聚焦课堂,研究有效教学;监控落实,提高教学质量
推进校本教研 聚焦课堂教学 提高教学质量
推进校本教研聚焦课堂教学提高教学质量校本教研作为顺利推进新课程改革的关键举措已成共识；其重要性和有效性也毋庸置疑。
我认为，校本教研最常见的形式是：集体备课、“三课”（上课、听课和评课）的开展和教学反思、论文的撰写。
一、集体备课教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
集体备课省时、高效，通过集体讨论，确定最佳方案，实现资源共享，真正发挥教研组的群体力量，互取所长。
中国有句俗话：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，强调的是集体的智慧和力量，集体备课是开放的、互动的、共享的。
教师在认真备课、集体讨论的过程中既钻研了教材，研讨了教法，也提升了自己的教学理念。
要真正全面实施集体备课，我认为有效途径应该抓好以下几个方面：一、确定集体备课制度，形成集体备课的习惯。
落实管理制度。
范化管理集体备课1.固定时间、地点、人员：以教研组为单位，固定每周一次在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
2.固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长要组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。
各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。
这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时，各教研组成员主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
3.安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。
4.结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
2023学校贯彻落实“双减”政策情况报告三篇例文
2023年小学落实“双减”工作总结随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。
我校自“双减”工作开展以来，努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。
一、聚焦高效课堂,提高教学质量双减下，向课堂四十分钟要质量，是落实素质教育的关键。
落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的保证。
为了帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，我校开展了课堂常规评比活动。
紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。
一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
二、优化作业设计,实现减负目标双减下，为了减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业要求，我校提出了“三提“、三控”，提高作业设计质量，确切落实“双减”作业新标准。
“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。
“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。
学校教导处集结学校骨干力量，组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题““拓展题“，让学生根据学习能力选择作业。
我们的高效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环,促进学生对知识的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。
三、拓展服务渠道,提升延时质量为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校在课后服务中设置阳光阅读项目，不断扩大学生的阅读量，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。
学校2023-2024学年度第一学期教学工作计划
学校2023-2024学年度第一学期教学工作计划本学期教学工作的指导思想是：认真贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，以求真务实的工作态度，提高内涵，加强教学常规教管理，以评价为导向，把握教学生命线，做好本学期的教育教学工作，以上级有关精神为指导，做好教学工作安排。
为此，制定如下工作目标：1.学科建设目标：抓实学科教研活动，严格学科常规管理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，以“少教多学”课堂教学理念为引导，落实“分层自学、合作释疑、分类达标、跟进辅导”十六字课堂教学规则，深化课堂教学改革，打造有效课堂，一科一策，一生一策。
2.教师队伍建设目标：强化服务意识、团队意识和细节意识，发挥年级组长，备课组长，班主任战斗堡垒作用，充分调动老师的积极性，实现上上下下一盘棋，齐心协力，团结奋斗。
3.教学质量目标：期中期末稳中求进，中考争前三。
4.教学安全教育目标：优化育人环境，坚持以人为本，“安全第一，预防为主”的工作方针，做好疫情防控工作，以打造和谐平安校园为目标，深入推进各项安全工作，为全校师生营造安全、稳定、和谐的教育环境，促进学校教育事业的健康和谐发展。
一、坚持依法执教，规范教育管理1.强化依法治教观念，规范教学行为。
进一步强化行风建设。
强化教师师德教育和法制教育，努力提高职业素养,杜绝教师体罚和变相体罚学生的现象；抓好考风、教风、学风建设，防范歪风邪气；严格执行国家有关收费的规定，健全监督机制，坚决杜绝学校、教师、干部自立名目、推销资料、办班收费等违规行为。
2.完善保护机制，依法保护学生权益。
学校在日常教育教学活动中要树立以人为本的理念，自觉尊重并维护学生的人格权和其他人身权益。
依据颁发的《学生伤害事故处理办法》，建立完善的安全管理制度，明确职责，加强对学校教学、生活、活动设施的安全检查，落实各项安全防范措施,积极维护校园的安全与秩序；加强对教师、学生的安全教育,实现安全教育制度化、规范化，预防和减少学生伤害事故,保护学生、教师的人身和财产安全；建立应对各类突发事件的工作预案，增强预防和妥善处理事故的能力；健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度，不得瞒报或者漏报。
2024年小学教研工作计划7篇
2024年小学教研工作计划7篇篇1一、指导思想以党的教育方针为指导，以《基础教育课程改革纲要》为总纲，以提升教育教学质量为核心，全面深化教育改革，加强教学研究，突出过程管理，注重学生主体地位，关注教师专业成长，全面提高小学教育教学质量。
二、工作目标1. 加强教学常规管理，向管理要质量。
2. 深化课堂教学改革，向课堂要效率。
3. 加强师资队伍建设，向师资要潜力。
4. 加大教学科研力度，向科研要效益。
5. 做好德育科研工作，注重学生个性发展。
6. 全面提高教学质量，力求在市级以上学科竞赛中取得好成绩。
三、工作措施（一）加强教学常规管理，向管理要质量。
1. 严格执行课程计划。
按照国家课程计划开齐、开足课程，不得随意增删课时。
按市教育局统一要求安排作息时间，保证学生每天在校活动时间不超过6小时，确保学生每天睡眠时间不少于10小时。
严格控制学生在校时间和作业量，切实减轻学生过重的课业负担。
2. 强化常规教学管理。
坚持每月一次的教学常规检查，切实做到“四查”（查教案、查作业、查测试、查课表），及时反馈检查结果。
加强课堂教学监控，进一步规范教师的教学行为和学生的学习行为。
教案要体现创新意识和超前意识，避免教学行为的随意性和盲目性。
教师要认真分析学生的作业情况，及时调整教学方法和思路。
学校要不定期地组织教师进行相互听课、评课活动，多交流、多反思、多改进，切实提高课堂教学效率。
3. 做好学籍管理工作。
完善学籍管理电子化系统，及时更新学籍信息，做好学籍的变动、统计、上报等工作。
规范学生的学籍管理，防止学籍管理中的不规范行为。
严格执行学籍管理的有关规定，做好学籍管理工作。
（二）深化课堂教学改革，向课堂要效率。
1. 加强集体备课。
充分发挥集体备课的作用，要求各学科备课组利用每周的集体备课时间，就教学中遇到的问题进行探讨和交流，力求在备课中解决教学中的疑难问题。
各备课组要积极探索“自主、合作、探究”的教学模式，激发学生的学习兴趣和欲望，培养学生自主学习的能力。
教师工作计划——聚焦课堂,提升质量
教师工作计划——聚焦课堂，提升质量我是一名初中教师，面对一群充满活力和好奇心的孩子们，我深知自己的责任重大。
为了更好地履行职责，提高教学质量，我制定了以下的工作计划。
一、深入了解学生作为教师，首先要了解我们的学生。
这不仅包括他们的学习情况，还包括他们的兴趣爱好、个性特点等。
通过与学生交流，与家长沟通，以及观察学生在课堂上的表现，我会全面了解每一个学生，以便为他们提供更个性化的教学方案。
二、制定合理的教学计划基于对学生情况的了解，我会制定出符合他们需求的教学计划。
这个计划将涵盖各个学科，并注重培养学生的综合素质。
在计划执行过程中，我会根据学生的反馈和教学效果进行适时调整，以确保教学计划的可行性和有效性。
三、精心组织课堂教学课堂教学是学生学习的重要环节，因此我会特别注重课堂教学的质量。
我会采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我还会利用多媒体等教学资源，丰富课堂内容，帮助学生更好地理解知识。
四、加强课外辅导和指导除了课堂教学，我还会为学生提供必要的课外辅导和指导。
这包括为学生答疑解惑、指导学习方法、提供学习资料等。
通过这些辅导和指导，我希望能够帮助学生在学习上取得更好的成绩。
五、注重与家长的沟通协作学生的成长不仅需要教师的努力，也需要家长的配合。
我会定期与家长进行沟通，反馈学生的学习情况，交流教育方法，共同促进学生的成长。
通过这种沟通协作，我们可以为学生创造一个良好的学习和成长环境。
六、不断自我提升作为一名教师，我深知自己的责任重大。
为了更好地履行职责，我会不断学习和提升自己。
我会参加各种教育培训、研讨会等活动，与其他教师交流经验，学习新的教育理念和方法。
同时，我也会关注学科发展的最新动态，及时更新自己的知识储备。
通过不断的学习和提升，我相信我能够更好地为学生服务。
七、建立良好的师生关系良好的师生关系是教学质量的重要保障。
我会尊重每一个学生，关注他们的情感需求，倾听他们的声音。
有效教学 聚焦课堂
课堂教学要向学生的生活世界回归《有效教学 聚焦课堂》全书共10卷，16开，定价580元 天津教育出版社 最新出版一、内容介绍：课堂是学生学习的主阵地，也是课程改革主阵地，因而也是实施素质教育的主阵地。
课堂教学是中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。
课程改革要力争取得突破性进展的关键是要“聚焦课堂”、“决战课堂”，改变教学方式和学习方式，提高课堂教学的实效性，达到对培养学生学会学习、减轻学生过重的课业负担、确立学生在教学过程中的主体地位。
当前，全面实施素质教育，积极推进新课程改革已经成为一项战略任务摆在广大教育工作者、校长和教师的面前。
在长期的教学改革中，许多学校和教师在构建课堂教学策略上，积累了许多宝贵的经验，同时也还存在着不少困惑和问题。
广大教师积极研究和实践如何进一步通过新课程改革提高学生的全面素质、课程设置、教学内容、课堂教学、学习方式以及评价考试等改革逐年深入，启发式、探究式和体验式等教学方法也在逐步推广，这些都积极促进了课堂教学质量与效益的提高，促进了课程改革的深化，促进了素质教育在学校的不断推进。
二、本套书内容主要围绕：1、提高课堂教学实效性教育理念。
2、有创新性的课堂教学方式和学习方式。
3、探索提高课堂教学质量与效益的教学策略。
4、探索提高教师课堂教学实效性的方式、方法和途径。
5、建立新课程理念下的课堂教学实效性的评价体系。
6、提供一些解决学校课堂教学及面临的现实问题的可操作的策略。
三、本书特点1、本书编写原则是纵横联系、有的放矢、紧扣课改、目标明确。
所谓的纵横联系就是贴近广大一线教师，为一线教师解决迫切需要解决的问题。
如：《有效把握新教材提高课堂教学质量》、《实效教学课件研制方法指津》。
有的放矢就是对教育教学中出现的问题。
如：《设计作业与练习的创新思维》、《教学扩展技能的新模式》、《有效教学情境创设方法》。
紧扣课改即是前沿的理念和成功的典型实例。
如：《有效运用多元智能理论教学》、《现代教育技术在教学中的运用策略与实践》。
立足校本教研__聚焦课堂教学__全面提升教学质量——在全市教研工作会上的发言
立足校本聚焦课堂全面提升教育科研水平——在全市教研工作会议上的发言同志们：今天咱们召开全市教研工作会议，主若是总结近几年来我市教研工作的体会，分析我市教研工作存在的困难和问题，明确当前教育科研工作的形势和重点，对2021年和尔后几年的教研工作进行安排部署。
一、近几年来教研工作简要回忆近几年来，我市教研工作围绕全市教育工作的整体思路和各时期的工作重点，大力强化“科研兴教”意识，以有效效劳教育决策、改善教育教学实践、提高教育教学质量、增进教师专业成长为目标，开展了大量卓有成效的工作，各项工作取得不俗的成绩，为实施素养教育、提升教育教学质量作出了不懈的尽力。
一是教研网络初步形成。
目前，市教研室已改制为XX 市教科所，全市完全中学和县（区）直中小学均成立教科室，有专兼职教研员99人。
初步形成了市、县（区）、乡（镇）、学校四级教研网络。
在此基础上，成立了10个省级名师工作室、12个市级名师工作室，设学科主持人22名，成员220名；成立31个学科教研工作室，涉及初中语文、数学、英语、政治、物理、化学，历史、地理、艺术，小学语文、数学、科学，学前教育等学科。
成员达308名。
二是踊跃推动基础教育和一般高中新课程改革。
增强基础教育课程改革和一般高中新课程改革的效劳指导及体会总结推行工作，针对各县（区）、校在实施新课程中存在的困难和问题，增强了对薄弱县、校进行新课程教材教法的培训指导工作。
三是踊跃开展教育科研课题研究。
制定了“十二五”课题研究目标和课题研究指南，“十二五”以来，全市共立项省级课题21项，市级课题610项，县（区）级课题198项，校级课题299项；结题省级课题9项，市级课题208项，校级课题142项。
四是踊跃推动校本教研工作。
下发《XX市教育局关于增强校本教研的实施意见》、《XX市教育局关于做好一般高中新课程改革校本教研工作的通知》，校本教研气氛慢慢形成。
五是全面开展课堂教学改革。
印发了《XX市十二五课堂教学改革指导意见》，将深化课堂教学改革列入对县（区）、直属学校的年度教育目标考评，强化方法，整体推动，打造了一批较为成熟的课堂教学模式，涌现了一批治理好、质量高、有特色的教学改革示范学校，有效增进了教育教学质量的提高。
初中教务处工作计划
初中教务处工作计划工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。
初中教务处工作计划1一、指导思想本学期教务处在校长室的领导下，以学校工作的总体思路和工作目标为指导，进一步深化课堂教学改革，强化学生的课堂主体地位，全面推进素质教育。
充分发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，加强教育教学流程管理和目标管理，努力提高管理效益，提升教育教学质量。
二、工作重点1、认真贯彻省“五严”规定，开足开齐课程。
做好健康、环境、安生、法制教育，开展好“每天一小时阳光体育活动”；促进学生德智体全面发展。
2、严格执行市教育局《关于义务教育阶段学校班额控件和均衡分班的指导意见》，规范操作，在全校三个年级中实行班额控制，学生均衡分班，师资均衡配备。
3、狠抓教学常规管理。
结合《丹阳市中小学“教学五认真”实施意见》加强教学管理，规范教学行为，提升我校教学质量。
积极创建xx市教育现代化先进初中。
4、加强青年教师的培养。
以课堂调研、教研组组内赛课和“小组合作研讨课”为平台，充分发挥学校行政、教研组长和各级各类骨干教师的示范引领作用，促进青年教师更快、更好的发展，提升学校教师的整体水平。
5、进一步深化小组合作教学模式改革，打造高效活力课堂。
本学期将继续在初一初二年级开展小组合作课堂教学改革，引导教师学习全新教学理念，更新教学观念，提高课堂教学效率。
6、结合年级和学科特点，加强学习方法的指导，强化学生良好的学习习惯。
1)重视和加强七年级英语教学，做好初高中英语教学的衔接，为以后的英语教学和学生的未来发展打下坚实的基础。
教育教学质量提升三年行动方案
教育教学质■提升三年行动方案为全面贯彻教育方针，适应教育改革发展的新形势和新任务，全面落实立德树人根本任务，不断提高教育教学质量，促进学校高质量发展，努力办好人民满意的教育，根据教育工作思路的指导思想，结合实际，特制定本行动方案。
一、指导思想认真贯彻教育方针和政策，落实立德树人根本任务，紧紧围绕教育教学质量提升这一核心任务，聚焦教育高质量发展，抓实常规，积极创新，切实有效的开展教研活动，全面提升教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，确保教学水平和教学质量。
二、H作目标（一）全面推进素质教育，全面推进课程改革，围绕“精细化教研”为研修主题，推行高效课堂，以全校任课教师为重点，以教研组活动为中心，面向全体开展教学研讨，积极推进校本研修计划。
（二）落实精细化教学质量管理制度，推行精细化管理教育特色；落实质量精细化管理责任措施，促进教育教学质量的全面提升。
（三）建设好班主任和教师队伍，实施“名师工程”，制定名师、骨干教师评选条件，明确职责，带动教师教育教学水平的整体提高,打造一支爱岗敬业、严谨治学、为人师表、开拓创新的教师团队。
（四）注重全方位、多角度的评价，各年级侧重抓住两头学生,不断提高优秀生数量，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指导，分层次、有梯度的培养学生，全面提高学生的学习成绩。
三、组织领导（一）为组织加强领导，特成立领导小组，由校长室牵头，教导处、教研组积极配合的领导小组。
组长：校长副组长：副校长成员：教务主任教研组长年级主任组长主要负责全校“教学质量提升方案”的全面协调、监控工作；副组长制定实施方案、过程的指导、评价工作；成员及办公室负责方案具体实施和操作。
（二）各小组成员以身作则，H作中严格要求自己，为学校教育事业的发展出谋划策，尽职尽责的完成学校交给的工作任务。
（三）建立督察制度，以“校长室、各处室、各年级组、各班主任、各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。
聚焦课堂教学，不断提升质量
高中调研：聚焦课堂教学，不断提升质量——高中课堂教学调研总结新郑市教体局基础教育教研室高中组根据市教体局领导“深入课堂，加强指导”的工作要求，本学期，我们高中组把工作的重点确定为“多深入学校听课、多与教师交流研讨，进一步改进课堂教学，提高课堂效率，提高复习备考质量”。
根据工作计划和上级业务部门的要求，我们召开了学科教研工作会议，参加了我市高考质量分析会议，参加了我市第九届高中课堂教学开放周活动，参加了郑州市教研工作会议，组织教师参加了郑州市高考学科质量分析会议，组织教师参加了郑州市课例研讨活动，组织教师参加了郑州市优质课比赛活动，组织教师参加了河南省优质课比赛活动，组织教师参加了郑州市名师高中物理送课下乡活动，组织教师参加了郑州市名师高中数学送课下乡活动。
在上级教研活动繁多的情况下，我们在教研室徐宏义主任和林继红主任带领下，把大量的时间都用在深入课堂调研、组织教师研讨方面。
三个月来，高中组教研员听课人均已达60多节。
根据高中学段学科多、教研活动多的特殊情况，在调研方式上，我们灵活地采用了学段集体调研和个人分散调研相结合的方法。
在学段集体调研方面，我们统一进行了规划。
今年9月份，重点调研了高中一年级的课堂教学情况；今年10月份，重点调研了高中二年级的课堂教学情况；今年11月份，重点调研了高中三年级的课堂教学情况；今年12月份，根据听课调研情况，各学科开展专题性的课例研讨活动和复习备考观摩研讨活动。
为了保证学段集体调研工作的成效，我们注意了三点：1.提前通知学校领导，让学校和相关教师做好准备工作；2.对高中学科教研员提出了严格要求，不是万不得已，必须参加集体调研活动；3.听课后，教研员除了及时与教师沟通之外，还要与备课组全体教师一起研讨如何改进课堂教学问题。
各高中领导对学段集体调研工作非常重视。
新郑一中教导主任平俊杰、新郑二中教导主任王西全、新郑三中教导主任吴俊红、新郑一中分校教导主任吴玉民、新郑二中分校教导主任赵伯伟等学校领导，对教研室在本校的集体调研活动安排得相当细致；新郑二中校长王建民、新郑一中副校长赵宏义、新郑二中副校长吴宏政、新郑三中副校长杨涛、新郑一中分校副校长秦永、新郑二中分校副校长郭卫平等学校领导主动抽出时间陪同教研员听课调研。
2024年小学数学教研组工作总结范文6篇
2024年小学数学教研组工作总结范文6篇篇1光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一学年的教育教学工作已经结束，回顾这一学年，数学教研组在“因材施教、全面发展”的教学理念指导下，聚焦核心素养，结合我校的实际情况，有计划、有步骤地开展教研活动，致力于提高我校的数学教学水平。
一、强化常规教学，提高教学质量1. 认真钻研教材，制定切实可行的教学计划。
在制定教学计划时，各备课组教师都认真分析教材的特点、结构及单元之间的联系，做到备课既有知识性，又有科学性。
2. 抓好备课、上课环节。
各备课组都能做到集体备课，认真准备课件，精心设计教案，做到重难点突出，同时能根据班级学生的特点进行因材施教。
上课时都能注重创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯。
3. 作业批改及时、认真，并能根据学生作业情况查漏补缺。
4. 认真组织好单元检测和期中、期末考试。
每次考试后都能认真进行质量分析，找出不足，制定改进措施。
二、加强校本教研，促进教师成长1. 开展业务学习活动。
各备课组利用每周的业务学习时间，组织教师学习教育理论、专业知识及教学案例分析等，不断提高教师的业务水平。
2. 积极开展“以研促教、以教促研”的教研活动。
各备课组针对教学中出现的问题和难题，确定研究主题，开展专题研讨活动。
通过观摩、评议、反思等活动形式，促进教师的专业成长。
3. 做好新教师的培养工作。
本学年，我校有三位新教师加入数学教研组，为了使她们尽快适应教学工作，备课组采取“以老带新”的方式，为她们安排了经验丰富的教师作为指导老师。
同时，要求新教师多听课、多评课、多反思，以促进她们的快速成长。
三、加强学科竞赛辅导，培养学生能力本学年，我校参加了县级数学竞赛。
在比赛中，我校学生表现优异，取得了优异的成绩。
这得益于数学教研组平时的学科竞赛辅导。
在辅导过程中，我们注重培养学生的思维能力和解题技巧，同时加强学生的心理素质训练，使学生能够在比赛中发挥出最佳水平。
2023年中学德育副校长述职报告(精选5篇)
2023年中学德育副校长述职报告（精选5篇）中学德育副校长述职报告1一年来，在上级部门的领导下，全体管理团队的通力合作，以及广大教师同志们的共同奋斗，本人得以顺利地开展教学管理工作，圆满完成岗位任务。
本学年我们实践理念更新化、信息数字化、管理服务化、执行团队化的四化管理。
下面做具体阐述：一、理念更新化、信息数字化作为协助校长主管教学的副校长，要能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。
今年瓯海区开展了轰轰烈烈的“有效学习”的课堂变革试点工程，我校也围绕课改内容组织全体教师进行学习并积极实践。
根据“以学为中心”的精神，制定本校教学计划，组织本校的教学工作。
工作以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展各项工作。
随着信息时代的到来，媒体传播的新知识和高科技带来的新事物正深刻地改变了人们的生活方式、学习方式，作为一线的教育工作者本人更是端正思想，学习在前，树立终身学习理念，关注优质的教育微信公众平台和__，不断更新教育理念，坚持研读大量相关教育专著，做好读书笔记、心得体会。
在教科研上，本人坚持科研兴校，鼓励老师们进行课题研究，自己也能积极参与教改科研，开展符合校情的课题研究。
今年本人也积极参与了市级课题《用网络技术构建青春期网上教育平台的研究》的研究。
在教学管理的信息数字化上，我们的信息技术处做了大量工作并富有成效，通过了数字化台帐的验收。
例如，网上政务公开，包括初一新生的招生报名、初三学生中考网上报名，按时上报义务教育相关期初报表。
日常工作流程，全面使用协同OA办公系统，学籍成长档案管理，大部分老师实施了电子备课，及时上传教案，共享资源。
部分教师参加了远程培训。
下塘中学的建设和更新维护，成为师生每日离不开的自家。
二、管理服务化、执行团队化经历多年的教学管理工作，深刻体会到做管理不在“管”，而是更多的“理”，理什么？“理制度、理措施、理关系、理落实”，所以大部分时间我要做的就是教学工作中做策略规划和具体协调的角色。
研究课堂教学设计 提升有效教学质量
三、课题界定-3
【研究目标】 1．探索并形成新课程课堂教学设计的实践性理论 和应用性理论，揭示新课程教学活动过程及要素与学 生学科素养形成之间的具体关系和规律，丰富课堂教 学设计的新认识。 2 ．开发和验证符合《课程标准》理念的教学设 计一般模式、课型和策略，形成各学科《教师课堂教 学设计指导手册》和系列化的课堂教学设计案例。 3 ．在我市广泛普及新课程课堂教学设计的理论 和方法，切实提高教师课堂教学设计能力。从而高位 均衡地全面提高全市教学质量和课堂教学实施水平。
三、课题界定-3
【课题界定】 《新课程背景下的课堂教学设计研究》课题，旨 在国家第八次基础教育课程改革的背景下，关注学生 的学业进步和生命发展，依据《基础教育课程改革纲 要》理念和《课程标准》的目标要求，以幼儿园和中 小学课堂教学实践为基础，借鉴建构主义学习理论， 运用系统论的科学方法，探索课堂教学设计的基本理 念、应用性理论和教学设计的一般操作方式。努力揭 示教学活动过程、结构、方式与提高教学效能、促进 师生共同发展的具体关系和规律，促进新课程理念向 课堂教学实践的转化，切实提高教师的课堂教学设计 的创新意识与技术能力。
六、研究内容-1
（一）六大理论问题探索 1．新课程背景下课堂教学设计的本质特点 2．新课程背景下课堂教学设计的基本理念 3．新课程背景下课堂教学设计的思维转变 4．新课程背景下课堂教学设计的理论准备 5．新课程背景下课堂教学设计的主要矛盾 6．走向基于《课程标准》的课堂教学设计 （附：基本要素与基本流程）
六、研究内容-2
1．新课程背景下课堂教学设计的本质特点 （1）在设计理念上——从设计教师的教转向设计 学生的学的设计理念； （2）在设计价值取向上——从追求教会学生知识、 技能转向培养学科素养的设计价值取向； （3）在设计思路上——从尊重教材文本逻辑转向 尊重学生经验与认知发展逻辑的设计思路； （4）在设计策略上——以教材知识为线索的线性 设计转向以三维目标整合的学习情境的设计策略； （5）在设计主体上——从教师作为既定教学设计 的被动执行者转向教师是课堂教学设计的主体。
教育教学质量评价制度
教育教学质量评价制度为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测与调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量,为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系，以进一步实施素质教育，深化课改，提高教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。
通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观与质量观，走内涵发展的路子，促进教师教学质量的提高，真正实现聚焦高效课堂,关注有效教学推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量与效益,切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性与学生学习的主动性，全面提高学校教学质量。
克服教学管理的简单化，形成全面的质量观，过程化的质量观，深入推进课改，把质量评价与监测作为改进教学过程，提高教学管理针对性与科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。
二、监测原则：1、导向性原则:体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育,促进师生全面发展，促进学校持续发展，促进教育质量全面提高。
2、全面性原则：既包括对学生学业成绩与成长的监测，又包括对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对教师教学工作的全过程进行全程性的跟踪监测。
3、针对性与指导性相结合的原则：监测要结合学校教学现状与新课改的新要求，引导教师及时总结教学经验，分析存在的问题,提出改进的方法，匡助教师不断提高教学效益。
三、监测内容(一)教师教学过程的监测1、备课。
以备课组为单位，要高度重视与进一步规范集体备课,努力提高集体备课的实效性。
2、上课 (课堂教学) 。
对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参预教学，指导学生进行课堂学习。
使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。
校外培训机构双减督查总结(通用)
校外培训机构双减督查总结（通用）为贯彻落实中共中央办公厅、某某某办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神和市委市某某某府有关双减工作的决策部署，现将我县双减工作汇报如下：一、加强领导，提高认识我县成立了《XX瑶族自治县双减工作领导小组》和《XX瑶族自治县双减工作专班》，出台了《XX瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案》。
成立了XX瑶族自治县双减工作领导小组，召开了XX瑶族自治县双减工作推进会。
完成了全县校外培训机构（含托管）摸底排查工作。
对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。
二、落实课后服务，规范作业管理全县应开展课后服务学校3所，已开展课后服务学校4所，占全县义务教育阶段学校的9%，占应开展课后服务学校数的133%，参与学校领导和教师306人，学生5169人，收费62万元。
全县义务教育阶段学校53所，都建立了作业校内公示制度，作业时间控制都已达标，都不给家长布置作业或不要家长批改作业。
三、整治校外培训机构，规范办学行为为大力规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，我局于11月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构（含托管机构）治理工作。
截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家，1家完成了统一登记为非营利性机构，4家学科类校外培训机构发放停办通知书；查处托管机构50家，有学科类培训的10家已发放整改通知，无学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。
黑培训机构6家已发停办通知书。
四、加强宣传，提高知晓率五、存在问题1、我县课后服务经费专户尚未开通。
2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。
“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。
扎实构建有效课堂 努力提高教学质量
扎实构建有效课堂努力提高教学质量绥德县明德小学随着新课程改革的进一步深化，我校结合实际情况，经过几年的探索实践，在懵懵懂懂、磕磕绊绊的探索中，不断学习，更新观念，努力改进，使我校教育教学质量彻底改变了后进的局面，形成了我校教学小班化，学生全员参与的教学特色。
德国著名的教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”新课程赋予教学艺术更多的内涵，因此，当下教育园地里繁花似锦，诸多流派风格迥异的教学亦似百花盛开，异彩纷呈。
但无论哪种模式都在致力于打造有效与高效的课堂教学。
下来就我校在实施有效教学以来的一些做法作简要介绍，供大家参考。
一、以校本教研为平台，学习有效教学理论1、重视读书几年来我校每学期有目的的为教师推荐几本阅读书籍，如《教育的智慧与真情》、《有效课堂十讲》等，每学期要求所有教师至少阅读两本书，并撰写一些读书体会，通过阅读，积淀了教师文化底蕴，提升文化内涵，从而提高解读教材的能力，有助于提高课堂教学的有效性。
2、强调写随笔教师在写随笔、日记的过程中，逐步养成“读书、实践、反思、写作”的习惯;使教育随笔的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，用教育随笔的写作，提升教师的理论水平，在教育随笔的写作过程中，让我们的课堂教学更有效。
教师随笔撰写的内容包括：案例分析、教育随笔、教学心得、教学故事、教学反思等。
要求40周岁以下教师每月至少撰写一篇文章上传到学校公共邮箱，以供其他教师研讨。
每学期对教师撰写随笔情况进行汇总，对于优秀的教育教学案例，推荐投稿，并出学校专集和个人专集。
3、重视理论学习学校积极推荐、印发相关的学习材料，传递科研、课改等信息。
学校利用自身优势或各种有利因素，定期或不定期地邀请校外专家名流、优秀教师作专题讲座，组织教师参加各类培训，各种听课研讨活动，争取让每位教师都有外出学习的机会，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养，让大家感受到窗外世界的丰富与美好。
这些参加培训的教师回来以后都承担了我们学校的二次培训任务，把新的理论和好的经验及时传达，实现了一人培训多人收益的目的。
关注课堂 聚焦课堂 推进有效教学
笔记上、 投影在屏幕上 ， 更应该牢记在心中 ， 贯穿 于整节课 的每个 环节 ， 中无 标 的教学 ， 心 目标 与过 程分离的课堂 ， 不仅不是高效的 ． 有时候甚至是负 效 的 。教学 目标 的达标 率— — 包括达 标学生 的数 量、 所达到的教学 目标的数量、 所达到的教学 目 标 的水平 三个 方面 ， 仅是 不清 晰的 ． 且必然是 低 不 而 下 的 ， 师教得 盲 目随意 ， 生听得 稀里湖 涂 。 以 教 学 己 昏 昏， 安能示 人 以昭 昭？ 只有拥有 强 烈的 目标 达
化 学教 与 学 ２ １ 年 第 １ ００ ０期
４ — ４。 —
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课 堂教 学研 究 ・
课 的重 点 、难 点 ，特别 在 集体 备课 这样 的大 背景
下 ．通 过老 师们 的共 同讨 论 把握重 点难 点更 容 易
严格 ， 布置 作业 只强 调量 。 讲质 ， 不 更谈 不 上艺 术 ． 对 学生 的作业 要求 粗放 甚至 不提 作业 规 范 我们 认 为作 业 作为 常规 教学 的重 要环 节 ．是课 堂教 学
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课堂教学研究 ．
陈建新
ｆ 阴市 第一 中学 江 文章 编 号 ：０ ８ ０ ４ （０ ０ １— ０４ ０ １０ — ５ ６ ２ １ ）０ ０４ — ３
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双减背景下提高课堂教学质量实施方案
双减背景下提高课堂教学质量实施方案•相关推荐双减背景下提高课堂教学质量实施方案（精选10篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的双减背景下提高课堂教学质量实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
双减背景下提高课堂教学质量实施方案篇1一、指导思想为了认真贯彻落实区教育局的文件精神，以开展有效教研、创设高效课堂、促进教师专业发展为推动力，以校本教研品牌建设为主线，以聚焦课堂为立足点，创设积极有效的课堂教学模式，以课题研究为先导，全面推进我校教研工作品牌的建设。
结合我校教研、教学工作的实际情况，特制订实施方案。
二、成立领导小组积极推进教学质量提高工作。
我校高度重视教学质量提高年建设，特成立“质量提升”领导小组，由校长任领导小组组长，教导处主任担任副组长，教研组长任组员，确保各项教学工作扎实有效地推进，全面促进教学质量的提高。
三、工作目标1、以《义务教育教学常规》为标准，认真落实各学科教学常规要求，确保我校教学工作正常有序开展，力争教学管理方面再上台阶。
2、以师为本，塑造教师集体优良教风，架设教师专业成长舞台，建立教师的校本培训机制，要为教师专业化发展搭桥铺路，创造机会，努力提高教师的专业素养。
3、以生为本，培养学生优良学风，促成学生养成良好读书写字习惯，营造和谐校园，努力提高学生素质。
发展学生潜力，丰富课外活动，有效实施大课间活动和兴趣活动计划，在继续保持学校兴趣小组不断获得佳绩的基础上，推行经典诵读，配合“阅读之星”的评比，让好书伴随学生，努力营造学习型的校园文化氛围。
4、强化质量意识，认真做好各年段专项练习跟踪工作。
加强教学常规“十字”方针工作的指导与检查。
注重学科教学的培优补困工作，着力提高教育教学质量。
5、加强教科研工作的建设和管理，以校本研究为抓手，打造特色品牌，提高办学品味。
老师“双减”背景下如何提高课堂教学质量心得体会
“双减”背景下提高教师课堂效率的有效方法“双减”政策是适应新时代教育高质量发展的必然要求，也是学生身心健康成长、全面发展的客观需要。
“双减”政策的实施对课堂效率提出了更高的要求，XX学校数学组践行高效课堂改，始终坚持以提升学生学科素养、培养学生思维能力，促进课堂的有效性为目的，让学生做课堂的主人。
“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育工作来说，无疑是有着重要的意义的。
作为教师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。
一、创新教学模式，提升教学效率课堂是“减负、增效”的主阵地。
如果自主、合作、探究的教学方式没有真正成为课堂的主流，那么学生的学习积极性和主动性就不会得到充分发挥，课堂教学效率自然提不上去。
究其原因，主要在于以下几个方面:一是教师讲得多，学生自主学习少;二是随意提问多，激发思维少;三是关注形式多，实质落实少;四是重复作业多，有针对性的作业少。
要提高教学质量，必须聚焦课堂，积极改课堂教学，构建新型课堂教学模式，提高课堂教学效益。
教师要相信学生，依靠学生，解放学生，从而调动学生的学习积极性，让学生充分感受求知的快乐。
要结合实际，改课堂教学方式，着力构建“自主、合作、探究”的高效课堂，实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。
二、精编家庭作业，构筑反馈体系课后作业是培养学生问题解决能力，加速知识内化，形成系统知识结构的有效手段。
要因材施教，就要布置有针对性和分层次性的作业。
教师可以提供不同层次的作业，或同时提供两种以上的作业方案，给学生一定的选择权利，调动学生完成作业的积极性，真正达到课后巩固的目标。
教师还要注重构筑作业反馈体系，采用合适的方式检查、评价作业完成情况，使教师对教学效果心中有数，对学习成果印象深刻，激发学生学习的积极性。
三、指导学习方法，促进学生自学笛卡尔说过：“最有价值的知识是关于方法的知识，我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识，而是要教给学生获得知识的方法。
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互相帮扶，齐心协力，共创佳绩
——2012--2013学年第一学期历史备课组工作计划一．指导思想：
在教务处、教研组的工作指导下，通过互相帮扶，齐心协力，共同为达到学部下达的各项
任务而努力
二、基本情况分析
1．教师情况分析：历史备课组由3位女老师组成。
肖立凤老师负责高三的历史教学，吴碧媛老师负责高一的历史教学，朱冬云老师负责高二的历史教学。
三人都是教龄超过6年的老师，其中吴碧媛老师大部分时间都在教初中，本学期修完产假回来，融入高中的教学目前有一定的难度。
肖立凤老师有了一年在本校带高三的经验，而且高三历史成绩比较好，为这个学年继续带领高三冲刺打下良好的基础。
朱冬云老师作为吴老师的指导老师，经验比较丰富而且做事比较认真，过往的教学成绩也比较优异。
2．学生情况分析：在上学年中，历史备课组的成绩在稳步提升。
高一取得历史性的突破，获得海珠区第四名；高三超额完成学校下达的指标，获得高考达标奖；高二成绩不够理想，排在海珠区的最后。
三个年级存在着两大共同问题：（1）能力比较弱，主观题的得分不高；（2）尖子生比较少，能在海珠区排前10的学生没有
三．工作目标
全组教师以学校制定的奋斗目标为自己的努力方向，振奋精神，努力学习、勤于创造，勇于探索，努力提高教育教学质量。
转变观念，改变教学方法和学生的学习方法。
认真进行教学研究，加强备课研讨交流及同科教师的通力合作。
逐步向业务精、素质高的教师队伍迈进。
1．新教师融入高中，尽快熟悉高中的考试和教材
2．通过分工合作，节省资源，提高工作效率
3．完成学部下达的成绩目标
四．重点工作
1．以“海教杯”为契机，提升备课组的整体素质
2.规范备课组的集体备课，加大对常规教学检查的力度。
（1）教师备课规范的落实
（2）教学常规的检查和落实，重点检查备课的规范，配套练习的合理使用，各教师自编的试题及练习，学生作业的批改及教学资料的收集。
（3）备课组工作的管理落实，备课工作定时、定点、定工作。
（4）积极参加区教研组的备考活动。
多向兄弟学校取经，吸取别的学校优秀教学经验，提升自己教学能力。
加强备课教研，提高各备课组教师的教研能力。
抓紧每周一次的备课组活动时间，定时间、地点、主题及发言人。
根据教育教学的实践体会，积极撰写教学论文。
上好指定的教师公开课。
2．认真学习《高中历史新课标》和《2011年高考考试大纲的说明》，认真钻研新教材，吃透教材的内容；认真备课，精心设计课堂教学。
探索采用启发式、创造性的教学方式；运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动，鼓励学生主动参与课堂教学和课外实践活动，培养学生创新精神和实践能力。
3．利用集体备课时间研讨教材的分析、高二、高三的备考工作
四．工作日程安排：
月份周次活动主题负责人
9月份1 教材分析：必修一第一单元和第二单元
朱冬云
2 研讨：如何命制高质量的试卷（月考试卷）
3 本学期各项比赛及公开课安排
4 研讨：行之有效的教学计划的制定
5 高三毕业班工作计划研讨肖立凤
6 常规检查及检查反馈
朱冬云7 研究性学习结题
10月份1 月考及考试情况反馈各年级
2 “海教杯”说课选拔及模拟训练
朱冬云
3 教材分析：必修一第3、4单元
4 组织学生参加市区的比赛高一、高二
5 选修课开课吴碧媛
6 期中考试：教学及命题探讨
朱冬云
7 高三课堂调研
8 常规检查及检查反馈
9 广州市：高三复习课比赛肖立凤
11月份1 期中考试情况分析与总结朱冬云
2 高三调研：如何上好试卷讲评课肖立凤
3 教材分析及学生情况分析
各年级4
备战“海教杯”（教学设计、说课及上课）
5 吴碧媛
6 常规检查及检查反馈
朱冬云
吴碧媛
7 名师示范课
8 上交学生参赛作品
12月份1 期末复习研讨之一：期末联考及调研考试情况分析肖立凤
2 期末复习研讨之二：如何上好复习课
朱冬云
3 期末复习研讨之三：考前方法指导
4 常规检查及检查反馈。