第1课时《克和千克的认识》导学案设计.docx

导学案设计
课题克和千克的认识课型新授课
设计说明
本节课的教学注重呈现知识的形成过程，突出学生的主体地位，体现多样化的学习方式，让学生通过自主探究来获取知识，遵循由具体到抽象的教学原则。

1.注重联系生活实际，激活学生的生活经验。

从现实生活出发，选取身边的事例，让学生课前调查一个鸡蛋的重量、家人的体重，收集包装袋等到课堂上一起交流。

在熟悉的情境中感悟质量单位，不仅使学生明白表示比较轻的物品用“克”作单位，表示比较重的物品用“千克”作单位，而且使学生感受到数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和动力。

2.注重设计各种有效活动，帮助学生感受1克和1千克。

应用生活中实际的事例，让学生亲自扌店一扌店、估一估、称一称物体，用心感悟物体的重量，充分感受1克和1千克到底有多重，激活了学生的思维，同时培养了学生在活动中合作学习、团结互助的精神，尝试到了成功的乐趣。

3.注重发挥学生主体地位，深入感悟克与千克。

让学生分小组自主合作学习，通过主动的分析、推理、想象、整理，充分发挥了学生的潜能，使学生在合作互动的学习过程中掌握知识，逐步让自己获取克与千克的概念。

课前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：2分硕币橡皮
教学过程
教学环节教师指导学生活动效果检测
1・展示两小袋糖，请同
学们猜哪一袋重一些，哪 1 •仔细观察，仅
一袋轻一些。

凭想象汇报。

1.比一比，哪个
2.请刚才作出判断的学(结果千差万别) 重？
生上来亲自用手掂一掂。

2.分别掂一掂，
3.引导学生质疑：怎样然后说出自己的判◎ ③
比较物品的轻重呢？
断结果，提出质疑。

一、联系生活，激趣导入。

(6分
4.岀示从超市里买来的
物品上标注的净含量，请
同学们读。

5 •请学生汇报昨天调查
3•同桌间交流后
汇报：(1)可以用手
掂一掂；(2)可以直
接看看物品包装袋
2.填空。

表示物体有多
钉)
家人的体重和一个鸡蛋上所标注的净含
重，可以用() 的质量。

量。

和()作单位。

6.揭示课题：刚才我们4.自己边读边体
物体较轻时用
说到的“克”“千克”会。

()作单位，物
就是国际上统一使用的 5 •以小组为单位
体较重时用() 质量单位，也就是用来表汇报。

作单位。

示物体轻重的单位。

6.认真聆听。

1 •教学1克。

1.(1)动手掂一掂3•填一填。

(1)请同学拿岀一枚2分2分硬币，说出自2千克=()
二
、
自主硬币，放在手里掂一掂，己掂量后的感觉。

克
学习, 探究说出掂量的感觉。

(2)根据已有的生5千克=()
新知。

(25分(2)引导学生思考：这么活经验回答问题。

克
钟) 轻的东西用哪种秤来称(3)观看课件，知8000 克=( ) 比较合适？道2分硬币的质量千克
(3)课件演示天平称量是1克，在头脑中4000 克=( )
的过程，得出：2分硬币初步形成“克”的千克
的质量是1克。

概念。

4.估一估，多少
(4)引导学生估测一根(4)小组内用想到个桃子约重1千粉笔、一块橡皮的质量，的办法估测，然后克？
并说出估测理由。

交流、汇报。

5.说出下面物品
(5)引导学生说一说，牛(5)根据掳2分硬各有多重。

活中哪些物体的质量最币的感受及已有生
接近1克？活经验，列举生活
2 •教学1千克。

实例。

(1)指导学生左手托着2 2.(1)动手实践、◎
分硬币，右手托着两袋感受克与千克的差
盐。

掂一掂，是什么感另心左手很轻，右n 觉？手很重。

' 丿
(2)指导学生把两袋盐(2)动手实践，再
放在一只手上，再掂一次感受两袋盐的质
掂。

量。

(指岀：两袋盐的质量是(3)交流汇报：每
1千克) 袋盐500克，两袋
(3)引导学生说出通过盐1000克，就是老
观察包装袋知道了什么。

师说的1千克，也
(板书千克=1000克) 就是说1千克等于
(4)引导学生说出生活1000 克。

中哪些物品的质量是1千(4)各抒己见。

克？ 3.(1)根据已有生
3.认识常见的秤。

活经验回答问题。

(1)引导学生说一说牛(2)看课件，了解
活中有哪些秤？生活中常见的秤。

⑵PPT课件出示各式各4.小组内交流，
样的秤。

畅所欲言。

4 •生活中的数学。

引导学生找出课前收集
的各种包装袋上与本节 课有关的数学信息。

1.在（）里填上合适
的单位。

6.你知道山羊有
多重吗？
Ln9刊
450( )
30()
80()
1.独立观察、判
7 •判断。

三、巩固
断，做出正确解
（1） 一个乒乓球
约
练习，解决
&
W
2•小组交流、找 重3克。

（） 问题。

（5分
钟）
8() 错，集体汇报。

（2）小胖今年7
5()
3 •自主完成。

岁，约重2千克。

2 .找错。

()
我今年10岁，重30克。

（3）1个1角硬币
今天，我去超市买了一支
重1克，10个1角
长15克的铅笔，买了一
硬币重1千克。

袋重200千克的果冻。

()
3 .发散练习。

(
)克 + ( )克=1
千克
四、课堂 1 •这节课你有什么收
小结，拓展 获？
谈自己本节课的
延伸。

（4分
收获。

2•布置课后学习内容。

钟）
教师批注
克和千克的认识板书设计
1千克=1000克。