《健康教育》医学课件.ppt

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健康教育学(全套414页PPT课件)

健康教育学(全套414页PPT课件)
其中,行为与生活方式因素所占比重达60%。
环境
健康教育学
第一章 绪论 第二章 人类行为及健康相关行为 第三章 健康相关行为理论 第四章 健康信息传播 第五章 健康教育诊断 第六章 健康教育计划和干预实施 第七章 健康教育评价 第八章 重要场所的健康教育
第一章 绪论
【章节】
1. 健康教育、健康促进的概念 2. 健康教育的意义 3. 健康教育工作步骤及健康教育学的相关学科 4. 健康教育发展概况
健康连续谱与亚健康和亚临床
健康(白)
亚健康 亚临床 疾病 健康连续谱
死亡(黑)
健康教育(health education)
健康教育的定义
旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行 为的系统的社会活动。
对象:靶人群 前提:调查研究 干预措施:健康信息传播 目的:改善对象的健康相关行为
健康教育是通过有计划、有组织、有 系统的社会教育活动,使人们自觉地 采纳有益于健康的行为和生活方式, 消除或减轻影响健康的危险因素,预 防疾病,促进健康,提高生活质量, 并对教育效果作出评价。
3、增强社区行动
确定问题和需求是社区能力建设最佳的起点,社区 居民有权、有能力决定他们需要什么以及如何实现 其目标。因此,提高社区人民生活质量的真正力量 是他们自己。
要求社区群众能够连续、充分地获得卫生信息、学 习机会以及资金支持。
4、发展个人技能
通过提供健康信息,教育并帮助人们提高做出健 康选择的技能,来支持个人和社会的发展。
明确要求非卫生部门建立和实行健康促进政策, 其目的就是要使人们更容易做出更有利于健康的 选择。
2、创造健康支持环境
健康促进必须为人们创造安全的、舒适、满意的 生活和工作环境。
系统地评估快速变化的环境对健康的影响,以保 证社会和自然环境有利于健康的发展。

关于健康教育的ppt

关于健康教育的ppt

关于健康教育的ppt 标题:关于健康教育的PPT
文本内容:
1. 引言:健康教育的重要性
- 提升个人和社会的整体健康状况
- 预防疾病和促进健康的有效手段
2. 健康教育的目标
- 培养正确的健康观念
- 提高健康知识和技能
- 培养积极的生活方式
3. 健康教育的内容
- 营养与健康:合理饮食、均衡营养摄入 - 心理健康:压力管理、情绪调节
- 运动与健康:适度运动、强身健体
- 预防疾病:免疫接种、卫生习惯
- 社交健康:人际关系、社会支持
4. 健康教育的方法
- 学校健康教育:课堂教学、主题讲座 - 社区健康教育:宣传活动、义诊服务 - 媒体健康教育:电视节目、社交媒体
5. 健康教育的效果评估
- 健康数据分析:人群健康指标、疾病发生率
- 调查问卷:了解知识水平和行为改变
- 实地观察:观察身体状态和生活习惯
6. 健康教育的挑战与前景
- 个体意识与社会支持的不足
- 面对互联网时代的新问题和挑战
- 健康教育的未来发展方向和重点
结语:希望通过健康教育的推动,每个人都能拥有健康的身体和积极的生活方式!。

《医院健康教育》课件

《医院健康教育》课件

历史与发展
起源
医院健康教育起源于20世纪初的美国,最初目的是为了预 防疾病和促进健康。
发展历程
随着医学模式的转变和人们对健康需求的提高,医院健康 教育逐渐受到重视,并在全球范围内得到推广和应用。
未来趋势
随着信息技术的发展和健康产业的升级,医院健康教育将 更加注重个体化和多元化,并与其他健康产业相互融合, 形成全生命周期的健康管理服务体系。
大数据与人工智能
分析患者数据,提供个性化、 精准化的教育方案。
国际经验与借鉴
01
02
03
04
美国模式
以患者为中心,注重个体化教 育,强调医患沟通。
欧洲模式
政府主导,建立完善的健康教 育体系,注重预防保健。
日本模式
企业与学校合作,开展健康教 育活动,提高国民健康素养。
国际合作与交流
借鉴国外成功经验,加强国际 合作,共同推进医院健康教育
非药物治疗
介绍物理疗法、中医治疗等非药物治疗方法,为居民提供更多健康锻炼,促进身体功 能的恢复,提高生活质量。
自我护理
教授日常生活中的自我护理技巧,如 伤口处理、体温测量等,帮助居民更 好地照顾自己。
03
CATALOGUE
医院健康教育的形式
讲座与培训
目的
提高患者及家属的健康知识水平,增强自我保健能力,促进 健康行为和生活方式的形成,有效降低疾病发病率和死亡率 。
重要性
提高患者及家属的医 疗知识和自我保健能 力,减少疾病复发和 并发症。
降低医疗成本,减轻 患者经济负担,提高 整体医疗质量。
有助于建立良好的医 患关系,增强患者对 医院的信任度和满意 度。
在线教育平台
随着互联网技术的发展,在线教育平台成为健康教育的新途径。医院可 以通过在线教育平台发布健康教育内容,患者及家属可以在家中自主浏 览和学习。

《健康教育学》课件(可编辑)

《健康教育学》课件(可编辑)

《健康教育学》课件(可编辑)《健康教育学》课件谢谢~健康教育发展概况 * 我国健康教育发展概况我国古代的健康教育《黄帝内经》春秋时期:管仲少数人散在自发的活动,对人民健康影响不大 * 近代以来新中国建立前的健康教育洪秀全写民歌劝群众戒毒、戒烟、戒酒 20世纪初,我国的HE活动开始在科学基础上活跃起来 1915年,“中华医学会”成立1916年,“卫生教育联合会”成立 1920年,第一部健康教育影片《驱蚊灭蝇》1924年,我国最早的健康教育期刊《卫生》创刊 1927年,以健康教育为根本任务的“丙寅医学社”成立 1931年,中央大学教育学院设立卫生教育科提供学士学位1936年,“中华健康教育学会”成立 * 新中国建立后的健康教育新中国建立之初的“爱国卫生运动” “动员起来,讲究卫生,减少疾病,提高健康水平” “除四害,讲卫生,增强体质,移风易俗,改造国家” 天花、鼠疫、霍乱等烈性传染病得到控制新生儿破伤风,血吸虫病等得到控制 1964年基本消灭性病人口期望寿命大幅度提高,摘掉了“东亚病夫”的帽子 * 新中国建立后的健康教育 HE专业机构、人才培养机构、研究机构和学术团体不断发展 50年代,卫生教育所相继成立,卫生防疫站、妇幼保健站、其它医疗单位――卫生宣教工作 80年代,“中国健康教育所”成立,《中国健康教育》创刊,中国健康教育研究所建立 80年代后期,一批重点大学和专科院校开始培养健康教育领域的专业人才 2002年,健康教育专业机构与同级其它公共卫生机构组成疾病预防控制中心 * 新中国建立后的健康教育新的理论和工作模式健康教育工作的横向联系及与其它社会部门的合作不断加强健康教育途径、方式方法更丰富国际合作日益广泛 * 国外健康教育发展概况国外健康教育简要回顾前苏联美国加拿大欧洲亚洲和西太平洋地区国家非洲 * 国外健康教育发展概况国外通过健康教育减少疾病、提高健康水平的成功范例: 芬兰北卡地区:针对高血压和冠心病的健康教育干预美国:预防慢性非传染性疾病的健康教育 * 国际健康促进大会 1st : 1986年,加拿大《渥太华宣言》 2nd : 1988年,澳大利亚3rd: 1991年,瑞典《宋斯瓦尔宣言》 4th: 1997年,印度尼西亚《雅加达宣言》5th:2000年,墨西哥“架起公平的桥梁” * HE有关国际组织及其网站资源国际健康教育联合会(IUHE) 世界卫生组织(WHO) 联合国儿童基金会(UNICEF) 联合国教科文组织(UNESCO) 联合国人口基金会(UNFPA) 联合国艾滋病署(UNAIDS) * 健康教育的意义社会意义:是人类与疾病作斗争的客观需要疾病谱和死因谱的显著变化传染性疾病慢性非传染性疾病恶性肿瘤、心血管疾病名列疾病谱和死因谱前茅行为因素是影响人群健康的关键改善人们的健康行为需要HE * 四类疾病影响因素之间的关系医疗卫生服务、保健因素行为人类生物学因素(遗传因素) 行为环境中的有毒有害物质 * 良好的个人行为与生活方式可显著延长寿命不吸烟不酗酒适宜的体育锻炼每天睡眠 7 - 8小时保持适当体重按时早餐不多吃零食 * 保持积极的心理状态热爱生活、热爱自然、热爱他人做好力所能及的工作参与社区活动娱乐和艺术爱好心情愉悦平和 * 良好的自然、社会环境是人类健康生存的前提与自然的和谐减少物理、化学污染良好的社会、人际关系 * ? 如何改善人类个体和群体的健康相关行为? 人类疾病谱发生了很大变化目前我国女性主要死亡原因 1. 恶性肿瘤 2. 脑血管疾病 3. 心脏疾病4. 意外事故 5. 糖尿病 6. 肾脏疾病 7. 高血压性疾病 8. 肺炎 9. 慢性阻塞性肺疾患 10. 慢性肝病目前我国男性主要死亡原因 1. 恶性肿瘤 2. 脑血管疾病 3. 意外事故 4. 心脏疾病 5. 糖尿病 6. 慢性肝病 7. 肺炎 8. 高血压性疾病 9. 慢性阻塞性肺疾患 10. 肾脏疾病 * 与过去造成人类死亡的主要疾病――急性传染性疾病――相比,慢性疾病目前尚不易治愈、病程长原因:病因复杂;目前尚不清楚;往往与环境中的各种有毒有害因素和自身行为有密切关系。

医院健康教育ppt课件

医院健康教育ppt课件

9
编辑课件
二、医学目的转变及其对医护人员 技能的要求
(一)医学目的及其转变 旧——降低死亡、延长寿命:主要精力和资源用
于治疗疾病而忽视对疾病的预防 新——防治结合,去除病痛,延年益寿,提高生
命质量,维持、恢复和增进健康:医疗服务重点 转向公共卫生、社区卫生服务等 (二)医学目的的转变对医护人员技能的要求(自 习)
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编辑课件
第四节、医院健康教育的实施与评价
一、医院健康教育的组织实施 (一)开展医护人员健康技能培训教育 (二)组织管理 (三)实施步骤 二、医院健康教育的效果评价 (一)评价内容(自习) (二)评价方法(自习) (三)评价指标体系
10
编辑课件
第二节 医院健康教育的概念和意义
一、医院健康教育的概念 二、我国医院健康教育的发展历程 三、医院健康教育的意义
11
编辑课件
一、医院健康教育的概念
1、狭义:指各类医疗保健机构和人员在临床与预防 保健实践过程中,伴随医疗保健活动而实施的健 康教育。——又称患者健康教育
2、广义:以健康为中心,以医疗保健机构为基础, 为改善患者及其家属、社区成员和医院职工的健 康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的 活动。——拓展到社区,需要社会支持
12
编辑课件
二、我国医院健康教育的发展历程
1、医院健康教育组织机构:医院健康教育领导小 组——防保科、健康教育科——各病区健康教育 兼职人员
2、各级医院健康教育协会:中国健康教育协会医院 健康教育专业委员会——省——市
3、医院健康教育工作规范:各种健康教育评价体系 中均有医院健康教育的评价标准——各市健康教 育机构制定本市评价体系——各医院建立工作规 范(医院将健康教育纳入发展规范、院科两级健 康教育工作制度)

2024全新健康教育知识讲座ppt课件

2024全新健康教育知识讲座ppt课件
现代健康教育
进入20世纪后,随着公共卫生事业的快速发展和医学模式的转变,现代健康教育逐渐形 成并不断完善。现代健康教育注重科学性、系统性和实用性,强调以人的健康为中心,综 合运用多种手段和方法进行健康知识的传播和行为干预。
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02
健康行为与生活方式
2024/1/26
7
健康行为的概念与分类
2024/1/26
噪声污染
长期处于高噪声环境中,会对听力、 心血管系统、神经系统等造成损害。
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环境保护与健康教育
提高环保意识
加强环保教育,提高公众对环境保护的重视 程度。
加强环境监测和治理
完善环境监测网络,及时发现并治理环境污 染问题。
2024/1/26
倡导绿色生活
推广绿色出行、垃圾分类、节能减排等环保 行为,降低个人对环境的影响。
02
积极的健康行为可以促进生活方式的改善和优化,提高生活质
量。
生活方式对健康行为的影响
03
良好的生活方式可以为健康行为提供有利的环境和条件,促进
健康行为的形成和坚持。
10
03
营养与健康
2024/1/26
11
营养素的种类与功能
蛋白质
构成人体组织的基本物质,参与 体内各种生理功能和代谢活动。
脂肪
提供能量,维持体温,保护内脏 ,参与细胞膜的构成等。
持身体健康。
充足睡眠
保证足够的睡眠时间,避免熬 夜和睡眠不足对身体的损害。
心理健康
保持积极乐观的心态,学会调 节情绪和压力,促进身心健康

2024/1/26
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健康行为与生活方式的关系
2024/1/26
健康行为是生活方式的重要组成部分

健康教育宣传ppt课件

健康教育宣传ppt课件
如举重、俯卧撑、仰卧起坐等,有助 于增强肌肉力量和耐力,提高身体稳 定性。
柔韧性训练
如瑜伽、普拉提等,有助于提高身体 柔韧性和平衡能力,减少运动损伤的 风险。
个性化运动方案
根据个人年龄、身体状况和运动目的 制定个性化的运动方案,确保运动的 安全和有效性。
03
心理健康维护与调适 技巧
心理压力来源及危害认识
健康是国家和民族繁荣昌盛的重要标志,是提升国家竞争力和国际地位的关键因素 。
现代人面临健康问题
生活方式病
由于不良的生活方式导 致的疾病,如肥胖、高
血压、糖尿病等。
心理健康问题
由于社会压力、竞争压 力等导致的心理问题,
如焦虑、抑郁等。
环境健康问题
由于环境污染、生态破 坏等导致的健康问题, 如空气污染、水污染等
完善垃圾分类处理
设置分类垃圾桶,引导学 生养成垃圾分类习惯,减 少污染源。
提升绿化覆盖率
增加校园绿化面积,种植 花草树木,改善空气质量 。
校园食品安全问题关注
严格食品采购管理
选择有资质的供应商,确保食品来源 安全可靠。
推广营养餐食
提供营养均衡的餐食,引导学生养成 健康饮食习惯。
加强食品储存和加工监管
07
总结回顾与展望未来 发展趋势
本次宣传内容总结回顾
健康教育重要性
强调了健康教育在疾病预防、健康促进 以及提高生活质量方面的重要作用。
宣传形式多样
采用了PPT演示、视频播放、现场互 动等多种形式,使宣传内容更加生动
有趣,易于接受。
知识技能传授
向受众传授了基本的健康知识和技能 ,包括合理膳食、适量运动、戒烟限 酒、心理平衡等方面。

公共卫生问题

健康宣教PPtppt课件

健康宣教PPtppt课件

可编辑版课件
29
沟 通 式 举 例
李老师,早上好,昨晚睡得好吗?现在感觉怎样?
您不必太担心,今天您的体温已经有所下降了,不过由
于您几天都没好好吃饭,现在我要给您输液,补充一些
能量物质,以增强您的抵抗力。输液时间比较长,您需
不需要去一下卫生间?待会进针时会有点疼,不过我会
尽量小心,请您放心。
药物宣教
安全教育 出院教育
可编辑版课件
15
优先满足病人需要原 则
因人施教原则
实用原则
目标现实原则
病人及家属参与原 则
循序渐进原则 分期教育原则 直观性原则 科普化原则
激励原则
健康教育的原则
可编辑版课件
16
可编辑版课件
17
案例: 一名出生在日本的女婴期望寿命为 85岁,而出生在非洲塞拉利昂的女婴 期望寿命仅有36岁,为什么?
可编辑版课件
27
反馈技巧
肯定性反馈:对谈话对方的正确言行表赞成和 支持。
否定性反馈:对对方不正确的言行或存在的问 题提出否定性意见。 两个原则:1、首先肯定对方值得肯定的一面, 力求心理上的接近。2、用建议的方式指出问 题的所在。
可编辑版课件
28
反馈技巧练习
举例1、平常我就喜欢运动,每天都去跳舞 如何用好肯定性反馈? 举例2、我这烟吃了这么多年,反正戒不了的 如何用好否定性反馈?
动。 饮食宜低盐(每天 5 克以内)、低脂(少吃动物脂肪肝
与内脏)、忌烟限酒。 遵照医嘱坚持服药,血压正常后减量维持。 定期测量血压,每天一次,血压平稳后 3 天一次。 治疗无效时及时复诊,请医 可编生辑调 版课整件治疗方案。 宜饮淡绿茶,但忌用茶水送药。
高血 起冠心病 称之为“

健康教育学(全套课件397P)

健康教育学(全套课件397P)
2020/10/13





8%
病因
膳食 烟草 感染 生育与性行为 职业 地理因素 饮酒 污染
美国65岁以下肿瘤的病因 最佳估计(% ) 范围(%)
35 30 10 7
4 3 3 2
10-70 25-40
1-? 1-13 2-8 2-4 2-4 1-5
2020/10/13
我们自毁于自己创造的生活方 式和行为,……我们自毁于自己创 造的环境污染,……我们自毁于容 许有害的社会条件继续存在。
2020/10/13
生理(躯体)健康
确定躯体是否健康的主要测量途径有:医学模型、功能模型 和躯体健康状况自测。
医学模型认为躯体健康是没有躯体疾病的剩余部分。 功能模型主要用迁移、自理能力、执行角色的能力和残疾等
内容测量躯体功能正常与否。 躯体健康的自测是对躯体结构和功能状况的自测,反映个体
第三状态 亚健康
第二状态 疾病
2020/10/13
亚健康
健康
完好健康
死亡
2020/10/13
疾病
健康与疾病的分界
亚健康的原因:
过度紧张和压力 不良生活行为方式和习惯 环境污染、噪声、微波、电磁波及其他化学、物理因
素污染 不良精神、心理因素刺激
2020/10/13
二、影响健康的相关因素 影响健康的因素包含什么?并自来自执行。2020/10/13
注意
不同维度的健康之间不是独立的,可以相互影响。 医务人员往往只重视表现最突出的某个维度的健康。
2020/10/13
依据上述标准,世界卫生组织的全球调查结果显示,真 正符合健康定义、达到健康标准的人群只占5%,有约20% 的人群是需要诊治的病人,其余75%的人群处于健康和患 病之间的一种过渡状态,称之为亚健康状态。

2024版健康教育ppt幻灯片课件

2024版健康教育ppt幻灯片课件
家庭成员的健康状况直接影响家 庭的幸福指数。
实现个人价值
保持健康有助于个人在学习、工 作、社交等方面取得更好的成绩,
实现个人价值。
02
营养与健蔬菜水果类、畜禽鱼蛋奶类、大豆坚果类和油脂类。 控制总能量摄入,保持适量运动,维持健康体重。
三餐分配要合理,零食要适当。
等。
学习态度与参与度
评价学生的学习态度、课堂参与 度以及小组合作情况。
未来发展趋势预测
1 2
个性化健康教育
预测未来健康教育将更加注重个性化,根据不同 人群的特点和需求制定针对性的教育方案。
多元化健康教育手段
探讨未来健康教育手段将更加多元化,如利用互 联网、虚拟现实等技术提高教育效果。
3
健康教育与其他领域的融合
健康包括身体健康、心理健康、 社会适应良好和道德健康四个 方面。
健康是一个动态的概念,随着 医学模式的转变和人们对健康 认识的深化而不断发展。
健康影响因素
01
02
03
04
遗传因素
遗传基因对个体健康有一定影 响,但并非决定性因素。
环境因素
包括自然环境和社会环境,如 空气质量、水源、饮食、工作
压力等。
力量训练
如举重、俯卧撑、仰卧起坐等,每周 进行2-3次,每次8-12个动作,每个 动作3-4组,每组8-12次。
柔韧性训练
如瑜伽、普拉提等,每周进行1-2次, 每次持续30-60分钟。
平衡性训练
如太极、舞蹈等,每周进行1-2次, 每次持续20-30分钟。
运动锻炼益处和注意事项
运动锻炼益处 提高心肺功能
肠道传染病预防
注意饮食卫生,不吃未煮熟的肉类 和海鲜,定期消毒餐具。
慢性病预防

健康教育ppt课件

健康教育ppt课件

健康教育的挑战
1 2 3
受众差异
不同的受众群体可能具有不同的健康需求和认知 水平,需要针对不同群体制定个性化的健康教育 方案。
信息过载
健康教育信息量大且更新迅速,如何筛选和整合 有效信息,并将其传达给受众,是健康教育面临 的挑战之一。
缺乏互动性
传统的健康教育方式往往缺乏与受众的互动,无 法及时了解受众的学习情况和反馈,影响教育效 果。
资料来源
官方网站
从国家卫生健康委员会、教育部门等官方网站获取最新的 政策法规、指南标准等信息,确保课件内容的权威性和准 确性。
学术期刊
查阅国内外权威的医学、公共卫生类学术期刊,了解最新 的学术研究和进展,为健康教育ppt课件提供理论支持和 实践案例。
网络资源
利用搜索引擎、专业网站等网络资源,搜集相关的图片、 图表、视频等素材,丰富健康教育ppt课件的形式和内容 。
理论概念
01
健康促进是指通过采取一系列综合措施,促进人们维护和提高
自身健康的过程。
理论构成
02
健康促进理论包括自我效能、社会支持、决策过程、健康行为
等要素,这些要素相互作用,促进人们的健康行为。
应用领域
03
健康促进理论广泛应用于社区、学校、企业等领域的健康促进
工作,如健康城市、健康学校、健康企业等项目。
和教育。
20世纪70年代以来,随着全球卫生事 业的不断发展,健康教育逐渐成为一种 系统的卫生工作方式,并得到了广泛的
推广和应用。
在我国,健康教育起步较晚,但发展迅 速。自20世纪80年代以来,健康教育 逐渐得到了各级政府和卫生部门的重视 和支持,同时也得到了广大群众的关注
和认可。
02
健康教育的基本理论与方法

《健康教育学》PPT课件

《健康教育学》PPT课件
发展历程
从医学模式向生物-心理-社会医 学模式的转变,健康教育学逐渐 受到重视,成为公共卫生领域的 重要学科。
健康教育学目标与任务
目标
通过健康教育,提高人们的健康素养 ,促进健康行为和生活方式的形成, 降低疾病风险。
任务
制定健康教育计划,评估健康需求, 提供健康教育服务,促进健康环境建 设。
健康教育学研究方法
健康行为定义
指有助于个体在生理、心理和社会上保持良好状态的行 为,包括基本健康行为、预警行为、保健行为和避开环 境危害行为。
合理饮食
均衡膳食,适量摄入各种营养素。
充足睡眠
保证足够的睡眠时间,提高睡眠质量。
适量运动
进行规律性的体育锻炼,增强身体素质。
心理健康
保持积极乐观的心态,减轻压力。
避免有害行为
戒烟限酒,远离毒品等有害物质。
营养素的种类与功能
营养素的消化吸收与代谢
包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维 生素、矿物质等,以及它们在人体内 的生理功能和作用。
阐述食物在人体内的消化过程,以及 营养素的吸收、转运和代谢机制。
营养素的来源与摄入量
介绍各种营养素在食物中的来源,以 及不同年龄、性别和生理状态下的人 群每日推荐摄入量。
合理膳食原则与建议
提供健康知识和技能, 帮助个体树立正确的健
康观念。
健康促进
通过政策、环境和社会 支持等手段,创造有利 于健良健康行 为,采取个性化的干预 措施,如心理咨询、行
为疗法等。
自我管理
鼓励个体积极参与健康 管理,制定并执行个人
化的健康计划。
03
营养与饮食健康
营养学基础知识
建立良好的人际关系,增强社 会支持网络,减轻孤独和压力

健康教育学ppt课件

健康教育学ppt课件
式方法:教学与自学相结合;讲授与 讨论相结合;理论与实例相结合。 讲授范围将超过教科书范围 积极参加讨论 共同营造宽松的教学气氛 :
随时可以提问; 可以打一下瞌睡; 但不要影响到他人及请注意自己的形象。
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6
《绪论》的主要内容
现代医学模式与健康观 健康教育与健康促进的概念 健康教育学的定义 学习健康教育学的意义 健康教育与健康促进策略 健康教育工作者的素质要求
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11
1977 年美国纽约州罗彻斯特大学精神病学、内科学 教授恩格尔(George L. Engel)正式提了生物-心理- 社会医学模式新概念bio-psycho-social medical model。
生物-心理-社会医学模式:生物心理社会医学模式的提出 是以人类的疾病谱以及健康观念的变化为依据的。这一模 式认为导致人类疾病的不只是生物因素,而且还有社会因 素和心理因素,因而治疗方法除了传统的生物学方法以外, 还应当包括社会科学法和心理学方法。生物心理社会医学 模式的研究对象不仅是自然的人, 还要研究人的状态和人 所处的环境。医学必须建立在人与其生存环境的和谐适应 基础上, 改善人的生存状态, 而不仅仅是简单的治病、防病 和促进健康。
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三、现代健康观
健康观,也就是 “什么是健康?”这 是医学的基石性的一个理论。每名医学生 都必须掌握。 1、医学模式的转变过程 2、健康的概念
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8
医学模式的转变过程
神灵主义医学模式 自然哲学医学模式 机械论医学模式 生物医学模式 生物-心理-社会医学模式
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神灵主义医学模式:是远古时代的医学模式。远古时代,人们认为世 间的一切是由超自然的神灵主宰,疾病乃是神灵的惩罚或者是妖魔鬼 怪附身,故把患病称为“得”病,对待疾病则依赖巫术驱凶祛邪,而 死亡是“归天”,是灵魂与躯体分离,被神灵召唤去了。这种把人类 的健康与疾病、生与死都归之于无所不在的神灵,就是人类早期的健 康与疾病观,即神灵主义医学模式。 自然哲学医学模式:随着社会的进步、科学的进步,不管是中医、西 医,都逐步摒弃了神灵主义医学模式,形成了自己的理论体系,是一 种朴素的整体医学观。主要观点有:体液的失衡是疾病产生的原因, 在中医阴阳失衡是主因,人具有“自然痊愈力”;医生帮助体内的 “自然痊愈力”;崇尚自然疗法;是朴素唯物辩证法。 机械论医学模式:医学的研究逐渐从宏观步入微观,并已进入分子水 平,这样使人们逐渐产生了一种观念,即认为人体只不过是一部精密 的机器,疾病则是某一部件出现故障和失灵,医生的工作就是修补和 完善。

2024版健康教育学全套精品课件完整版

2024版健康教育学全套精品课件完整版

阐述慢性病的定义、分类、危险因素和预防措施等基 本概念。
输入 危险标因题素识

介绍慢性病的危险因素,包括遗传、环境、生活方式 等方面,以及危险因素的识别方法和评估工具。
慢性病基本 知识
干预措施
介绍慢性病自我管理的方法和技巧,包括定期监测、 合理饮食、适量运动、心理调适等方面,以及自我管
理在慢性病控制中的重要作用。
定义
健康教育学是一门研究健康传播和健康教育理论、方法、技巧及其应用的科学, 旨在通过有计划、有组织、有系统的教育活动,帮助人们树立健康观念,掌握 健康知识,养成健康行为。
特点
跨学科性、实践性、社会性、多样性。
2024/1/30
4
健康教育学目标与任务
2024/1/30
目标
培养具有健康素养的人,提高人们 的健康水平和生活质量。
心理健康标准
包括智力正常、情绪稳定、人际关系和谐、适应环境良好、具 有自我认知和自我实现的能力等方面。
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常见心理问题识别与应对
2024/1/30
常见心理问题
包括抑郁症、焦虑症、强迫症、社交 恐惧症等,这些心理问题会影响个体 的情绪、思维和行为。
心理问题应对
建议采取积极的心理干预措施,如寻 求专业心理咨询、学习心理调节技巧、 培养健康的生活方式等。
自我效能理论
强调个体对自身能力的信念和判断对行为的影响,通过提高 个体的自我效能感和自信心,增强其采取和维持健康行为的 意愿和能力。
2024/1/30
行为转变理论
运用心理学和社会学原理,分析个体在行为转变过程中所处 的不同阶段及其影响因素,提供针对性的干预措施,帮助个 体实现健康行为的转变。
社会支持网络
力量训练
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二、饮食护理
• 采取集体进餐。 • 一般患者给普食。 • 对抢食、暴食的患者。 • 对食异物、暴食的患者。 • 会客时,向家属宣传饮食卫生知识。 • MECT术前、术后应按规定禁食、禁水。 • 特殊饮食患者会客时应加强家属宣教。
三、睡眠护理
• 室内整洁、空气流通、光线柔和、温度适宜、环境安静,有利安定患者情绪
• 护理要求: • 一级护理管理与活动范围
二级护理管理
• 护理指征:凡精神症状不影响病室秩序,未见严重消极者:伴有一般躯体疾患,生活能自
理者;一级病人经治疗,病情好转但仍需观察者。
• 护理要求: • 二级护理管理与活动范围:
三级护理管理
• 护理指征:症状缓解,病情稳定者;康复待出院者;神经症患者。 • 护理要求: • 三级护理管理与活动范围:
,易于入睡。
• 床褥要干燥、清洁、平整。 • 兴奋吵闹患者应安置于一级病室,并给予安眠处理,以免影响他人睡眠。 • 向患者宣传睡眠与疾病的关系及有助睡眠的注意点。 • 睡前忌服引起兴奋的药物或饮料,避免参加激情、兴奋的娱乐或谈心活动。
不过量饮茶水,临睡前要解小便。
• 白天除安排午睡外,要组织患者参加各类工、娱、体活动,以利夜间正常睡
基础护理
• 经常向患者宣教个人卫生,帮助养成卫生习惯。 • 定期更换床单位,一旦污染及时更换,保持床
单位的整洁。
• 定时沐浴、理发、修剪指甲,及时更换衣裤。 • 保持头发及皮肤的清洁,身体无异味。 • 督促做好晨晚间护理,协助生活不能自理者料
理个人卫生。
• 每天定时做好卧床病人的基础护理,保持床单
5、探望时所带点心、水果要适量并交给病室总务保管。熟 食以一顿为宜,以防变质,影响病人的健康。同时注意季 节的变化,随时添加衣服。
6、为了维护社会秩序,未经工作人员同意,家属不要擅自 为病人或其他病人代发信件或打电话。
7、若根据病情需要,必须暂停会客者,请家属配合。 8、按时交纳住院费。
精神科护理常规
• 饮食宣教
一、防噎食 二、老年患者饮食宣教 三、糖尿病病人的饮食宣教 四、低脂饮食
• 静脉输液目的及注意事项
• 目的:
• 补充能量及水分,维持水和电解质酸碱平衡。 • 补充营养,维持热量。 • 抢救休克,增加血容量。 • 利尿消肿,治疗疾病。
• 注意事项:
• 严格执行无菌操作及查对制度。 • 加入药液时应注意配伍禁忌。 • 长期输液患者,保护和合理使用静脉。 • 加强巡视,严密观察输液情况重视患者主诉,及时处理输液故 • 障,做好记录。 • 及时更换输液瓶及拔针,严防空气进入血管内。
有助回归社会适应宣教
• 生活方面 • 学习方面 • 就业方面
预防疾病复发的相关措施
• 要进行早期的、系统的、彻底的治疗。 • 正确对待自己的疾病。 • 要以积极的态度适应现实环境。 • 定期门诊复查,按时按量服药,坚持维持治疗。 • 要有良好的疗养环境和康复措施。 • 克服个性方面的弱点,养成有规律的生活和卫生习惯。 • 提高心理素质。 • 要懂得努力工作、学习,为人类创造更。
• 要深入病室,勤查房,观察患者睡眠姿势、呼吸声、是否入睡等。对有消极
意念的患者要及时做好安睡处理,防意外发生。
• 加强约束患者约束护理,密切观察约束带松紧,入睡后酌情解除约束带。
四、安全护理
• 加强巡查,随时警惕潜在的不安全因素。重视患者的主述,密切
观察患者动态,谨防意外。病情波动及时记录与交班。
• 同情、关心、理解、尊重患者做好心理护理。良好的护患关系可
避免意外事件发生。
• 病房设施要安全,应随手关门。 • 病房内危险物品要严加管理,如药品、器械、玻璃制品、绳带、
易燃物、锐利物品等。交接班时均要清点实物,一旦缺少及时追 查。每日整理床铺时查看有无暗藏药物、绳带、锐利物品等。
健康教育
◎入院宣教 ◎精神科护理常规 ◎知情同意与隐私保护 ◎等级护理 ◎基础护理 ◎精神卫生常识宣教 ◎有助回归社会适应宣教 ◎预防疾病复发相关措施 ◎饮食宣教 ◎静脉输液目的及注意事项 ◎服药注意事项 ◎特殊药物治疗注意事项 ◎出院健康指导
入院宣教
为病人住院生活创造一个优美, 舒适,安全的环境,促使其早日康 复。
• 服药注意事项
• 服药时请自觉将要服下,并配合护士检查口腔。 • 疑要有问题,可询问发药护士。 • 服药后如有不适,及时向医生或护士反映,以便及时处理。 • 初服药时可能会产生些药物反应,如口干、便秘、头晕、嗜睡、 • 乏力、流口水等,不必过分紧张和担心。 • 便秘的患者要多吃蔬菜、水果,增加活动,以利通便。 • 流口水的患者睡觉时用干毛巾垫于颌下,勤换洗保持衣被的清 • 洁。 • 服药后在改变体位时动作宜缓慢,以免引起体位性低血压。 • 为及时发现药物对身体产生的副作用,医院会定期对患者抽血 • 化验,做心电图等检查,请理解配合。 • 按医嘱服药是保证治疗效果的关键,患者必须配合治疗,如自 • 行停药或减药,不但会影响及时治疗耽误治疗的最佳时机。而且会引起医生的误解,认为
• 加强安全检查。 • 对重症患者要安置在重病室内,24小时重点监护。及时发现不良
预兆,严防意外发生。
• 患者外出离开病房时,必须由工作人员伴护或由家属签字后陪伴。
知情同意与隐私保护
等级护理
一级护理管理
• 护理指征:兴奋躁动、行为紊乱者;木僵、拒食者;自伤、自杀者;冲动伤人者;擅自出
走行为者;伴有严重躯体疾病患者及特殊对象者;生活不能自理者。
• 个人卫生护理 • 饮食护理 • 睡眠护理 • 安全护理
一、个人卫生护理
• 重视卫生宣教,经常向患者宣传个
人卫生,帮助患者养成卫生习惯。
• 督促和协助患者养成早、晚刷牙漱
口的卫生习惯,生活不能自理的患 者,进行口腔护理。
• 皮肤、毛发卫生: • 衣着卫生:帮助患者保持衣着整洁,
随着季节变化关心、帮助患者增减 衣服。
1、入院时,应备好病人的生活用品(毛巾、牙刷、牙膏、 杯子等)
2、在病人住院期间,家属应经常来探望病人,关心病人, 发现病人有心理健康问题或病情有异常时可及时与病室医 生、护士联系。
3、探望时间为每周二、四、六、日下午13:00—15:30开 放。请家属自觉遵守。(重症病人或有特别医嘱者例外)。
4、入院探望时不得将危险品用具(如刀、剪、绳、火种、 瓷器玻璃等)交给病人,不要将贵重物品(如金、银首 饰)、烟酒交给病人。
位的清洁平整,定时翻身,防止褥疮发生
精神卫生常识宣教
• 精神疾病 • 精神疾病总的特征 • 常见的精神疾病
• 脑器质性精神障碍 • 躯体疾病所指的精神障碍 • 各种物质中毒所指的精神障碍 • 精神分裂症 • 情感性精神障碍 • 偏执型精神病 • 神经症 • 心理生理障碍 • 反应性精神障碍 • 人格障碍 • 性心理障碍 • 儿童少年期精神障碍
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