数学教案--万以内的加法和减法(二) 连加 1 万以内加法和减法

《数学教案--万以内的加法和减法（二）连加 1 万以内加法
和减法》
摘要：万以加法和减法（二）连加课题连加教学目标使学生把握用竖式计算三数连加计算方法,并能比较熟练地进行计算使学生熟练地运用凑十法,培养学生思维灵活性教学重把握连加计算方法教学难理哪位相加满几十就向前位进几道理教学程(课题连加教学目标使学生把握用竖式计算三数连加计算方法,并能比较熟练地进行计算使学生熟练地运用凑十法,培养学生思维灵活性教学重把握连加计算方法教学难理哪位相加满几十就向前位进几道理教学程()复习预备演示课件“连加”板演请学说计算程,说说笔算加法法则,教师贴出①相数位对齐;②从位加起;③哪位上数相加满十,要向前位进口算68579375679355868987765869575387两名程差不多学,做左右两组口算,问左边做得快学什么能做得这么快(左边把能凑成十两数先加,再与另数相加,这样算得快)看右边组,问从得数上看与二十以口算有什么不?(0以两数相加得数永远不会超0,而三数相加,就有可能超0了)结引出新课师说两数相加笔算加法这部分知识把握得很,假如三数连加你还会计算吗?今天我们起学习连加(板课题)(二)学习新课学习例6继续演示课件“连加”()出示袋子图()看图说图,列出算式88+97...
万以加法和减法（二）连加课题连加教学目标使学生把握用竖式计算三数连加计算方法,并能比较熟练地进行计算使学生熟练地运用凑十法,培养学生思维灵活性教学重把握连加计算方法教学难理哪位相加满几十就向前位进几道理教学程(课题连加教学目标使学生把握用竖式计算三数连加计算方法,并能比较熟练地进行计算使学生熟练地运用凑十法,培养学生思维灵活性教学重把握连加计算方法教学难理哪位相加满几十就向前位进几道理教学程()复习预备演示课件“连加”板演请学说计算程,说说笔算加法法则,教师贴出①相数位对齐;②从位加起;③哪位上数相加满十,要向前位进口算68579375679355868987765869575387两名程差不多学,做左右两组口算,问左边做得快学什么能做得这么快(左边把能凑成十两数先加,再与另数相加,这样算得快)看右边组,问从得数上看与二十以口算有什么不?(0以两数相加得数永远不会超0,而三数相加,就有可能超0了)结引出新课师说两数相加笔算加法这部分知识把握得很,假如三数连加你还会计算吗?今天我们起学习连加(板课题)(二)学习新课学习例6继续演示课件“连加”()出示袋子图()看图说图,列出算式88+97+05师说以前我们算三数连加,要用两竖式,从这节课开始,了简便,可以写成竖式进行计算(3)教计算方法师说谁能把它写成竖式形式?人板演其他学课堂练习上写教师强调相数位对齐学生独立计算,教师总结以前我们学两数相加满0,向前位进,现位三数相加满0,就要向十位进那么笔算加法法则三条应该怎么改改呢?教师用红笔法则三条上改板(3)哪位上数相加满(几)十,要向前位进几反馈练习继续演示课件“连加”()教师板70+98+368()引导学生交流,计算应重问题应重问题①三数相加,能简算要简算②三数相加,和满几十就向前位进几教师巡视,假如发现问题考虑不全面,教师可适当提示(3)师生共计算引导学生回答计算位,先把位上和8加起得0,再加上得教师用彩色粉笔把和8用括线连起,得数位上写,向前位进板计算十位没有简便算法,学生直接口述教师板引导学生回答计算位,先把位上7和3加起得0,9和进上加
起也得0教师用彩色粉笔按回答顺序画括线两0合起是0,得数位上写0,向千位上进教师板千位上结是(竖式板完整)引导学生归纳计算连加法,每位上数相加,先把能凑成0数加起,比较简便启发学生表述每位上数相加,先把能凑成0数加起,比较简便(教师板)3结&b现访问是国教师吧旗下教案师说今天我们学新知识是连加做连加题,先要把相数位对齐;再从位加起;哪位上数相加满几十,要向前位进几;每位上数相加,先把能凑成0数加起,比较简便(三)巩固反馈继续演示课件“连加”先想想怎样算简便,再口算678975553597397做做3练练这四道题可进行比赛,让学生想办法,用凑十法把题算得又对又快笔算下面各题859+66653+85+97968+893教师巡视,如发现学生数位对错,忘加进位数,横式上忘写得数等错误,要助他们及纠正板设计连加685793+7567+893586896877658695753879655398例688+97+0590(千
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