋转木马的外观结构，分别由底座—柱子—座位组成。
P6：(PPT第7页)开始搭建。
P7：（PPT第8页）延续，思考给旋转木马增加更多的座位。
第二阶段：建构(construct)
（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个方面的能力！）
P11：在搭建完成后，可以思考如何让旋转木马上搭建更多的座位。
第五阶段：课堂总结
P12：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。
P13：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。
·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX
茂茂树乐高课程计划
课题:旋转木马
课时
1次（分钟）
课程分类
大发明家
授课对象
5A班
关键词
结构、固定、绕轴转
教学目标
1.知识目标：
①认识旋转木马，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐的设施。
②知道旋转木马的旋转原理：绕轴转原理。
③了解旋转木马的结构：底座、柱子、座位。
2.技能目标：
①手部肌肉的灵活性和用眼的协调能力进一步增强。
今天各位宝贝······
结束语：谢谢大家！】
汇报内容：引导幼儿说出旋转木马的原理和结构，以及使用器材。
P14：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们的课题是《旋转木马》，在前面导入部分让小朋友们积极讨论我们生活中可以通过旋转来工作的东西，比如方向盘、打蛋机、等。那小朋友比较熟悉的游乐园的游玩项目，旋转飞椅、摩天轮从而引出旋转木马，并且让小朋友们了解到旋转木马的转动方式——绕轴转，也简单理解了绕轴转的意思，更直观认识到旋转木马的外形结构。在搭建上，我们用到了齿轮以及孔梁，让孩子自己去探究如何让旋转木马转起来，如何让自己的旋转木马做更多的游客，锻炼的孩子理性思考的能力，以及解决问题的能力。