第二章--资本主义宪法的原则教学内容
第二单元第2讲近代西方资本主义政治制度
要点史料探究
高考命题透析
课时跟踪训练
第三共和国 3．标志：1875年国民议会通过了法兰西___________ 宪法 。 ______
(1)宪法内容 ①议会：掌握_______ 立法权 ，由参议院和众议院组成，参议 院有权否决众议院的决议案。
行政大权 ，由参议院和众议院联席会 ②总统：掌握___________ 议选出，任期七年，可连选连任。 资 (2)意义：资产阶级共和政体的确立和巩固，为法国____
国的议会制度和资本主义自由经济模式，建立资本主义
民主制度的阻力较少。 2．从经济上看：美国建立前，资本主义经济较为发达， 其经济发展水平与英法处于同一水平，资产阶级民主力 量实力雄厚。
人教版历史
知识系统整合
要点史料探究
高考命题透析
课时跟踪训练
3．从思想上看：启蒙思想在北美大陆得到了较为充分的 传播，推动了美国民主、民族意识的觉醒，美国的三权 分立制度就是直接吸取了孟德斯鸠的思想主张。 4．从外围环境上看：美国独处北美大陆，受欧洲封建势
三省六部制 三权分立制 防止专制独裁和维护 民主 立法、行政、司法
设置目的
分权内容
加强皇权
决策、审议、执行
中书省、门下省、尚 国会、总统、最高法 分权部门 书省 院 实质 主权在君 主权在民
人教版历史
知识系统整合
要点史料探究
高考命题透析
课时跟踪训练
法国共和政体的建立 1．背景
(1)政治：欧洲典型的君主专制国家，资产阶级与封建势
知识系统整合
要点史料探究
高考命题透析
课时跟踪训练
考点2 近代西方资本主义政治制度
人教版历史
知识系统整合
要点史料探究
宪法第二章
第二章宪法的产生和发展第一节近代宪法的产生和发展一、近代宪法产生的条件近代宪法之所以产生于资本主义时代，有它深刻的经济、政治和文化条件。
第一，经济条件，资本主义商品经济和生产关系的发生和发展，是宪法产生的社会经济基础。
以商品生产为特征的资本主义生产关系的发展，要求有广阔的劳动力市场、商品交换的平等和竞争的自由，要求保障商品生产者独立的主体地位等等。
必然要求打破封建制度的束缚，确立适应资本主义发展要求的政治上层建筑。
第二，政治条件，资产阶级革命的胜利和资产阶级民主政治的确立，是宪法产生的政治条件。
资产阶级在长期的反封建斗争中，逐步确立了以普选制、议会制为核心的民主制度，它反映了资产阶级的利益和要求。
在资产阶级夺取政权以后，就有必要用法律的形式把它固定下来，使之法律化、制度化。
第三，思想理论条件，17、18世纪资产阶级启蒙思想家在反封建斗争中提出的人民主权、天赋人权、三权分立、法治等思想学说，是宪法产生的思想理论条件。
这些学说是反封建的思想武器，在资产阶级革命以后，也成为制定和实施宪法的理论基础。
第四，法律文化条件，法律部门的增多和法律体系的完善，是宪法产生的法律条件。
只有当法律体系自身的发展达到一种程序、状态，需要有一个凌驾于各法律部门之上的特殊的法律部门，来为各部门确定应共同遵循的原则时，宪法才会产生。
二、近代宪法的产生过程早期的资本主义宪法中，具有代表性的是英国、美国、法国的宪法。
（一）英国宪法17世纪的英国宪法，是近代宪法的先驱。
英国资产阶级革命从1640年开始，直到1688年“光荣革命”，确立资产阶级的统治，经历了半个多世纪的发展。
宪法也是在革命过程中逐步形成的，反映英国资产阶级妥协革命的特点，它在政治内容上确立了君主立宪制的政治体制，在形式上没有形成统一的宪法典。
英国宪法是不成文宪法的典型代表，它是由各个历史时期颁布的宪法性文件，逐步形成的宪法惯例和宪法判例所构成。
宪法性文件，可分为两个部分，即历史上带有规约性质的宪法性文件和资产阶级阶级革命以后由议会制定的宪法性法律。
《宪法学》课程教学大纲
《宪法学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：０７００９３课程名称：宪法学英文名称：The Science of Constitution课程类别：学科基础课学时：５４学分：３适用专业: 法学、治安学先修课程：《法理学》二、课程简介本课程是全国高等学校法学专业核心课程之一，为法学基础课，是法学、治安学等专业的必修课程，包括绪论和宪法的基本理论、宪法的基本规范和制度以及宪法的基本实践共三编１４章内容，具体涉及宪法学的概念和基本问题；宪法概念、宪法形式和宪法结构、宪法规范和宪法原则、宪法价值和宪法作用、宪政、宪法的历史与发展等宪法学的基本原理；国家性质、国家形式、国家机构、公民的基本权利和义务、选举制度、政党制度等宪法的基本规范和制度；以及宪法的创制、宪法实施及其保障、违宪审查制度和宪法监督等有关宪法运行的实践内容。
This course is one of key courses of the Science of Law in colleg es and universities. It is composed of Introduction and three parts i ncluding fourteen chapters. Introduction concerns the concept and the basic problem of the Science of Constitution. The first part, Fundam ental Theories of Constitution, respectively expounds the concept of constitution, constitutional forms and structure, constitutional norm s and principles, the value and roles of constitution, constitutional ism, the history and development and constitution. The second part, F undamental Norms and Systems of Constitution, includes State Nature, State Forms, State Organizations, citizen’ basic rights and obligati ons, election system and the system of political party. The third part, Fundamental Practice of Constitutional, gives the basic frame of c onstitutional operation including constitutional initiative, constitu tional enforcement and safeguard, and the system of unconstitutional review.三、课程设计目的本课程的设计目的在于帮助学生掌握宪法的基本概念、范畴和原理，熟悉中国宪法的基本原则和规范；帮助学生比较熟练地运用宪法学知识分析各种宪法现象，发现国内外宪政的运作规律；为学习其他法学课程打好基础。
第二章 宪法原则(基本原则)
4－
1
人们奋斗所争取的一切，都同他们 的利益有关。对于利益，法律的保护比 个人的保护更有力。
——张明楷
4－
2
不平等：这是社会存在的基础。我
们联合起来并把力量集中起来的目的是
保护弱者，反抗强者的压迫。国家有义
务防止强者对弱者的压迫，多数人对少
数人的压迫，富人对穷人的压迫。从理
4－
6
第二章 宪法原则（基本原则）
一、人民主权原则 二、基本人权原则 三、法治原则 四、权力制约原则
思考题
4－
7
一、人民主权原则
（一） 人民主权的概念 （二） 人民主权原则在宪法中的表现 （三） 人民主权原则的保障
返回
4－
8
（一）人民主权的概念
1．主权的概念
4－
14
2．基本人权的含义
基本人权指作为一个人所应当享有的必不 可少的权利。
人所应当享有的权利十分广泛，而作为宪 法基本原则是指基本人权，它包括：生存权、 发展权、人身自由权、政治权、经济、社会、 文化权 。
（1）这些权利是现代社会人之所必需； （2）这些权利为大多数国家的宪法所确认； （3）这些权利为国际社会所普遍认可。返回
和基本原则 想及其发展
本原则及其与西
2.掌握我国宪法的基本原 方国家宪法基本 则及其与西方国家宪法基 原则的异同
本原则的异同
2.我国宪法基本
3.了解我国宪法基本原则 原则的发展
的发展
4－
5
引言
1．原则：在拉丁文中的含义是指“开始、起源、基础”，
在中文中指“指导人们做事所依 据的法则或标准”。
第二章宪法基本原则
●为何要讨论法律的原则●法的要素与法律原则●任何人不能从自己的违法行为中获利的案例●部门法的基本原则案例张学英诉蒋伦芳遗赠纠纷案基本案情：原告：张学英被告：蒋伦芳。
被告蒋伦芳与遗赠人黄永彬系夫妻关系，因婚后未生育，收养一子黄勇（现年31岁）。
1990年7月，蒋伦芳继承父母遗产取得泸州市市中区顺城街67号房屋所有权。
1995年，该房被拆迁，由拆迁单位将位于泸州市江阳区新马路的77.2平方米住房一套作为还房安置给蒋伦芳，并以其名义办理了房屋产权手续。
1996年，黄永彬与原告张学英相识后便在外租房同居生活。
2000年9月，黄永彬与蒋伦芳将继承所得的房产以8万元的价格卖与他人，并将其中的3万元赠与儿子黄勇。
2001年初，黄永彬因患肝癌住院，期间一直由蒋伦芳及其家属护理。
2001年4月20日，黄永彬立下书面遗嘱，将其所得的住房公积金、住房补贴金、抚恤金，以及出售房屋的一半价款4万元及所用的手机一部赠与张学英，泸州市纳溪区公证处对该遗嘱出具了公证书。
同月22日，黄永彬去世。
张学英即持遗嘱要求蒋伦芳交付遗赠财产，双方发生纠纷。
张学英向泸州市纳溪区人民法院提起诉讼，称：其与被告蒋伦芳之夫黄永彬是朋友关系。
黄永彬在2001年4月18日立下遗嘱，将其6万元的财产遗赠给我，该遗赠并经公证。
黄永彬因病死亡，遗嘱生效。
但被告拒不给付遗嘱中给我的财产。
请求法院判令被告给付其受遗赠的价值6万元的财产。
被告蒋伦芳答辩称：黄永彬所立遗嘱的内容侵犯其合法权益。
抚恤金不属遗产范围，公积金和住房补贴属夫妻共同财产，遗赠人无权单独处分。
售房款是不确定的财产。
遗赠人黄永彬生前与原告长期非法同居，该遗赠违反社会公德，是无效行为。
请求驳回原告的诉讼请求。
判决：《中华人民共和国民法通则》第七条明确规定，民事行为不得违反公共秩序和社会公德，违反者其行为无效。
本案中遗赠人黄永彬与被告蒋伦芳系结婚多年的夫妻，无论从社会主义道德角度，还是从《中华人民共和国婚姻法》的规定来讲，均应相互扶助、互相忠实、互相尊重。
《中国宪法》讲课提纲
《中国宪法》讲课提纲《中国宪法》目录•导论•第一编宪法基础论•第二编宪法权利论•第三编宪法权力论•第四编宪法运行论导论•一、宪法学的研究对象•二、宪法学的历史发展•三、学习宪法学的意义和方法导论•一、宪法学的研究对象•1、宪法学的定义•宪法学是以宪法现象为研究对象，以揭示宪法的基本原理与产生及其发展的一般规律的一门科学。
•2、宪法现象的构成，主要包括：宪法规范、宪政制度、宪法意识、宪法秩序。
二、宪法学的历史发展•1、西方宪法学的历史发展•2、中国宪法学的历史发展•（1）传入阶段•（2）兴起阶段•（3）初步形成阶段•（4）新中国成立后曲折发展阶段三、学习宪法学的意义和方法•1、学习宪法学的意义•(1)有助于提高宪法意识，更好地遵守和维护宪法；•(2)有助于推进宪法的实施和理论的发展；•(3)有助于进一步推进民主法治，维护和保障人权；•(4)有助于学好其它的法学课程。
2、宪法学的研究方法•从根本上说，马克思主义研究和学习方法就是辩证唯物主义和历史唯物主义方法，实事求是地、辩证地把握宪法现象，认识宪法产生、发展的规律。
具体方法有：•1、文本阐释法•2、本质分析法•3、历史分析法•4、比较分析法•5、理论联系实际法第一编宪法基础论•第一章宪法的概念和本质•第二章宪法的创制第一章宪法的概念和本质•第一节宪法的定义•第二节宪法的特征•第三节宪法的本质•第四节宪法的分类•第五节宪法的历史发展第一节宪法的定义•一、宪法定义多样性的原因•二、中外学者关于宪法定义的表述•三、合理的宪法定义一、宪法定义多样性的原因•1、从宪法的词源来说是个多义词；•2、各国的宪政观念和制宪历史的差别；•3、各国政治环境的差异也导致对宪法认识的不同；•4、特殊的法律思维方式和法律逻辑方法对宪法定义的差异也产生影响。
二、中外学者关于宪法定义的表述•1、把宪法看作是分配、限制权力的规范；•2、把宪法作为规定国家体制和机构的职能、活动程序及政府与公民关系的规范；•3、直接把宪法视为管理国家的规范；•4、将宪法视为政治规范；•5、我国宪法学者一般从马克思主义的经典作家的论述中去给宪法概念下定义。
《宪法》课程教学大纲
《宪法》课程教学大纲一、《宪法》课程说明（一）课程代码：0120003（二）课程英文名称：Constitutional Law（三）开课对象：非法律专业本科学生（法政类基础课）（四）课程性质：宪法学是法学专业的一门基础理论学科，属于法政类基础课，是进一步学习其他法学专业课程的先导课程。
本课程的目的在于运用实证分析、规范分析和价值分析等方法进一步研究宪法基本理论、基本制度以及实施保障等。
（五）教学目的通过宪法学的教学，使学生了解和掌握宪法基本理论和基本制度，培养学生理论分析和运用的能力，为法学其他专业课程的教学科研和实践打下坚实的理论基础。
（六）教学内容本课程主要包括宪法基本理论、宪法基本制度和宪法实施三大部分，具体分二十三章。
通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求，在传授知识的同时，注重培养学生的宪法理念。
讲授时要注意国家新修订和颁布的宪法修正案和宪法性法律的相关规定。
（七）教学时数教学时数：36学时学分数：2学分教学时数具体分配：学期授课计划（2007－2008学年第二学期）（八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占20% ，期末成绩占80% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求绪论教学要点：通过本章的教学使学生初步了解宪法学的研究对象、研究范围和历史发展，领会宪法学的学科地位与学科体系、学习和研究宪法学的意义和方法。
教学时数：2学时教学内容：一、宪法学的研究对象与研究范围（一）宪法学的研究对象（二）宪法学的研究范围二、宪法学的历史发展（一）宪法学在西方的产生和发展（二）宪法学在中国的产生和发展三、宪法学的学科地位与学科体系（一）宪法学的学科地位和特点（二）宪法学的学科体系四、编写本教材的基本思路五、学习和研究宪法学的意义和方法（一）学习和研究宪法学的意义（二）学习和研究宪法学的方法第一章宪法的概念教学要点：通过本章的教学使学生初步了解“宪法”词义的演变，正确认识宪法的本质，理解宪法的含义，领会和掌握宪法的分类。
义务教育法治课程教案宪法的基本原则
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以设计一个模拟宪法制定的实验，需要准备相关道具和材料。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适和便于交流的学习环境。
5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线宪法查询系统、教育平台等，以便于学生查阅资料和进行互动学习。
6.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中的视听效果和互动性。
7.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成小组，每组选定组长，以便于进行小组讨论和合作学习。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宪法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法的重要性和意义。
2.完善教学评价体系：增加对学生法治意识和公民素养的评价，关注学生的全面发展。
3.提高教学内容的实用性：通过联系实际生活中的案例，让学生感受到宪法知识的重要性，提高学生的学习积极性。
4.加强课堂管理：加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。
5.优化教学资源：丰富教学资源，包括教材、多媒体资源等，提高教学效果。
本节课的重点题型主要围绕宪法的基本原则展开，旨在帮助学生深入理解宪法知识，提高分析和解决问题的能力。以下是五个重点题型及答案：
1407《宪法学》教学大纲
《宪法学》教学大纲课程编号：1407课程名称：《宪法学》英文名称：Constitution课程类型：专业基础课总学时：54 讲课学时：51 案例讨论学时：3学分：3适用对象：法学专业（医事法律方向）基本要求宪法学是一门重要的法学基础理论学科，就学科本身而言，宪法学的范畴非常广泛。
根据当前我国法学教育的发展及我院四年制本科教学的实际情况，宪法学总学时为54学时，因此我们只能选择若干重要章节作为教学内容，它们包括：绪论、宪法概念、宪法的历史发展、宪法的制定、宪法的基本原则、宪法形式与宪法结构、宪法规范、宪法关系、宪法与宪政、国家性质、国家形式、公民的基本权利和义务、选举制度、国家机构、政党制度、宪法实施评价与违宪审查、宪法解释、宪法修改等。
其中安排51学时理论讲授和3学时案例讨论。
学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过案例讨论课会应用理论知识分析社会生活的实际问题，并争取学习一定的法律实践方法。
本大纲根据第二版《宪法学》（高等教育出版社）教材编写，本着从实际出发的原则，对部分章节中的某些叙述作了必要的调整(或修改)，以便于同学学习。
由于当代科技的突飞猛进，知识更新不断加快，教师可在完成大纲基本要求的前提下，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同学参考。
绪论目的要求：1.了解宪法学的研究对象与研究范围。
2.了解宪法学的历史发展、学科地位与学科体系以及编写本教材的基本思路。
3.了解宪法学的研究方法和意义。
学时安排：理论课：1学时。
教学内容：1.引论—宪法能为你做什么？2.宪法学的研究对象3.宪法学的体系4.宪法学的方法第一章宪法的概念、本质和分类目的要求：了解宪法的概念、本质和分类。
学时安排：理论课：3学时教学内容：一、基本概念：宪法、宪法的本质、成文宪法与不成文宪法、刚性宪法与柔性宪法、钦定宪法、协定宪法和民定宪法等。
二、主要教学内容：1.宪法释义（1）宪法词义的演变（2）宪法的特征（3）宪法的定义2.宪法的本质（1）宪法本质的学说（2）宪法的本质3.宪法的分类（1）形式上的分类（2）实质上的分类第二章宪法的历史发展目的要求：熟悉宪法的历史发展。
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2018/12/3
7
平等原则，提出了“主权在民”、“权力分立”的 主张，确立了“法律面前人人平等”、“罪刑法 定”、“无罪推定”等资产阶级法制原则，对法 国乃至整个世界民主宪政的发展都产生了深远 影响。1791年法国第一部宪法以《人权宣言》 为序言。 另外，1918年《苏俄宪法》颁布，标志着 第一部社会主义宪法诞生。它与1919年德国《 魏玛宪法》的颁布，标志着现代宪法的产生。 其背景表现为自由法治国向社会法治国家的转 变
第一，《约法》新增“人民”一章，规定人民的权利 与义务。盖章末条所云“本章所载人民之权利，有认 为增进公益、维持治安或非常紧急必要时，得依法律 限制之”。第二，《组织大纲》采总统制，而《约法》 则采责任内阁制。这是一个较为重要的异点。这个异 点的发生，乃由于《约法》制定时的政象。
2018/12/3
20
2018/12/3
18
民国元年一月二日，参议院对于《组织大纲》尚有所
修正；其最要者，则为临时副总统的增设。
2.民国元年三月十一日《中华民国临时约法》
《约法》于三月八日经参议院议决。除由参议院即 日自行宣布外，并于三月十一日经临时大总统公布。
2018/12/3
19
《临时约法》与《临时政府组织大纲》之异有两点：
4.咨议局及资政院的召集
咨议局章程；资政院章程
2018/12/3
16
5.十九信条的颁布
宗室亲贵须不问政治；制定宪法须求 人民协赞；须立解党禁 具有现实的政治影响
2成立 1.辛亥革命十月十三日《临时政府组织大纲》
《大纲》对于国民的基本权利与义务，毫无规定； 《大纲》所设置的立法机关——参议院——纯由各省 都督府派遣的代表组成；《大纲》所设置的临时大总 统由参议院选出，参议院即是各省都督的代表，总统 自然也不过是各省都督所拥戴的人
资本主义宪法
2019/8/29
介入
5
我国宪法
《中华人民共和国宪法》具有最高的法律 效力，是国家一切立法活动的基础，是 制定各种普通法律的依据，是全社会都
必须遵守的最高行为准则。
2019/8/29
介入
6
二、宪法的特征
宪法效力的最高性 宪法在我国的法律体系中的地位最高，具
有最高的法律效力，表现为： （1）宪法是制定普通法律的依据 （2）普通法律的内容必须保持同宪法的
介入
9
宪法的特征
宪法的内容特殊性
宪法以法律的形式规定了国家的根本制 度、社会和国家制度的基本原则、公民 的基本权利和义务、国家机关的组织体 系以及国旗、国徽、首都等国家生活中 的根本性问题，
2019/8/29
练习
10
三、宪法的发展(介绍)
宪法的两大历史类型
资本主义宪法
2019/8/29
介入
社会主义宪法
2019/8/29
返回
13
我国宪法的完善
第一次宪法修正案：1988年
1、国家允许私营经济在法律规定的范围内存在 和发展。私营经济是社会主义公有制经济的 补充。
2、土地的使用权可以依照法律的规定转让。
我国宪法的完善
第二次宪法修正案：1993（九条内容） 第三次宪法修正案：1999（六条内容） 第四次宪法修正案：2004（八条内容）
2019/8/29
练习
17
国家的基本经济制度
全民所有制经济 集体所有制经济 劳动者个体经济和私营经济
我国公民的基本权利
平等权 政治权利 宗教信仰的自由权 人身自由权 社会经济权 文化教育权 特定人的权利
2019/8/29
宪法第二章
（2）1996年的《中华人民共和国选举法》。 其第6条：“全国人民代表大会和地方人民代 表大会的代表中，应有适当数量的妇女代表， 并逐年提高妇女代表的比例。” （3）1995年的《中华人民共和国地方各级人 民代表大会和地方各级政府组织法》。其第59 条：“地方各级人民政府行使下列职权：（九 ）保障宪法和法律赋予妇女的男女平等、同工 同酬和婚姻自由等各项权利。”
第五十条 中华人民共和国保护华侨的 正当的权利和利益，保护归侨和侨眷的 合法的权利和利益。 (一)归侨侨眷权益保护法及其实施办法的 制定和修订，贯彻了以人为本、执政为 民的理念，体现了党和政府对归侨侨眷 的重视和关心，是对我国人权法制建设 的进一步丰富和发展。
(二)归侨侨眷权益保护法及其实施办法的制 定和修订，适应了我国国情和侨情特点的需 要，是一项具有政治效应的立法工作，体现 了我国侨务工作的重要特点。 (三)归侨侨眷权益保护法及其实施办法的修 订，是对归侨侨眷的重要的基本权益和基本 权益中的特殊性问题予以保障，适应了我国 社会主义市场经济体制和依法治国的要求， 显示了“十六字”原则在新形势下的实际意 义与生命力。
若假以“断代体”的史学叙事方式来勾陈现行宪法第 47条的规范含义和权利属性，似可得出以下结论： 首先，相对第24条而言，第47条所涉内容除“75宪法 ”之外，在新中国历部宪法典中均有明确规定。如 “54宪法”第95条规定，“中华人民共和国保障公民 进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由 。国家对于从事科学、教育、文学、艺术和其他文化 事业的公民的创造性工作，给以鼓励和帮助。”再比 如“78宪法”第52条规定，“公民有进行科学研究、 文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事 科学、教育、文学、艺术、新闻、出版、卫生、体育 等文化事业的公民的创造性工作，给以鼓励和帮助。 ”当然，因其具体措辞的差别，彼此文意或相去甚远 。
《外国宪法教案》
《外国宪法教案》教案章节：第一章美国宪法教学目标：1. 了解美国宪法的基本内容和原则；2. 掌握美国宪法的历史背景和制定过程；3. 了解美国宪法对美国政治制度的影响。
教学内容：1. 美国宪法的基本内容和原则；2. 美国宪法的历史背景和制定过程；3. 美国宪法对美国政治制度的影响。
教学活动：1. 引导学生阅读美国宪法的基本内容和原则；2. 组织学生讨论美国宪法的历史背景和制定过程；3. 让学生分析美国宪法对美国政治制度的影响。
教学资源：1. 美国宪法文本；2. 美国宪法历史背景和制定过程的资料；3. 美国政治制度的资料。
教学评估：1. 检查学生对美国宪法的基本内容和原则的掌握程度；2. 评估学生对美国宪法的历史背景和制定过程的理解程度；3. 考察学生对美国宪法对美国政治制度的影响的认识。
教案章节：第二章英国宪法教学目标：1. 了解英国宪法的基本内容和原则；2. 掌握英国宪法的历史背景和制定过程；3. 了解英国宪法对英国政治制度的影响。
教学内容：1. 英国宪法的基本内容和原则；2. 英国宪法的历史背景和制定过程；3. 英国宪法对英国政治制度的影响。
教学活动：1. 引导学生阅读英国宪法的基本内容和原则；2. 组织学生讨论英国宪法的历史背景和制定过程；3. 让学生分析英国宪法对英国政治制度的影响。
教学资源：1. 英国宪法文本；2. 英国宪法历史背景和制定过程的资料；3. 英国政治制度的资料。
教学评估：1. 检查学生对英国宪法的基本内容和原则的掌握程度；2. 评估学生对英国宪法的历史背景和制定过程的理解程度；3. 考察学生对英国宪法对英国政治制度的影响的认识。
教案章节：第三章法国宪法教学目标：1. 了解法国宪法的基本内容和原则；2. 掌握法国宪法的历史背景和制定过程；3. 了解法国宪法对法国政治制度的影响。
教学内容：1. 法国宪法的基本内容和原则；2. 法国宪法的历史背景和制定过程；3. 法国宪法对法国政治制度的影响。
宪法备课第一、二章
宪法备课《宪法》，本科共分10章，我们要用72课时，18次，讲完。
一，二两章是基础内容用四到五次讲完，后面的国家的性质和形式两次，第五章要两次，中央机关两次，剩下的一次一章。
剩三次复习冲刺，迎接考试。
第一讲应该学些什么及考试考什么通过这一讲，让同学们明白，学习这们课到底应该学写什么，到底考试考什么本人的讲课风格，讲什么课什么方式。
决不象老学究，表现为（恃才傲物，异于世俗，而显得悖谬乖张）。
那样，是不能教自考的一、自考和统招的考试的区别（天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤）（课程内容有重点与一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是联系的，不是截然分开的。
）二、（一）、应该学写什么。
分为三部分1识记的2领会的3应用的1、什么东西需要识记的（就是认识和记忆有关名词、概念、知识的含义，要知道。
并能正确认识和表达。
这是最底要求。
考试中占20%2、什么东西需要领会的（在认识和记忆的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
这是较高的要求。
考试中占30%。
3、学会应用（在领会的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题。
这是最高层的要求。
考试中占50%（二）、考什么这三部分中难得和容易的，经过这几年讲授自学的经验，应该这样分布：易的20%；较易的30%；较难的30%；难的20%（三）、题型。
共六个题型1、单项选择题；2、多项选择题；3、填空题；4、名词解释；5、简答题；6、论述题。
第二讲应该怎样学一、要在全面系统学习的基础上掌握基本理论、基础知识、基本方法。
（全面的看书。
讲述自学考试的特点。
“没有捷泾”）二、重视理论联系实际，结合经济法律实践进行学习，把学习经济法的基础理论和应用经济法结合起来。
（将知识转化为能力，提高自己分析问题和解决问题的能力。
）人，一生的学习（不管是书本上的还是社会上的）。
都是能力的培养。
最终的目的就是能够准确的分析问题和解决问题。
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集体人权的内容：
集体人权主要指国家和民族在国际社会中所 应享有的各项权利，如国家主权、民族自决权， 发展权、各国对其自然资源享有的充分主权。
民族自决权主要指国家和民族在国际社会中 所应享有的平等权利，国家在相互关系中应互 相尊重、互不侵犯、互不干涉内政、大小国家 一律平等。
思考题： 1、法治原则在各国宪法中的表现形式。 2、简述洛克权力分立制约思想的主要内容。 3、如何理解人权的内容。 4、宪法确立人权原则的意义是什么？
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人权原则 一、人权的含义
又称基本人权，是指作为一个人应享有的权利。 二、人权原则的表现
规定国民享有的基本权利通常是宪法的一个 重要部分，宪法具有最高法律效力，因此可以 说，宪法是公民权利的保障书。
三、人权（human right ）原则的主要内容
各国宪法规定的基本人权的内容由于国情 不同而有所不，但基本包括：生命权、健康 权、平等权、自由权、财产权、追求幸福的权 利等，并且规定对人权保障的内容。
根据《公民权利和政治权利国际公约》的 规定，公民权利和政治权利（Civil and Political Rights）主要包括下列内容：
任何人不得受酷刑、残忍、不人道的或有 辱人格的待遇或处罚；
任何人不得奴役他人、禁止奴隶买卖；
任何人不应被强迫役使或被要求从事强迫 性劳动；
任何人不得被任意逮捕或拘禁；
美国1787年宪法第1条第1款规定： 本宪法所授予的全部立法权，均属于由参 议院和众议院组成的合众国国会
第 二条第 一 款〔 一 〕规定：
行政权属于美利坚合众国总统。总统之任期为4年， 副总统的任期与总统相同。
第三条第 一 款 规定：
合众国的司法权，属于最高法院和国会可不时规定 设立的下级法院。最高法院和下级法院的法官如行为 端正，得继续任职，并应在规定的时间得到服务报酬 ， 此项 报酬在他们继续任职期间不得减少 。
个人人权的内容：
个人人权（Individual Human Rights）主 要包括经济、社会和文化权利以及公民权利和 政治权利两大部分。
根据《经济、社会和文化权利国际公约》的 规定，经济、社会和文化权利（Economic, Social and Cultural Rights）的主要内容有： 工作和闲暇的权利，享受公正和良好的工作条 件的权利，组织和加入工会的权利，享有社会 保障包括社会保险的权利，家庭、母亲、儿童 和少年得到尽可能广泛的保护和协助的权利， 享有相当生活水准的权利，享受教育的权利以 及参加文化生活的权利。
孟德斯鸠更是明确指出：“一切有权力的人
都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验， 有权力的人使用权力一直到有界限的地方 止。”，“要防止滥用权力就必须以权力约束 权力。”所以三种权力不仅要分开，而且要彼 此牵制，互相制约，保持三种国家权力的均衡。
4、权力分立制约的实践最早在英国、美国、法国的政 治生活中出现。
三、法治原则的内涵 1、法律至上； 2、法律面前人人平等； 3、保障人权； 4、司法独立与正当程序；
分权原则
一、含义
又称分权与权力制约原则，是指国家权利 由不同的国家机构行使，各部分之间相互监督、 彼此牵制，以保障公民权利。
二、分权原则的演变
1、古希腊亚里士多德（公元前384年—公元前 322年），在《政治学》中将国家权力划分为 审议、管理和司法三要素。
2、波里比阿（公元前204年—公元前122年）在 考察了罗马的历史和政治之后认为；罗马帝国 强大的原因在于它采取了一种“混合政体”， 即帝国内部的三种阶级力量：君主、贵族和平 民相互牵制，协调均衡。
3、近代发展了前人分权理论的首推英国的洛克 和法国的孟德斯鸠。
洛克提出国家权力分成立法权、行政权和
联盟权（外交权），立法权高于其他两种权力， 处于支配地位，同时认为，立法权并不是绝对 和专断的，它要受到几方面的制约：第一，立 法者的权力只能以社会的公共福利为限，对于 人民的生命和财产不能绝对地专断；第二，立 法机关只能以正式公布的既定法律进行统治， 临时的专断命令应予以排斥；第三，最高权力 未经本人同意，不能取去任何人财产的任何部 分；第四，立法机关不能把制定法律的权力转 让给他人。
持有和发表意见的自由权利；
禁止鼓吹战争的宣传和任何鼓吹民族、种族 或宗教仇恨的主张。
法治原则
一、含义
法治原则又称依法治国，其基本含义是依 法办事，按照法律来治理国家，建立秩序，任 何组织或个人均不得有法外特权。
二、法治原则的形成
宪法对法治原则的确认始于1787年美国宪 法，但该宪法没有出现法治字样。
体现法治原则最为明确的，应该是首见于 1791年法国宪法。它宣告：“法律对于所有的 人，无论是施行保护或处罚都是一样的，在法 律面前所有的公民都是平等。
后来，法治原则成了资本主义宪法普遍接 受的重要原则。 它表现为资本主义宪法都以强 调公民在法律面前一律平等；公民的基本权利 与自由应得到法律的保护；反对特权和权力的 滥用作为基本内容。
第二章--资本主义宪法的原则
四、社会主义宪法主权在民的内容
1、一切权力属于人民，反对对主权的分割，强 调人民主权的统一性；
2、人民主权只能是统治阶级的主权，不是全民 的主权；
3、人民代表大会是人民主权的具体实现形式；
4、人民代表机关由人民选举，对人民负责，受 人民监督。
5、人民代表机关产生国家行政机关、审判机关 和检察机关，它们都对人民代表机关负责，受 人民代表监督。
所有被剥夺自由的人均应享受人道主义的待 遇；
人人享有迁徙和选择住所的自由；
法律和法院面前人人一律平等； 享受刑事诉讼的各种保障； 禁止非法干涉个人的私生活、家庭、住宅 或通信； 禁止非法攻击他人的荣誉和名誉； 保护思想、良心和宗教自由的权利； 和平集会、结社、选举和被选举的权利； 宗教、语言、民族上属于少数人的平等权 利；