良乡五中加强学生阅读名著系统安排

良乡五中加强学生阅读名著系统安排
（2009——2010学年度）
一、指导思想
为了深入贯彻区教委“1123”工作思路，向学生发展聚焦，向精细化管理要质量。

学校进一步挖掘现有资源，立足培养学生阅读兴趣和增强爱国情怀，拓展学生阅读名著的时间和空间，本着学校图书馆和班级图书馆相结合，图书资源和影像资源相结合，平时阅读与中考考点相结合，更深层次的为学生的成长服务的理念。

特制定《良乡五中加强学生阅读名著系统安排》
二、高度重视、有序组织、周密安排
（一）构件运行体系
1. 领导小组
组长：谭铁峰
副组长：李秋红
组员：强研、冯文静、王卫华、孙国艳、刘存明、梁甫新
职责：负责统筹规划，领导和指导活动有效、有序的开展。

2. 工作小组
组长：强研
副组长：贺凯玲、刘丽芬
组员：牛建强、孙国艳、刘存明、梁甫新、蔡福林、全体语文教师、全体班主任
职责：负责研究、制定活动安排，组织教师和学生有序实施、了解情况、协调和调整活动过程，开展有效的活动。

（二）明确职责，分解任务
1. 资料保障组：
组长：冯文静
组员：蔡福林、牛建强、
冯文静：负责名著书籍、影像资料的供给与配置，并及时更换。

蔡福林：学校图书馆依据“读名著与学段安排”，每学期开学初，集中配备该学段班级图书馆的名著，保障每班至少五本该书（约每小组一本），开学两周内配齐。

牛建强：负责安排信息组成员将名著光盘，放在校园网上，供教师下载，组织学生观看。

开学三周内更新到位。

2. 推进督察组：
组长：王卫华、冯文静
组员：孙国艳、刘存明、梁甫新（年级组长）
组长职责：负责组织、督导语文教师指导学生看书，编辑“名著知多少？”，了解并指导学生读书情况和观看影视资料情况，指导备课组长组织年级“名著知多少？”的初赛和复赛，读书心得的审阅推荐。

组员职责：支持、配合、指导备课组长有序开展名著阅读、影视资料观看、“名著知多少？”竞赛、读书演讲比赛的组织和表彰。

3.实施落实组：
组长：强研
副组长：贺凯玲、刘丽芬
组员：全体语文教师、全体班主任、全体学生
组长职责：负责组织各备课组有序的开展工作与活动，及时了解情况，总结经验与不足，提出调整建议。

副组长职责：（1）有计划地组织本年级语文教师开展活动。

负责选择、印刷该学段的“名著知多少”的问答题，供学生平时阅读时使用。

（2）负责出年级“名著知多少”竞赛初赛试卷并组织比赛。

语文教师职责：（1）指导、组织学生以个人或小组形式阅读名著，组织班级问答，选拔参加年级“名著知多少？”的竞赛选手。

（2）负责到校园网上下载观看资料，组织学生观看，（建议结合教学实际，自行安排观看时间），并指导学生区别影视资料与图书资料的异同，体味图书资料的魅力。

班主任职责：支持、配合语文教师开展工作，指导学生读名著。

指导班级图书管理员领取、分配、保管、回交学校图书。

教育学生爱护图书，禁止丢失、损坏、褶皱等，一经出现相关问题，一律按照学校图书管理制度处理。

学生职责：积极利用班级图书馆资源进行阅读，经过初中三年的学习，加强对四大名著和九本重点书目的了解，并结合影视资料的观看，提高阅读能力、理解能力、辨别能力，结合中考考点，掌握重点内容。

三、读名著与学段安排
四、说明：
1.活动形式多样，丰富有效。

学生个人阅读与小组阅读相结合，读书与观看影视资料相结合，教师个人辅导与年级学科竞赛相结合，平时激励与竞赛嘉奖相结合。

非毕业年级每学期中下旬组织班级“名著知多少？”对抗赛、演讲比赛。

2. 初一、初二年级的名著阅读，要求语文教师结合班级图书馆、影视光盘、名著知识问答题、语文教学进行系统推进。

3. 初三年级的名著阅读，要求初三语文教师结合中考要求，有针对地选取部分篇目，进行具体学习。

良乡五中教务处
2009年9月。