【手拉手齐心协力】手拉手心连心作文800
小学生手拉手作文（精选15篇）
小学生手拉手作文（精选15篇）小学生手拉手作文（精选15篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学生手拉手作文（精选15篇），欢迎阅读与收藏。
小学生手拉手作文1亲手点亮自己的爱心标志，心里很是神圣的激动，为自己，也为那些点亮爱心标志的朋友们。
从去年第一届参加公益捐书活动，看到受我们捐助的学校，在第八届书香活动中取得了那么好的成绩，心里真的是很幸福，我想在他们中间一定会有人看过我送给他们的书。
在这个世界上，并不是所有的孩子和我们一样幸运，有着许多的孩子，因为生活的贫困，没有经济条件让他们读除了课本以外的书。
可是他们有是和我们一样的有着春的希望，秋的收获，大山里的孩子同样和我们憧憬着五彩斑斓的梦，只是大山给予他们的还很少很少……书是人的进步阶梯，也是人不可缺少的精神食粮，如果没有书读的人生该多么乏味啊。
打开书柜，我细心挑选图书，我要以挑励志的书，要挑青少年经典名著的书，我要挑历史方面的书，一边挑书，一边想，这本书会是怎样的孩子来看，会和我一样大吗？看到书会和我一样高兴吗？说不定因为我的书会让他们将来成为作家，历史家……经过我一番细心的挑选，我选出了《历史精粹》《公主与柯迪》《吹牛大王历险记》《快乐侦探在行动》《孤女努力记》等，妈妈说等我星期天在到书店挑一些，周日就寄去。
真希望我精心为他们挑的书，他们会喜欢，我想他们一定会很激动，会和我一样抱着书如痴如醉读，吸取着知识，吸取着营养。
希望他们和我们一样在阅读中成长。
最后我想向更多的博友发出倡议：亲爱的朋友！当你手捧着一本本书如痴如醉的读着，请你不要忘记山的那边那一群孩子如饥似渴求知的眼睛，请你花些时间整理被你遗忘在角落里的书，拂去它们身上的尘土，山里的孩子那一双双渴求只是的眼睛在热切的期盼着。
手拉手，同阅读，共成长！让我们的爱心为山里的孩子带去不一样的天空，请大家伸出温暖的双手，献出你手中的书，加入到第二届捐书爱心活动中来，送人玫瑰，手留余香，同学们请你献出你们的一片真情，让书香飘满我们这同一片蓝天下。
手拉手活动的作文（3篇）
手拉手活动的作文手拉手活动的作文(3篇)在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的手拉手活动的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
手拉手活动的作文1亲爱的罗春同学：你好！接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。
我无意中在网易论坛上认识了你。
看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。
很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。
看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。
墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。
仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。
你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。
尽管如此，你们吃得仍然很香。
而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。
你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。
因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。
你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的.夜里你们是怎样在企盼中睡去的。
相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。
我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。
尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。
我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。
缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。
说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你写信呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。
手拉手心连心作文_六年级作文
手拉手心连心作文_六年级作文篇一：手拉手，心连心今天早上，我们文化路小学六年级一班的27名学生以及家长要到周村中小学举行“手拉手，心连心；筑友谊，共进步”的捐赠活动。
在路上，我们的心情都非常激动，很想快一点到达周村中小学。
十多辆汽车排成一排，在倒车镜上系上粉红色的拉花，要多气派就有多气派！到达目的地后，我们就看到了一些和我们年龄差不多的同学，已经排好队站在教学楼前迎接我们。
家长们为我们摆好赠送礼品，就让我们和周村中小学的同学们各排成一排，一个对一个，亲手将学习用品送到对方的手上，学习用品包括：一个书包，一个铅笔盒，一块橡皮，一盒铅笔和一副手套，这些是用我们之前卖报纸挣来的钱买的。
还有同学们从家里带来的书。
当然，我们自己也有一些礼物要送给他们，我送给那个女孩的是一个圣诞老人的笔，一个小娃娃，一个小镜子。
这些礼物虽然不是很贵重，却是我们的一片爱心。
接下来，老师让我们和新朋友交流。
通过聊天，我知道她叫王雪梅，是五年级一班的一名学生，她带我到她们的教室去参观，来到教室，我发现她们的学习环境并没有我们好，但是他们却非常努力地学习，而我们生活在那样的环境中，有时还不知道珍惜，是多么不应该呀。
以后，我一定要珍惜我所拥有的，努力学习，回报给我幸福的人。
最后，我们该走了，我和我的新朋友互相留了电话，以后会经常联系。
这次活动，让我感受到了奉献的喜悦，我们传承了文化路小学“丝雨”志愿精神，作为一名少先队员，带头奉献爱心。
以后，我们一定会与新朋友一起共同进步，共同努力，互相传递更多的正能量！篇二：手拉手，心连心星期二的时候，我们赤湾小学和文武学校一起举行了一个“手拉手心连心”的活动。
那天下午，我们学校的学生兴奋极了，同学们排着一条长长的队伍，这条队伍就像龙一样长，像箭一样笔直，谁也没落下。
走着走着就在这不知不觉中，我们到了文武学校。
他们学校真是美极了！一进门，就有一阵阵草香味！你瞧！这边的大树有粗壮又有趣，这棵大树的叶子有一片搭拉下来，就像一位好心人伸出一支援手搭救那些贫困山区的孩子们。
手拉手活动作文（精选60篇）
手拉手活动作文手拉手活动作文（精选60篇）在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的手拉手活动作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
手拉手活动作文篇1今天，我们学校举行了一次“手拉手”为贫困灾区捐款的活动。
早上，同学们在操场排好了队。
只见校领导一行人坐在主席台上，前面放着一个捐款箱。
校长开始讲话了：“我们这次是为贫苦灾区的小朋友们捐款。
同学们与他们相比，大家是多么幸福。
而他们却没有钱上学，只能帮父母干活赚钱。
他们是多么想读书…… ”校长讲完了感人的话，捐款仪式便正式开始了。
首先是老师捐款，每位老师走上升旗台，将手里的50元、100元……投入纸箱中。
接着是同学们捐款。
每班里派一位同学代表将班级里捐出的钱投进箱里。
轮到我了，我将钱庄重地投进捐款箱，此时仿佛看到了灾区的孩子收到这些捐款时喜悦的笑脸和高兴地背着书包上学的背影，我不禁感到了自豪和激动。
走下升旗台，我想：那些孩子生在贫穷的小山村里，想天天上学，对于他们来说是一种奢望，即使上了学，也要用稚嫩的肩膀承担起比城里孩子更多的家庭重担。
记得我曾在报纸上看见一位贫困山区儿童的来信，信中呼吁道：“人不能选择出身，却可以改变人生，我要改变自己命运，可是没有书读，没有知识，什么也改变不了。
我要读书，我要书读！”此时此刻，我才真正理解了手拉手含义：一个人的手拉起另一个人的手，再拉起另外一个人的手……手拉手活动作文篇2人世间最可贵的感情无疑是亲情，但除亲情之外，那就是友情。
“世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了;没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
”她带给我朋友的温暖;她让我明白友谊是什么;她和我一起分享成功的喜悦，失败的难过;又是她和我一起笑，一起哭……她，和我一般高的个子，看上去还是那么稚气;同学们的好伙伴;。
她能成为我最最好的朋友，不光是因为这些，更重要的是她对待朋友的那种真诚，纯洁，不带一点杂质，让我深深地感动了。
五年级手拉手作文
五年级手拉手作文手拉手, 心连心, 我们都是一家人。
手拉手, 心连心, 兄弟姐妹亲又亲。
手拉手, 心连心, 团结友爱是亲人。
这里给大家分享一些关于《手拉手》的文章，方便大家学习，快来看看吧!五年级手拉手作文1“手拉手”顾名思义就是一个人的手拉起另一个人的手。
今天，我们学校也举行了一次“手拉手”——为灾区孩子捐款。
当老师宣布完这一个激动人心的消息时，全班都炸开了过时的讨论起来。
“叽里呱啦”“叽里呱啦”的讨论声一次次压住了老师的声音。
有的同学说不知道10元够不够，还有的同学扯得更远，居然所在区小朋友看到后会有什么样的表情。
我听到这个消息后十分激动。
放学后，我一百米冲刺的速度，冲向终点——家。
到家后，我拿出我仅有的20元零用钱，放进书包。
下午，我来到学校。
拿出钱…··捐款活动开始了，首先是老师捐款。
只见每个老师手上都拿着100元。
200元。
300元面值不等的钱。
开始了，每当我看到那一张张100元的钱投如捐款箱时，我就会看到灾区人民对我们说的那一声“谢谢”。
老师的捐款结束了，到我们了。
老师组织好我们一个个捐款。
5元。
10元。
15元……此时此刻，我感觉到投入箱中的并不是一张张没有声气的钱，而是一股不分大小的爱的暖流。
就连平时不买花俏笔的小叶(化名)，也捐了50元。
这是主持人发话了，她怀着激动的语气说：“同学老师们，这次我们总共募集善款2340元!”，整个操场先是一片寂静，接着是一片响亮的掌声。
这是，全场响起了大家最熟悉不过的歌：只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间……我想，虽然今天捐的钱只如涓涓溪流，汇不成江河湖海，但是我相信这股爱的暖流一定会流入贫困灾区人民的心田。
化成战胜苦难的勇气和信心!这是，我才明白“手拉手”的真正含义：一个人用温暖的手握紧另一个人的手……就这样一直下去。
传递爱，传递“暖”!五年级手拉手作文2四川的朋友:你好!当你收到这份信时，你一定感到惊讶。
一个以你素不相识的女孩，竟然会给你写信，换做我，我也会感到很惊讶的。
参加“手拉手、心连心”活动感想
参加“手拉手、心连心〞活动感想活动背景最近，我们学校举办了一场名为“手拉手、心连心〞的慈善活动，旨在帮助贫困地区的儿童。
活动的目标是帮助他们改善生活条件，提供教育资源，以及给予他们关爱和支持。
参与动机当我听到这个活动的时候，我立刻被吸引了。
作为一名学生，我更加了解教育的重要性，而这次活动正好是为了帮助那些缺乏教育资源的孩子们。
我深感幸运，因为我有时机接受良好的教育，而他们却没有。
我决定参加这个活动，希望能尽自己的一份力，给予他们帮助和支持。
活动在周末的早上开始。
我们被安排分成几个小组，每个小组由几名学生组成，负责带着一些贫困地区的孩子们进行各种活动。
我和我的小组被分到了一个小村庄，那里的生活条件非常艰苦。
在那里，我们见到了一群可爱的孩子们。
他们看起来非常瘦弱，穿着破旧的衣服。
然而，他们的笑容却是那么灿烂。
我们安排了一系列活动，包括绘画、唱歌和跳舞。
虽然他们不是很擅长这些活动，但是他们都参与进来，全力以赴。
我们也给他们讲了一些故事，向他们传递了一些知识，希望能为他们带去一些快乐和启发。
除了活动本身，我们还给每个孩子发放了一些物资，包括学习用品、衣物和食物。
他们非常快乐，感谢地接受了这些礼物。
我们还为他们建立了一个图书角，提供一些书籍供他们阅读，希望能培养他们的阅读兴趣和学习能力。
通过参加这次活动，我收获了很多，也有了一些深刻的感悟。
首先，我深刻认识到了自己的幸运。
在那个小村庄里，看到这些孩子们的艰苦生活条件，我意识到自己有多么幸运。
我有幸接受良好的教育，享有舒适的生活，而他们却没有这些。
这让我更加珍惜现有的一切，同时也更加愿意去帮助那些需要帮助的人。
其次，我明白了教育的重要性。
在活动中，我看到了这些孩子们对知识的渴望。
虽然他们的学习环境很差，但他们依然对学习充满热情。
这让我明白了教育对他们来说有多么重要，也让我更加坚决了自己在教育事业上的追求。
最后，我深感到了自己的责任。
作为有时机接受教育和帮助他人的人，我有责任去帮助那些需要帮助的人。
手拉手，心连心作文
手拉手，心连心【1】手拉手，心连心008年5月12日14时28分，是一个让全中国难忘的日子，因为这一天，在四川汶川发生了8.0级特大地震，数以万计的人们赖以生存的家园被一场突如其来的灾难破坏。
看到这一切，我的心中无比伤心。
我想，我们在这里幸福地生活，而四川的同胞们却遭此大难。
想到这里，我的心中不禁无限悲痛！地震发生后，国务院马上派十万武警官兵去救援，我们的祖国想尽一切办法去支援四川灾区的人们，可是，伤亡人数却不断增长，这是我们的一大损失，祖国的一大损失！昨天还在跟我们絮絮谈心的朋友，今天就悄然离去了，我的心里感到特别难过。
为了哀悼受难的四川人民，国务院发出紧急通知，5月19日到5月21日是全国哀悼日，而且，电视里的各个频道每天都在播报四川灾区的新闻，我每次都迫不及待地打开电视，观看新闻。
看着伤亡人数不断增长，我的心里就觉得忐忑不安，看着伤亡人数有所下降，我的心里就会有一点点安慰。
我们学校也开展了捐款活动，许多同学都献出了自己的爱心，纷纷拿出自己的零花钱，为灾区的人民献出了自己的力量。
虽然这些钱远远不够，但却是我们全校师生的一片心意。
但愿灾区人民能早日度过难关。
经过四川灾区人民以及全中国的努力，我们终于克服了自然灾害，这是多么的不易呀！没有灾区人民与自然灾害顽强地作斗争，没有祖国13亿人民的共同努力，四川灾区的人民能战胜困难吗？我的回答是：不能。
抗震救灾的成功离不开我们的共同努力，更离不开灾区人民的顽强拼搏！手拉手，心连心【2】亲爱的西部小朋友：你们好！我是xx市xx学校五年级学生，我们最近正在学习关于你们西部的文章，我知道以前你们那儿虽然辽阔，但非常荒凉，而且交通不便，虽近在咫尺，却远似天涯，经济也相对也并不富裕。
因此西部开发的号角已经奏响就要焕发出勃勃生机了。
在号角的带领下赶走那些荒凉，留下的是一片美好的未来。
茫茫的大戈壁成了心旷神怡的绿洲，塔克拉玛干沉浮万里的金沙，唐古拉山惬意的落日熔金……你们西部是祖国版图上神奇的土地，是世界历史上沟通东西方文明的桥梁。
关于手拉手的作文集锦5篇
关于手拉手的作文集锦5篇手拉手，共度难关，增进友谊，一起奔向美好。
下面给大家分享一些关于手拉手的作文，希望对大家有帮助。
关于手拉手的作文1“我们都是一家人，我们要相亲相爱!”这是我来到内初班，来到这个学校、这个班级、这个宿舍，听到的最多最动听的一句话。
刚来到这个新班级时，我充满了喜悦，因为充满新鲜;刚来到这个班级时，我心里却满是忧郁，因为对未来很不确定。
第一天进宿舍，刚收拾完东西，一位黑发及背，长相可爱，同时又带点霸气的维吾尔族女生向我走来，拉起我的手，很开心的说：“嘿嘿，我叫古丽齐合热，以后我和你就是上下铺了，多多关照噢!”又对我很甜美的笑了一下，然后就拉着我去餐厅吃饭了。
此时我心中的忧郁少了一些。
我俩经常一起聊天、吃饭、学习，我们的关系也渐渐地密切。
有一次，宿舍里由于一系列的小事而发生了争执，我和她的关系也很快的疏远了。
经过两三个星期的“冷战”和老师的开导以后，我们自行在宿舍进行了一场小会，都将自己心中的意见和不满说出来后，我觉得心里舒畅了许多，聊着聊着，我们似乎又回到了原来和谐的场景。
又经过一个星期的磨合，我们之间的关系渐渐变得像以前一样快乐，甚至比以前还快乐，而我和她的关系也越来越好。
后来，我们慢慢地了解到对方的性格，爱好。
我算是比较好相处的人，人缘好，自然朋友也多;而她呢，就是霸气形象的代言，不容易使人接近。
所以，我对我们之间的友情感到吃惊而又欣慰。
当医生，她呢，想当法医，我想我们真是有缘，都是医，又都要见尸体，想想既开心又惊悚。
而我们亲爱的宿舍长想当一名女军人，想进部队，之后我们又在想以后该怎么进部队探望我们亲爱的宿舍长……我们谈论的声音不算很大，但是很快乐，很幸福。
现在有很多事情都是我们一起干，有福同享有难同当，我们宿舍七个人，就真可谓“七姐妹”。
无论做什么事都是携手共进。
又想起我们亲爱的宿舍长说到的一句话：“我们七姐妹以后都要手拉手，心连心，一起度过快乐的时光，一起解决难题。
我们都是一家人，永远要相亲相爱，无论以后在何处，一定要想到我们!”是啊，我们要手拉手，一起闯天下!关于手拉手的作文2“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首《爱我中华》相信大家已经耳熟能详了，而今天，这首歌在我们班每个人的心中一次又一次地唱响。
手拉手活动的作文3篇
手拉手活动的作文3篇手拉手活动的作文3篇我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！以下是小编整理的手拉手活动的作文3篇，欢迎阅读参考，希望您喜欢。
篇一：手拉手活动的作文远方的朋友：你好！你还不认识我吧，没有关系，那就来让我来告诉你吧。
我叫xx，在实验小学读书。
我的教室在三楼的五年级一班，我是一个淘气的男孩儿剃着锅盖头，脑门留着一撮刘海，一张瓜子脸，长的不白不黑，一双大大的眼睛，笑起来像一个小虫子，小鼻子，小嘴巴，耳朵像一个大问号，大家都说我是一个机灵鬼，我心里美极了！说说你吧，多高？胖瘦？几岁？生日？唉，我只好瞎猜，了这样吧，你回信时口技张照片给我，我好瞧瞧你的模样。
读到这，你也许会问，你怎么知道我的新名字？我实话告诉你吧，我是从电视上的新闻频道知道你的你是位于西部的一个贫困的小镇里，这次我和我的小组，我们一起来帮助你们来完成手拉手的任务。
我们从课文里也知道了你们那里的美景，有新鲜的空气明朗的天空，还有一望无际的大草原，真想去你们那里看一看。
我们这里也有美丽的景色。
我们这里也有打渔张渠首森林公园，他是2001年12月由山东省人民政府正式命名。
公园内，有打渔张引黄闸、凉亭楼阁、百岁垂柳、青年林工程、大禹治水和黄河母亲及"保护母亲河"雕塑等景观。
进入公园，鸟语花香、—茫茫、水声滔滔，风景秀丽，景色宜人。
"打渔张引黄闸"六个大字是由著名书法家舒同题写。
怎么样？我们这里的美景也不错吧，如果你来的'话，我可以当你的小导游。
我们这里也有非常美味的小吃，我们这里还有美味的甜点，欢迎你来品尝。
这次给你写信主要是为了完成手拉手的任务：1、让你们有美好的环境来读书。
2、让你们有和我们一样的图书馆，让你们学到知识。
3、以后咱们可以交流读书专刊习作，共同提高，共同进步，你看行吗？愿我们早日架起，友谊长桥。
我们手拉手,一起走作文800字
我们手拉手，一起走作文800字我们手拉手，一起走，共同努力奋斗，才能实现理想和目标。
这种合作精神在各个方面都能发挥重要作用。
以下是我写的三篇关于“我们手拉手，一起走”的作文。
作文一：班级团结向前我们手拉手，一起走，彼此携手奋斗，我们的班级变得团结向前。
我所在的班级，是一个充满活力的集体，我们用实际行动诠释了“众人拾柴火焰高”的力量。
首先，我们班级中的同学相互之间友善、和睦。
每当有同学遇到问题或需要帮助时，其他同学总是竭尽全力来帮助他们。
上次数学考试中，我有几道题不会做，但是当我求助同学们时，他们都毫不犹豫地向我解释和指导。
这种互相帮助的氛围让我们班级成为一个大家庭。
其次，我们班级举办的各种活动都取得了巨大成功。
比如上个月，我们举行了一场班级篮球联赛。
在这个联赛中，每个同学都积极参与，尽自己最大的努力。
我们不仅展现了自己的运动才能，更重要的是，通过合作和团队精神，我们培养了团结协作的能力。
最后，我们班级的学习成绩也在不断提高。
大家手拉手，相互学习，互相鼓励，共同进步。
我们定期组织学习小组，大家一起讨论学习问题，相互激励，不断进步。
这种合作学习的方式使得我们班级成绩稳步提升，每个人的成绩都有了明显的提高。
我们手拉手，一起走，让我们的班级成为一个和谐、团结向前的集体。
在未来的日子里，我们将继续坚持这种合作精神，共同为班级的发展做出贡献。
作文二：共同奋斗，实现梦想我们手拉手，一起走，背负着梦想的重压，我们朝着目标努力奋斗，坚信只要我们团结努力，就能实现梦想。
我所在的学校是一所非常优秀的学校，学校的口号是“拼搏无悔，追求卓越”。
这就要求我们每位学生都要积极参与到学校的各项活动中去，勇敢追求卓越。
为了实现我们的梦想，我们经常组织集体活动，如假期户外拉练、学科竞赛等。
每次活动，我们都能感到那份团结和力量。
作为学生干部，我身上肩负着更多的责任和使命。
为了更好地发展学校和提高全体学生的素质，我和同学们一起制定计划，组织各种活动。
手拉手,心连心——我们的团结之歌
手拉手，心连心——我们的团结之歌在我们五彩斑斓的校园里，每天都会上演着许多温馨又有趣的故事，其中最让我难忘的，就是我们班同学们团结一心、和睦相处的那些美好时光。
就像一颗颗璀璨的珍珠，串联起我们童年的快乐与成长。
记得那是一个阳光明媚的下午，学校举行了一年一度的运动会。
我们班报名参加了接力赛，这可是个需要团队合作的大项目。
赛前，我们一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，但同时也有些紧张，毕竟每个同学的表现都直接关系到班级的荣誉。
比赛开始了，随着一声清脆的发令枪响，第一棒的小明像离弦的箭一样冲了出去，他跑得飞快，为我们班赢得了宝贵的领先优势。
可是，就在第三棒交接的时候，意外发生了——小李因为太紧张，手滑了一下，接力棒差点掉在地上。
那一刻，我的心都提到了嗓子眼，生怕这会成为我们失败的转折点。
但是，就在这时，我们班的“智多星”小芳迅速反应过来，她不仅稳稳地接住了接力棒，还大声鼓励小李：“没事，别灰心，我们一起加油！”小李听了，脸上露出了坚定的笑容，他拍了拍小芳的肩膀，仿佛在说：“谢谢你，我会的！”接下来的比赛更加激烈了，每个同学都像是被注入了无穷的力量，他们拼尽全力，一个接一个地向前冲刺。
特别是最后一棒的小强，他接过接力棒后，就像一头被释放的小狮子，奋力向终点冲去。
当他的身影第一个冲过终点线时，我们班沸腾了，大家欢呼雀跃，紧紧拥抱在一起，仿佛整个世界都充满了我们的喜悦和骄傲。
这次接力赛，不仅让我们收获了胜利的喜悦，更重要的是，它让我们深刻体会到了团结的力量。
当我们手拉手，心连心，共同面对困难和挑战时，就没有什么是我们克服不了的。
就像歌里唱的那样：“一根筷子容易断，一把筷子难折断。
”我们每一个人都是班级这个大家庭中不可或缺的一员，只有大家齐心协力，才能让我们的班级更加和谐、更加美好。
从那以后，我们班的同学更加团结了，无论是在学习上还是生活中，我们都互相帮助，共同进步。
我知道，这份团结和友谊将会伴随我们走过小学的时光，成为我们人生中最宝贵的财富。
手拉手心连心作文
手拉手心连心作文作文一：手拉手，心连心2008年5月12日14时28分，是一个让全中国难忘的日子，因为这一天，在四川汶川发生了8.0级特大地震，数以万计的人们赖以生存的家园被一场突如其来的灾难破坏。
看到这一切，我的心中无比伤心。
我想，我们在这里幸福地生活，而四川的同胞们却遭此大难。
想到这里，我的心中不禁无限悲痛！地震发生后，国务院马上派十万武警官兵去救援，我们的祖国想尽一切办法去支援四川灾区的人们，可是，伤亡人数却不断增长，这是我们的一大损失，祖国的一大损失！昨天还在跟我们絮絮谈心的朋友，今天就悄然离去了，我的心里感到特别难过。
为了哀悼受难的四川人民，国务院发出紧急通知，5月19日到5月21日是全国哀悼日，而且，电视里的各个频道每天都在播报四川灾区的新闻，我每次都迫不及待地打开电视，观看新闻。
看着伤亡人数不断增长，我的心里就觉得忐忑不安，看着伤亡人数有所下降，我的心里就会有一点点安慰。
我们学校也开展了捐款活动，许多同学都献出了自己的爱心，纷纷拿出自己的零花钱，为灾区的人民献出了自己的力量。
虽然这些钱远远不够，但却是我们全校师生的一片心意。
但愿灾区人民能早日度过难关。
经过四川灾区人民以及全中国的努力，我们终于克服了自然灾害，这是多么的不易呀！没有灾区人民与自然灾害顽强地作斗争，没有祖国13亿人民的共同努力，四川灾区的人民能战胜困难吗？我的回答是：不能。
抗震救灾的成功离不开我们的共同努力，更离不开灾区人民的顽强拼搏！作文二：手拉手，心连心在5月12日下午2时28分，四川省汶川县发生了7.8级强震，在刹那间，夺走了无数人民的生命。
在第一时刻，救援官兵赶到现场，救治伤员。
他们用手刨，用工具撬，用机器吊，及时就出了千万人的生命。
第二天，国家领导胡锦涛总书记来到受灾区，亲切询问伤员的安置情况和死亡人数。
当我们听到已有近万多人死亡时，都大吃一惊，这次地震比唐山大地震还要强，损毁房屋4000 多座，给救援队带来了许多困难。
手拉手献爱心作文（通用24篇）
手拉手献爱心作文（通用24篇）手拉手献爱心作文（通用24篇）在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的手拉手献爱心作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
手拉手献爱心作文篇1人世间处处充满爱，长辈的关爱，父母的疼爱，同学的友爱……这一切常常令我们感动不已。
而有一种爱的意义却更伟大，那就是向自己不认识的人献出自己的爱。
最近，学校搞了一次“向山区小朋友献爱心”的募捐活动，同学们都争先恐后地表达了自己的爱心。
星期五下午，我带着平时省吃俭用攒下来的五十元钱来到了学校。
只见已经有好多同学在纷纷把钱递进募捐箱。
你五元，他十元，张张纸票，块块硬币如同一块块闪光的金子，凝聚着同学们的份份爱心。
你瞧，平时最爱买零食的胡振宇来了，他把手里握着的一张五元钱币郑重地放进募捐箱，还高兴地说：“今天我没买零食，捐款比买零食更有意义！”同学们听了，向他投来赞许的目光。
我也把我存放了多时的五十元钱塞进了募捐箱。
周围同学不禁惊讶地张大了嘴巴，七嘴八舌地议论开来：“你好富有啊！”、“你这么大方！”、“你这么有钱啊？”……“不，不，不”我解释道，“我不富有，可比我穷的人还很多；我没有钱，但比我需要帮助的人更多。
”一旁的老师朝我竖起了大拇指。
“老、老师，我也来捐款了。
”一位同学心急火燎地跑来，上气不接下气地喊道。
谁呀？这么急！原来是我们班有名的“吝啬鬼——谷雨”。
“他能捐多少钱？”我们都在怀疑。
说起谷雨，你可不了解，他无论什么事都那么抠门，书包又旧又脏，硬不换个新的；开了口的文具袋里不是缺铅笔就是少钢笔，他也舍不得买齐全；夏天从来不买饮料，整天带着一瓶白开水……如此小气的他也会捐款吗？没想到他掏出一个小纸包，“叮叮当当”倒出一小堆硬币，在阳光的照耀下显得格外闪亮。
我们这才明白，谷雨平时节俭，关键时刻却很大方。
看着这一枚枚闪光的钱币，同学们不禁对谷雨刮目相看！来捐款的同学越来越多，募捐箱也越来越满。
手拉手,心连心
手拉手，心连心第一篇手拉手，心连心：这是一个平凡的早晨，阳光透过窗户洒在我们的身上。
我们相视一笑，伸出手拉在一起。
那一刻，我感受到了你的温暖和力量，仿佛有一股暖流从手指传递到心底。
我们心连心，一切都变得那么美好。
走在大街上，人来人往，车水马龙。
但我并不害怕，因为我知道你在我身边。
我们紧紧握着对方的手，一起感受这个繁忙城市的脉搏。
我们的步伐一致，心却更加贴近。
无需多言，我们用手拉手传递情感，交流默契。
夜晚的街道有些黑暗，但我们并不孤单。
手拉手，我们一起走过了每一个街角，每一个灯光。
你的手紧握着我的手，给了我勇气和坚定。
这一刻，我们的心连心，无论面对什么困难，都能坚持下去。
手拉手，心连心，让我们的世界更加美好。
就算前路坎坷，风雨不断，我相信我们团结一致，绝不放手。
因为有你在身边，我已经拥有了最宝贵的财富。
让我们一起把手牵得更紧，感受彼此之间的温度，一起创造属于我们的奇迹。
第二篇手拉手，心连心：在这个热闹喧嚣的城市里，我们相互拥有了一只手。
手拉手，仿佛世界变得“心”。
不论是喜悦还是忧伤，我知道你会陪伴在我身边，给我温暖和力量。
手拉手，我们慢慢踏上了一段共同的旅程。
在琐碎的日常中，你异样的举止和声音，早已深深地藏在我心里。
我们的手从未松开，紧紧牵着对方，感受着彼此的存在。
这份默契如同一股微风，轻轻拂过，使我们更加紧密地连在一起。
不只是在明亮的白天，在黑暗的夜晚，我们依然携手不离。
看着星空下的点点繁星，我们握紧了手心，感受着心底的温柔与共鸣。
柔软的光线映照在我们的眼中，就像我们的爱心相互交织，不会磨损，只会变得更加丰盈。
手拉手，心连心，我们走过岁月的长河，经历了无数的风雨。
“再大的风雨，我们都能一起面对。
”这是我们默契的誓言。
从此刻开始，我们的手将永远紧握在一起，不离不弃，陪伴彼此走过生命的每一个阶段。
第三篇手拉手，心连心：风轻轻拂过，手拉手，心连心。
我们走在绿荫小径上，听着鸟鸣花香，享受着阳光洒落在身上的温暖。
【六年级】心连心手拉手
【六年级】心连心手拉手心连心手拉手是一种非常重要的人际交往方式，它的重要性在于它可以强化人与人之间的感情。
无论是家庭、学校、社会还是工作场所，都需要有心连心手拉手的情感沟通，让大家一起发扬人类的团结精神。
在家庭中，心连心手拉手的意义非常大。
家庭是一个人们生活的地方，也是家人们共同成长的地方。
如果家庭关系和谐，成员之间的心灵相通，就可以营造出一种和美的氛围，让家人们都感到开心、幸福。
比如说，一个家庭里的兄弟姐妹，如果彼此之间都有着良好的感情，就能够互相支持、互相照顾，渡过生活中的难关。
此外，夫妻之间也需要有心灵相通的情感沟通，这样夫妻之间的感情才能更加深厚。
在学校中，心连心手拉手的意义也非常重要。
学校是孩子们成长的地方，孩子们需要有一个和谐、团结的学习环境。
如果孩子之间都有着相互尊重、相互帮助的良好关系，就能够创造出一个爱心、友爱、互帮互助的学习氛围。
同时，在学校里，学生和老师之间也需要有心灵沟通的交流，让学生在学校里感受到老师的爱、关心和支持。
这样学生们在学习和生活中就更能够茁壮成长。
在社会中，心连心手拉手的意义也是非常重要的。
社会是人们生活、工作和发展的地方，人们之间需要建立起良好的人际关系。
如果我们愿意站在对方的立场上看待问题，了解对方的想法、需要和观点，就可以建立起良好的互助关系，携手共进、共同发展。
在工作场所中，心连心手拉手的意义也是非常重要的。
在工作岗位上，同事们需要互相信任、互相帮助，才能创造出一个凝聚力强、团结互助的工作氛围，从而使办公室变得更加和谐、舒适。
总之，心连心手拉手不仅可以提高人们之间的沟通效率，还能增强人们之间的感情，让人与人之间的关系更加和谐。
因此，我们应该时刻牢记心连心手拉手的重要性，积极构建和谐、友爱、互助的社会、家庭、学校和工作环境，创造出一个美好的社会。
手拉手活动的作文三篇
手拉手活动的作文三篇文章一：手拉手，让我们共同前行手拉手是一种互助、团结、合作的行为，它象征着团结一致、共同进步的精神和力量。
在日常生活中，手拉手不仅是一种友情，更是一种精神的寄托。
以我自己为例，我记得有一次我和同学一起去爬山，当时天气异常炎热，我们都感到非常困倦和累，心中无限感慨。
正当我正无所适从的时候，我的好友伸出了手，紧握住我的手说：“别担心，我们团结友爱，一起前行”。
他的话让我无比感动，同时也充满了信心。
从那时起，我们相互扶持，相互鼓励，一步步向着目标前进。
最终，我们成功地爬上了山顶，一起感受到了胜利的喜悦。
手拉手，不仅能带来实际的支持和帮助，更能传递希望和重要的价值观。
团结友爱，共同前行，一起创造更美好的未来。
文章二：手拉手，让我们拥抱温暖和爱手拉手不仅可以传递力量，还能传递温暖和爱。
当你紧紧握住对方的手，你能感受到彼此之间的互相支持和依靠。
这种感觉让人倍感温暖，彼此之间的信任更加牢固。
在班级里，我有一个可爱的同桌，每当她遇到困难的时候，我都会第一时间伸出我的手，并且承诺会尽我最大的能力来帮助她。
在我需要帮助的时候，她也会毫不犹豫地伸出她的手，让我感到特别的温暖和安慰。
我们都知道，生命中会遇到许多难题，但只要我们肩并肩、心连心，没有什么问题是克服不了的。
在这个过程中，手拉手的互助、支持和信任，不仅能够加强人与人之间的情感联系，还能增加彼此的认同感和自信心。
这种爱能够温暖我们的心灵，使我们在面对风险和挑战时更加坚强。
文章三：手拉手，让我们一起走向未来手拉手是最温暖的行动之一，它代表了团结、合作和友情等重要的价值观。
在我们成长的道路上，我们需要它来引领和激励我们向着未来不断前进。
我认识一个人，他在学术界颇有建树，每当他面临挑战和压力的时候，他总是会和他的团队一起行动。
他们通过分享知识、经验和技巧，共同努力解决问题，并且互相激励和支持。
这种团队精神让他们能够克服许多难关，最终取得显著的成就。
小学生手拉手作文
小学生手拉手作文
小学生手拉手，是一幅美好的画面。
在操场上，我们常常可以
看到小朋友们手拉手一起奔跑、一起玩耍，他们之间的友谊就像是
一把坚固的纽带，紧紧地连接在一起。
小学生手拉手，不仅仅是一种简单的动作，更是一种友谊的象征。
当我们手拉手的时候，就像是在传递友谊之光，让彼此的心紧
密相连。
在这个过程中，我们不仅可以感受到友谊的温暖，更能够
体会到团结合作的力量。
只有当我们手拉手团结一心，才能够战胜
困难，迎接挑战。
小学生手拉手，也是一种责任的体现。
当我们和朋友手拉手的
时候，就意味着我们要一起承担责任，共同面对困难。
无论是在学
习上还是在生活中，我们都要互相帮助、互相支持，共同成长。
只
有当我们肩并肩、手拉手的时候，才能够共同创造更美好的未来。
小学生手拉手，更是一种团结友爱的表现。
在我们手拉手的时候，不仅仅是在传递友谊，更是在传递爱心。
我们要学会关心他人，帮助他人，让友爱之情在我们之间流淌。
只有当我们心连心、手拉
手的时候，才能够构建一个和谐美好的校园环境。
小学生手拉手，是一种美好的情景，更是一种美好的愿景。
让
我们手拉手，一起奔跑在友谊的田野上，一起飞翔在梦想的天空里，让友谊之花在我们的心田绽放，让爱心之光在我们的生活中闪耀。
让我们牢记手拉手的力量，让友谊之花开得更加绚烂，让爱心之光
照耀更多的人。
让我们用手拉手的方式，传递友谊之光，让爱心之
光在我们的生活中闪耀。
让我们用手拉手的方式，传递友谊之光，
让爱心之光在我们的生活中闪耀。
以手拉手心连心为主题的作文600字
以手拉手心连心为主题的作文600字
《手拉手心连心》
在我的生活中，有一件事让我深深体会到了“手拉手心连心”的力量。
那是一次学校组织的义卖活动。
我们全班同学都积极参与，大家一起准备物品，有自己画的画，有心爱的玩具，还有亲手做的小手工。
活动当天，操场上热闹极了！同学们有的大声吆喝，有的忙着给顾客介绍商品，有的在收钱找零。
我和同桌一起，手拉手，互相鼓励。
这时，来了一位小弟弟，他对我的一幅画很感兴趣。
我赶紧给他介绍，同桌在旁边帮着我一起说话。
小弟弟买下了那幅画，我们开心极了，因为这是我们共同努力的成果。
通过这次义卖，我们不仅为需要帮助的小伙伴筹集到了资金，更重要的是，我们手拉手，心连心，一起为了一个目标努力，那种感觉真好！
《手拉手心连心》
有一天，我在小区里玩耍，看到一个小妹妹蹲在地上哭。
我连忙跑过去，问她怎么了。
原来她的风筝挂在了树上。
我拉着她的手说：“别着急，妹妹，我来帮你。
”
我找来了一根长长的竹竿，可是试了几次都够不着风筝。
就在我们有点灰心的时候，旁边几个小伙伴也跑过来帮忙。
大家手拉手，一起想办法。
我们搬来了几块石头，站在上面，终于把风筝弄了下来。
小妹妹破涕为笑，开心地说：“谢谢哥哥姐姐！”
那一刻，我感觉到我们的心紧紧连在了一起。
只要大家手拉手心连心，再难的事情也能解决。
【手拉手,齐心协力】 手拉手心连心作文800(共4页)
【手拉手，齐心协力】手拉手心连心作文800 [模版仅供参考，切勿通篇使用]缺乏合作精神是独生子女存在的一种素质缺陷，他们习惯于把家庭中的“自我意识”带到学校中，家长们普遍只关心孩子个性的培养与个体成长，因而今天的孩子更愿意自我表现、引人注目。
那么，音乐在教学中如何培养孩子的团体合作精神呢？谈一谈自己的看法。
一、创设合作情境，鼓励合作学习在学习中互相合作，就要求学生之间共同参与，互相包容，乐于交流，配合依靠。
在新教材的教学内容中有一个创作活动的环节，它是培养学生的创造能力与表现能力的教学板块。
为了让学生能更自如地发挥自身的创作能力与表演能力，小组活动的形式更能挖掘学生的潜能，激发学生的自主意识。
实践证明，通过合作，使孩子们反应迅速、灵活多变；通过合作，使儿童了解合作中个体跟群体的关系，同时在合作中他们体验着同一种情感共鸣，从而培养了团结友爱的集体观念、互帮互助的美好情操。
此外，合作也激发了他们积极向上、不甘落后的竞争意识。
二、师生和谐协作,互助学习气氛在一次音乐综合艺术感教学研讨会上，一位上课老师在上《黄土高坡鼓喧天》这一课时把诗、画、舞等各种方法与音乐结合起来表现作品内容，使人耳目一新。
同时她在课堂上与孩子们一起头上包者一条毛巾，盘腿坐在地上，颇有黄土高坡人的味道……这些课对人触动最深的是课堂上的那种默契，师生间良好的关系使教学一直在一种和谐、融洽的气氛中进行，老师的一言一行，举手投足都能使学生心领神会。
在教学中,教师与学生之间能形成友好、信赖的关系，那学生会更乐意接受教师的教诲，更愿意与教师相处，这对于在学习中培养学生的合作意识是很有帮助的。
在音乐课堂上，教师应鼓励学生“大胆说，说得不好没关系。
”写到这里，我不由想起曾在报上读到这样一则故事：一位日本教师在一堂小学音乐活动课上，发现有个孩子画了一个苹果来表达自己对音乐的理解，于是就蹲下身子耐心地询问：“苹果是圆形的，你为什么画成方形的呢？”孩子回答说：“我看见爸爸买回家的苹果放在桌子上，一不小心滚到地上就摔坏了，我想如果苹果是方形的，那该多好啊！”听完孩子的话教师立即鼓励道：“你真会动脑筋，祝你早日培育出方苹果。
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【手拉手齐心协力】手拉手心连心作文800 缺乏合作精神是独生子女存在的一种素质缺陷，他们习惯于把家庭中的“自我意识”带到学校中，家长们普遍只关心孩子个性的培养与个体成长，因而今天的孩子更愿意自我表现、引人注目。
那么，音乐在教学中如何培养孩子的团体合作精神呢？谈一谈自己的看法。
一、创设合作情境，鼓励合作学习
在学习中互相合作，就要求学生之间共同参与，互相包容，乐于交流，配合依靠。
在新教材的教学内容中有一个创作活动的环节，它是培养学生的创造能力与表现能力的教学板块。
为了让学生能更自如地发挥自身的创作能力与表演能力，小组活动的形式更能挖掘学生的潜能，激发学生的自主意识。
实践证明，通过合作，使孩子们反应迅速、灵活多变；通过合作，使儿童了解合作中个体跟群体的关系，同时在合作中他们体验着同一种情感共鸣，从而培养了团结友爱的集体观念、互帮互助的美好情操。
此外，合作也激发了他们积极向上、不甘落后的竞争意识。
二、师生和谐协作,互助学习气氛
在一次音乐综合艺术感教学研讨会上，一位上课老师在上《黄土高坡鼓喧天》这一课时把诗、画、舞等各种方法与音乐结合起来表现作品内容，使人耳目一新。
同时她在课堂上与孩子们一起头上包者一条毛巾，盘腿坐在地上，颇有黄土高坡人的味道……这些课对人触动最深的是课堂上的那种默契，师生间良好的关系使教学一直在一种和谐、融洽的气氛中进行，老师的一言一行，举手投足都能使学生心领神会。
在教学中,教师与学生之间能形成友好、信赖的关系，那学生会更乐意接受教师的教诲，更愿意与教师相处，这对于在学习中培养学生的合作意识是很有帮助的。
在音乐课堂上，教师应鼓励学生“大胆说，说得不好没关系。
”
写到这里，我不由想起曾在报上读到这样一则故事：一位日本教师在一堂小学音乐活动课上，发现有个孩子画了一个苹果来表达自
己对音乐的理解，于是就蹲下身子耐心地询问：“苹果是圆形的，你为什么画成方形的呢？”孩子回答说：“我看见爸爸买回家的苹果放在桌子上，一不小心滚到地上就摔坏了，我想如果苹果是方形的，那该多好啊！”听完孩子的话教师立即鼓励道：“你真会动脑筋，祝你早日培育出方苹果。
”
把苹果画成方形，虽然脱离了实际。
然而正是这些可笑的奇思异想，创造了成年人无法创造的奇迹。
正是莱特兄弟有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了今日人类遨游天空的现实。
因此，当教师面对孩子幼稚的想法、离谱的思维时，不要急于做出对与错的判断，而要学会耐心倾听，这可能是创新的基础，创新的表现，创造的兆头。
孩子的天真可爱，让我感慨万千。
学生喜欢音乐是没有理由的，孩子既然选择了艺术课作为他们放飞心情的地方，我所能做的只是为他们提供更好的学习氛围，让他们快乐，让他们开心，让他们在音乐中尽情放飞心灵。
三、学生和谐合作，展现自我风采
尽情展示自我风采合作学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”。
合作学习从学生主体的认识特点出发，巧妙地运用了生生之间的互动，把“导”与“演”进行了分离与分工，把大量的课堂时间留给了学生，使他们有机会进行相互切磋，共同提高。
小组合作学习能充分尊重学生的个性差异，发挥个性特长，让
学生人人都参与到音乐之中，看到自己心中希望的天空。
音乐课堂上我让学生在认真聆听音乐基础上，进行小组合作展
示学生爱好与特长，喜欢舞蹈的就跳起来；喜欢表演歌舞剧的就分组排练；喜欢朗诵表演的就尽情抒发；喜欢乐器的就弹一弹、拉一拉、敲一敲；即使什么也不喜欢的学生专注其他同学学习过程也是一种学习享受……小组学习为学习搭起了尽情展示自我的大舞台。
在教学《金色的童年是一首歌》这一课时，我开展了小组学习，我让每组自己用各种形式来歌唱金色的童年，结果有一小组的协作表演使我相信了小组合作的好处。
那一组的同学在短短的几分钟里，分配给各组的组员一些任务，让一个唱歌较好的同学深情的来演唱这一首《金色的童年是一首歌》，几个女生结伴跳起了舞，还有几个男生则选择各种乐器来为这首歌伴奏，还有几个同学表演童年的情景游戏，
虽然学生的表演还是那么稚嫩，但我却认为是学生给我至高无上的奖赏。
因为他们在课堂上品尝到学习的欢乐，体验到了成功的喜悦
“学会共处，学会同他人合作”，在音乐教学中培养学生的合作精神，是对学生建立良好人际关系，学会主动发展，懂得合作，尊重别人的一种课堂锻炼。
与同伴合作的成功会让学生产生成就感，这对学生个性成长发展和今后更好的融入社会是有很大帮助的！
内容仅供参考。