人民版八年级下册思想品德导学案

学科年级学生姓名主备课人审核人审核时间时间星期周次累计课时课题编号第一课别把尊严丢了第一课时尊重自己教学目标1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

教学重点1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

教学难点1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

教学过程导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。

（1）活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。

想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？（2）感悟角教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

（3）活动二学生讨论1、学习成绩差就矮人一等吗？2、贫穷就没有尊严吗？（4）活动三请为自己定制一句尊严捍卫词：为了不丧失尊严，我————（5）活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。

板书设计1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

作业布置：新课程练习第1页教学反思：第二课时经受歧视的考验教学目标1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学重点1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人教学难点1、如何经受歧视的考验教学过程一、不被歧视吓倒导语：金无足赤，人无完人。

每个人可能都有被人看不起的时候。

（1）活动一课堂讨论1、有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？2、请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？3、如何经受歧视的考验？教师总结: 别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果我们经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。

在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必要的时候，还可以拿起法律武器来维护自己的尊严。

（2）学习两条法律规定中华人民共和国民法通则第101条、中华人民共和国刑法第246条。

二、不歧视别人我们是否在不经意间歧视着别人，使别人的自尊心受到了伤害？（3）、活动二自我反思自己默默地想一想，你是否曾经在不经意间或多或少地歧视着别人？使别人的自尊心受到了伤害？归纳小结：当我们以歧视的眼光和言行对待别人的时候，别人也可能以同样的方式对待我们。

不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人也就是尊重自己。

因此，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重别人，不损伤别人的尊严。

板书设计1、不被歧视吓倒2、如何经受歧视的考验3、不歧视别人作业布置：新课程练习第3页教学反思：第三课时不在崇拜中迷失自我教学目标1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。

2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。

3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。

教学重点1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。

2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。

3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。

教学难点1、崇拜明星会使我们失去人格尊严。

2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。

教学过程导语：盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。

疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严。

一、明星崇拜活动一课堂讨论回忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？教师总结: 盲目崇拜最容易使人迷失自我，与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提高自己上面，学些本领，做好自己。

二、金钱崇拜活动二实践营地收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进析。

活动三接力赛你认为，我们还可能在哪些崇拜中迷失自我？归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。

板书设计1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。

2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。

3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。

作业布置：新课程练习第5页教学反思：第二课生命的滋味第一课时生命的特殊体验教学目标1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、挫折产生的原因教学重点1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分教学难点1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分教学过程一人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.（1）活动一各抒己见人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?（学生讨论）教师总结: 考试失败别人指责生理缺陷天灾人祸家长和老师的不理解朋友之间出现了矛盾等等（2）学生讨论后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很顺的人。

挫折是人生经历中不可缺少的一部分。

（3）活动二同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？（4）专家讲坛：什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？（5）想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？遇到的挫折————产生的原因————处理的方式————板书设计1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分3、什么是挫折？4、挫折产生的原因有哪些？作业布置：新课程练习第7页教学反思：第二课时让生命之根更深教学目标1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。

教学重点1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。

教学难点1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。

教学过程导语：挫折总是难免的。

挫折使有些人从此一蹶不振，而另外一些人则勇敢地面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。

（1）活动一阅读角学生阅读短文之后进行讨论，生命之钙的成分包括什么？教师总结: 对生活充满信心，对生活充满希望，坚强、勇敢的面对生活。

（2）活动二想一想你所经历的挫折给你带来什么？教师总结:信心、希望、坚强、勇敢、成熟、理智。

归纳小结：没有经历过失败和挫折，就找不到真理。

失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。

板书设计1、人们对待挫折的态度不同2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。

3、没有经历过失败和挫折，就找不到真理。

失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。

作业布置：新课程练习第9页教学反思：第三课时关键在态度教学目标1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。

2、我们要以积极的心态对待挫折。

3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

教学重点1、我们要以积极的心态对待挫折。

2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

教学难点1、我们要以积极的心态对待挫折。

2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

教学过程导语：对待挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。

我们该以什么样的态度对待挫折呢？（1）活动一细细品位学生阅读短文《别让眼睛老去》，然后讨论从中受到什么启发？教师总结:面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。

积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡。

（2）活动二接力赛请你也搜集一些这方面的事例，讲给同学们听。

消极的心态情绪表现：悲伤、愤怒、厌倦、内疚、抑郁、自卑…积极的心态情绪表现：乐观、目标、欢笑、果敢、爱和关心、充满信心…（3）、活动三友情链接积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点（4）、活动四学生阅读短文《致微笑的桑兰》通过了解桑兰的遭遇、情感体验以及她与命运的抗争，让学生感受到生命的坚强和精神的力量。

归纳小结：我们要以积极的心态对待挫折。

积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮。

板书设计1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。

2、我们要以积极的心态对待挫折。

3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

作业布置：新课程练习第11页教学反思：第四课时生命只有一次教学目标1、青少年轻生的主要心理原因。

2、如何开导这些轻生的青少年？3、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

4、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

教学重点1、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

2、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

教学难点1、如何开导这些轻生的青少年？2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

教学过程导语：在现实生活中，有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛，他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。

一、生命的滋味（1）、活动一心理医生1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？2、如何开导这些轻生的青少年？教师总结: 有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。

生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

（2）、活动二学生阅读短文《劝诫碑》。

你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？二、我们都很重要我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。

活动三感悟角学生填写表格，从中感悟“我很重要”。

活动四阅读角学生阅读短文《不让你自杀》。

从中感悟我们每一个人都有义务阻止别人轻生。

假如生活中你也遇到想要轻生的人，你会如何开导他（她）？归纳小结：有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。

生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。