贵州省铜仁市2023-2024学年三年级上册语文期中试卷(含答案)

贵州省铜仁市2023-2024学年三年级上册语文期中试卷
姓名：__________班级：__________考号：__________
题号一二三总分
评分
一、积累与运用（40分）
1．把下面的文字工整、美观地抄写在横线里。

书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离，避免拥挤。

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

2．根据语境，看拼音，写词语。

我喜欢秋日的zǎo chén。

qīng liáng的空气里有桂花xiāng tián的；jīn huāng 的菊花瓣上还挂着些yǔzhū。

3．根据提示将词语补充完整，并按要求完成练习。

①百百②四面③嘴八
通过观察，我们发现这些词语都含有，我还能再写一个类似的词语：。

4．下列每组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）
A．放假．假．装B．挑．选挑．战C．挣．钱挣．扎D．中．弹猜中．
5．下列每组词语中，书写不完全正确的一项是（）
A．穿戴跳舞双臂B．颜料邮票围裙
C．召引睡觉腊烛D．安静痛苦温和
6．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．“不要紧。

”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。

”
B．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

C．杜鹃看着小狗，问：“你怎么啦？“
D．“我真是老了。

”椅子想。

E．“不要紧。

”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

”
7．下列句子中加点的关联词使用不当的一项是（）
A．国庆节一．到，学生们就．放假了。

B．不但
．．有人请求帮助，老屋而且
．．会愉快地答应。

C．生活中不是
．．缺少发现美的眼光。

．．没有美，而是
D．卖火柴的小女孩既．没有帽子，也．没有鞋子。

8．按要求，完成句子练习。

（1）奶酪的一角被蚂蚁队长不小心拽掉了。

（改为“把“字句）
____________________________________________________________________________________________
（2）这难道不是一道奇异的火光吗？（改为陈述句）
____________________________________________________________________________________________（3）轻风吹过，池里的荷花动了。

（改为拟人句）
____________________________________________________________________________________________（4）课堂上，小明常常首先第一个举手发言回答疑问。

（用修改符号修改病句）
____________________________________________________________________________________________ 9．根据所学内容填空。

（1）诗中有美景，我们从“停车坐爱枫林晚，”中看到了秋季的生机盎然，从“一年好景君须记，”中看到了秋天的硕果累累。

诗中有真情，“萧萧梧叶送寒
声，”两句让我们读出了诗人客居他乡的孤寂、无奈。

（2）做人做事要讲理，正所谓“有理，无理”；与人相处，团结也很重要，”“，其利断金”。

10．口语交际
每个人的名字都有一些含义或期待，说不定还藏着一个故事呢！最近，三年级（1），请你也来参与。

（1）以下人名中可能有怎样的含义或故事？请你任意选一个，说一说。

韩乐乐张欣竹李书意
（2）不仅人有名字，我们日常参加的兴趣小组也是有名字的。

以下两个名字各自应该属于哪个兴趣小组？请想一想，填一填。

选填：舞蹈组歌唱组书画组
轻舞飞扬组——
妙笔丹青组——
二、阅读理解（30分）
课内阅读
铺满金色巴掌的水泥路（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌熨帖
．．地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而
11．根据提示，完成填空。

理解加点词语“熨帖”，可以用“联系上下文“的方法。

结合下文的“”一词来理解，可以得知“熨帖”的意思应该是。

12．文中画横线的句子运用了的修辞手法，“地毯”指的是。

13．选文第②段通过描写落叶的（）来表现水泥道的美。

（填序号）
A．形状B．气味C．颜色
14．水泥道上除了法国梧桐树的落叶，还会有什么？请展开想象，写一写。

____________________________________________________________________________________________
课外阅读
____
①风是一个爱看书的孩子。

你看，它成天在树丛里绕呀，转呀，沙沙地朗读着一页又一页的书页。

②好学的它，不停地在果园里流连。

把桃树、枣树、樱桃树、梨树、栗子树，一叶又一叶，藏着看不见却正在成长的果子。

③风往前飞。

经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。

车子急驶而过，跑进了风的眼睛里。

风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。

再睁开眼
④庭院里的这些树，等风很久了。

似乎是等了三个月，又或者是等了一年，有些树叶被虫子咬了破洞，终于等到风来看树了。

这些树，来欢迎久违的风。

⑤风好想永远停留在这里啊。

但是它仍然继续往前飞。

因为它知道，前面的森林里，还有一整座宝库在等着它。

15．根据文章内容，在文章开头加上一个合适的题目。

16．文章是围绕哪句话来写的？请找出来，并抄写在下面。

17．风去了哪些地方？还会去哪里？请完成下面风的路线图。

→→→18．用横线画出一个你觉得有新鲜感的句子，并说说为什么觉得你画出的句子有新鲜感。

____________________________________________________________________________________________
课外阅读
黑鸟和白鸟
①一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。

它们一同出去找东西吃，一同在蓝天飞翔，一同在树枝上歌唱。

秋天，它们忙着采集果子，准备过冬。

它们采集的果子堆了满满一窝。

②这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：“你可要好好看住咱们的果子，由于天气干燥，过了几天，一窝果子变成了半窝。

③黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：“怎么只剩半窝了？这满满一窝果子，现在你独自偷吃了半窝。

没想到你这么坏！”
④白鸟十分委屈地回答：“我可以对天发誓，我真的一个果子也没偷吃，是果子自己少了。

”但是，依然大声骂道：“你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承认！”不等白鸟辩解
⑤过了几天，下了一场大雨，窝里的果子在雨水浸泡后____。

⑥黑鸟看见了，一下子明白过来了。

它十分懊悔
．．，____。

19．写出文中加点词的近义词。

辩解一
懊悔一
20．根据短文内容，你觉得果子少了的原因是什么？
____________________________________________________________________________________________ 21．结合上下文，预测故事，把短文第⑤段补充完整
____________________________________________________________________________________________ 22．短文主要告诉了我们什么道理？
A．短文教育我们一定要懂得科学知识。

B．短文教育我们朋友之间要互相信任，遇事要多分析，多思考
C．短文告诉我们受委屈后一定和对方争吵，为自己辩解。

23．黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢？请你发挥想象将文章第⑥段续写在下面的横线上。

____________________________________________________________________________________________三、习作（30分）
24．日记是一种常见的应用文体，可以记事，也可以写人....写一篇日记来讲讲你最近外出游玩的经历吧。

要求：题目自拟要注意日记的格式把句子写通顺并把你的观察和感受写清楚300字左右。

答案解析部分
1．【答案】湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。

然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。

特别是“润”和“野”字的结构，要安排好笔画的书写位置。

注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规范、正确和美观。

故答案为：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

【点评】本题考查学生的书写能力。

书写时，要注意这些字的笔画、结构。

2．【答案】早晨；清凉；香甜；金黄；雨珠
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。

结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“清凉”的“清”不要写成同音字“晴”，“雨珠”的“珠”不要写成形近字“株”。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：早晨、清凉、香甜、金黄、雨珠
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。

3．【答案】发；中；八方；七；舌；数字；一心一意
【解析】【分析】考查补全词语。

词语仿写、词语归类或排列。

此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字
①百发百中：每次都能命中目标。

形容射箭或射击非常准。

也比喻做事有充分把握，绝不落空。

②四面八方：指各个地方或各个方面。

③七嘴八舌：形容人多口杂。

通过观察，词语中的“百、四、八、七、八"等表示数字，故这些词语都含有数字，我还能再写类似的词语：一心一意三心二意四通八达等。

故答案为：①发、中②八方、③七、舌；数字、一心一意。

【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。

4．【答案】D
【解析】【分析】本题考查多音字。

多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。

作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

A.不同。

假：读"jià”时，意思是按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。

读"jiǎ"时，意思是借；虚伪的；真实的(跟“真"相对)。

故读音依次为：jià、jiǎ。

B.不同。

挑：读"tiāo"时，意思是用肩担着；挑、担的东西；量词。

用于成挑的东西；挑选；挑剔。

读"tiǎo"时，意思是悬挂；用竹竿一端支起；抉出；剔除；扬起；举起；挑动；挑拨；承当；担当。

故读音依次为：tiāo、tiǎo。

C.不同。

挣：读"zhēng"时，意思是尽力支撑或摆脱(困境)。

读'zhèng"时，意思是用肋支撑；用肋摆脱；用劳动获取。

故读音依次为：zhèng、zhēzhng。

D.相同。

中：读“zhōng"时，意思是中间；跟四周、上下或两端的距离相等的部位；在一定的范围内；里面；位
置在两端之间的；性质、等级在两端之间的；内心；指中国。

读"zhòng"时，意思是正好对上；恰好符合；射中(目标)；科举时代指考取举人进士等；遭受；受到。

故读音均为：zhòng。

故答案为：D
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

5．【答案】C
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。

根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A、B、D正确。

C.有误，招引：吸引或引诱他人或事物。

故“召引”的“召”错误。

蜡烛：用蜡或油脂制成的烛，多用于照明、喜庆或祭祀典礼。

故“腊烛"的“腊"错误。

故答案为：C
【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。

通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。

通过形声字的特点来判断用字是否正确。

形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。

借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

6．【答案】A
【解析】【分析】考查了标点符号的运用，常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等。

我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。

B、C、D正确。

A.有误。

本句中提示语在中间，提示语后要用逗号。

应该改为：“不要紧。

小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

故答案为：A
【点评】标点符号主要用来表示停顿、语气及词语的性质和作用，是现代书面语言里不可缺少的组成部分。

正确使用标点符号，可以帮助小学生在习作中更好地表达思想感情。

7．【答案】B
【解析】【分析】本题考查学生对关联词语的使用。

熟读句子，分清分句前后之间的因果，假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

A、C、D正确。

B.有误。

句子之间是条件关系。

故用“只要.......故答案为：B
【点评】在复句中用来连接分句之间关系的连词、复句和短语，统称关联词语。

关联词语大致可分为：井列、转折、承接、因果、条件、选择和假设八种。

8．【答案】（1）蚂蚁队长不小心把奶酪的一角拽掉了。

（2）这是一道奇异的火光。

（3）轻风吹过，池里的荷花跳起了舞。

（4）课堂上，小明常常第一个举手回答疑问。

【解析】【分析】（1）考查“把”字句。

把字句的形式为：主动者(蚂蚁队长)+把+施动者(奶酪的一角)+其他成分。

（2）本题考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号。

第二步：把疑问词去掉，如：“难道....吗?“和“怎能.....呢?等。

第三步否定改为肯定。

删掉句子中的“难道不、吗”。

（3）考查了改写句子。

赋予“荷花”人的特点即可。

（4）考查修改病句。

“首先第一个”词语重复使用，删掉一个即可。

“发言回答疑问"词语重复使用、哕嗦，删掉“发言"。

故答案为：（1）蚂蚁队长不小心把奶酪的一角拽掉了。

（2）这是一道奇异的火光。

（3）轻风吹过，池里的荷花跳起了舞。

（4）课堂上，小明常常第一个举手回答疑问。

【点评】考查了句子的改写、修改病句。

改写句子，侧重于改变原句的形式。

这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。

改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。

9．【答案】（1）霜叶红于二月花；最是橙黄橘绿时；江上秋风动客情
（2）走遍天下；寸步难行；泰山移；二人同心
【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。

出自杜牧的《山行》，结合题干中的“停车坐爱枫林晚”，可知填写的诗句是“霜叶红于二月花”。

出自苏轼的《赠刘景文》，结合题干中的“一年好景君须记”，可知填写的诗句是“最是橙黄橘绿时”。

出自叶绍翁的《夜书所见》，结合题干中的“萧萧梧叶送寒声”，可知填写的诗句是“江上秋风动客情”。

（2）考查谚语。

结合题干中的“有理”“有理”，可知填写的是“走遍天下”“寸步难行”。

有理走遍天下，无理寸步难行：我们无论做什么事情，都要有理可循。

人心齐，泰山移：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。

结合题干中的“其利断金”，可知填写的诗句是“二人同心”。

二人同心，其利断金：二人同心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。

比喻齐心协力，可以无往不胜。

故答案为：（1）霜叶红于二月花；最是橙黄橘绿时；江上秋风动客情（2）走遍天下；寸步难行；泰山移；二人同心。

【点评】考查古诗文默写、谚语俗语及惯用语。

古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

10．【答案】（1）韩乐乐：希望能够天天快乐。

（2）舞蹈组；书画组
【解析】【分析】本题考查了实践作业。

实践作业就是需要孩子动手操作或者将知识内容应用到实践中作业。

（1）选出一个词语，推测寓意即可。

（2）从“轻舞飞扬”的“舞”可以看出是舞蹈组；“丹青"是国画的代名词，可以看出是书画组。

故答案为：（1）韩乐乐：希望能够天天快乐。

（2）舞蹈组、书画组。

【点评】实践作业既可以巩固所学知识，又可以让孩子们感受知识在生活中发挥的作用，让他的手眼口的综合运用能力得到进一步锻炼。

【答案】11．平展地粘在水泥道上；妥帖、紧密的贴合在一起的
12．比喻；落在地面的上落叶
13．A
14．水泥道上还有红红的枫叶，像一个个红色的小手掌；还有金黄的银杏叶，像一把把小扇子。

【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（4）本题考查学生进行想象写话的能力。

完成时要注意分析所给题干的内容，结合题目要求进行合理想象并符合实际。

11．考查了学生联系上下文理解词语的能力。

理解加点词语熨帖”，可以用“联系上下文"的方法。

可以结合文的紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上“以及下文的“平展地粘在水泥道上“来理解。

因此熨帖就是妥帖、紧密的贴合在一起的意思。

故答案为：平展地粘在水泥道上；妥帖、紧密的贴合在一起的
12．考查了对比喻句的理解。

结合“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知，这句运用了比喻的手法，将“落在地面的上落叶”比作“地毯"。

故答案为：比喻；落在地面的上落叶
13．考查了对选文内容的理解。

从“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个色的小巴掌”可知，选文第②段通过描写落叶的形状来表现水泥道的美。

故选A。

故答案为：A
14．考查学生的想象能力。

结合自己的生活实践，想想地面上还有哪些落叶，写一写其它树叶的样子。

故答案为：水泥道上还有红红的枫叶，像一个个红色的小手掌；还有金黄的银杏叶，像一把把小扇子。

【答案】15．爱看树的风
16．风是一个爱看书的孩子。

17．果园；马路；庭院；森林
18．风是一个爱看书的孩子。

你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。

这句话中运用了拟人的修辞手法，把风当成人来写，这样更生动形象地写出了风的特点。

【解析】【点评】（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

（4）主要是培养学生养成积累有新鲜感的词语和句子的好习惯。

学生应该熟读课文，能够准确的理解词语和句意的意思。

15．考查给文章加标题。

短文讲了风是一个爱看书的孩子，它飞到果园里、马路上、庭院里看书，它还要飞到森林里去看书，结合文章最后两个自然段“庭院里的这些树，等风很久了。

似乎是等了三个月，又或者是等了一年，也许已等待了像爷爷的年纪那么老那么久远的时间。

等到有些书页开始泛黄，有些树叶被虫子咬了破洞，终于等到风来看树了。

这些树，一起开出最美丽、最香醇的花朵，来欢迎久违的风。

“风好想永远停留在这里啊。

但是它仍然继续往前飞。

因为它知道，前面的森林里，还有一整座宝库在等着它。

“可概括标题：爱看树的风。

故答案为：爱看树的风
16．考查了找关键句。

本文主要描写了风是个爱看书的孩子，它飞到果园里、马路上、庭院里看书，它还要飞到森林里去看书呢。

结合短文第=段好学的它，不停地在果园里流连。

“第三段“经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。

”“再睁开眼，已经来到了爷爷的庭院。

"第四段这些树，一起开出最美丽、最香醇的花朵，来欢迎久违的风。

”可以理解文章是围绕“风是一个爱看书的孩子”来写的。

故答案为：风是一个爱看书的孩子。

17．考查内容的理解与概括。

第二自然段主要描写的是风到果园里看“书”。

故：好学的它，不停地在果园里流连。

第三自然段写风经过马路时翻看路边的树。

故“经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。

"是关键句。

第四自然段写的是爷爷庭院里是树等待风的到来。

故关键句是“庭院里的这些树，等待风很久了。

据此概况风的路线图：果园一马路一庭院—森林。

故答案为：果园、马路、庭院、森林
18．考查了思维拓展。

结合选文内容写出自己觉得新鲜的句子及理由即可。

故答案为：风是一个爱看书的孩子。

你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。

这句话中运用了拟人的修辞手法，把风当成人来写，这样更生动形象地写出了风的特点。

【答案】19．分辨；懊恼
20．由于空气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。

21．吸收了雨水，又重新变成了满满一窝了
22．B
23．捶着自己的胸口，痛哭流涕地喊着：“白鸟，我亲爱的好伙伴！你快回来吧！回家吧！”
【解析】【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

（3）、（5）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

预测是故事将会朝着什么方向发展。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

19．本题考查近义词。

辩对受指责的某种见解或行为加以辩白、解释。

故近义词.为“分辨”。

懊悔：因说错了话或做错了事而悔恨不该如此。

故近义词为“懊恼”。

故答案为：分辨；懊恼
20．本题考查了从文中获取信息的能力。

根据“可是，由于空气干燥，过了几天果子了，一窝果子变成了半窝"解答。

故答案为：由于空气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。

21．考查对内容的补充。

根据种子吸足了水分会变大的道理，可加语句：吸收了雨水，又重新变成了满满-窝了。

故答案为：吸收了雨水，又重新变成了满满一窝了
22．本题考查领悟文章中心思想的能力。

黑鸟和白鸟是好朋友，原来相互信任，因为一件事白鸟误会了鸟，而且伤害了鸟，没有让黑鸟做出解释就死去了，而白鸟最终明白自己误会了好朋友，悔之晚矣。

故事告诉我们朋友之间要注重感情，遇到矛盾一定要替他人着想，而不能只凭自己的武断来看待别人。

就像这只白鸟一样，如果她给朋友一些安慰，或者去探寻问题的原因，就不会发生遗憾一生的事了。

故选B。

故答案为：B
23．考查了对内容的补充。

联系“十分懊悔”想象合理即可。

故答案为：捶着自己的胸口，痛哭流涕地喊着：“白鸟，我亲爱的好伙伴！你快回来吧！回家吧！”
24．【答案】范文：
2021年7月8日星期六天气晴
今天是周六，爸爸妈妈答应带我到海滨动物园去看动物，我高兴得一夜都没睡好。

吃罢早饭，我带了水壶和一些零食，和妈妈手牵手坐着爸爸开的车出发了。

不到一小时的时间我们来到了海滨动物园。

哇，人好多啊！有好多小朋友在爸妈的陪护下也来看动物。

动物园很大，里边的动物很多，有金丝猴、猩猩、狗熊、老虎等。

这些动物都被围在用钢筋做成的大笼子里，观看的人只能隔两米远围着看。

这些动物中，我最喜欢金丝猴了，我看有的小朋友把香蕉扔给猴子吃，小猴子像人一样懂得剥开皮吃，那顽皮的样子很可爱。

我也拿出饼干扔给小猴子，小猴子赶紧从地上捡起，闻了闻才吃起来，边吃边冲着人们吱吱叫，好像说：“真好吃！真好吃！”它这举动逗得人们哈哈大笑。

我想，这些动物不会说话，如果会说话，它们是不是一定想说：“我希望回到大自然中去。

”看到小猴子那高兴的样子，我真正领悟到了人与动物要和谐相处的道理，因为我们和动物都是地球上的一员。

下午四点了，我们也有些累了，爸爸妈妈带我回家。

虽然累点，可我的心情非常愉悦，一路上小猴子那顽皮可爱的样子，在我脑海中久久难忘。

【解析】【分析】本题考查了常见应用文的写作。

首先要看清题目要求；接着在头脑里回顾一下日记的写作格式：
然后结合题目要求写一篇日记。

日记格式：第一行年月日，周几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文，写什么都可以，做了什么、感受到了什么，日记的主要目的是记录，真实最可贵。

日记的正文是记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以写题目，也可以直接写正文，写正文时候开头空2个格。

【点评】按照日记的格式，记叙了周末游玩海滨动物园的情景，格式正确，语句通顺。

11。