人美版四年级下册美术教案1---6周

添画
学习领域：造型表现
教学目标
1.知识与技能：
学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法。

2.过程与方法：
通过欣赏、思考、分析与交流，掌握添画的方法及注意事项。

3.情感态度与价值观：
利用传统文化引发学生的学习欲望，学会因势利导，鼓励学生亲身实践，培养他们良好的卫生习惯。

教学重点
学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法。

教学难点
通过欣赏、思考、分析与交流，掌握添画的方法及注意事项。

课前准备
1.教师准备：ppt课件、报纸剪贴出的风景图片。

2.学生准备：剪刀、报纸、固体胶、彩笔。

课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入。

1.师吟诵唐代李白《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”
2.诗人用丰富的想象力成就了这首佳作，今天你们就来比比，谁最有想象力。

二、探究与思索。

1.看书：说说这些作品在什么样的图片中添加了哪些内容？你觉得这样添画好吗？
2.说一说，你选择哪类风景图片做底图。

3.学生齐读书中的介绍性文字，体会添画的作用。

4.继续观察书中的学生作品，思考、总结添画的方法及需要注意的问题。

5.分组观察、分析作业本中的图片适合添画什么内容，看看哪个组的想法富有个性，与众不同。

三、艺术实践。

1.学生艺术实践，教师巡视指导。

2.利用绘画与剪贴结合的方法，添画有趣的情节。

四、展示评价。

1.我知道添画能激发我们的想象力。

2.看谁的画添加的生动有趣。

作业布置
利用剪下来得风景照片再添画不同作品。

板书设计
添画
添加物体要与环境相适应
大小远近关系
课后反思
吃虫草
学习领域：造型表现
教学目标
1.知识与技能：
了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

2.过程与方法：
通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。

3.情感态度与价值观：
渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点
了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

教学难点
画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。

课前准备
1.教师准备：ppt课件、吃虫草图片和范画。

2.学生准备：吃虫草图片，彩笔。

课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入。

1.你见过吃虫子的草吗？生答
2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（教师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。

）
二、探究与思索。

1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）
2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。

（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。

）
3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）
4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。

）
学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳。

气味：芬芳
教师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。

在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。

（课件出示小朋友们的画。

让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。

）
三、艺术实践。

1.教师示范：
这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。

）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。

2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？同学们来看要求：（课件出示）
3.学生创作要求：
①吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。

②添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。

③色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

④可自己表现，也可以小组合作。

四、展示评价。

1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？
2.其他同学对他的设计有什么好的建议？
五、小结。

同学们都能发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景，非常棒！
再用剪贴、绘画等多种方法表现吃虫草的情景。

板书设计
吃虫草
种类造型
课后反思
认识身边的树
学习领域：造型表现
教学目标
1.知识与技能：
了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。

2.过程与方法：
能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

3.情感态度与价值观：
欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

教学重点
通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

教学难点
通过树的外形特征来表现不同的树。

课前准备
1.教师准备：ppt课件、音乐、动画。

2.学生准备：图片、彩笔、油画棒、颜料等。

课时安排：1课时
一、激趣导入。

让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

提出问题：你看到了什么？你能讲出它们的名字吗？它们的生长有什么不同吗？你们还想了解哪些知识？
二、探究与思索。

1.组织学生展示图片。

提出问题①你都认识哪些树？②这些树的生长特点？③树的各部分都有哪些作用？
2.课件。

带领学生观察分析。

解决的问题：①“树”大体可分为几大部分。

②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

3.教师展示各种绘画。

提出问题：画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？
三、艺术实践。

1.教师进行有目的的辅导。

2.学生散开，自由观察、写生。

四、小结评价。

1.组织学生展示，交流，讲评。

2.学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

五、拓展延伸。

树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

作业布置
从不同的角度写生身边的树。

板书设计
认识身边的树
生长特点组成部分种类写生
课后反思
绘画游戏
学习领域：造型表现
教学目标
1.知识与技能：
会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2.过程与方法：
激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，
3.情感态度与价值观：
体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

教学重点
学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

教学难点
巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

课前准备
2.教师准备：ppt课件、音乐、范画。

2.学生准备：美术本、彩笔、油画棒。

课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入。

1.画线游戏。

规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

（可以闭上眼睛画。

）
3.请你看看这幅画好看吗？说说理由。

学生活动，相互观看、分析。

二、探究与思索。

1.想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

看书第4页、第5页，讨论：
①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？
②你在自己和别人的线条中发现了什么？线的排列，哪张疏密关系处理得好？
③添加什么色彩和图形可以使形象更加有趣？
学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

2.教师利用学生作业演示。

（实物投影）
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

三、艺术实践。

1.作业要求：
①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。

2.教师辅导要点：
①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

四、小结评价。

学生自评、互评结合。

按照作业要求评价作业。

通过这节课你学到了什么？（随意画的线条经过想象和发挥也能变成有趣的画）
五、拓展延伸
我们还可以将将线条绘画游戏运用到哪里？
培养学生的创新精神和对生活的热情。

作业布置
在家继续练习线条绘画游戏。

板书设计
绘画游戏
①随意形的疏密关系。

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

课后反思
纸盒变家具
学习领域：设计应用
教学目标
1.知识与技能：
感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

2.过程与方法：
通过观察、思考、交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。

3.情感态度与价值观：
在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学重点
打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

教学难点
家具作品的新颖、美观，造型多样。

课前准备
教师准备：ppt课件、音乐。

学生准备：彩笔、油画棒、纸盒。

课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入。

小组研究：展示家具图片
1.请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……
2.问题：
你们收集了什么样子的家具？
它们最有特点的地方是什么？
由哪几部分组成的？
4.继续欣赏不同造型的同类家具。

例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？
椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？
你能想出和它们不一样的造型吗？
二、探究与思索。

1.探究纸盒家具
请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方
法？分小组研究，可拆开分析。

（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。

）
2.分组介绍，总结制作方法。

课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

3.分小组研究创作
（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

（2）小组研究讨论：
①分别说说家具各部分的形状？
②选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？
③展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3）学生讨论交流。

（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

三、展示评价。

全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。

四、小结拓展。

1.这些家具是用什么材料制作的？
2.用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
3.制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

作业布置
请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品
板书设计
纸盒变家具
挖、刻、折、剪、
装饰粘贴、插、组合
节节虫
学习领域：设计应用
教学目标
1.知识与技能：
了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。

2.过程与方法：
学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

3.情感态度与价值观：
培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

教学重点
了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

教学难点
创新使用材料，制作方法精细。

课前准备
教师准备：ppt课件、音乐。

学生准备：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入。

ppt播放昆虫图片，引导学生欣赏。

组织学生看书回答问题。

出示课题――节节虫
二、探究与思索。

1.结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？
节节虫的主要结构：头部、身体……
特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……
2.你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？
3.组织学生欣赏作品
（1）作品利用什么材料制作的？
（2）哪些地方有创新表现？
三、艺术创作。

提作业要求：
1.利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

2.采取合作或个人完成的形式。

四、展示评价。

我知道了重复能产生节奏的美感。

看谁做的节节虫既精美又富有想象力。

五、小结。

同学们能够利用各种材料和废旧物，运用重复排列的方法设计制作一条富有想象力又精致的节节虫。

作业布置
用线连接的方法做一种节节虫。

板书设计
节节虫
结构重复排列节奏美感
吊饰
学习领域：设计应用
教学目标
1.知识与技能：
知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。

2.过程与方法：
学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰，通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用。

3.情感态度与价值观：
培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。

教学重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

教学难点
造型的新颖美观。

课前准备
教师准备：ppt课件、音乐。

学生准备：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入。

组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。

二、探究与思考。

1.出示课题，讲授新课。

问题：
①你在什么时候什么地方见到过吊饰？
②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰。

④分析结构。

⑤为什么叫吊饰？
2.以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？
吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

①主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？
②在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。

③你能设计几种悬挂方法？
（主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。

装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。

悬挂部分：吊饰的悬挂部位。

）
3.看教材第15、16页，分析了解制作过程。

4.组织学生以小组为单位观看展品。

讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。

5.播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。

三、艺术实践。

1.确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。

2.教师辅导要点：
主体形象设计新颖美观；
装饰部分特点突出；
创新使用材料。

四、评价小结。

集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。

观看作品，评价作品。

作业布置
自由完成一件有吉祥寓意并造型美观的吊饰。

板书设计
吊饰
材料形状颜色寓意
洗澡
学习领域：造型表现
教学目标
1.知识与技能：
通过观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2.过程与方法：
让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

3.情感态度与价值观：
培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。

教学重点
抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点
各种方法，突出洗澡的趣味性。

课前准备
教师准备：ppt课件、音乐、范画。

学生准备：彩笔、美术本。

课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入。

播放音乐《洗澡歌》，激发学生的兴趣。

二、探究与思考。

1.观察，说一说自己洗澡的趣事。

2.作出洗澡的动作，问：老师在做什么？
3.观察，讨论，交流。

观看，分析动物洗澡的录像片。

4.欣赏范画，谈感受。

还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。

5.思考如何表现。

要求：
（1）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

（2）再用不同方式对主题进行表现。

三、艺术实践。

1.自由组合，完成作品。

2.学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。

（1）结合成小组。

（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。

（3）筹备，完成。

3.巡视，及时指导。

四、展示与评价。

1.让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。

2.展示、表演。

3.组织活动，营造气氛。

五、课后小结。

让学生能学会简单的评述，并相互起到推动作用。

用一两句话对同学的作品发表看法。

作业布置
再用绘画的方式画一幅记忆画，表现出洗澡时的有趣场景。

板书设计
洗澡
突出主体画面安排特点
假如我是巨人
学习领域：造型表现
教学目标
1.知识与技能：
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。

2.过程与方法：
在创作中激发探索欲，培养个性。

3.情感态度与价值观：
引导学生体验美术学习活动的乐趣
教学重点
利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

教学难点
画面的布局与形象的对比。

课前准备
教师准备：ppt课件、音乐、范画。

学生准备：学生作业纸、水彩笔、油画棒。

课时安排：1课时
教学过程
一、激趣导入。

同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。

你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？
二、探究与思考。

1.欣赏
卡通片《小人国》片断。

引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。

2.想象
（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。

板书课题：假如我是巨人
（2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。

学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。

学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。

（3）小组讨论：
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。

3.欣赏学生作品
分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。

三、艺术实践。

作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。

四、评价小结。

自评：向同学们介绍自己的作品。

互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

作业布置
把巨人做的好事给班上的同学们听。

板书设计
假如我是巨人
小人国巨人景物故事
课后反思。