百强重点名校高考备考_《克己复礼》练习(完美整理版)
高二语文2020-2021学年下学期语文版选修《论语》之《克己复礼》专题提升答案
第二课克己复礼一、知识小档案“礼”是颇为繁多的，其起源和核心则是祭祀祖先和尊敬。
“禮”从字的结构上来说，是在一个器皿里面盛两串玉具以奉事于神。
大概礼之起于祀神，故其字后来从示，其后扩展而为对人，更其后扩展为各种仪制。
”【理解】★★★礼是用来区别尊卑贵贱的社会制度以及与之相应的礼节仪式，简言之，礼是基本的行为习惯。
唐时，将《礼》分成《周礼》《仪礼》《礼记》三礼，将“春秋三传”列入“七经”之中，作为科举考试内容，称“九经”。
南宋朱熹又将“三礼”合并，从《礼记》中抽出、两章，加上《论语》《孟子》称“四书”。
★★★主要掌握：礼治主张、礼仁关系、孝悌之情。
礼乐崩坏（“无道”，要恢复“周礼”）礼的规范（秩序，孝悌，感恩）复礼办法（克己，正名）二、必须掌握的实词解释1.重点实词解释。
（1）回虽不敏．．：愚钝。
（2）五世希．不失矣：通“稀”。
少。
（3）子将奚．先：什么（4）君子于其所不知，盖阙如．．也：空缺，指留着不表示意见或不作处理。
（5）于女．安乎：通“汝”，你。
（5）钻燧取火，期．可已矣：时间周而复始，一周年。
（6）一日克己复礼，天下归．仁焉：赞许（7）请问其目．：条目，大项中分出的小项。
（8）孝弟．．也者：孝，孝顺父母；弟，通“悌”，顺从和敬爱兄长。
（9）其为人也孝弟．．，而好犯上者，鲜．矣：孝，孝顺父母；弟，敬爱兄长；鲜，少。
（10）信如君不君．，臣不臣，父不父，子不子，虽．有粟，吾得而食诸．：君，名词做动词，像个君主；信，诚然、果真；虽，即使；诸，“之乎”二字的合音。
2.通假字(1)周监．于二代：通“鉴”，借鉴。
(2)自诸侯出，盖十世希．不失矣：通“稀”，少。
(3)刑罚不中，则民无所错．手足：通“措”，放置。
3.成语积累(1)克己复礼：指约束自己，使每件事都归于“礼”。
克，克制。
(2)是可忍，孰不可忍：如果这个都可以容忍，还有什么不可容忍的呢？意思是绝不能容忍。
(3)名正言顺：原指名分正当，说话合理。
《克己复礼》知识点与练习汇总2018学生版
瑞安二中《论语（选读）》高考复习资料之二：克己复礼一、复习目标：（1）背诵并理解重要语录。
（2）明确礼治的内涵，礼与仁的关系，礼与孝的关系（3）了解孔子所提出的“克己复礼”、所主张的君臣关系与宋儒所谓的“存天理，灭人欲”、“君要臣死，臣不得不死”等主张的联系和区别。
二、课文梳理1．“仁”是什么？颜渊问仁（12.1）——克己复礼为仁（“礼”即“仁”，“礼”是“仁”的外在表现形式）2．“礼”是什么？周监于二代（3.14）——周礼（周代的礼仪制度）甚矣吾衰也（7.5）——极力推崇“周礼”3．为什么要恢复“周礼”？（因为当前礼崩乐坏）八佾舞于庭（3.1）——痛斥僭越天子礼仪觚不觚（6.25）——感叹礼崩乐坏天下有道（16.2）——暗示天下无道卫君待子而为政（13.3）——说明名不正、言不顺齐景公问政于孔子（12.11）——暗示等级制度破坏，君不君，臣不臣，父不父，子不子4．如何恢复“周礼”？齐景公问政于孔子（12.11）——严明等级制度（君君，臣臣）其为人也孝弟（1.2）——要求为人孝弟（“孝弟”是“仁之本”）（“孝”什么？如何做到“孝”？）子夏问孝（2.8）——“孝”不仅能“服其劳”“先生馔”（基础），更能保持“色”（心敬，保持和颜悦色）三年之丧（17.21）——“孝”强调“三年之丧”的礼（“礼”与“仁”是什么关系？）礼云礼云（17.11）——强调“礼乐”不在外在形式，（而在内心）。
人而不仁（3.3）——强调仁是礼乐的内核，礼乐是仁的外在表现。
三、重要思想陈述（1）“礼”的内涵：“礼”包含两方面的内容：一是制度，孔子提倡以“伦理”为基础的严格的“等级”制，作为治理国家的规范；二是个之“礼”，即处理人与人之间关系的个人准则，服从于制度之“礼”。
（孔子生活的春秋后期，以“宗族嫡长继承制”、“等级制”为核心的“周礼”受到冲击，“礼崩乐坏”，所以孔子竭力提倡“克己复礼”。
这就要求个人以“礼”为规范，不违规逾矩。
课时跟踪检测二克己复礼含解析选修论语蚜试题
智才艺州攀枝花市创界学校课时跟踪检测(二)克己复礼一、根底稳固1．以下加点词的解释，不．正确的一项为哪一项哪一项()A．一日克己复礼，天下归．仁焉归：赞许B．旧谷既没．没：尽C．礼乐不兴，那么刑罚不中．中：中间D．君君．，臣臣，父父，子子君：动词，行君道解析：选CC项，“中〞当“得当〞讲。
2．以下各句中没有通假字的一项为哪一项哪一项()A．周监于二代B．甚矣吾衰也C．盖十世希不失矣D．那么民无所错手足解析：选BA项，“监〞通“鉴〞，借鉴；C项，“希〞通“稀〞，少；D项，“错〞通“措〞，放置。
3．以下句中“是〞的意义和用法不同于其他三项的一项为哪一项哪一项()A．有是．哉，子之迂也B．曾是．以为孝乎C．无乃尔是．过与D．是．可忍，孰不可忍解析：选CA、B、D三项的“是〞均为代词，这。
分别为：A项，“有是〞，到了这种地步；B项，“曾是〞，竟然把这；D项，“是可忍〞，这可以容忍。
C项，“是〞为宾语前置的标志，无实义。
“尔是过〞，指责(动词)你们(宾语)。
4．以下各组加点词的意义和用法，一样的一项为哪一项哪一项()A. B.C. D.解析：选CA项，表推测语气，大概/代词，他的；B项，连词，表转折关系，却/连词，表假设关系，假设；C项，同为助词，处于主谓之间，取消句子HY性，可不译；D项，指示代词，那/句首语气词，引出后面的议论，不译。
5．以下句子的句式特点与例句不一样的一项为哪一项哪一项()例句：甚矣吾衰也A．久矣吾不复梦见周公B．有是哉，子之迂也C．野哉，由也D．孝弟也者，其为仁之本与解析：选D例句为主谓倒装句，现代汉语语序应为“吾衰也甚矣〞。
A、B、C三项均为主谓倒装句，与例句一样。
其中，A项，应为“吾不复梦见周公久矣〞；B项，应为“子之迂也，有是哉〞；C项，应为“由也，野哉〞；D项，为一般陈述句。
6．补写出以下名句中的空缺局部。
(1)非礼勿视，非礼勿听，________________，________________。
百强重点名校高考备考_论语背诵带答案(完美整理版)
论语背诵带答案课件教案0831 0717：《<论语>选读》名句背诵集锦（选自十篇重点课文）01、为政以德（会考重点篇目）⑴道之以政，齐之以刑，民免而无耻；，，。
（道之以德，齐之以礼，有耻且格）⑵陈力就列，。
（不能则止）⑶，，则将焉用彼相矣？（危而不持，颠而不扶）⑷丘也闻有国有家者，，。
（不患寡而患不均，不患贫而患不安）⑸盖均无贫，和无寡，。
（安无倾）⑹夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
，。
（既来之，则安之）⑺，不令而行；其身不正，。
（其身正/虽令不从）⑻，。
草上之风，必偃。
（君子之德风，小人之德草）⑼临之以庄，则敬；，；举善而教不能，则劝。
（孝慈，则忠）02、克己复礼⑴一日克己复礼，。
（天下归仁焉）⑵非礼勿视，，非礼勿言，。
（非礼勿听/非礼勿动）⑶是可忍也，？（孰不可忍也）⑷名不正则言不顺，，事不成则礼乐不兴，，刑罚不中，则民无所错手足。
（言不顺则事不成/礼乐不兴）⑸故君子名之必可言也，。
（言之必可行也）⑹君子务本，。
（本立而道生）⑺人而不仁，如礼何？，？（人而不仁，如乐何）04、知其不可而为之（会考重点篇目）⑴往者不可谏，。
（来者犹可追）⑵四体不勤，。
（五谷不分）⑶君子之仕也，。
（行其义也）⑷欲洁其身，。
（而乱大伦）⑸长幼之节，；君臣之义，？（不可废也/如之何其废之）05、仁者爱人（会考重点篇目）⑴弟子，出则弟，谨而信，。
（入则孝/泛爱众而亲仁）⑵夫子之道，。
（忠恕而已矣）⑶夫仁者，，己欲达而达人。
（己欲立而立人）⑷老者安之，，。
（朋友信之，少者怀之）06、君子之风1．志于道，，依于仁，。
（据于德/游于艺）2．君子义以为质，，孙以出之，。
（礼以行之/信以成之）3．志士仁人，无求生以害仁，。
（有杀身以成仁）4．，小人喻于利。
（君子喻于义）5．其未得之也，；既得之，。
（患得之/患失之）6．，，在陋巷，，回也不改其乐。
（一箪食/一瓢饮/人不堪其忧）7．不义而富且贵，。
（于我如浮云）8．其为人也，，，不知老之将至云尔。
选修《论语》选读讲义：专题一 二 克己复礼 Word版含答案
话题链接——主张礼治天下归仁1.教材赏悟“克己复礼”就是要克制自己，使自己的行为符合周礼的规范，一切非礼的视听言行都必须加以克制，这就算有了仁德。
礼，指周礼，其实就是孔子认为正确的社会价值观念。
“克己复礼”是孔子主张道德上达到的自由自主的境界。
孔子注重自身修养，严于律己。
我们从“克己复礼为仁”这句话里可以看出来。
“克己复礼为仁”里面包含着一个重要的内容——“克己”，即克制、约束自己的思想和言行。
孔子经常用“君子”的标准对照自己，力求完善。
因为“君子”在孔子的心目中是“仁”与“礼”的化身，“仁”即君子的“质”，“礼”即君子的“文”，文质彬彬的君子就是一种理想的人格。
2.名句赏记◆安上治民，莫善于礼。
——《孝经》◆礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。
——管子◆礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。
——《左传》◆礼，天之经也，民之行也。
——《左传》◆德厚者流光，德薄者流卑。
——《谷梁传》◆唯宽可以宽人，唯厚可以载物。
君子以厚德载物。
——《易传》◆爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子》◆人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
——荀子◆人有礼则安，无礼则危。
——《礼记》◆德必报，怨不仇。
——赵谦◆勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志·蜀书·先主传》◆不敬他人，是自不敬也。
——《旧唐书》◆衣食以厚民生，礼义以养其心。
——许衡◆礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。
——培根◆一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。
——歌德◆礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。
——洛克3.典例赏析礼之所起《礼论》原文：礼起于何也？曰：人生而有欲；欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。
先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈于欲，两者相持而长。
百强重点名校高考备考_新课标高考复习考试大纲背诵篇章(初高中64篇)(完美整理版)
新课标高考复习考试大纲背诵篇章（初高中64篇）基础知识0325 1632相关文章：2014初中建议背诵篇目1.孔子语录2.鱼我所欲也3.生于忧患死于安乐4.曹刿论战5.邹忌讽齐王纳谏6.出师表7.桃花源记8.三峡郦道元9.杂说（四）韩愈10.陋室铭11.小石潭记柳宗元12.岳阳楼记范仲淹13.醉翁亭记14.爱莲说15.记承天寺夜游苏轼16.送东阳马生序宋濂17. 关雎18.蒹葭19.观沧海（东临碣石）20.饮酒（结庐在人境）21.送杜少府之任蜀州22.次北固山下（客路青山外）23.使至塞上（单车欲问边）24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白25.行路难（金樽清酒斗十千）26.望岳（岱宗夫如何）27.春望（国破山河在）28.茅屋为秋风所破歌29.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）30.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈31.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山蜀水凄凉地）刘禹锡32.观刈麦（田家少闲月）白居易33.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易34.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺35.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧37.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐38.无题（相见时难别亦难）李商隐39.相见欢（无言独上西楼）李煜40.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石43.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼44.水调歌头（明月几时有）苏轼45.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游46.破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾47.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥48.天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）马致远49.山坡羊潼关怀古（峰峦如聚）张养浩50.已亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍高中课程标准建议诵读篇目1.劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也）2.逍遥游（北冥有鱼……圣人无名）3.师说韩愈4.阿房宫赋杜牧5.赤壁赋（壬戌之秋）苏轼6. 氓（氓之蚩蚩）7.离骚（长太息以掩涕兮……岂余心之可惩）8. 蜀道难李白9.登高（风急天高猿啸哀）杜甫10.琵琶行（浔阳江头夜送客）白居易11.锦瑟（锦瑟无端五十弦）李商隐12.虞美人（春花秋月何时了）李煜13.念奴娇（大江东去）苏轼14.永遇乐（千古江山）辛弃疾初中建议背诵篇目1论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
百强重点名校高考备考_作文训练解析(完美整理版)
作文训练解析作文素材及指导1007 0951阅读下面的材料，根据要求作文。
我知道/当你心绪沉重的时候/ 最好的礼物/是送你一片宁静的天空/ 你会迷惘/也会清醒/ 当夜幕低落的时候/ 你会感受到/有一双温暖的眼睛/ 我知道/ 当你拭干面颊上的泪水/ 你会灿然一笑/ 那时，我会轻轻对你说/走吧/你看/槐花正香/月色正明读了这首诗，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。
可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
【思路点拔】题目中的材料用的是汪国真的名诗《我知道》，“全面理解”这则材料对高三考生来说，难度不大。
读完后，会有许多感触涌上心头。
如何“提炼观点”才是关键。
考生要厘清“心绪沉重”与“一片宁静的天空”的关系，正确理解“一双温暖的眼晴”、“槐花正香”、“月色正明”的能指与所指，逐步剔除“关爱”、“温暖”之类似即实离的立意，明确“自信”、“乐观”、“坚强”之类的立意才是紧紧贴近材料的。
“我”送上的“一片宁静的天空”，是为了让“你”省察内心，并从“槐花正香/月色正明”的自然景色中得到领悟。
这个启发他人进行自我教育的过程，最终的归结是让受教育者“走吧”。
【作文示例】絮飞依旧，月明依旧蔡宏伟第一次读的汪国真的诗就是这首《我知道》：欢乐是人生的驿站痛苦是生命的航程我知道当你心绪沉重的时候最好的礼物是送你一片宁静的天空你会迷惘也会清醒当夜幕低落的时候你会感受到有一双温暖的眼睛我知道当你拭干面颊上的泪水你会灿然一笑那时，我会轻轻对你说走吧你看槐花正香月色正明结尾处提到的“槐花正香”应是北国朋友的生活经验，在南方，洋槐刺槐之类的树是很难“入诗”的。
所以，当启我于蒙的彼时正为癌细胞所苦的沈老师抄来这首诗时，我的反应并不如她设想的热烈。
在回信中，我只是淡淡地写道：“汪的末句‘槐花正香’在江南不妨易作‘桂花正香’或‘柳絮正飞’。
百强重点名校高考备考_古诗鉴赏万能答题模式(完美整理版)
古诗鉴赏万能答题模式诗歌鉴赏指导1026 1613：古诗鉴赏万能答题模式（语文新高考博客整理）角度设问示例答题步骤答题范式考题直击参考答案修辞手法1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感野夕答孙郎擢何逊山中气色满，墟上生烟露。
杳杳星出云，啾啾雀隐树。
虚信无宾客，幽居乏欢趣。
思君意不穷，长如流水注。
（2008·四川卷延考区）这首诗表现出诗人什么样的心情？末句中的“流水”比喻什么？表现出诗人因“幽居”、“无宾客”而“乏欢趣”的心情。
诗人末句中用“流水”来比喻对朋友的一种连绵不断的思念之情。
诗作简要赏析。
描写手法1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？3．这首诗在描写方面有何特色？①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。
【公式】同上咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
（2014·全国卷Ⅰ）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。
高中语文 克己复礼课时作业(含解析)新人教版选修《论语选读》
2014-2015学年语文版选修《论语选读》克己复礼作业一、基础知识1．下列各项不含通假字的一项是(B)A．周监于二代，郁郁乎文哉B．旧谷既没，新谷既升，钻燧改火，期可已矣C．刑罚不中，则民无所错手足D．自诸侯出，盖十世希不失矣解析A项中“监”通“鉴”，借鉴；C项中“错”通“措”，放置；D项中“希”通“稀”，少。
2．下列句子中，加点的词语古今意义相同的一项是(D)A．昔者先王以为东蒙主B．有事，弟子服其劳C．有酒食，先生馔D．子生三年，然后免于父母之怀解析D项“然后”古今同义。
A项以为：此处为“让……做”，今义为“认为”。
B项弟子：此处为“为人弟、为人子的年轻人”，今义指“学生”。
C项先生：此处为“年长者”，今义指“老师”。
3．下列加点的词语与所给例句中加点词语的意义和用法相同的一项是(B)例句：有是哉，子之迂也A．不好犯上，而好作乱者，未之有也B．孝弟也者，其为仁之本与C．夫君子之居丧，食旨不甘D．临之以庄，则敬解析B项与例句相同，均为结构助词，的；A、D两项均为代词；C项为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
4．下列句子中与所给例句句式相同的一项是(A)例句：夫三年之丧，天下之通丧也A．是社稷之臣也B．久矣吾不复梦见周公C．曾是以为孝乎D．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中解析A项与例句相同，均为判断句；B项为主谓倒装句；C项为宾语前置句；D项为介宾短语后置句。
5．下列加点的词解释正确的一项是(B)A．郁郁乎文哉文：文采B．天下有道，则庶人不议不议：无可非议C．刑罚不中，则民无所错手足错：错误D．有酒食，先生馔先生：老师解析A项中“文”，完美；C项中“错”通“措”，放置；D项中“先生”，年长者。
6．下列各组中，加点词的用法和意思都相同的一组是(B)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 虽有粟，吾得而食诸投诸渤海之尾 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 是可忍也是谁之过与 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 八佾舞于庭君子于其言，无所苟而已 D.⎩⎪⎨⎪⎧礼云礼云，玉帛云乎哉钟鼓云乎哉 解析 A 项“诸”，之乎/之于；B 项“是”，均为代词，这；C 项“于”，在/对于；D 项“云”，助词，用在重复的同一词语的后面/说。
《为政以德》《克己复礼》检测题(一)
《为政以德》《克己复礼》检测题（一）满分150分，考试时间150分钟。
一、语言文字运用（ 20 分）1.下列各句中，没有错别字且注音全都正确的一项是（）（3 分）A.面对经济增长弛缓、就业形势每况愈下的局面，新总统一上任就改弦易张，不断规范利益博弈，消弭．（mǐ）积弊，调整产业结构，努力提升核心竞争力。
B.王健林老师磨砺三十年，其书法融真、草、篆、隶于一炉，走出窠臼，自成风骨，其作品集《观云》“提顿藏露，张弛有度”，已初臻．（zhēn）“拙、重”真妙。
C.经典《哈姆雷特》的评论汗牛充栋，但因作家本人对创作未曾留下片言只语，资料的匮乏如一道藩．（pān）篱，致使讫今还很少有人能真正走入人物内心。
D.敦煌壁画舞姿丰富精彩，有的动作戛．（jiá）然而止，有的神态温婉妩媚，有的腰肢手臂柔曼美妙，无不体现古代工匠们娴熟的技巧和无与伦比的想象力。
阅读下面的文字，完成 2～3 题。
[甲]禅宗成为士大夫可以在责任和放任，入世和出世之间找到自我协调和自我放松的一种方式。
儒家的传统，是一个入世的、对社会负有责任的传统。
[乙]孔子为首的儒家思想想要恢复周礼，恢复“君君臣臣父父子子”的社会秩序，克己复礼。
[丙]儒家所谓的“三不朽”，首先要立德，其次要立功，最不行还得立言。
一个人的成功与否都要靠社会的承认，一个人的价值要在社会上去体现。
与之相反，禅宗有一套追求自然和放松的道理。
禅宗说本自无缚，不用求解。
只要放下一切就是自由的。
我们要反省自身，去寻找一个清净．．境界。
士大夫在这点受到影响以后，在沉重的社会责任和官场争斗之外，找到自我解脱和自我放松的方法。
如用书法休养生息．．．．。
．．．．，什么间架结构都不能太刻意，自然就好，一定要挥洒自如禅宗在一百多年以来，已经传播到了世界的各个地方。
上世纪 60年代是一个现代的西方世界受到文化冲击的时代。
[丁]大家可能听说过那个时候有所谓“垮掉的一代”，出现嬉皮士运动、新浪潮电影、反越战运动。
百强重点名校高考备考_高考必备高中语文名篇名句默写练习题(完美整理版)
高考必备高中语文名篇名句默写练习题基础知识0619 1342：高考必备（语文版）高中语文名篇名句默写练习题高考必备（语文版）高中语文第一册名篇名句默写练习题苏轼《赤壁赋》1. 清风徐来，水波不兴。
举酒属客，__________________，__________________。
2. 少焉，月出于东山之上，__________________。
__________________，水光接天。
3. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
__________________，__________________；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
4. 歌曰：“桂棹兮兰桨，__________________ 。
__________________ ，望美人兮天一方。
”5. 客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然：__________________，__________________。
6.余音袅袅，不绝如缕。
__________________，__________________。
7. 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。
_____________，_____________，此非孟德之困于周郎者乎？8. 舳舻千里，旌旗蔽空，__________________，_________________，固一世之雄也，而今安在哉！9. 况吾与子渔樵于江渚之上，__________________。
__________________，举匏尊以相属。
10. 寄蜉蝣与天地，__________________。
11. __________________，羡长江之无穷。
______________，抱明月而长终。
______________，托遗响于悲风。
12. ______________，______________；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
13.盖将自其变者而观之，______________。
百强重点名校高考备考_新课标人教版高中语文必修二默写练习(完美整理版)
新课标人教版高中语文必修二默写练习基础知识0917 1010：必修二默写练习一、《卫风·氓》氓之蚩蚩，。
，。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
，。
乘彼垝垣，。
不见复关，。
，。
尔卜尔筮，体无咎言。
，。
，。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，！，。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，。
自我徂尔，。
淇水汤汤，渐车帷裳。
，。
士也罔极，。
三岁为妇，；，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
，。
，老使我怨。
，隰则有泮。
，。
，不思其反。
，亦已焉哉！二、《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，。
采之欲遗谁，。
，。
，忧伤以终老。
三、《短歌行》（曹操）对酒当歌，人生几何？，。
，。
，。
，。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
，。
， ?忧从中来，不可断绝。
，。
契阔谈宴，心念旧恩。
，。
，？山不厌高，海不厌深。
，。
四、《归园田居》（陶渊明）少无适俗韵，。
，。
，。
，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
，。
，。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
，。
，复得返自然。
五、《兰亭集序》（王羲之）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
，。
此地有崇山峻岭，，，映带左右，，，，，。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
，，，，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，，；，。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣！，，已为陈迹，，，。
古人云，“”，岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
，。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述。
，，。
后之览者，亦将有感于斯文。
六、《赤壁赋》（苏轼），七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
，。
举酒属客，，。
少焉，，。
，水光接天。
，。
，而不知其所止；，。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“，击空明兮溯流光。
，。
”，。
其声呜呜然，，，余音袅袅，。
，。
，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘，’,此非曹孟德之诗乎？，东望武昌。
高中语文选修《《论语》选读》克己复礼试题
高中语文选修《《论语》选读》克己复礼试题 2019.091,文犹质也，。
2,子温而厉，，。
3,选出加点字注音正确的一项是（）A．窥见(kuī) 喟然(kuì) 鲜为人知（xiān）斐然成章（fěi）B．狂狷(juān) 恸(tòng)哭博闻强记(qiáng) 侃侃如也(kǎn)C．讪笑(shān) 莞尔(wǎn) 苦心孤诣（yì）自牖执其手(yǒu)D．攻讦(jié) 赊（shē）账恬（tián）不知耻行行如也(hàng)4,下列各项中，有两个错别字的一项是（）A．斐然成章循循善诱和而不同各安其份B．察言观色过尤不及仰之弥高博我以文C．卓尔不群升堂入室鞭辟入理折中主义D．暴虎冯河一层不变别出新裁集思广益5,下列有四组文言句子，选出对每组中加点字的意思或用法判断正确的一项（）第一组：①尧舜其犹病诸②千乘之国，可使治其赋也③不知其仁也第二组：①德之不修，学之不讲②焉知来者之不如今也③谓之吴孟子第三组：①求为可知也②为之，犹贤乎已③为同姓第四组：①小人之过也必文②焉知来者之不如今也③丘也幸，苟有过，人必知之A．第一组中，三个“其”均可译为“他”或“他的”。
B．第二组中，三个“之”均是助词，取消句子独立性，不必译出。
C．第三组中，三个“为”意思各不同，依次为：被-做，从事-因为D．第四组中，三个“也”字的用法各不相同。
6,选出下列各句中与例句句式类型相同的一项( )例：甚矣，汝之不惠A．不患莫己知不可则止，毋自辱焉 B．修己以敬躬自厚而薄责于人C．何以报德求仁而得仁，又何怨 D．小人哉，樊须也巧言令色，鲜矣仁7,下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A．《论语》是儒家经典著作之一,《论语》中的“子”“先生”均指的是孔子。
B．孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
C．《论语》是我国古代最早的语录体著作，后收入儒家“五经”之列。
论语选读·克己复礼课后练习解析
第一段，从社会作用的角度讲礼。认为礼的作用在于控制人私欲膨胀，调节 社会财富分配的矛盾，既能“养人之欲”，又能维持等级差别（“贵贱有等， 长幼有差”）。
鹦鹉虽能说话,终归还是飞鸟;猩猩虽能说话,终归 还是走兽。现在的人如果不讲求礼,虽能说话,不是 和禽兽有同样的心吗?只有禽兽没有礼可言,所以 才会父子共妻。所以才有圣人产生礼仪来教诲人 们,使人们有了礼,知道用礼把自己同禽兽区别开来。
第二段，从人兽区别的角度讲礼。认为二者 的本质区别不在于语言而在于礼，礼是人与 兽相区别的标志。
礼的精神在于克制自己而尊重别人。虽然是微贱 之辈,犹有可尊重的人,更不要说富贵的人们了。 唯是,富贵的人懂得爱好礼,才不至于骄傲而淫侈; 贫贱的人懂得礼,则其居心也不至于卑怯而无所措 其手足。
第三段，从处理人我关系的角度讲礼。 认为礼的特点是自卑以尊人，礼可使 人尊重他人而约束自己。
探究：克已复礼就是“明天理，灭人欲”吗？
克已复礼是约束自己的欲望和行为而 回归于礼，其目的和基础是“仁”；“明 天理，灭人欲”则是将克已复礼赶向了极 端，无视人的存在，是无“仁”可言的。
礼是从哪里产生的呢?答案是：人类生来就有欲望,欲望达不到不可能放弃 追求；追求没有限度和界限的时候,就不可能没有争夺.互相争夺就引起混 乱,乱起来就没有出路.古代圣贤憎恶这种混乱局面,所以制定礼义来区分人 的等级界限,用来适度满足人们的欲望和追求.使人的欲望不超过物质供应 的限度,物质供应不是无限度地满足人的欲望,这两方面互相制约并有所增 长,这就是礼产生的原因。
二、克己复礼教学要求
1.背诵12.1、3.1、16.2、13.3。 2.掌握“敏”、“希”、“阙如”、“奚”、“鲜”、 “期”在文中的意义，理解“归”、“目”、“事”、 “诸”、“弟”、“女”等词在文中的用法和意义； 3.理解下列短语并能够默写：克己复礼；郁郁乎文哉； 八佾；是可忍孰不可忍；天下有道；名正言顺；犯上作 乱。 4.熟读课文，品味文段的语体和语气关注特殊句式的表 达作用。 5.明确每一章的基本观点。 6.明确礼与仁、礼与孝的关系。 7.了解孔子所提出的克己复礼、说主张的君臣关系与宋 儒所谓“存天理，灭人欲”、“君要臣死，臣不得不死” 等主张的区别。
(完整word版)克己复礼练习(学生用)
《克己复礼》练习1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）A．为仁由己，而由人乎．哉郁郁乎．文哉B．克己复礼为．仁为．仁由己C．回虽．不敏，请事斯语矣虽．有粟，吾得而食诸D．人而．不仁，如礼何？人而．不仁，如乐何2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）A．克．（克服）己复礼为仁一日克己复礼，天下归．仁焉（回归）B．郁郁乎文．（完美）哉君子于其所不知，盖阙如．．(空缺，不作处理)也C．其为人也孝弟，而好犯上者，鲜．（稀奇）矣有酒食，先生馔．（吃喝）D．食旨．（美食）不甘钻燧改火，期．（期限）可已矣3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①是可忍也，孰不可忍也．？②孝弟也．者，其为仁之本与！③夫三年之丧，天下之通丧也．④予之不仁也．！A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）①有是哉，子之．迂也②孝弟也者，其为仁之．本与③予之．不仁也④夫君子之．居丧A．①②同，③④同B．①②不同，③④不同C．①②同，③④不同D．①②不同，③④同5．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）A．请问其．目B．君子于其．所不知，盖阙如也C．孝弟也者，其．为仁之本与！D．其．为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣6．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）例句：食夫稻，衣夫锦，于．女安乎？A．子生三年，然后免于．父母之怀B．齐景公问政于．孔子C．君子于．其言，无所苟而已矣D．周监于．二代7．选出下列各句翻译正确的一项（）A．子曰：“必也正名乎！”【那一定得有正当的名义吧！】B．虽有粟，吾得而食诸？【即使有粮食，我能吃得到吗？。
】C．三年之丧，期已久矣。
【服丧三年，我已经期待很长了。
】D．乐云乐云，钟鼓云乎哉？【乐呀乐呀，难道钟鼓能开口说话吗？】8．选出下列各句翻译正确的一项（）A．为仁由己，而由人乎哉？【践行仁德，完全靠自己，难道还要靠别人吗？】B．陪臣执国命，三世希不失矣。
高中 二 克己复礼论论语名师导航 选修 试题
二克己复礼名师导航内容感知孔子的思想核心是“仁〞。
“仁者，爱人〞，从根本上说，孔子的社会政治理想就是要建立一个重礼有序、融洽和谐的社会。
而要实现这一理想，一方面整个社会的人〔特别是“士〞〕都要可以以礼来约束自己——“克己复礼为仁〞；另一方面作为社会的统治者更要可以守“礼〞——“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？〞“天下有道，那么礼乐征伐自天子出〞。
假如上下守礼，即“君君，臣臣，父父，子子〞，那么就能彼此相安，和睦而融洽，理想中的社会也就实现了。
而日常伦理中的“孝弟〞，不仅是“礼〞的最为根底的内容，也是一切仁爱之心的根本。
根底梳理一、重要字词1．字音字形八佾．〔yì〕觚．〔ɡū〕馔．〔zhuàn〕钻燧．改火〔suì〕2．通假字周监．于二代，郁郁乎文哉〔通“鉴〞，借鉴〕自诸侯出，盖十世希．不失矣〔通“稀〞，少〕刑罚不中，那么民无所错．手足〔通“措〞，放置〕3．重要词语一日克己复礼，天下归．仁焉〔赞许〕回虽不敏．，请事斯语矣〔聪明〕周监于二代，郁郁乎文．哉〔完美〕陪臣执．国命，三世希不失矣〔掌握〕名不正，那么言不顺．〔合理，顺当〕君子于其言，无所苟．而已矣〔随意，马虎〕信．如君不君，臣不臣……〔诚然，这里有表示假设的意思〕而好犯上者，鲜．矣〔少〕君子务．本〔致力，从事〕有事，弟子服．其劳〔从事，担负〕食旨．不甘〔美味，滋味甘美的食物〕4．一词多义5．词类活用回虽不敏，请事．斯语矣〔名词活用为动词，从事、照着去做〕必也正．名乎〔形容词使动用法，使……正，纠正〕君君．，臣臣．，父父．，子子．〔名词活用为动词，行君道、行臣道、行父道、行子道〕6．成语积累克己复礼：指约束自己，使每件事都归于“礼〞。
克，抑制。
是可忍，孰不可忍：假如这个都可以容忍，还有什么不可容忍的呢？意思是绝不能容忍。
名正言顺：原指名分正当，说话合理。
后多指做某事名义正当，道理也说得通。
犯上作乱：封建统治者指人民的对抗、起义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《克己复礼》练习
课件教案
0831 0714
：
02克己复礼【教师答案版】
一、找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子通假字本字句子通假字本字
⑴周监于二代监鉴⑷女安，则为之女汝
⑵五世希不失矣希稀⑸食夫稻，衣夫锦，于女
女汝
安乎
弟悌
⑶则民无所错手足错措⑹孝弟也者，其为仁之本
与
二、写出下列各句中加点字的活用类型
句子活用类型句子活用类型
⑴请事斯语矣名作动⑷必也正名乎形作使动
⑵觚不觚名作动⑸故君子名之必可言也名作动
⑶子将奚先名作动⑹君君，臣臣，父父，子子名作动
⑺衣夫锦，于女安乎名作动三、写出下列各句中加点词的古今异义
句子句中义今义句子句中义今义
⑴有事，弟子服其劳子弟,年轻人门人徒弟⑶曾是以为孝乎把…当作认为
⑵有酒食，先生馔年长者①老师②称知识分子③尊称男
人
四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译
句子类型句子类型
⑺甚矣吾衰也主语后置⑴奚其正？疑问句宾语前
置
⑵久矣吾不复梦见周公主语后置⑻曾是以为孝乎宾语前置
⑶八佾舞于庭状语后置⑼然后免于父母之怀状语后置
⑷卫君待子为政，子将奚先疑问句宾语前⑽夫三年之丧，天下之通丧判断句
置也
⑾野哉，由也！主语后置⑸未之有也否定句宾语前
置
状语后置⑹有是哉，子之迂也！主语后置⑿予也有三年之爱于其父母
乎
五、基础知识巩固性训练
1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）
A．为仁由己，而由人乎哉郁郁乎文哉 B．克己复礼为仁为仁由己C．回虽不敏，请事斯语矣虽有粟，吾得而食诸 D．人而不仁，如礼何？人而
不仁，如乐何
1．D【A表反问,吗/助词,然,什么的样子;B动词,就是,称为/动词,实践;C连词,虽然/连词,即使;D连词,如果】
2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）
A．克（克服）己复礼为仁一日克己复礼，天下归仁焉（回归）
B．郁郁乎文（完美）哉君子于其所不知，盖阙如(空缺，不作处理)也C．其为人也孝弟，而好犯上者，鲜（稀奇）矣有酒食，先生馔（吃喝）D．食旨（美食）不甘钻燧改火，期（期限）可已矣
2．B【A克约束,归：称许；C鲜：少；D期：一年】
3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①是可忍也，孰不可忍也？②孝弟也者，其为仁之本与！
③夫三年之丧，天下之通丧也④予之不仁也！
A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②
不同，③④同
3．B【①句末反问语气助词，②句中表停顿语气助词；③助词，表判断，④句
末语气助词助词，表感叹】
4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①有是哉，子之迂也②孝弟也者，其为仁之本与③予之不仁也④夫君
子之居丧
A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同
4．A【①②结构助词，的，③④结构助词，取消句子独立性，不译】
5．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）
A．请问其目 B．君子于其所不知C．孝弟也者，其为仁之本与！D．其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣
5．C【与句末“与”配合表示测度语气，大概，恐怕；其余为第三人称，代人或物】
6．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）
例句：食夫稻，衣夫锦，于女安乎？
A．子生三年，然后免于父母之怀 B．齐景公问政于孔子
C．君子于其言，无所苟而已矣 D．周监于二代
6．C【“于”在C与例句中均为介词，对，对于；A从，B向，D从】
7．选出下列各句翻译正确的一项（）
A．子曰：“必也正名乎！”【那一定得有正当的名义吧！】
B．虽有粟，吾得而食诸？【即使有粮食，我能吃得到吗？。
】
C．三年之丧，期已久矣。
【服丧三年，我已经期待很长了。
】
D．乐云乐云，钟鼓云乎哉？【乐呀乐呀，难道钟鼓能开口说话吗？】
7．B【A那一定是纠正各种名分吧！C三年的守丧期，期限也太长了吧。
D乐呀乐呀，难道指的仅仅是钟鼓之类的乐器吗？】
8．选出下列各句翻译正确的一项（）
A．为仁由己，而由人乎哉？【践行仁德，完全靠自己，难道还要靠别人吗？】
B．陪臣执国命，三世希不失矣。
【如果由大臣来执行国君的命令，三代的希望就不会落空。
】
C．君子于其所不知，盖阙如也。
【君子对于他所不知道的事情，总是努力去探求得知。
】
D．孝弟也者，其为仁之本与！【孝敬父母，照顾弟弟，那难道不是践行仁道的
关键？】
8．A【B如果是家臣操纵了国家的政令，传至三代很少有不失掉的。
C君子对
于他所不知道的事情，大概应该是存而不论吧。
D孝敬父母，敬爱兄长，大概
就是仁道的根本吧？】
六、名句背诵检测
⑴一日克己复礼，。
天下归仁焉
⑵非礼勿视，，非礼勿言，。
非礼勿听/
非礼勿动
⑶是可忍也，？孰不可忍也
⑷名不正则言不顺，，事不成则礼乐不
兴，，刑罚不中，则民无所错手足。
言不顺则事不成/礼乐不
兴
⑸故君子名之必可言也，。
言之必可行也
⑹君子务本，。
本立而道生
⑺人而不仁，如礼何？，？人而不仁，如乐何
《<论语>选读》课课练 02克己复礼
一、找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子通假字本字句子通假字本字
⑴周监于二代⑷女安，则为之
⑵五世希不失矣⑸食夫稻，衣夫锦，于女
安乎
⑶则民无所错手足⑹孝弟也者，其为仁之本
与
二、写出下列各句中加点字的活用类型
句子活用类型句子活用类型
⑴请事斯语矣⑷必也正名乎
⑵觚不觚⑸故君子名之必可言也
⑶子将奚先⑹君君，臣臣，父父，子子
⑺衣夫锦，于女安乎
三、写出下列各句中加点词的古今异义
句子句中义今义句子句中义今义
⑴有事，弟子服其劳门人徒弟⑶曾是以为孝乎认为
⑵有酒食，先生馔①老师②称知识分子③尊称男
人
四、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译
句子类型句子类型
⑴奚其正？⑺甚矣吾衰也
⑵久矣吾不复梦见周公⑻曾是以为孝乎
⑶八佾舞于庭⑼然后免于父母之怀
⑷卫君待子为政，子将奚先⑽夫三年之丧，天下之通丧
也
⑸未之有也⑾野哉，由也！
⑹有是哉，子之迂也！⑿予也有三年之爱于其父母
乎
五、基础知识巩固性训练
1．选出下列各句加点字意义与用法相同的一项（）
A．为仁由己，而由人乎哉郁郁乎文哉 B．克己复礼为仁为仁由己
C．回虽不敏，请事斯语矣虽有粟，吾得而食诸 D．人而不仁，如礼何？人而
不仁，如乐何
2．选出下列各句加点字意义解释都正确的一项（）
A．克（克服）己复礼为仁一日克己复礼，天下归仁焉（回归）
B．郁郁乎文（完美）哉君子于其所不知，盖阙如(空缺，不作处理)也C．其为人也孝弟，而好犯上者，鲜（稀奇）矣有酒食，先生馔（吃喝）D．食旨（美食）不甘钻燧改火，期（期限）可已矣
3．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①是可忍也，孰不可忍也？②孝弟也者，其为仁之本与！
③夫三年之丧，天下之通丧也④予之不仁也！
A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同
4．选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项（）
①有是哉，子之迂也②孝弟也者，其为仁之本与③予之不仁也④夫君子之居丧
A．①②同，③④同 B．①②不同，③④不同 C．①②同，③④不同 D．①②不同，③④同
5．选出下列加点字的用法不同于其他三项的一项（）
A．请问其目 B．君子于其所不知C．孝弟也者，其为仁之本与！
D．其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣
6．选出下列加点字的意义、用法与例句相同的一项（）
例句：食夫稻，衣夫锦，于女安乎？
A．子生三年，然后免于父母之怀 B．齐景公问政于孔子
C．君子于其言，无所苟而已矣 D．周监于二代
7．选出下列各句翻译正确的一项（）
A．子曰：“必也正名乎！”【那一定得有正当的名义吧！】
B．虽有粟，吾得而食诸？【即使有粮食，我能吃得到吗？。
】
C．三年之丧，期已久矣。
【服丧三年，我已经期待很长了。
】
D．乐云乐云，钟鼓云乎哉？【乐呀乐呀，难道钟鼓能开口说话吗？】
8．选出下列各句翻译正确的一项（）
A．为仁由己，而由人乎哉？【践行仁德，完全靠自己，难道还要靠别人吗？】
B．陪臣执国命，三世希不失矣。
【如果由大臣来执行国君的命令，三代的希望就不会落空。
】
C．君子于其所不知，盖阙如也。
【君子对于他所不知道的事情，总是努力去探求得知。
】
D．孝弟也者，其为仁之本与！【孝敬父母，照顾弟弟，那难道不是践行仁道的关键？】
六、名句背诵检测
⑴一日克己复礼，。
⑵非礼勿视，，非礼勿言，。
⑶是可忍也，？
⑷名不正则言不顺，，事不成则礼乐不
兴，，刑罚不中，则民无所错手足。
⑸故君子名之必可言也，。
⑹君子务本，。
⑺人而不仁，如礼何？，？
七、选择自己最喜欢的一句话，结合社会现实谈谈自己的理解和看法。
（100字左右）。