六年级下册品社教案-放眼看世界
浙教版品德与社会六下《放眼现代世界》(第一课时)教学设计
浙教版品德与社会六下《放眼现代世界》(第一课时)教学设计一. 教材分析《品德与社会六下》教材以培养学生的品德和社交能力为主要目标，通过一系列与学生生活密切相关的主题，让学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和行为准则。
《放眼现代世界》这一课时主要让学生了解现代社会的基本特征和发展趋势，认识到科技、经济、文化等各个方面的发展对人们生活的影响，从而培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，对于现代社会的各个方面有了一定的了解。
但同时，由于年龄和生活经验的限制，他们对现代社会的认识还比较片面，需要通过课堂学习，进一步拓展视野，深化对现代社会的认识。
三. 教学目标1.让学生了解现代社会的基本特征和发展趋势。
2.培养学生热爱生活、积极向上的态度。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.现代社会的基本特征和发展趋势。
2.如何培养学生热爱生活、积极向上的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中感受现代社会的发展。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解现代社会的特点。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于课堂讲解和分析。
2.制作多媒体课件，帮助学生直观地了解现代社会的发展。
3.准备课堂讨论的问题和题目，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示多媒体课件，让学生直观地了解现代社会的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解现代社会的基本特征和发展趋势，分析典型案例，让学生深入了解现代社会的特点。
3.操练（15分钟）设置各种生活情境，让学生在实际操作中感受现代社会的发展。
如：让学生讨论如何在现代社会中保护环境，提高生活质量等。
4.巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对现代社会的基本特征和发展趋势的掌握情况。
最新六年级下品社教案
六年级下品社教案第一单元放眼看世界1 世界有多大2 多彩的世界与世界同行第二单元珍爱和平生活1 战争的记忆2 和平卫士放飞和平鸽第三单元只有一个地球1 地球哺育了我们2 地球的伤心事3 为了地球的明天单元备课第一单元放眼看世界一、单元内容结构图二、单元目标情感、态度、价值观1六年级下品社教案2、对不同文化尊重、欣赏的态度。
能力1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2、学习作专题研究的方法,培养学生利用专题探究解决问题的能力。
知识1、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识。
2、了解一些人类的文明遗产。
3、知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食的状况。
4、知道我国已加入的一些国际组织,了解些国际组织的作用。
三、课时建议本单元主题授课10 — 12课时单元备课第二单元珍爱和平生活一、单元内容结构图二、单元目标情感、态度、价值观1、珍爱生命,热爱生活,爱好和平。
2、热爱解放军。
能力1、学习从不同的角度认识、分析战争问题,尝试做出正确的判断。
2、在交流中能清楚的表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等的交流与合作。
知识1、知道战争给人类带来的苦难。
2、知道和平给人类带来的美好生活。
3、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
4、知道国家间和睦相处的重要意义。
三、课时建议本单元主题授课10 — 14课时单元备课第三单元只有一个地球一、单元内容结构图二、单元目标情感、态度、价值观1、引导学生珍爱生命,热爱地球。
2、引导学生关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识。
能力1、引导学生从不同的角度观察、分析社会事物和现象,尝试合理的、有创意的探究和解决问题。
2、引导学生搜集、整理、分析资料,能够运用一定的学习方法探索和说明问题。
知识1、使学生了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2、使学生知道中国及世界人口增长情况,了解各国为保护环境所采取的一些措施,以及我国的计划生育政策等。
2024年六年级品社下册《放眼现代世界》教案浙教版
在学习《放眼现代世界》这一课时，学生可能遇到以下困难和挑战：
（1）词汇障碍：课文中可能涉及到一些专业术语和生僻词汇，学生可能难以理解。
（2）思维方式转变：从关注本国事务转向关注全球事务，学生可能需要一定的时间去适应这种思维方式的转变。
（3）跨文化理解：在学习过程中，学生需要了解和理解不同国家和地区的文化背景，这可能对他们来说具有一定的挑战性。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调现代世界的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现代世界的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调现代世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现代世界。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代世界的短文或报告，以巩固学习效果。
在小组讨论环节，学生们分小组讨论了与现代世界相关的主题。他们积极地参与讨论，提出了各种观点和解决方案。这让我看到学生们的合作能力和解决问题的能力，他们也能够主动地去寻找信息和解决问题。
在课堂展示与点评环节，各组代表上台展示了讨论成果。学生们能够清晰地表达自己的观点，并接受其他同学和教师的提问和点评。这锻炼了他们的表达能力，也加深了全班对现代世界的认识和理解。
（4）社会责任感和公民意识的培养：如何在课堂上有效地引导学生树立社会责任感和公民意识，将知识学习与实际生活相结合，是教师需要关注的问题。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解现代世界的发展历程、重要事件和现象，为学生提供系统的知识框架。
2.讨论法：组织学生就现代世界中的热点问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级的学生正处于青春期前期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在学习过程中，他们善于通过图像、音频、视频等多种形式获取知识，对于富有挑战性和趣味性的任务表现出较高的兴趣。此外，这个年龄段的学生思维活跃，具备一定的分析和批判性思维能力，能够对所学内容进行深入的思考和探讨。
山东人民版品德与社会六下《第一单元 放眼看世界》教学设计
山东人民版品德与社会六下《第一单元放眼看世界》教学设计一. 教材分析《品德与社会六下》第一单元“放眼看世界”主要让学生认识到我们生活在一个日益全球化的世界中，世界各国之间的联系越来越紧密。
本单元通过介绍不同国家的文化、风俗、经济等方面，让学生了解世界，拓宽视野，培养学生的国际理解能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的认知能力和独立思考能力，对世界有了初步的了解。
但在全球视野、国际理解方面还需加强。
学生在学习过程中需借助生活经验、主动探究、合作交流，从而提高自己的道德素养和社会责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解世界各国的基本情况，包括文化、风俗、经济等方面。
2.过程与方法：培养学生通过搜集资料、调查、访问等方法获取信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界，尊重不同国家和民族，积极参与国际交流与合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界各国的文化、风俗、经济等方面。
2.难点：培养学生具备国际视野，提高国际理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受不同国家的风情。
2.案例教学法：挑选具有代表性的国家案例，让学生深入了解。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神。
4.师生互动法：教师引导学生积极参与，解答学生疑问，促进师生互动。
六. 教学准备1.课件：制作多媒体课件，展示各国风情。
2.资料：准备相关国家的文化、风俗、经济等方面的资料。
3.课堂活动准备：安排小组讨论、展示等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各国地图，引导学生关注全球。
教师提出问题：“你们知道哪些国家？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现各国文化、风俗、经济等方面的资料，让学生初步了解。
如日本的和服、美国的自由女神像、法国的埃菲尔铁塔等。
同时，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
2024年六年级品社下册《第一单元放眼看世界》教案山东版
-《网络技术原理简介》：简要解释网络技术的基本原理和常见术语。
2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：
-调查并分析自己周围人群对互联网的使用情况，了解互联网在人们生活中的影响。
-研究不同国家的互联网发展水平，探讨其对国家经济发展的影响。
2024年六年级品社下册《第一单元放眼看世界》教案山东版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年六年级品社下册《第一单元放眼看世界》教案山东版
教学内容
本节课为人教版六年级下册《品德与社会》第一单元“放眼看世界”的授课内容。本单元旨在帮助学生拓宽视野，了解中国在国际上的地位和作用，培养学生热爱祖国、关注世界的情感。具体教学内容如下：
3.重点难点解析：重点讲解互联网连接世界的原理和技术，针对难点，我会通过生动的例子和图示进行解释。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生分组讨论互联网在日常生活中的应用，如网上购物、社交等。
2.实验操作：学生动手进行一个简单的网络实验，如测试网络速度。
3.成果展示：每组向全班展示讨论成果和实验结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生围绕互联网在未来发展中的作用展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我会提问引导，如“互联网未来会有哪些新的应用？”等。
3.成果分享：每组选择代表分享讨论成果。
五、总结回顾（用时5分钟）
拓展与延伸
1.推荐阅读：为学生提供以下拓展阅读材料：
-《互联网的发展与应用》：介绍互联网的发展历程和未来发展趋势。
放眼看世界教案
放眼看世界教案教案标题：放眼看世界教学目标：1. 帮助学生了解世界各地的不同文化和地理特点。
2. 培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
3. 提高学生的地理知识和阅读理解能力。
教学内容：1. 世界地图和地理特点介绍2. 不同国家和地区的文化和风俗习惯介绍3. 阅读理解活动：阅读关于不同国家和地区的文章，回答问题或进行讨论4. 跨文化交流活动：学生分组，选择一个国家或地区进行深入研究，并制作展板或演讲来分享所学内容教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示世界地图，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：你们知道世界上有多少个国家吗？每个国家都有什么特点？探究：3. 分组让学生通过地图和资料了解世界各地的地理特点，如山脉、河流、气候等。
学生可以用颜色标记或标签标出不同特点。
4. 引导学生思考：地理特点对当地的文化和生活有什么影响？举例讨论。
展示：5. 学生分组选择一个国家或地区进行深入研究，了解当地的文化、风俗习惯、传统节日等。
他们可以使用图书馆、互联网等资源进行调查。
6. 学生准备展板或演讲，分享他们所学的内容。
其他学生可以提问或进行讨论。
巩固：7. 给学生分发关于不同国家和地区的阅读材料，让他们阅读并回答问题。
可以组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
8. 教师引导学生总结所学内容，强调全球意识的重要性，并鼓励学生积极参与跨文化交流。
作业：9. 学生根据自己的兴趣选择一个国家或地区，写一篇短文介绍该地的文化和地理特点。
可以包括图片或图表。
评估：10. 教师根据学生的展板、演讲、阅读理解活动以及作业来评估学生的学习成果。
教学资源：1. 世界地图和地理资料2. 阅读材料关于不同国家和地区的文章3. 图书馆和互联网资源4. 学生准备的展板或演讲材料教学延伸：1. 邀请来自不同国家的嘉宾或国际学生来学校进行文化交流活动。
2. 组织学生参观当地的国际文化展览或国际节日庆祝活动。
教学反思：1. 教师需要提前准备丰富的教学资源，确保学生能够充分了解世界各地的文化和地理特点。
浙教版品社六下《放眼现代世界》教学设计
浙教版品社六下《放眼现代世界》教学设计一. 教材分析《放眼现代世界》是浙教版品社六下的教材，主要介绍了现代社会的各种现象和问题。
本课内容主要包括现代科技、现代交通、现代经济、现代教育等方面，通过学习，让学生了解现代社会的发展和变化，提高他们的社会适应能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对现代社会有一定的了解。
但他们对现代社会的认识还不够深入，需要通过学习来进一步拓宽视野。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探究，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解现代社会的各种现象和问题，如现代科技、现代交通、现代经济、现代教育等。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高他们的社会适应能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：现代社会的各种现象和问题。
2.难点：如何让学生深入理解现代社会的发展和变化，提高他们的社会适应能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解现代社会。
2.案例教学法：通过分析典型案件，让学生深入了解现代社会的问题和现象。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和探究能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材内容，了解即将学习的内容。
3.教学资源：准备相关案例、图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组现代社会的图片，如高楼、高铁、互联网等，引导学生关注现代社会的特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍现代社会的各种现象和问题，如现代科技、现代交通、现代经济、现代教育等，为学生学习打下基础。
3.操练（15分钟）教师设置情境，让学生在实际操作中感受和理解现代社会。
鲁教版六年级品设第一单元教案
（鲁教版）六年级品德与社会下册教案第一单元放眼看世界1.世界有多大目标：1.运用地图了解世界海陆分布特征。
2.学会在地图上识别大陆、岛屿、大洲及大洋。
3.能在地图上说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓及分布特征。
重点难点分析：七大洲、四大洋的名称、分布准备：地球仪模型、七大洲、四大洋的相关图片方法：问题自主探究、观察法过程：第一课时一、导入同学们，地球是椭圆体的，有大陆和海洋之分，有哪位同学知道地球上大陆和海洋的面积谁大？它们的形状和分布状态如何呢？让我们带着这些问题走进课本、观察地球仪来探究地球大洲和大洋。
板书：大洲和大洋二、了解海陆分布1.分组观察地球仪：通过颜色来区分大洲、大洋；通过轮廓的凹凸不平区分海陆分布状况。
2.通过《东西两半球图》观察大洲和大洋的面积大小？地球是蓝色的星球，海洋时生命物质的起源地，陆地是人类升息的繁衍地。
3.观察《海洋和陆地面积比例示意图》，海洋占71%，陆地占29%：地球是个“水球”---蔚蓝色美丽星球。
三、学习七大洲、四大洋1.陆地有多少块？哪块大？大陆和附近的岛屿合起来叫做大洲。
2.看图说出七大洲的名称？位于东半球的大洲有哪些？南极洲呢？讨论3.哪些大洲是两两相对的？-----南美洲和北美洲；亚洲和大洋洲；欧洲和非洲4.观察各大洲位置特征？5.大洲又把大洋分成四个：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
6.观察大洲和大洋的相对位置四、了解大洲和大洋的面积1.最大的洲和最大的洋？最小的洲和最小的洋？2.自主排列大洲和大洋的顺序？3.了解大洲和大洋的其他资料。
五、了解世界地形：看图片，了解世界最大的平原、最高的山峰、最长的河流、最大的盆地？以及分布的大洲位置。
（亚马孙平原、珠穆朗玛峰、尼罗河、刚果盆地）六：拓展1.东西半球分界线：西经20度，东经160度2.本初子午线：0度经线3.其他世界之最：最长的山：安第斯山脉；最冷的地方：南极；最大的沙漠：撒哈拉沙漠；最大的湖泊：里海；最大的高原：巴西高原；最深的海沟：马里亚纳海沟。
山东人民版品德与社会六下《第一单元放眼看世界》说课稿
山东人民版品德与社会六下《第一单元放眼看世界》说课稿一. 教材分析《品德与社会六下》第一单元“放眼看世界”主要让学生认识到我们生活在一个日新月异的世界中，各种社会现象和问题层出不穷。
教材从我国的基本国情出发，以学生熟悉的社会现象为例，引导他们关注社会、关注世界，培养学生的社会责任感。
本单元共4课，分别是《走向世界》、《欢乐的聚会》、《地球家庭》和《共同繁荣》。
教材通过生动的案例、丰富的图片、有趣的活动，让学生在掌握知识的同时，提高道德素养，培养合作、创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的社会现象有了一定的了解。
但他们的认知水平有限，容易局限于自己的生活圈子，对遥远的事物和现象感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，关注世界。
此外，学生在这个年龄段具有较强的求知欲和好奇心，喜欢参与各种活动。
教师应充分利用这一点，通过设置有趣的教学环节，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解世界各国的基本情况，认识世界多样性，拓展国际视野。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关注社会、关注世界的意识，增强社会责任感，树立合作、创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握世界各国的基本情况，了解世界多样性。
2.教学难点：培养学生关注社会、关注世界的意识，以及在此基础上形成的合作、创新精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各国风光图片，引导学生关注世界多样性，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解世界各国的基本情况，掌握相关知识。
六年级品德与社会下册教案第一单元 放眼看世界
六年级品德与社会下册教案第一单元放眼看世界单元目标情感、态度、价值观1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。
2.对不同文化尊重欣赏的态度。
能力1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。
2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。
知识1、了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2、了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3、初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。
4、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。
5、让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。
第一课世界有多大教学目标1.知道地球的大洲大洋。
2.交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况3.了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。
课前准备1.教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。
2.地形图3.相关课件教学重点认识地球的大洲和大洋教学难点对于经纬线的理解，对于地球形状的理解第一课时大洲和大洋一、教学目标：（一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；（二）运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；（三）通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。
二、教学重难点：使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布。
三、师生准备：课件、世界地图。
四、教学过程一、导入1、《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道……从容的、日复一日地运行着。
在八大行星中，只有我们人类的栖息地----地球是一个充满生机的世界。
山东人民版思品六下《放眼看世界》说课稿
山东人民版思品六下《放眼看世界》说课稿一. 教材分析《放眼看世界》是山东人民版思品六下的教材，本课的主要内容是让学生了解和认识我们生活的世界，拓宽视野，培养学生的全球观念。
教材从中国的国情出发，介绍了世界各国的、经济、文化、科技等方面的情况，让学生在学习的过程中，逐步建立起正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的世界观念，对世界的一些国家和地区有了一定的了解。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对世界的认识还不是很全面，有些观念可能还存在偏差。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。
三. 说教学目标本课的教学目标有三：1.让学生了解世界各国的基本情况，拓宽视野，培养学生的全球观念。
2.通过学习，使学生能够正确看待各国之间的差异，增强国际理解，促进国际友好。
3.培养学生的思品素养，使他们在面对复杂的国际形势时，能够坚定信念，做出正确的判断和选择。
四. 说教学重难点本课的重难点是让学生理解各国之间的差异，并能够正确看待这些差异。
由于学生的认知水平和年龄限制，他们可能会对一些国家的行为和制度存在误解，因此在教学过程中，我将会引导学生正确看待这些问题，使他们能够理解各国的文化差异，增强国际理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和分析能力。
同时，我还会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观的方式展示各国的风土人情，增强学生的感官体验。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：1.导入：通过展示世界各国国旗的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲授：介绍世界各国的基本情况，如制度、经济发展、文化特点等。
3.讨论：让学生分组讨论，分析各国之间的差异，并能够正确看待这些差异。
4.案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生了解各国之间的合作与冲突，培养他们的国际理解。
六下第一单元品社备课
4.了解中国正在迈开大步，在经济政治文化等领域全面走向世界，与世界同步，了解中国,外交流的窗口和一些相关的世界组织。
课时安排：10课时
课题：第1课、世界有多大_--大洲和大洋课型：新授
备课时间：年月日上课时间：年月日
教学目标
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱地球家园。
2.小结：是的，海尔凭的是实力
3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？找到他的首都了么？
三、认识特殊国家：
1.谈话：同学们，地球的国家也各具特色，你们在课外预习中知道了那些特色国家？谈一谈对世界上国家的了解
2.交流资料卡。
3.从地图上找出这些国家。
四、总结：1.谈话：同学们，让我们一齐努力吧！我们会更多地了解我们生存的地球。
2.四人一组合作，看看祖国四周的国界线都到哪儿，你们能找到祖国的那些邻国？
知识目标：了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色描述历史上不同区域的社会生活概貌,了解不同区域文明的生活方式。
教学重难点
重点：了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。
难点：会自学与交流信息。
教学准备
不同区域人的生活信仰的相关资料。
教学过程
备注
一、导入：在人类的长期的历史发展过程中，由于地域的不同，形成了不同的生活和习俗。今天我们先走进亚洲西部和非洲北部的地区。
5。学生交流，教师补充文字、医学、历法、农业、艺术等方面取得的成就。
6.提出问题再公元前三千五百年前为什么会在这个区域人类会创造出这么辉煌的文明呢？（有尼罗河）总结古埃及是尼罗河的赠礼，尼罗河孕育了古埃及的文明。
7.今天我们还要学习一种学习品社的方法“专题研究法”出示专题研究计划，让学生试着写写对古巴比伦的专题研究计划。
六年级思品下 放眼看世界 教案
六年级思品下第一单元放眼看世界教案第一课世界有多大教学目标： 1、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
2、查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。
3、培养学生的识图能力。
4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。
5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。
教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布。
培养学生的识图能力。
教学准备：教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球图》、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。
学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和图片。
教学方法：在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。
教学过程：第一课时大洲和大洋一、导入新课师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁？生：杨利伟。
师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球── 一个美丽的蔚蓝色星球，请问：地球为什么是蔚蓝色的？生：因为海洋是蓝色的。
师：地球上除了海洋还有什么呢？生：陆地。
师：好，“大洲和大洋”。
二、讲授新课 1.小活动：请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？师：同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大？生：海洋面积大。
师：是的，地球上71％为海洋，29％为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？生：海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。
2.师：（指着板书：地球？水球？）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。
请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？生：我觉得应该叫水球，因为地球表面大部分是海洋。
生：我觉得应该叫地球，因为人类生活在陆地上的。
六年级下册品社教案
课题
第一单元放眼看世界
教案序号
7
授课时间
2014年3月10日
课型
复习
（教学目标）
教学目的要求
1、世界的海陆分布及主要地形等基本常识，国家的多少。
2知道一些国家的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况。
3知道我国已加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。
点难点
教学重
1、、整理、分析资料和探究、解决问题的能力。
D、皮肤呈棕色，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛较少、皮肤呈棕色，头发卷曲，嘴唇较厚
3下列国际组织中中国属于创始国的是（）A、世界卫生组织、B、国际原子能机构C、国际货币基金组织D、联合国、
4.四大文明古国是指四大文明古国是指_____________、古代印度、______________、古代_____________.
5 2001年10月，亚太经济合作组织会议在亚太经济合作组织会议在__________召开，同年中国加入了______________组织。
16佛教的创始人是________________，佛教徒尊称他为_________________。
二、（选做题）1、么说古埃及是尼罗河的赠礼？
2、什么说我们中国是“世界制造工厂”？
揭示目标
（1分）
1、道世界海、路分布国家的多少。走进世界文明古国了解人类文明遗产。培养热爱世界历史文化遗产的兴趣。
2、世界三大人种，对不同文化应该尊重、欣赏。理解我国与世界的联系，明确我们必须与世界同行。
自学指导
（3分）
1、东西半球、七大洲、四大洋，国家的多少。世界文明古国及成就。
2、不同民族、不同的人种不同的习俗和信仰构成了多姿多彩的世界。
3、中国加入国际组织是对世界文明、经济发指导来复习。
六年级思品下第一单元 放眼看世界 教案
六年级思品下第一单元放眼看世界教案第一课世界有多大教学目标：、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
2、查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。
3、培养学生的识图能力。
4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。
5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。
教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布。
培养学生的识图能力。
教学准备：教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球图》、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。
学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和图片。
教学方法：在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。
教学过程：第一课时大洲和大洋一、导入新课师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁？生：杨利伟。
师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球──一个美丽的蔚蓝色星球，请问：地球为什么是蔚蓝色的？生：因为海洋是蓝色的。
师：地球上除了海洋还有什么呢？生：陆地。
师：好，“大洲和大洋”。
二、讲授新课.小活动：请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？师：同学们，你们告诉老师是海洋面积大，还是陆地面积大？生：海洋面积大。
师：是的，地球上71％为海洋，29％为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？生：海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。
2.师：（指着板书：地球？水球？）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。
请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？生：我觉得应该叫水球，因为地球表面大部分是海洋。
生：我觉得应该叫地球，因为人类生活在陆地上的。
师：两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？生：因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。
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第一单元放眼看世界一、世界有多大一、教学目标1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣2、能力：培养学生识图的能力。
3、知识：结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
二、教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
三、课时建议：2课时四、教学活动设计第一课时大洲和大洋活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。
(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。
（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示《东西两半球》图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。
）3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。
从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片：宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。
”5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。
6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。
7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。
8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。
然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。
9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。
地球上共有几个大洲？活动三、了解大洲和大洋的面积1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。
除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的？2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？3、七大洲和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。
教后反思第二课时活动一、交流展示各大洲的知识播放课件：出示世界政区图请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。
1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料（1）亚洲概况（2）非洲概况（3）、欧洲概况活动二、我的调查和发现1、同学们，如果我们以大洲的分布为界限，找一找各大洲中的国家有哪些？学生观察并填写调查表。
指导学生把看地图的发现写下来。
我查到的国家有：我还发现：学生汇报，师生共同总结。
活动三、快乐智多星1、小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。
老师给予奖励。
学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言教后反思：本节课活动内容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主探究。
二、多彩的世界一、课程标准结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重文化传统的意义。
二、教学目标1、知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。
2、过程与方法目标：通过图片材料欣赏不同的民族文化，通过举例理解不同文化形成的原因，通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，培养和训练学生分析材料的基本方法。
通过列举身边的文化传统，培养学生关心家乡，增强区域文化认同感。
3、情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。
三、教学重点和难点重点：文化的多样性（独特的文化传统）。
难点：理解保持民族文化的意义。
四、教学手段：多媒体教学五、教学过程（一）导入新课播放视频《上海申世博会宣传片》，让学生感悟文化元素。
提问：你看到哪些文化元素？学生回答：音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。
教师概括：文化狭义的理解是文学和艺术，广义的文化除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。
（二）新课过程第一版块：感悟文化魅力过渡：今天我们带着飞翔的翅膀，一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，继续感悟文化的魅力。
展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。
提问：是哪个国家？有什么特点? 学生回答。
承转：最后一站来到具有五千多年历史的中华大地，我们看看三副图片，请说说分别位于哪个省市？当地民居有什么特点？看到什么特色娱乐？学生回答，感性认识文化的地点和差异。
第二版块：探究文化根源提问：感悟了文化魅力，请概括一下世界文化的特点？生答：文化多样性、民族独特性、区域个性提问：世界文化多样性形成原因？举例说明概括：自然环境差异形成，历史发展形成，文化交融形成。
提问：历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的？举例说明第三版块：体验文化价值展示2010年上海世博会会徽、2010年上海世博会吉祥物。
提问：这是什么？有什么含义？学生回答承转：教师简介世博会概况课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料，让学生在课堂上分组模拟五城‘申博’的陈述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动：(教师逐一展示申博城市图片 )【活动要求】：请按要求分别写出申办主题及支持理由。
提问:你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么?让学生共同讨论：“上海为什么能够在世博会申办中取得成功？”在学生讨论过程中，教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。
引导：越是民族的，越是世界的。
理解：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地。
提问：为什么要保存本民族的文化传统？对本国：有利于增强民族亲和力和凝聚力，有利于增强综合国力和国际竞争力对世界：促使世界文化多姿多彩，有利于世界文化的传播和发展。
（三）课堂小结：按板书小结，回顾课堂主要知识点教后反思本节课让学生了解到中国的历史文化，有助于在以后的学习生活中树立正确的奋斗目标。
三、与世界同行一、教学目标：1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。
4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。
二、教学重点：引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系三、教学准备：电脑课件学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况四、教学过程：第一课时一、谈话导入播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。
现场统计：知道海尔产品的请举手。
记下人数。
小结：海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。
二、走进海尔、了解海尔1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？教师小结2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？教师投影出示出口到国外的知名产品。
教师小结3、教师举例4、教师小结三、进口产品大调查1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。
你们家有国外进口产品吗？讨论交流谈谈自己的感受与体会2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？讨论：面对竞争我们应该怎样做？教师小结：四、谈谈感受与收获。
通过这节课，你有什么感想？教后反思通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。
第二课时走进国际组织教学过程：活动一：走进国际组织观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想活动二、网上大搜索1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
2、根据资料，做成投影片或手朝报。
活动三召开“中国与世界同行”主题班会。
教后反思学生积极性高，课堂气氛活跃。
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