西安民办本科院校转型发展中的教学团队可持续发展研究

文
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社科研究
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摘要：西安民办本科院校的发展转型势在必行。

本文就民办本科院校转型中教学团队建设问题进行了简要的研究，既分析了教学团队建设的意义，又对其建设策略等进行了简单的阐述。

关键词：民办本科院校；转型；团队
目前，很多民办高校正处在转型期。

民办高校的转型，既是社会经济发展的需要，又是民办高校本身突破瓶颈，谋求自身发展的需求。

国务院已经下发相关文件，就民办高校转型诸多事宜进行指导。

民办高校转型究竟怎么转，转到哪里去，这是关乎学校发展与存亡的关键性问题。

西安民办高校不在少数，笔者也在民办高校任职。

在浏览大量相关资料及进行长时间思考后，我认为，民办高校与公办相比，差距是不可否认的，其发展模式相对公办还是落后很多，长期徘徊在粗放式，低水平的层次上。

但民办高校的转型有自身的特点，不能照搬照套公办高校的思路，必须有自己的特点，要以自身实际为起点，找到适合自己发展的转型之路。

在民办本科院校转型中，教学团队的可持续发展是转型节点上一个至关重要的环节。

不管从哪个角度讲，教学始终是学校发展的根本，也是一切改革的落脚点。

教学团队的可持续发展研究，是摆在现行民办本科院校转型面前一个紧迫而又亟待解决的问题。

笔者就自己对教学团队的可持续发展问题进行了深入的思考，总结如下：
一、优秀教学团队的意义及其影响
由于文化因素的影响，国外很重视团队建设，团队这个词从某种意义讲也是个舶来词。

团队的解释有很多版本，但大家都认可与接受的一个说法是，具有技能互补的人组成的，为了一个共同目标努力的组织。

在这个组织中，人与人是有分工合作的，他们有共同的目标与信念，能和睦相处，共同担当。

在教学团队中，老师就是这个团队的主体。

没有一个好的团队进行运作，单靠某个老师的一己之力，很难达成既定的教学目标。

但受传统教学观的影响，我们在以往经常过分强调教师个体的作用，教学团队的作用往往受到忽视。

实际上，在团队模式下，教师个人的能力非但没有受到限制，反而会有很大的提升空间。

我们应该树立团队观，学校也应该倡
导与规范团队合作机制。

二、建设与管理策略
教学团队作为一种以教学为中心的组合，必
须要有明确的团队资源，它必须具有一定的自主权，
不管是在人力使用，还是在资金配置上都应该占有
自己的一席之地。

学校应该建立完善的规章制度，
就教学团队建设出台细致而切实可行的制度，给予
教学团队充分的信任，使团队在工作方式，进度管
理等方面不受外来因素的过多干预。

团队的建设也
不是一个一蹴而就的过程。

在团队内部应该有团队
成员达成一致并认真履行的活动规则，协作方式，
沟通途径及矛盾处理方法等。

要使团队的运行公开
透明，有据可依。

这些都有利于在团队内部形成巨
大的凝聚力和向心力，对团队的健康发展具有重大
的意义。

团队成员有明确分工，各司其职，各尽其能。

我们应该建立一定的激励与约束机制，要建
立团队的评价体系。

在这个体系中，以团队的整体
绩效作为衡量标准，不断完善考评细则，以此加强
团队建设。

对教学团队可以采用目标管理，阶段管
理，反馈管理等手段，对考核为优秀的教学团队，
可以进行物质与精神的鼓励，促进该团队的进一步
发展，提高团队成员的积极性。

教学团队负责人与
团队成员之间应该明确关系，各自围绕自己的职责
分工开展课题攻关，为了共同的目标矢志不渝，共
同努力。

三、科研教学互助互动
教学团队的建设过程中要紧抓科研这个抓手，
不断把学科优势从科研领域转化到教学领域。

不能
将二者割裂开来，要实现两方面的良性互动，以科
研促教学。

在团队中，成员可以就教学理念或者教
学模式，课程建设，教材编写等开展讨论与研究。

我们要努力营造科研氛围，要在团队中强调科研与
教学的良性关系。

四、注重梯队培养，关注青年教师成长
一个优秀的团队，它的人员构成肯定是阶梯
状的。

我们既要重视团队中领头羊的培养，又要重
视团队中青年教师的发展。

我们在团队中药充分发
扬传帮带的作风，可以指定专人对青年教师进行辅
导提高加以培养，从专业方向上积极促进青年教师
的自主发展。

我们可以经常组织一定的研讨，在研
讨中注意倾听青年教师的意见与看法，大家各抒己
见，集思广益，取长补短，共同提高。

五、加强团队间交流合作
团队间即存在竞争，更存在合作。

我们要定
期组织团队间的交流，就各个团队目前取得的成果
抑或遇到的问题进行讨论研究，在会上不同团队可
以就本团队的发展思路与研究方法或者成果转换等
进行面对面的沟通。

这种沟通与交流常常是灵感产
生的温床与问题解决的契机。

教学团队建设的好坏直接影响一个学校学术
水平提高的程度。

教学团队能否发挥强大的协同力
在很大程度上取决于该团队的管理策略。

在民办本
科高校转型过程中，我们要以教学团队建设为核心，
注重培养具有科学精神，创新精神，自由精神的学
术群体。

在团队中既有民主又有集中，既有个体又
有团队，即自由发展，又组织严密，只有这样，团
队建设才能走上良性的可持续发展之路。

（作者单位：西安外事学院）
本课题为西安市2016年度社会科学规划基金
项目《西安民办本科院校转型发展中的教学团队可
持续发展研究》（项目编号16IN14）的研究成果。

参考文献
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高校教学团队建设探讨[J]中国高等教育,2008(6)
[2]张莹瑞,佐斌.社会认同发展及其理论[J].
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[3]宋文学.团队理论在高校教学团队建
设中的应用[J].西安航空技术高等专科学校学
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[4]卢绍娟,张海燕.关于高校质量工程中的
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西安民办本科院校转型发展中的教学团队可持续发展研究彭丽霞。