关于加纳教育政策

关于加纳教育政策

自1996年开始实施免费义务教育政策以来,加纳义务教育发展迅速,但教育水平长期处于落后地位的现实并未彻底改变。从加纳中小学生数学和英语学业水平评估成绩来看,加纳义务教育教学质量不高。阻碍加纳义务教育发展的主要原因有经费短缺、办学条件差、师资力量薄弱以及课时太少且教学时间利用不充分等原因。

尽管加纳政府的经济比较困难,但教育经费是国家预算中最高的一项开支。据1982年统计,占国家财政总支出的18.3%。由于各方面的原因,目前教育发展还存在不少困难,全国11至18岁的青少年约有290万人,其中只有5.6%能进入高中,原因是缺乏资金和教员。最近加纳各报刊对教育中存在的问题以及如何改革进行了认真的探讨,并提出许多积极的建议,包括:①减少大学经费开支,如:取消1984至85年度对大学生每天34塞迪的伙食补助,所节省的资金本研究调查了通过在加纳实施自费学习来逐步增加进入高等教育的路径。本研究的主要研究问题是：影响加纳高等教育入学趋势的因素有哪些? 影响加纳人选择自费学习的因素是什么? 加纳从其他国家,如韩国,在增加高等教育路径方面可以获得什么经验? 本研究的变量是：良好的声誉；可负担的学费；毕业后的就业前景；良好的学习环境；关于研究主题的最新书籍和出版物;良好的网络使用机会；缺少在加纳或其他地区公立大学深造的机会；学习一门外语的可能性。本研究的参与者是高等学校的加纳学生。作者将这些参与者分为三组：1)加纳公立高等教育机构的加纳学生(此处称为A组)；2)加纳公立高等教育机构的自费加纳学生及参加加纳网上在线学习课程的自费加纳学生(此处称为B组)；3)在中国高等教育机构的自费加纳学生(此处称为C组)。在A组97份问卷中,有效问卷92份,无效问卷5份。B组代表加纳杂志机构、公立高等机构的自费加纳学生及从事加纳网上在线学习课程的自费加纳学生。22份问卷中,有效问卷21份,无效问卷仅一份。C组是在中国学习的加纳学生。该组中,23份问卷全部为有效问卷。这些变量的P值均小于0.05。因此,这些变量是具有统计学意义的。这表示,这些因素均对加纳的高等教育和其他教育机构的入学决定产生影响。另外,本论文的假设被接受。否定假设被推翻。本研究也对参与者希望加纳高等教育体系及其现状将发生什么变化进行了调查。调查的变量如下：增加的网络使用机会；教学和学习设备的可获得性；师生之间的关系；学习环境和学费支出。回答者认为他们希望所有这些变量有所改善。本研究在对影响进入加纳高等教育和其他机构的变量提供一些视角上是有积极意义的。本研究也反映了加纳高等教育的具体在哪些方面应该进行改善。关于的三个研究问题本论文发现加纳政府应该向韩国政府来帮私立大学。虽然中央政府为了高等教育已经投入不少投资,本论文还是觉得加纳GETFund基金应该包括私立大学。

【关键词】：高等教育受教育机会自费学习加纳

提供给中、小学

独立初期，恩克鲁玛重视发展教育事业，实行免费教育等政策。1988年实行教育体制改革，缩短学制，加强基础教育。政府提出“普及义务基础教育计划”，到2005年使每个学龄儿童都享受义务基础教育，经费主要来自政府拨款和美国、加拿大等外国援助。1996年开始实施第一阶段义务教育和普及基础教育计划。已建成512座教工宿舍、81座教学区。

2000年起实施第二阶段计划，计划兴建688座教工宿舍和69座教学区，并修缮2000间教室。初等教育入学率为81.1%，中等教育39%。现行学制：小学6年,初中3年(以上两个阶段属义务教育),高中3年(或中等技术学校3～4年),大学2～4年。重要的大学有6所，总共约有学生40000人，其中加纳大学、库马西恩克鲁玛科技大学和海岸角大学较为有名。另有38所师范学院，10所地方技术学院

当今世界各国基础教育普及运动已取得颇为有效的成果,学生入学率大幅提高,然而教师的高流动率成为保障基础教育质量的最大障碍。加纳教师协会及教师与教育工作者联合会针对此问题,对近千名教师开展了问卷调查,欲找出教师流动的原因,并据此提出了保留教师的建议性政策,这些意见对我国教师流动问题对策研究具有重要的启示意义。更多还原

20世纪90年代以来,加纳私立高等教育发展迅速。受本国传统文化及市场变化等因素的影响,加纳私立高等教育在课程设置和教学人员等方面形成了许多鲜明的特色。由于产生时间不长,加纳私立高等教育在引人关注的质量问题方面采取了诸多措施,但要保持持续快速发展还面临许多严峻的挑战。更多还原

【关键词】加纳；私立高等教育；质量保障；

加纳高等教育是在国际移植的背景下经过多次改革而形成和日益完善的。加纳高等教育的国际移植主要表现在管理体制、管理模式、教学语言等几个方面。独立后的加纳高等教育主要经历了三次较大的改革,在其改革的过程中实施了不同的发展策略,并建立了在南部非洲比较发达和完善的高等教育体系。更多还原

加纳高等教育是在国际移植的背景下经过多次改革而形成和日益完善的。加纳高等教育的国际移植主要表现在管理体制、管理模式、教学语言等几个方面。独立后的加纳高等教育主要经历了三次较大的改革,在其改革的过程中实施了不同的发展策略,并建立了在南部非洲比较发达和完善的高等教育体系。更多还原

v加纳地处西非,是一个多民族多种族的发展中国家。自独立以来,加纳的多元文化教育几经变革,初等教育、中等教育、大学教育和教师教育有了较大发展,呈现出重视多种语言的使用、课程设置多元化和本土化相结合、重视教师教育等特点。这些对我国的多元文化教育和民族教育有一定的启示意义。更多还原

【关键词】加纳；多元文化教育；发展；启示；

】20世纪90年代以来,加纳私立高等教育发展迅速。受本国传统文化及市场变化等因素的影响,加纳私立高等教育在课程设置和教学人员等方面形成了许多鲜明的特色。由于产生时间不长,加纳私立高等教育在引人关注的质量问题方面采取了诸多措施,但要保持持续快速发展还面临许多严峻的挑战。更多还原

至少有两个重要的教育问题在20世纪90年代初面对加纳- 的努力，尤其是在大学教育费用的一部分转移到学生，以及未来的JSS创新。教育的加速发展计划“于1952年引进以来，中央政府承担了教育的财政负担。例如，在1972年，中央政府总支出的20.1％花在教育上。在1989年，这一数字上升到25.7％。与