汉字输入一点通__学科信息：信息技术-电子工业版-三年级下
教案小学信息技术《汉字输入一点通》教学设计
僻字等技巧。这些技巧能够帮助学生更高效地进行汉字输入。
03
汉字输入与文化传承
介绍了汉字的历史和演变过程，以及与汉字输入相关的文化知识。这有
助于学生更好地理解汉字的内涵和价值，增强对传统文化的认同感。
适宜人群及使用建议
适宜人群
本书适合小学生作为信息技术课程的教材使用，也适合对汉字输入感兴趣的初 学者使用。
愉快的学习氛围。
争取教学资源
积极向学校争取更多汉 字输入教学软件和硬件 设备，提升教学条件。
未来发展规划展望
完善课程体系
逐步构建完善的汉字输入课程体系，涵盖更 多知识点和技能点。
拓展应用领域
将汉字输入技能应用于其他学科领域，如作 文写作、电子邮件等。
创新教学方法
探索更多创新性的教学方法，如智能辅助教 学、虚拟现实技术等。
开展学生之间的互评活动， 鼓励他们互相学习、互相借 鉴，共同提高汉字输入技能。
教师根据学生的表现、作业和 测试结果，给出专业的评价和 建议，帮助学生更好地掌握汉
字输入技能。
反馈机制建立及优化建议
01
及时向学生反馈评价结果，让他们了解自己的进步和需要改进 的地方。
02
针对学生的不同情况，提供个性化的反馈和指导，帮助他们解
决在汉字输入方面遇到的问题。
鼓励学生提出反馈意见，及时了解他们对教学评价的需求和期
03
望，以便不断优化教学方式和评价策略。
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资源开发与利用
现有资源梳理及整合方案
01
02
03
教材资源
充分利用《汉字输入一点 通》教材，结合教学目标 和学生实际，合理安排教 学内容和进度。
校内设施
利用学校计算机房、多媒 体教室等现有设施，为学 生提供良好的学习环境和 实践机会。
三年级下册信息技术生字组词
三年级下册信息技术生字组词
本文档将为三年级下册信息技术学科中的生字提供组词示例，以帮助学生更好地巩固词汇知识。
1. 计算机类
- 电脑：键盘、鼠标、屏幕
- 按钮：开关、启动、关闭
- 文件：保存、复制、粘贴
- 图标：程序、快捷方式、图表
- 图像：图片、照片、图表
2. 网络类
- 联系：电话、邮件、短信
- 社交：朋友、分享、评论
- 手机：手机游戏、手机应用、手机铃声
- 搜索：关键字、搜索引擎、搜索结果
3. 科技类
- 电子邮件：发送、收件箱、附件
- 搜索引擎：检索、搜索结果、排名
- 数据库：记录、数据管理、查询
- 软件：安装、卸载、更新
- 互联网：在线、网上购物、网页浏览
4. 多媒体类
- 视频：播放、暂停、全屏
- 图像：编辑、滤镜、修饰
- 动画：帧、运动、轨迹
- 文字：字体、颜色、格式
以上是三年级下册信息技术学科中常见的生字的组词示例，希
望能够帮助同学们更好地理解和记忆这些词汇。
请同学们多加练习，巩固学习成果。
三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通(教案)
第1课汉字输入一点通教学目标1.知识与技能：学习键盘相关的知识,了解键盘的组成,认识各个键位,知道各部分的作用。
2.过程与方法：通过展示图片动画让学生了解键盘的用途用法,向学生讲解各部分相对应的键位输入的信息,同桌讨论对键盘的认识。
3.情感、态度与价值观：培养学生观察事物、分辨事物的能力,增强学生学习信息技术的兴趣,同时锻炼学生的合作能力。
学情分析信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。
在经过前一段时间的教学,我发觉学生们能综合应用所学的知识,初步掌握了计算机操作的基础知识,在挑战困难,增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。
在新课讲授及课堂练习的过程中,学生比较兴奋,表现的也比较活跃,学生对于信息技术课程应该是很感兴趣的,更不要说是刚开始接触信息技术课程的三年级了。
在上课过程中要采用多种方法来吸引学生的注意,积极引导改掉在课堂上会出现的一些反常的行为,从而上好这一节课。
重点难点1.教学重点：键盘的各部分组成,每部分的键位组成。
2.教学难点：功能键、组合键的使用。
教学过程【活动1】通过问题的设置，引导学生学习师生活动:教师提问学生日常写作业时都用到什么,从而引出笔和本子。
而后再提问学生电脑用什么来写字,引出键盘,然后向学生展示键盘。
展示结束问学生想不想了解键盘,引出课题。
设计意图:通过问题的设置,引导学生学习,激发学生学习兴趣,提高学习积极性。
【活动2】老师讲解，学生练习1、演示一:老师让学生观察键盘说出键盘上有那些信息。
老师讲解键盘的基本组成。
2、活动一:学生同桌相互提问键盘上有那几种符号。
设计意图:老师讲解基本信息引导学生了解键盘。
学生反馈认识键盘情况3、演示二:老师讲解数字区,数字区每个键位上都有上下两个符号并且输入数字和符号。
4、活动二:学生同桌相互说出每个数字键位上的符号。
设计意图:老师讲解数字区基本信息,学生反馈认识数字区情况5、演示三:老师讲解字母区,每个键位为什么会这样分布并按键盘上的顺序输入字母。
新版小学信息技术教材目录全8册(电子工业出版社)
全8册新版小学信息技术教材目录-电子工业出版社三年级上（第1册）第一单元 鼠标带我游乐园第1课 初识神奇新朋友第2课 动动手指玩游戏第3课 鼠标双击摘果实第4课 纸牌高手就是我第一单元单元小结第二单元 有声有色伴成长第5课 欣赏成长的照片第6课 听妈妈教我的歌第7课 看喜爱的动画片第8课 电子杂志趣事多第二单元单元小结第三单元 键盘指法勤练习第9课 基本指法要掌握第10课 字母数字齐出场第11课 符号输入也轻松第12课 小小按键快乐多第三单元单元小结三年级下（第2册）第一单元 因特网上长见识第1课 认识网络新朋友第2课 设置浏览器主页第3课 网上信息我查找第4课 喜爱网址常收藏第一单元单元小结第二单元 巧手装饰我的家第5课 色彩扮美新书房第6课 小小家具设计师第7课 手绘机器猫第8课 动手布置小书房第9课 走出房间天地大第二单元单元小结第三单元 中文输入一点通第10课 汉字输入很容易第11课 汉字输入更快捷第12课 标点符号不能少第三单元单元小结四年级上（第三册）第一单元 班级环境齐关心第1课 书写环保倡议书第2课 当回快乐小编辑第3课 修饰倡议书文字第4课 完善美化倡议书第一单元单元小结第二单元 文件分类好整齐第5课 文件之家在哪里第6课 我给文件建新家第7课 文件搬进新的家第二单元单元小结第三单元 网络资源助学习第8课 课文生字网上查第9课 民俗风情网上找第10课 音乐歌曲网上搜第11课 申请邮箱报收获第12课 交流信息用邮件第三单元单元小结四年级下（第4册）第一单元 制作班级课程表第1课 建立班级课程表第2课 编辑班级课程表第3课 美化班级课程表第4课 完善班级课程表第一单元单元小结第二单元 记录成长的足迹第5课 认识和申请博客第6课 写博文畅所欲言第7课 传照片和加好友第二单元单元小结第三单元 班队活动收获多第8课 难忘的入队仪式第9课 少先队知识问答第10课 好人好事我宣传第11课 参加班队委竞选第12课 多彩的班队活动第三单元单元小结五年级上（第5册）第一单元 竞选小报巧设计第1课 小报版面先设计第2课 美化版面显特色第3课 班级照片添光彩第4课 班级成果展示台第一单元 单元小结第二单元 保护电脑方法多第5课 良好的习惯很重要第6课 安全防护用软件第二单元 单元小结第三单元 小小海龟听指挥第7课 指挥海龟起步走第8课 教海龟学写汉字第9课 引导海龟绘彩图第10课 重复命令效率高第11课 操练海龟绘花朵第12课 编写过程控海龟第三单元 单元小结五年级下（第6册）第一单元 书香班级照片秀第1课 调整照片更完善第2课 修改照片突主题第3课 选择照片做封面第一单元 单元小结第二单元 课外活动影片展第4课 影片片头先制作第5课 活动片段巧拼接第6课 动感片尾大展示第二单元 单元小结第三单元 七彩校园动画炫第7课 美丽校园我设计第8课 校园舞台展风采第9课 英语课上变魔术第10课 科学课上吹泡泡第11课 百米赛跑冲向前第12课 吟诗赏画入情境第三单元 单元小结六年级上（第7册）第一单元 护眼宣传用期刊第1课 电子期刊初规划第2课 目录制作要先行第3课 影音素材添精彩第4课 期刊内容巧链接第5课 动画效果轻松设第一单元 单元小结第二单元 电脑硬件知多少第6课 电脑设备我会连第7课 硬件组成更明了第二单元 单元小结第三单元 信息技术新视野第8课 智能手机小电脑第9课 平板电脑多姿彩第10课 无线网络畅享用第11课 飞信联系你我他第12课 网络微博初体验第三单元 单元小结六年级下（第8册）第一单元 生活在信息时代第1课 信息时刻伴随我第2课 信息技术伴我行第3课 信息使用应合理第4课 信息技术新发展第一单元 单元小结第二单元 难忘的毕业留念第5课 毕业留念初规划第6课 精彩瞬间多收集第7课 电子相册更精彩第8课 美好回忆齐分享第二单元 单元小结第三单元 我的机器人朋友第9课 我喜欢的机器人第10课 我认识的机器人第11课 我制作的机器人第12课 我控制的机器人第三单元 单元小结。
学期教学计划及进度表
6.3-6.7
17
第三单元
第14课 喜欢网站常收藏
1
6.10-6.14
18
第三单元
单元小结
1
6.17-6.21
19
期末复习
期末复习
1
6.24-6.28
20
期末复习
期末复习
1
科目：信息技术班级：三年级任课教师：谢玉会
3.了解因特网相关知识，掌握浏览网页、收藏网址、查找信息等基本操作。
教学重难点
1.学会汉字输入法，以及与输入法相关的各种快捷键，能够熟练输入汉字。
2.学会运用画图软件绘制各种图画，并敢于创新，创作出优秀的图画作品。
3.了解因特网相关知识，掌握浏览网页、收藏网址、查找信息等基本操作。
提高质量措施
本学期主要采用 “ 任务驱动 ”“ 学科整合 ”及探索式教学方法，通过动手实践、合作探究等环节，激发学习兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中， 教师要灵活运用任务驱动法， 布置任务时要考虑到不同层次学生的学习需要，同时结合讲练结合等方式提高教学效率。
第三单元： 畅游网络大世界。 向学生们介绍了因特网的相关知识，以及网络搜集信息、收藏网址等操作。让他们感受因特网的神秘，同时也要教导他们正确地、负责任地运用网络。
教学目标
1.学会汉字输入法，以及与输入法相关的各种快捷键，能够熟练输入汉字。
2.学会运用画图软件绘制各种图画，并敢于创新，创作出优秀的图画作品。
第3课 中午标点不可少
1
3.11-3ห้องสมุดไป่ตู้15
5
第一单元
第4课 文章输入勤练习
1
3.18-3.22
6
第一单元
第5课 综合测试比高低
三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通(教案)
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉字输入一点通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过汉字输入困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字输入的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字输入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字输入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 键盘布局的认识和运用
2. 拼音输入法的掌握
3. 汉字输入技巧的熟练运用
难点：
1. 键盘布局的熟练记忆和运用
2. 拼音输入法的快速准确使用
3. 汉字输入技巧的灵活运用
解决办法：
1. 键盘布局：通过游戏、歌曲等趣味性教学活动，帮助学生记忆键盘布局，并进行反复练习，巩固记忆。
二、核心素养目标分析
本课《汉字输入一点通》旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过本课的学习，学生将能够：
1. 理解并运用计算机键盘布局知识，提高汉字输入的准确性。
2. 熟练使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，提升问题解决能力。
4. 增强学生的团队合作意识，发展沟通交流能力。
5. 汉字输入的应用
- 文字编辑：在文本编辑软件中运用汉字输入
- 电子表格：在电子表格软件中运用汉字输入
汉字输入一点通
教学设计
设计思想
兴趣是学习的动力之源，对于汉字输入这类比较 枯燥的学习活动具有较强的驱动力。所以如何调 动学生学习汉字输入的兴趣是本课成败的关键。 本课先通过创设情境让学生认识到汉字输入技能 的实用性和重要性，从而激发学生学习汉字输入 的动力。学生有了需求后，再配合教学软件引导 学生了解输入汉字里流程——即先定位，再选择 输入法，最后输入拼音选字。 在练习环节，教学软件已经考虑到汉字输入的枯 燥性，特地选择学生感兴趣的诗句、成语、谜语 等作为输入内容。根据软件的这个特点，组织学 生进行组内和组间比赛，以保持学生在练习过程 中的热情和热度。
课前准备 课前准备 课堂实施 课堂实施 课后提升
创设情境
选择输入法
学习新知 添加标题 2
全拼输入汉字
巩固练习
评价小结
教学过程
课前准备 课前准备 课堂实施 课堂实施 课后提升
创设情境
选择输入法
选择输入法.
使用组合键
学习新知 添加标题 2
切换
巩固练习
全拼输入汉字
Ctrl+Shift
评价小结
关闭中文输入法 Ctrl+空格键
教材说明 知识结构 教学内容 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
知道中文输入法切换方法， 了解输入法与汉字输入的关 系。
会使用搜狗拼音输入法输入 单个汉字。 会使用翻页选字功能。
在输入汉字时继续保持正确 的指法习惯和良好的打字姿 势。
培养良好的输入习惯和输入 汉字的学习兴趣。 体验通过拼音输入法输入汉 字的快乐，培养输入汉字的 耐心。
三年级下学期信息技术第4课文字输入勤练习(教案)
第4课文字输入勤练习教学目标1、知识与技能(1)练习中文文章输入。
(2)使用“记事本”等工具录入文章。
2、过程与方法(1)通过的软件的学习,让学生的中文输入更加熟练。
(2)通过“记事本”录入文字,学会另存文件。
3、情感、态度与价值观通过安排有意义的练习内容,熏陶学生的思想,培养学生的奋斗、自强、友善的品质。
学情分析通过前面三节课的学习,学生已经掌握了拼音输入法的各个要点,所以从知识点的角度来说,本课没什么难度。
但本课的练习可能会让学生失去新鲜感,所以要更多的把握学生输入的热情。
教学重难点1、教学重点：（1）提高中文输入的熟练度。
（2）掌握文章另存的方法。
（3）提高中文输入的熟练度。
2、教学难点：（1）使用“记事本”等工具录入文章。
（2）通过的软件的学习,让学生的中文输入更加熟练。
教学过程【活动1】谈话导入，直入主题。
同学们,我们已经学习了字、词和标点符号的输入,同时也掌握了qq拼音输入法输入汉字和中文标点的技巧。
请大家说说你印象最深刻的输入方式是什么?引导回顾输入法的一些技巧。
想成为打字高手吗?【活动2】对照文章，快速录入今天我们来练习文章输入,请同学们打开课本,研读课本,了解学习内容,并汇报交流。
1、运行金山打字通,打开指定要练习的文章。
(天上的街市)2、选择输入法,对照文章,快速录入。
(5分钟时间,给自己打分,正确输入每行给自己加十分)3、输入错误的字词后,软件给予红褐色标识提醒,应用【Backspace】删除,重新录入。
4、教师巡视指导。
提醒注意手法。
5、评一评谁又快又准,交流自己适合的输入法。
【活动3】根据自身，自由录入1、阅读案例,了解学生内容。
2、让个别学生仿照案例,指导学生打开“记事本”软件,将自己的个人情况输入到“记事本”中。
3、指导学生将自己输入的内容另存在电脑“我的文档”中,以便下次阅读。
4、请个别学生说说自己输入的内容。
5、交流经验.【活动4】归纳总结韩文公曾经说过“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于果。
三年级下学期信息技术第4课文字输入勤练习(教案)
-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的文字输入知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.改进措施
-加强课堂管理：在课堂上，教师需要更加关注学生的学习状态，及时引导学生回到学习主题。
-提高课堂参与度：通过设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
-关注学生学习过程：在评价学生学习成果时，不仅要注重结果，还要关注学生的学习过程和进步。
-加强师生互动：教师需要与学生保持良好的沟通，了解学生的需求和困惑，给予及时的指导和帮助。
-优化教学资源：根据学生的实际情况，提供适合的教学资源和练习材料，帮助学生更好地学习和掌握知识。
-定期进行教学反思：教师需要定期进行教学反思，了解自己的教学效果和学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
-鼓励学生自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供相应的资源和指导，帮助学生更好地拓展知识和技能。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字输入知识的应用。
信息技术三年级下 第1单元 中文输入轻松学
第1课汉字输入一点通教材分析:《中小学信息技术课程指导纲要》中要求中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教会学生汉字输入无疑是这些任务的基础。
纲要中还要求小学阶段的教学目标是小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而汉字输入是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。
纲要中汉字输入在课程教学内容安排上也非常靠前，处于模块二第一部分，由此可见汉字输入的基础性和重要性。
本课选自电子工业出版社《小学信息技术》，第二册第一单元内容。
在第一册中学生已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，为本课学习打下基础。
在第一册键盘指法教学中，学生已经接触了金山打字通软件，所以在练习环节设计使用“金山打字通”软件进行练习。
在本课的学习之后，教材还安排了《词语输入方法多》、《中文标点不可少》、《文章输入勤练习》、《综合测试比高低》综合性运用输入法功能的教学板块，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。
学情分析:三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字，因此，在教学中应选择常用的中文输入法,如搜狗输入法，将一些常用字作为汉字输入练习。
三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是有的学生家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。
但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。
因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
教学目标：1．知识与技能（1）学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。
（2）学生掌握不同方式选择“搜狗输入法”，能够使用鼠标和键盘切换输入法；（3）学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字；2．过程与方法（1）利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入；（2）利用语文中的汉语拼音知识学习中文输入法输入汉字。
三年级下信息技术教案-汉字输入很容易_安徽版
课题：第10课汉字输入很容易备课时间： 2019 年 5 月 6日教学时间：【2012-05-20——2012-05-26】备课类型：详备教材分析：《中小学信息技术课程指导纲要》中要求中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教会学生汉字输入无疑是这些任务的基础。
纲要中还要求小学阶段的教学目标是小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而汉字输入是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。
纲要中汉字输入在课程教学内容安排上也非常靠前，处于模块二第一部分，由此可见汉字输入的基础性和重要性。
本课选自电子工业出版社《小学信息技术》第二册第三单元内容。
在第一册中学生已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，为本课学习打下基础。
在第一册键盘指法教学中，学生已经接触了金山打字通软件，所以在练习环节设计使用“金山打字通”软件进行练习。
在本课的学习之后，教材还安排了《词语输入更快捷》、《标点符号不能少》综合性运用输入法功能的教学板块，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。
与前一版教材相比，本套教材将汉字输入由第一单元第一课调整到第三单元，在第一单元安排上网，第二单元安排画图等较为有趣的内容，由此可看出编写者希望学生继续保持学习信息技术的兴趣，在设计本节课时，我也考虑了这一点，采用各种方式提高学生学习兴趣，如使用看图识字课件，使用儿歌填空课件。
在上一版本中教材设计利用课件进行教学，基本可以脱离课本教学，而这一版本将这一部分删除，由此可以看出编写者强调书本作为学习工具的重要性，因此在教学设计中，我努力让学生依据书本探究学习，将书本作为学习的工具。
学情分析：三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字，因此，在教学中应选择智能ABC输入法，将一些常用字作为汉字输入练习。
三 年级下册信息技术课件-第1课 汉字输入一点通 电子工业版(安徽) (共17张PPT)
汉字输入一点通
练一练
汉字输入一点通
评一评
学习目标 切换输入法
基本达到
全拼输入汉字
选择输入汉字
达到
超出预期
汉字输入一点通
要想帮助方可可同学填写 运动会报名表，我们必须要学 会在电脑中输入汉字的方法， 接下来有三关的任务等着你们， 准备好迎接今天的挑战了吗？
汉字输入一点通
1
运行“汉字输入一点通”软件， 进入“活动简介”界面。
单击“选择输入法”按钮，确 2 定汉字输入位置。
3
选择“搜狗拼音输入法”。
汉字输入一点通
1、汉字输入一点通
汉字输入一点通
常见的拼音输入法
搜 狗拼音 输入法
QQ 拼音输 入法
百 度拼音 输入法
智 能ABC输 入法
汉字输入一点通 方法一：单击
选择输入法
方法二：快捷键
输入拼音
全拼输入法 需要输入汉字的完整汉语拼音。
wǒ
我 wo
汉字输入一点通
选择候选字
汉字输入一点通
三关的任务我们都完成了，终于可以帮助方可可同 学输入运动会报名信息啦，比一比，看谁最先完成！
汉字输入一点通
“女”【 nǚ 】字该如何输入？
ü 提示：
v
汉字输入一点通
做一做
练习1 看图识字 练习2 儿歌补缺 练习3 成语补缺 练习4 谜语竞猜
汉字输入一点通
练一练
汉字输入一点通
练一练
1
在“活动简介” 界面中，单击“使 用输入法” 按钮，进入汉字输入界面。
2
选择“搜狗输入法”。
3
输入“我喜欢信息技术”几个字。
汉字输入一点通
闯关提示
当输入拼音后，候选框中没有出现要选的字，怎么办？
三年级下册信息技术教学设计-第4课 文字输入勤练习 电子工业版(安徽)
第4课文字输入勤练习一、教材分析要提高中文输入速度，需要大量的练习和一定的技巧。
本课的主要任务是利用各种方式让学生进行练习。
教材主要采用了两种形式开展练习：一是利用教学软件进行对照练习；一是让学生在“记事本”中自由录入。
在对照练习中，教材选用了三年级学生熟悉的短文作为对照；在自由录入时，教材选用“记事本”软件录入自我介绍。
为避免文章输入带来的枯燥感，学生在“做一做”部分分别使用教学软件、和“记事本”软件等多种形式。
在输入技巧方面，教材在“知识库”部分分别介绍了“混拼”输入词语的几种形式以及如何快速切换中、英文状态。
二、学情分析通过前面三节课的学习，学生已经掌握了拼音输入法的各个要点，所以从知识点的角度来说，本课没有什么难度。
但本课的练习可能会让学生失去新鲜感，所以教师要更多地考虑如何让学生保持输入文字的热情。
三、教学目标1．知识与技能(1)会快速切换中、英文输入状态。
(2)能灵活运用混拼快速输入词语。
(3)会在“记事本”软件中输入短文和删除文字，并会另存文件。
2．过程与方法通过文章录入，积累输入文字的技巧。
3．情感态度与价值观(1)通过输入“自我介绍”，培养语言组织能力。
(2)坚持正确的指法和良好的输入习惯，培养克服困难、积极向上的学习心态。
四、教学重点与难点1．教学重点(1)会在“记事本”中输入短文。
(2)能灵活运用各种输入技巧完成“自我介绍”的输入。
2．教学难点(1)输入“自我介绍”时的语言组织。
(2)坚持正确的指法和良好的输入习惯。
五、设计思想(1)采用竞赛方式激发学生参加热情，体验输入文字带来的乐趣。
(2)鼓励和小组或全班同学交流输入技巧，提高输入效率。
六、教学准备(1)准备记分板，制订比赛规则。
(2)安装“素材”，准备练习文章。
七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾旧知导入新课1．回顾旧知。
师：通过三节课的学习，我们已经掌握了利用搜狗拼音输入汉字及中文标点的技巧。
请你们说一说印象最深刻的输入方式是什么？引导学生回顾输入法的一些技巧。
三年级下信息技术教案-汉字输入更快捷_安徽版
课题：第11课汉字输入更快捷备课时间：2019 年 5 月10日教学时间：【2012-05-27——2012-06-02】备课类型：详备教材分析：《汉字输入更快捷》是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术教材，第二册第11课内容。
本课是在前一课中初步利用“智能ABC输入法”输入汉字的基础上，进一步通过词语输入技巧来帮助学生提高汉字输入速度，激发学生学习兴趣。
为以后学习文字编辑奠定了基础。
教学目标：【知识与技能】继续了解“智能ABC输入法”的功能，能正确地在记事本（或金山打字通）中用词语方式输入汉字。
【过程与方法】通过实践操作，学习、感受输入汉字的过程，能够恰当地选择全拼、简拼等方式输入词语。
【情感态度与价值观】让学生在创设的情境中感受保护环境的重要性，培养学生的环保意识，以及使学生在输入汉字的实践操作中体验成功，养成输入汉字的良好习惯。
教学重点：让学生能熟练运用“智能ABC输入法”在记事本（或金山打字通）中输入汉字。
教学难点：使学生能根据需要恰当选择全拼、简拼或混拼方式输入词语，提高汉字输入速度。
教法学法：本课采用的主要教法有创设情境法、任务驱动法、示范操作法、激趣探究法等。
在学习方法上，可以归纳为：分析体验——自主学习——合作探究——综合运用。
课时：1课时教学过程：教学准备：【教学环境】多媒体网络教室，要求安装电子教室系统，能够进行屏幕广播、文件分发、学生演示等操作。
所有电脑安装金山打字通2019，以及智能ABC输入法。
【素材准备】环保公益广告，供学生练习的词汇（这里选取了与环保相关的词汇内容，不使用金山打字通默认词汇，为了更好的扣住环保主题）。
教学过程：。
电子工业版(安徽)小学信息技术三年级下册《文章输入勤练习》同步练习题附知识点归纳
电子工业版（安徽）小学信息技术三年级下册《文章输入勤练习》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 计算机输入设备：主要介绍了键盘的使用。
2. 文字选中：学习了如何通过按住Shift键连续选中多个汉字。
3. 文字删除与修改：了解了使用Backspace键删除光标前的字，以及如何通过复制和粘贴功能修改文字。
4. Word基本操作：包括移动光标、插入新段落等。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在计算机中，我们通常使用______（键盘/鼠标）来输入文字和命令。
2. 按住______键不放，可以连续选中多个汉字。
3. 在输入文章时，如果想要删除光标前的一个字，可以使用______键。
（二）、选择题。
1. 以下哪个键可以用于大写英文键的切换？ ( )A. Caps LockB. ShiftC. Ctrl2. 在Word中，如果想要快速移到文章的开头，可以按：(B/C)A. EndB. HomeC. Ctrl + Home3. 文字输入时，如果误输入了文字，可以按：(A/C)A. BackspaceB. ShiftC. Delete（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 在输入文章时，我们可以直接用鼠标点击键盘上的字母来输入。
（）2. 在Word中，Ctrl + C 可以复制选中的文字，Ctrl + V 可以粘贴。
（）3. 输入法中的全角和半角状态只影响英文字符的输入，不影响中文字符。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下如何在Word中插入一个新段落。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2.当你发现输入的字是错误的，但你不确定如何修改时，可以采取哪些操作？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 掌握键盘的基本操作，能熟练输入文字。
三年级下信息技术_第十三、十四周汉字输入很容易
汉字输入很容易一、教材分析本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确地选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。
在教材及相配的教学软件中，首先让学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC”输入法，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。
除此之外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”“学唱儿歌”“趣味成语”及“精彩谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。
二、学情分析本册教材的教学对象是小学三年级学生，通过学习了掌握打字的基本要求，有了一定的指法基础。
三、教学目标1、情感、态度与价值观：①规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
②激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
2、过程与方法：①通过比赛的组织方式，充分利用教学软件，在比赛中学习新本领，掌握汉字输入的基本过程。
②在学习、比赛和交流的过程中掌握“智能ABC输入法”的基本方法。
3、知识与技能：①学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态。
②掌握汉字输入的基本过程。
四、重难点分析重点：1、学会“智能ABC输入法”的选择。
2、学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。
难点：在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如空格、“+”“—”“pageup”“pagedown”等键。
五、设计思想针对小学三年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，本节课采用以“创设情境”和分组教学为主，以文字闯关大赛为线，以讲授法、演示法等为辅的教学方法。
在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“比赛内容”进行学习和交流。
培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。
六、教学策略与手段在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师根据上课环境创设比赛情境，兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。
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选择输入法 全拼输入汉字
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
创设情境 添学加习标新题知2 巩固练习 评价小结
选择输入法
选择输入法.
全拼输入汉字
使用组合键
切换 Ctrl+Shift
关闭中文输入法 Ctrl+空格键
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
创设情境 添学加习标新题知2 巩固练习 评价小结
教学设计
教学过程
教学反思
本课是单元起始课，也是学生第一次在教材上接触汉字输 入的方法。为激发学生的学习兴趣，教材通过软件来介绍 和使用汉字输入。教材首先通过软件和学生互动演示中文 输入的切换，让学生了解输入汉字前要先选择中文输入法。
教材选用的中文输入法是搜狗拼音输入法。从拼音输入汉 字方式角度看，教材介绍了使用全拼方式输入汉字、选字 和翻页的方法。掌握了这些基本技能和汉字读音就可以轻 松输入汉字。在“做一做”部分，教材继续利用软件选择 学生感兴趣的“儿歌”“趣味成语”和“谜语”来促使学 生通过全拼方式输入汉字。这种互动性较强的软件练习汉 字输入，学生不易感到枯燥。
教学分析
课 教程材性说质明 知教识学结内构容 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
汉字输入一点通
选择输入法
搜狗拼音 输入法
组合键切换 输入法
输入单个汉字
Wo
Xi
我
喜
Sub练De习pa输rt入ment
看S图ub识03字 学S唱ub儿03歌 Department Department
教学分析
教材说明 知教识学结内构容 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
教师准备
为学生安装搜狗拼音输入法；确保教师 机上的搜狗拼音输入法为新装状态；制 作比赛评分板。
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
学生准备
准确、熟练地输入键盘字母；保持正确 的坐姿和正确的指法习惯；能正确地使 用汉语拼音。
搜狗拼音输 入法
熟练键盘字 母
坐姿和指法
汉语拼音
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
会选择和切换中文输入法
会利用搜狗拼音输入法输入单个汉字
会在输入法候选框中选择要输入的汉字
教学过程
课前准备
1、资料和教具准备 （1）课前将本课所涉及的软件发送到学生机。 （2）保证学生机安装有搜狗拼音输入法，并 处于初始的默认状 态；同时，教师在 上课前应重新安装 教师机上的搜狗拼 音输入法，以保证 输入法在师生电脑上的一致性。
添创加设标情题境1 学习新知 巩固练习 评价小结
复习旧知
上学期我们学习了键盘指 法，下面我们就来比赛一 下，看谁姿势正确、指法 标准、速度快。
观看微课
本微课资源来自网络。
学生活动ห้องสมุดไป่ตู้
教师活动 设计意图
标准的指法和正确的坐姿对于汉字 输入来说同样重要，所以进入新课 之前，通过打开“记事本”窗口， 回顾指法很有必要。
2、教学环境 多媒体机房或者电脑教室。
3、对学生的要求 学生已掌握键盘指法，能快速找到相关字母键；掌握汉语拼 音拼法。
教学设计
设计思想
兴趣是学习的动力之源，对于汉字输入这类比较 枯燥的学习活动具有较强的驱动力。所以如何调 动学生学习汉字输入的兴趣是本课成败的关键。 本课先通过创设情境让学生认识到汉字输入技能 的实用性和重要性，从而激发学生学习汉字输入 的动力。学生有了需求后，再配合教学软件引导 学生了解输入汉字里流程——即先定位，再选择 输入法，最后输入拼音选字。
选择输入法
全拼输入汉字
操作题
我喜 欢你
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
创设情境 学习新知 巩固练习 评价小结4
看图识字 学唱儿歌
A组 B组
游戏
lv
驴
C组
进入软件“看图识 字”画面，根据图 片及提示使用搜 狗拼音输入法
“驴”的拼音为lv
教学分析
教材说明 知识结构 教学目标 教学重点 学学情情分分析析 教学难点
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学设计
教学分析 教学设计 教学过程 教学反思
教材分析
本课是中文输入第一课，教材导入部分让学生先有一个中文输 入的需求，再引入拼音输入法。在输入汉字前，第一关要解决 的是选择何种汉字输入法，要让学生明白只有选择拼音输入法 后，才能使用汉字拼音输入汉字。
电子工业出版社三年级第2册第1单元第1课 汉字输入一点通
汉字输入一点通
马鞍山市 含山县 仙踪前黄小学 吕家露
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教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
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教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学分析
教学分析
课 教程材性说质明 知识结构 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
添创加设标情题境1 学习新知 巩固练习 评价小结
打开记事本
nan sheng nv sheng xiang qian chong
注意事项
拼音“ü”用字母“v”代替 每个字中间用空格隔开
教学过程
课课前前准准备备 课课堂堂实实施施 课后提升
创设情境 添学加习标新题知2 巩固练习 评价小结
教学重点
1、选择中文输入法。 2、通过搜狗拼音输入法以全拼的方式输入汉字。 3、快速选字和翻页。
教学分析
教材说明 知识结构 教学目标 教教学学重重点点 学情分析 教学难点
三年级学生对汉字拼音一般不会 陌生，只要会读的汉字都可以用拼 音输入法输入。 还未培养正确的输入习惯 对键盘字母定位不够准确
知道中文输入法切换方法， 了解输入法与汉字输入的关 系。
会使用搜狗拼音输入法输入 单个汉字。
会使用翻页选字功能。
在输入汉字时继续保持正确 的指法习惯和良好的打字姿 势。
培养良好的输入习惯和输入 汉字的学习兴趣。
体验通过拼音输入法输入汉 字的快乐，培养输入汉字的 耐心。
教学分析
教材说明 知识结构 教教学学目目标标 教学重点 学情分析 教学难点
在练习环节，教学软件已经考虑到汉字输入的枯 燥性，特地选择学生感兴趣的诗句、成语、谜语 等作为输入内容。根据软件的这个特点，组织学 生进行组内和组间比赛，以保持学生在练习过程 中的热情和热度。
先定位
选字
再选择输入法
翻页
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教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学过程
课课前前准准备备 课堂实施 课后提升