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初二语文下册作业本
篇一：人教版八年级下语文作业本答案
参考答案
第一单元
1藤野先生
1．绯匿鉴诘逊杳2．（1）居然（2）瞥见3．（1）死在异国他乡。

（2）原指科举时代应试不中。

这里指考试不及格。

4．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。

5．（1）日本的“爱国青年”（2）闲看枪毙犯人的中国人6．忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。

7．弃医从文。

中国老百姓的不觉悟，正是造成我们民族衰落的重要原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。

8.孙犁戴着袖套在捡黄豆，见了我，与我交谈。

准备糊窗缝，向我证实自己的衰老孙犁坐在桌台前写作，见到“我们”后立刻热情招呼客人。

9.（1）写出了我期盼、兴奋、敬仰的心情。

（2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。

10.①“我”不热不同省里几位老师对《灶火的故事》的评价。

②“我”相信孙犁先生能读懂它的精妙之处。

11.①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。

②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。

③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。

2我的母亲
1．质恕绉绉嬉绰翳2．（1）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。

隐含着作者羡慕、惋惜之情。

（2）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。

3．示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功，如果我能毅然面对困难——那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。

4．我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

5．因为说轻薄话，母亲重责“我”；母亲用舌头舔“我”的病眼。

6．为了顾及孩子的自尊心。

因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，不是给别人看的。

7．示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。

旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，母
1母亲深夜敲盆赶亲深感教子责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。

（言之
有理即可）8．○
2母亲跪在田中插秧。

鼠；○（意对即可）9. ①运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中
的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。

或：“立起来”运用拟人的手法，写出
秧苗的动态之美；而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲插秧技术之高；
“嫩绿”突出了秧苗的生机，“像块绿色的地毯”用比喻写出了水田中的秧苗
之美，赞美了母亲的劳动成果。

②用“双膝跪在泥水里”“艰难地爬行”等动
作描写，写出母亲插秧的艰辛，突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲
的坚强。

（意对即可）10.．“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。

（意对即可）11.略12.略
3我的第一本书
1．掺晾盈蹭奥覆2．（1）凄惨（2）崇敬3．C4．父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。

这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。

５．父亲冷峻的外表；父亲对“我”深深的爱。

６．（1）卖驴让儿子复读；（2）给儿子打点行李、借学费；（3）专程赶回家送儿子。

７．“你哥这孩子，让人放心??”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。

8．示例：比尔?
盖茨的父亲让孩子从小懂得凭本事挣钱。

盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点
小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。

4列夫?托尔斯泰
1．黝锢滥尴炽颔2．（1）鹤立鸡群（2）正襟危坐3．（1）茂密（2）粗劣4．犀利的目光；丰富的感情；眼睛的威力。

5．具有深刻、准确的洞察力。

6．因为托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。

作为一名现实主义作家，托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的作品也反映了
社会生活的各个层面。

7．这句话生动形象地描写了托尔斯
泰目光的敏锐犀利，也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实
的批判是极其深刻、准确的，甚至引起了统治当局的恐慌。

8．二者并不矛盾。

“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。

如果他既
是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。

托尔斯泰正是这样的人。

他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力
去改变它，但总是事与愿违。

这才是最大的痛苦。

晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。

5再塑生命
1．企衍簇徙觅冥2．（1）概慨（2）犹油（3）明名3．示例：一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4．人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天；一旦
失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

5．因为盲人对
光明是没有切身感受的，而失去听力的人，他们能够享受的只有“光明”，所
以才会更加珍惜光明。

6．明眼人往往熟视无睹。

7．作者认为应该学会用眼睛
欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。

8．略
单元复习
1．（1）质赔（2）遐遨（3）锃饰2．C3．（1）终岁常端正岂不罹凝寒（2）
天涯若比邻儿女共沾巾4．示例：有与各种恶势力坚决斗争的精神，例：三打
白骨精。

5．示例：俗语：儿行千里母担忧。

诗句：慈母手中线，游子身上衣。

6．弹花纺线织布意在表现母亲为织土布所付出的辛劳，突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。

7．写出了“我”对纺棉劳动的喜爱。

节奏和音响是那么单调，在我听来，却似乎是世界上最好听最深情的音乐。

8．示例：A句：用母
亲织布的具体动作写出了母亲不辞劳苦，想让儿女过上好日子的希望。

B句：
将土布的丝缕比喻为琴弦，将抽象的情感化为具体的形象，热情赞颂了通过织
布所体现出来的伟大的母爱。

9．更加深切地表达了作者自己对母亲的思念。

10．（1）精通，擅长（2）命令（3）打发11．C12．当今有地位人家所藏李伯
时画的观音大士，实际上大多是赵广的作品。

13．正气凛然，威武不屈。

14．略
第二单元
6雪
1．粘烁旷褪弥2．（1）嗡嗡（2）灼灼（3）灿灿（4）闪闪3．（1）漂亮艳丽（2）学识广博
（3）消融，溶化4．江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，
撼天动地。

一是优美，一是壮美。

5．坚决、果断的语气。

代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。

6．对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。

7．《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。

《从百草园到三味书屋》
中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通
过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。

8．（1）示例：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

（李白《北风行》）忽如一夜春风来，千
树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）千里黄云白日曛，北风吹雁
雪纷纷。

（高适《别董大》）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（韩愈《春雪》）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（柳宗元《江雪》）六出飞花入户时，坐看
青竹变琼枝。

（高骈《对雪》）（2）示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

诗人以“春风”使“梨花”盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖
贴切。

“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再
次传达出了诗人惊喜、好奇的神情。

“千树万树梨花开”的壮美意境，富有浪
漫色彩。

7雷电颂
1．虐秽咆迸犀2．（1）眼睛斜着看，形容高傲的样子。

（2）古代的一种跪拜礼。

行礼时，跪下，叩头到地。

（3）摆布。

3．B4．窒息、惊恐。

5．听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。

嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

给人以多方面的感官
刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多彩的美。

6．前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。

7．意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。

8．（1）农历五月初五，即端午节。

相传为纪念屈原，因为屈原是这一天投江而死的。

（2）《离骚》、《九歌》；主要写屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹。

8短文两篇
1．阵轮面撮2．（1）没有了光和热，这人间会成为黑暗的寒冷世界。

或：没
有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。

（2）那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生。

3．示例：写日：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

大漠孤烟直，长河落日圆。

白日依山尽，黄
河入海流。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

日出江花红胜火，春来江水绿
如蓝。

写月：床前明月光，疑是地上霜。

露从今夜白，月是故乡明。

但愿人长久，千里共婵娟！春江潮水连海平，海上明月共潮生。

月上柳梢头，人约黄昏后。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

明月松间照，清泉石上流。

4．（1）“他们”指“人世间的不幸者”。

（2）“这”指老音乐家的眼泪。

5．这三件
事虽然互不相关，但因人物境遇相似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都
存在着信心和希望，所以放在一起并不感到凌乱。

6．光明永远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。

7．星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。

8．（1）示例：先生虽去，精神永在！巴金先生的
离去，标志着一个时代的结束。

您走了，却在世上留下了一盏明灯。

有的人死了，轻如鸿毛；有的人死了，重如泰山。

（2）示例：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就会沐浴在理想的光辉之中。

生命的意义在于付出，在于
给予，而不在于接受，也不在于索取。

每个人应该遵守生之法则，把个人的命
运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。

现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。

（3）示例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。

上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻
巴金为蜀中奇才；下联赞颂巴金的文章激情澎湃,犹如“金石”之声，饮誉海内外。

9海燕
1．（1）叫喊（2）呻吟（3）号叫（4）呼叫（5）吼叫2．（1）象征气焰嚣张
的沙皇反动派势力。

（2）比喻海燕矫健、勇猛的雄姿。

3．（1）不能。

“掩藏”是遮盖、掩避的意思，而“躲藏”则指把身体隐藏起来。

（2）不能。

“恶狠狠”是贬义词，而“使劲”是中性词，难以表达对狂风的谴责。

4．（1）象征无产
阶级革命先驱者（2）象征人民（3）象征反动势力（4）象征假装革命和害怕革命的人5．通过声音（如呻吟）、动作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理
（如恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。

通过对
待暴风雨的不同态度的对比，突出了海燕的英雄形象。

6．（1）善于透过现象。