2018版高中生物第3课时影响光合作用的因素光合作用的应用课件新人教版必修1

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高一生物影响光合作用的因素解读PPT课件

高一生物影响光合作用的因素解读PPT课件
一、影响光合作用的因素
• 植物自身因素(如阳生植物和阴生植物) • 外界环境因素对光合作用的影响
1)光照 2)温度 3)二氧化碳浓度 4)水分 5)矿质元素
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二、探究环境因素对光合作用强度的影响
光合作用强度是指植物在单位时间 内通过光合作用制造糖类的数量。
可用产生糖类的数量来衡量,还可 以用氧气的释放量及二氧化碳的吸收量 来衡量。
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如何提高温室中二氧化碳的浓度?
• 1.施用干冰。 • 2.使用农家肥。 • 3.将植物的秸秆深耕埋于地下。 • 4.使用NH4HCO3做肥料。 • 5.合理密植和通风透光。
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五、光合速率的日变化

B

D
作 用
C

度A
E
6 8 10 12 14 16 18 时间
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2HNO2+O2
硝化细菌 2HNO3+能量
6CO2+12H2O
能量 酶C6H12O6+ 6O2+6H2O
15
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感谢您的观看!
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(三)二氧化碳浓度(主要影响暗反应)
光合
速率
B
0A
• 关键点含义:
• A点: • 植物进行光合作
用的最低CO2浓度 CO2浓度 • B点:
二氧化碳浓度太低,不能进• 行CO光2饱合作和用点;在一定
浓度范围里,随着二氧化碳浓度的升高,光合速率加 快;当二氧化碳浓度超过一定浓度时, 光合速率不再 加快。
• 关键点含义:
CO2
• A点:
吸收

人教版高中生物必修1:光合作用的原理和应用_课件1

人教版高中生物必修1:光合作用的原理和应用_课件1
应用: 增加昼夜温差
4.影响光合作用的因素——矿质营养
N:光合酶及ATP的重要组分。 P: 类囊体膜和ATP的重要组分;
维持叶绿体正常结构和功能。 K:促进光合产物向贮藏器官运输。 Mg:叶绿素的重要组分。
应用——提高农作物产量的措施
延长光合作用时间 提高复种指数(轮作)
增加光能
温室中人工光照
利用率
D B
C A
O 10 11 12 13 14 15
光合作用效率 E
一天的时间
【合理利用光能】
轮作:延长光合作用时间。 间种、合理密植:
增加光合作用面积。
光合作用的实际应用
2.二氧化碳的供应对光合效率的影响





CO2浓度

规律: 在一定的浓度范围内,光合作用速率随
CO2的浓度增大而加快,超过一定浓度 光合作用速率趋于稳定。
1.影响光合作用效率的因素—光照强度
CO2

C
收Hale Waihona Puke 0CO2释A

B B:光补偿点
光照强度 C:光饱和点
1.影响光合作用效率的因素—光照强度
CO2
吸 收
C
阳生植物
0
CO2
释A

B B:光补偿点
光照强度 C:光饱和点
1.影响光合作用效率的因素—光照强度
CO2
吸 收
C
阳生植物
阴生植物
0
CO2
释A

B B:光补偿点
二、光合作用原理的运用
植物自身因素 环境因素对光合作用的影响
二、光合作用原理的运用
植物自身因素 环境因素对光合作用的影响

高中生物人教版必修一《光合作用的原理和应用》教学课件

高中生物人教版必修一《光合作用的原理和应用》教学课件
人教版高中生物必修一
光合作用的原理和应用
第二课时
光合作用的反应简式
光能
CO2 + H2*O 叶绿体 (CH2O)+ *O22
代表糖类 光合作用生成葡萄糖的反应式
光能
6CO2 +12H2O叶绿体 C6H12O66+O2 +6H2O
三、光合作用的过程
1. 光反应与暗反应是怎样划分的? 根据反应是否需要光能
2. 光反应与暗反应的比较与联系?
光合作用过程图解
H2O 水的
光解
光 叶绿体

中的色 素
光反应阶段
O2
[H]
供氢 酶
2C3
CO2
ATP

ADP+Pi
多种酶参加 催化
C5
(CH2O)
暗反应阶段
H2O
(类囊体薄膜)
(叶绿体基质)
过程 项目
反应时间 场所 条件
光反应阶段
短 、快
类囊体薄膜上 光、色素、酶
物质转化:
光合作用的实质:
无机物(CO2和水) 糖类、氧气
能量转化:
光能光反应ATP中活跃的化学能 光能 糖类等有机物中稳定的化学能
暗反应 糖类等有机物中稳定的化学能
影响光合作用的环境因素
光照、温度、CO2浓度、水、矿质元素等
1. 光照
作为光合作用的动力
在生产上的应用 (1)间作套种 (2)通过轮作,延长光合作用时间 (3)通过合理密植,增加光合作用面积 (4)温室大棚,使用无色透明玻璃 (5)防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡,
1.自养生物:能够直接把从外界环境摄取的无机物转变 成为自身的组成物质,并储存了能量的一 类生物

高中生物:能量之源 光与光合作用第3课时影响光合作用的因素和化能合成作用课件 人教版必修1

高中生物:能量之源 光与光合作用第3课时影响光合作用的因素和化能合成作用课件 人教版必修1
2.实例 硝化细菌能反量应来物源:水:__和氧__二_化_氧____化____氨_碳________释__放__的_能量
产物:_糖__类_____
3.自养生物和异养生物
类型 自养生物
异养生物
概念
能将__无__机__物__合成_有__机__物___ 的生物
只能利用环境中 _现__成__的__有__机__物_来维持自身生 命活动的生物
代表生物 光能自养生物:_绿__色__植__物_ 化能自养生物:硝___化__细__菌_
人、动物、真菌、大多数细 菌
判断题
1.光照强度对光合作用强度的影响实验中,可以通过调节台灯与实验装置 的距离来调节光照强度。( √ )
2.探究实验中,小圆形叶片浮起的原因是叶片进行细胞呼吸产生了CO2。 ( ×)
(5) 若 小 圆 形 叶 片 取 自 大 叶 脉 处 , 则 所 测 得 的 光 合 作 用 强 度 会 较 当 前 值 偏 ____低____。
[解析] (1)细胞内存在的气体排出,细胞间隙中充满水,因此细胞会沉入水 底。
(2)改变光源的距离,可调节光照强度的大小。 (3)探究光照强度对光合作用的影响,光照强度为自变量,其他条件为无关变 量,应保持一致且适宜。 (4)相同时间内,叶片浮起来的数量或全部叶片浮起时间可以用来判断光合速 率的大小,从而观察光照强度的影响。 (5)叶脉处叶绿体少,光合作用弱。
作用强度 ②N点时,植物体只进行呼吸作用;O点时,植物体的光合作用强度等
于呼吸作用强度 ③Q点时,光照强度不再是限制光合速率的因子,CO2浓度是限 制光合速率的主要因素 ④P点前,限制光合速率的主要因素是光照强度
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
[解析] M点,只进行呼吸作用;N点,光合作用强度等于呼吸作用强度;O 点,植物即进行光合作用也进行呼吸作用,且光合作用强度弱于呼吸作用强度;Q 点,CO2浓度是光合作用的限制因素,光照强度不是;P点前,限制光合作用的因素 是光照强度。

2018年学习光合作用的过程及影响因素教材课件PPT

2018年学习光合作用的过程及影响因素教材课件PPT
处理:①持 续光照10 min;②光照5 s后再黑暗处理5 s, 如此连续交替进行20 min。若其他条件不 变,则在两种情况下,植株所能制造的有 机物总量 ( ) • A.①多于② B.①少于② • C.①和②相等 D.无法确定
• 解析:考查学生在新情景下运用所学知识 解决复杂问题的能力。题目所问的是两种 情况下,植株制造有机物的量,并非积累 有机物的量,故不必考虑呼吸消耗。解题 时必须明确,光反应虽然是暗反应的基础, 但是有机物的生成主要取决于暗反应进行 的程度。由于②间歇光照累计时间与①相 同(均为10 min),这说明两种情况下光反 应为暗反应提供的氢和ATP量相等,但① 暗反应只进行了10 min,而②暗反应持续 进行了20 min,可以说②将光反应提供的 物质充分加以利用,制造有机物总量比① 多。
• A.④③② B.③②① • C.④② D.③② • 解析:考查光合作用中光反应和暗反应的 关系,属应用层次。绿藻在适宜的温度、 光照和充足的CO2条件下既能进行光反应 又能进行暗反应,当光照突然停止,光反 应立即停止,不能形成[H]和ATP,但由于 仍有原来光反应的产物[H]和ATP,故暗反 应仍然进行。CO2和五碳化合物结合,仍 然形成三碳化合物。当[H]和ATP被消耗完, 暗反应就停止进行,三碳化合物不能形成 糖类,使三碳化合物大量积累。故正确的
• 解析:从知识结构看,本题涉及光合作用、 细胞呼吸、生长及生态等有关知识,是一 道学科内综合试题。要求在看懂图的基础 上回答问题。题中明确说明该图所表示的 是光合作用强度与光照强度的关系。横坐 标自左至右表示光照强度逐步增强,光合 作用强度是以CO2吸收量来表示。
• 2.光照强度(如图所示)
• (1)曲线分析 • A点时光照强度为0,此时只进行细胞呼吸, 释放的CO2量表明此时的呼吸强度。 • AB段表示随光照强度加强,光合速率加快, 细胞呼吸释放的CO2部分用于光合作用;B 点时,光合速率=呼吸速率,B点的光照 强度为光补偿点。 • BC段表明随着光照强度不断加强,光合速 率也不断加大,到达C点以后就不再加大, 称C点时的光照强度为光饱和点。 • (2)应用:强光植物与弱光植物的间作,不 同农时作物的套种、林带树种的配置等。

【课件】光合作用的原理和应用课件高一上学期生物人教版必修1

【课件】光合作用的原理和应用课件高一上学期生物人教版必修1

现在园艺师们往往将李子、杏等果树修整成主干突出,侧枝层次分明、 呈螺旋状均匀着生在主干上的树形。“有空就有枝,有枝就有果”,是对
该树形的最佳描述。由此我们可以想到该树形丰产的主要原因是( A )
A.提高了对光的利用效率 B.提高了对CO2的利用效率 C.增强了果树的抗病能力 D.增强了果树的呼吸作用
1.温度是通过影响__酶___的__活__性____来影响光合速率的。植物体内的酶最适温度一般在 _4_0_℃__~_5__0_℃__。
2.在一定浓度范围内,增大必须矿质元素的供应,可以提高光合速率,但是超过一
定浓度后,会因___失__水__过___多___导致光合速率下降。
N、P、Mg、K
合理施肥 1.适时播种
2HNO2+O2 硝化细菌 2HNO3+能量
6CO2+6H2O 能量 2C6H12O6+ 6O2 思考:进行化能合成作用的生物属于自养还是异养生物? 农业中松土可使硝化细菌在O2充足条件下将更多的NH3转化成NO3-或 NO2-,提高肥效。
分析光合作用和呼吸作用中原子的转移路径:
暗反应
14CO2
14C3
探究光照强度对光合作用强度的影响
实验结果:
项目 烧杯
甲 乙 丙
小圆形 叶片 10片 10片 源自0片加富含CO2 的清水 20 mL 20 mL 20 mL
光照 叶片浮 强度 起数量
强多 中中 弱少
实验结论: 在一定范围内,随着光照强度不断增强,光合作用强度也不断增强。
探究光照强度对光合作用强度的影响
3_C_.水_O_是2_吸_光_收_合__作__用量的,原导料致,光缺合水速合还率理会下灌导降致。溉叶片__气__孔___关__闭_2白晚_._温上天_,室适适降栽低当当叶培提降片时高温的,温. 度,

2018版高中生物人教版必修一课件:5-4-3 影响光合作用的因素和化能合成作用

2018版高中生物人教版必修一课件:5-4-3 影响光合作用的因素和化能合成作用

• ★缺水时气孔关闭,影响CO2进入叶肉细胞ห้องสมุดไป่ตู้,同时也影响了淀粉的水解,导致光合产物 输出缓慢,使光合速率下降。 • ____________________________________ _________ • ____________________________________
探究点一 光照强度对光合作用的影响
2
•光照强度对净光合作用的影响原理与探究结 论 •(1)影响原理 •①呼吸作用强度不受光照强度的影响。 •②在一定范围内,光合作用强度随光照强度 的增加而逐渐增强,当光照强度达到一定值 后,继续增强光照强度,光合作用强度不再 改变。
水分 土壤中__________的多少 •光(2)影响因素和衡量指标: 二氧化碳 空气中__________ 的浓度 合 温度 影响因素__________的高低 作 长短和强弱 光照的 __________ 用 光的成分 强 原料 __________ 消耗数量 度衡量指标 产物 __________ 生成的数量
第3课时 影响光合作用的因素和 化能合成作用
•学习目标 •1.理解环境因素对光合作用的影响(重难点) 。2.理解光合作用原理的应用(重难点)。3.简述 化能合成作用。
|基础知识|
• 一、探究光照强度对光合作用的影响 • 1.光合作用强度 糖类 • (1)概念:植物在单位时间内通过光合作 用制造______的数量。
• ★大棚中增加CO2浓度提高作物光合作用。 • ____________________________________ _________ • ____________________________________ _________ • ____________________________________

人教版生物必修1课件:第5章 第4节 第3课时 影响光合作用的因素和化能合成

人教版生物必修1课件:第5章 第4节 第3课时 影响光合作用的因素和化能合成
[名师点拨] 本实验中易产生的两个认识误区 (1)本实验中所测的数值并不代表光合作用的真实值,而是 光合作用的净产值,即光合作用强度减去呼吸作用强度。 (2)叶片浮起之前并不是不进行光合作用,而是光合速率小 于呼吸速率或者是产生的氧气量较少。
[题组冲关]
1.下图甲为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片
②应用:阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物 低,如图中虚线所示。间作套种农作物,可合理利用光能。
(2)CO2浓度
①曲线分析: 图1中A点表示CO2补偿点,即光合速率等于呼吸速率时的 CO2浓度,图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。 B和B′点都表示CO2饱和点。 ②应用:在农业生产上可以通过“正其行,通其风”,增施 农家肥等增大CO2浓度,提高光合速率。
解析: 沉入水底的叶片是由于细胞间隙的空气被抽取掉,所以哪 一个叶片最先产生大量的氧气,充入到细胞间隙中,哪一个叶片就 最先浮上来。由于自来水中含有CO2,25 ℃的温度较为适宜,光照 是光合作用的必需的条件,所以C选项所示的叶片最先浮起来。
3.光合作用强度可以用多种指标表示,以下不适合的是 ( A )
4.化能合成作用是指生物利用某些无机物氧化时 释放的化学能合成有机物的合成作用。
5.硝化细菌是进行化能合成作用的典型生物。
一、光合作用原理的应用 1.光合作用强度 (1)概念:植物在单位时间内通过光合作用制造 糖类的数量 。
(2)影响因素和衡量指标:[填图]
土壤中 水分的多少
光合作用强度影响因素空光温气照度中的的长C高短O低与2 的强浓弱度以及光的成分
4.植物的光合作用受温度(T)和光照强度(L)的影响。下图表明植 物在3种不同的光照强度下消耗CO2的情况。分析在-5~0 ℃ 和20~30 ℃温度范围内,光合作用的限制因素分别是 ( C )

影响光合作用的因素及应用课件课件

影响光合作用的因素及应用课件课件
第22页,此课件共39页哦
例:下图表示环境因素对小麦光合作用速率的 影响,除图中所示因素外,其他因素均控制在 适中范围。请据图回答以下问题:
光照强度
图中P点,限制小麦光合作用速率的因素为 ;
CO2浓度
图中Q点,限制小麦光合作用速率的因素为

第23页,此课件共39页哦
例:右图为某植物在适宜的自然条件下,CO2吸
A.植物体内的有机物含量在d点时最低
B.d点时光合作用吸收的CO2量可能与g点时不同C.温
度降低导致bc段CO2浓度增加速率较ab段减慢
D.k点时CO2浓度
玻璃罩内CO2浓度
比a点低,说明经
过24小时植物体内
有机物含量减少
第25页,此课件共39页哦
影响光合作用因素总结
内因: 基因决定酶种类数
量不同
活塞
刻度管
活塞
刻度管
橡皮塞
着色液
橡皮塞
无色玻璃容器
着色液 无色玻璃容器
绿色 植株
?
装置1
NaHCO3缓冲
烧杯 液
死植

?
装置2
NaHCO3
烧杯 缓冲液
思考:1.NaHCO3缓冲液的作用?
持续提供CO2,保持空间CO2浓度相对稳定.
2.着色液的移动方向,移动数值代表什么?
右 3植.株光怎合样作排用除O2物的理释放误量差与?呼吸作用O2的消耗量的差值.
如果突然中断CO2气体的供应,短暂时间内叶
绿体中C3酸与C5化合物(RuBP)相对含量的变
化是
C
A. C3酸增多、 C5化合物减少
B. C3酸增多、 C5化合物增多
C. C3酸减少、 C5化合物增多

生物:5.4.2《光合作用的原理和应用》课件(新人教版必修1)

生物:5.4.2《光合作用的原理和应用》课件(新人教版必修1)

2NH3+3O2 2HNO2+O2
四、化能合成作用
硝化细菌 —化能合成作用
硝化细菌 2HNO2+2H2O+能量
硝化细菌 2HNO3+能量
CO2+H2O硝化细菌(CH2O) +O2
硫细菌、铁细菌
硫细菌:
能够氧化H2S,并把S累积在体内;若环境中缺少 H2S,它们就把体内的S氧化成H2SO4。 2 H2S+ O2→2 H2O+S+能量 2S+3O2+ 2H2O→2 H2SO4+能量 硫细菌能利用上述反应中释放的能量来合成有机物。
都能
有机物
能↓ 否
人、动物、 真菌、大多 数细菌
合成物质 储存能量
有机物
将无机
物无机合物成
绿色植物
自养
有机↓ 物
硝化细菌
生物
有机物
硫细菌、 铁细菌等
2、化能合成作用与光合作用比较
3、同化作用、异化作用与新陈代谢类型
3、同化作用、异化作用与新陈代谢类型
案例:探究光照强弱对光合作用强度的影响
实验假设 在一定范围内随光照强度的增强,
光合作用强度也增强
实验步骤 实验结果 实验结论
实验假设
实验步骤

①取生长旺盛的绿叶,用打孔器

打出小圆片30片。

②将小圆形叶片置于注射器内,
抽拉出小圆形叶片内的气体,
重复几次。
实验假设
实验步骤
③将气体逸出的小圆形叶片,放入黑暗处盛有清水 的烧杯中待用。 ④取3只小烧杯(培养皿),分别倒入20mL富含CO2的 清水。 ⑤分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片,然后 分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。

【课件】光合作用的原理和应用课件高一上学期生物人教版必修1

【课件】光合作用的原理和应用课件高一上学期生物人教版必修1


A
C D
F CO2
G
E
J
H
I
①图中A是_色__素__,B是O__2_,它来自于__水__的分解。
②图中C是_N_A_D_PH ,它被传递到 叶绿体基__质_部位,用
于 作还原剂,还原C3 。
③图中D是_A_T_P_,在叶绿体中合成D所需的能量来自_光_能__。
④图中G_C_5_,F是_C_3_,J是_糖__类_ 。⑤图中的H表示_光__反__应__,
1、步骤及操作:
(3)将处理过圆形小叶片放入清水中, 黑暗 保存。 问:为什么要黑暗保存? 答:防止实验前叶片光合作用产生氧气。
1、步骤及操作: (4)取3只小烧杯,分别倒入富含 CO2 的清水。
问:有哪些办法可以提高清水中CO2浓度?
光照下,绿色植物光合作用产生 O2 。 光照强度不同,光合作用产生 O2 速率不同。相同时间
I表示_暗__反__应__,H为I提供_N_A_D_P_H_和__A_T_P。
当条件改变时,在短时间内C3、C5、ATP、NADPH含量变化? 条件 光照减弱、 光照增强、 光照不变、 光照不变、
CO2供应不变CO2供应不变 CO2供应减少 CO2供应增加
C3
增加
减少
减少
增加
C5
减少
增加
增加
减少
ATP 减少
2、外界(环境)因素: (1)单因素对光合速率的影响: ①光照强度
原理
曲线 模型 及分 析
应用
光照强度通过影响__光__反应产生ATP及NADPH的速率, 进而影响__暗__反应合成有机物的速率
①A点: 呼吸作用强度 , B点:光补偿点 , C点: 光饱和点 ;

【课件】光合作用的影响因素及应用课件高一上学期生物人教版必修1

【课件】光合作用的影响因素及应用课件高一上学期生物人教版必修1

强光
中等光
弱光
3.观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量。 或上浮相同数量的小圆形叶片各实验装置所用时间。
4.实验结果:
5.实验结论: 在一定光照强度范围内,光合作用随着光照强度的增加而增强
1. 光照强度
原理:通过影响光反应,制约暗反应
A点:光照强度为0,此时只进行 细胞呼吸,释放的CO2量可表示细 胞呼吸的强度
CO2+H2O 光能 (CH2O)+O 2
叶绿体
光合作用强度 的表示方法:
制造或产生有机物(糖类)量
单位时间内光合作用 固定CO2的量
产生O2的量
1. 光照强度
探究光照强度对光合作ຫໍສະໝຸດ 强度的影响1.实验原理: 叶片含有空气,上浮 抽气 叶片下沉 光合作用产生O2 叶片上浮
O2充满细胞间隙
根据单位时间小圆形叶片浮起的数量的多少,探究光照强度与光合 作用强度的关系。
课堂小结 探究影响光合作用强度的因素
气孔开闭情况
光质
光照强度
水分 光 光照时间
CO2浓度
光照面积
酶 温度
色素 矿质元素
1.“正其行,通其风”:加快空气流通,增大CO2浓度,提高光合速率。
2.温室大棚内增施有机肥:有机肥分解释放大量的CO2。
3. 温度
温度通过影响酶的活性影响光合作用。 最适温度下植物光合作用最大,植物光合作用的最适温度在25~30℃。
农田适时播种;温室大棚内增大昼夜温差
4. 水分或矿质元素
水是光合作用的原料,还是各种化学反应的介质。水分还影响叶片气孔关闭,限 制CO2进入叶片,间接影响光合作用。
2.材料用具:打孔器、5W LED台灯、米尺、烧杯、绿叶等

光合作用原理的应用 第三课时 课件【新教材】人教版高中生物必修一

光合作用原理的应用 第三课时 课件【新教材】人教版高中生物必修一
↓ 将小圆形叶片放入黑暗处盛有清水的 烧杯中 ,不同光强 照射
↓ 对照实验及结果:小圆形 叶片浮上来
1.探究光照强度对光合作用强度的影响 (1)分析实验中叶片下沉和进行光照后叶片又上浮的原因: ①叶片下沉的原因:__叶__片__中__的__气__体__被__抽__出______。 ②光照后上浮的原因:__叶__片__通__过__光__合__作__用__产__生__了__氧__气___。 (2)实验中观察的指标(因变量): __单__位__时__间__内__叶__片__浮__起__的__数__量____。
• A点的含义是:温度过高,气孔关闭, CO2含供水应量 不足光合速率下降
5.矿质元素
在一定范围内,营养元素越多,光合速率就越快。
N:酶及ATP的重要组分
N、P、K等元素
P:磷脂、ATP的重要组分;维持叶绿体膜的正常结构和功能
Mg:叶绿素的重要组分
K:既使茎秆健壮抗倒伏,同时又促进淀粉的形成
和向储存器官(块茎)的运输。
影响光合作用强度的因素: 内因:色素的含量、酶的数量和活性 外因:光照强度、CO2浓度、温度、水分、矿质元素等
探究:光照强度对光合作用的影响
1、实验流程 打出小圆形叶片(30片):用打孔器在生长旺盛的绿叶上
打出(直径=0.6cm) ↓
抽出叶片内气体:用注射器(内有清水、小圆形叶片)抽 出叶片内气体(O2等)
A点:只进行呼吸作用 B点:光合=呼吸(光补偿点) C点:光合作用达到最大
(光饱和点) AB段:光合<呼吸
BC段:光合>呼吸
应用措施:
大棚种植,阴雨天注意补充光照;光强必须达到一定值 (一般应该大于光补偿点)。
真正光合作用速率=净(表观)光合速率+呼吸速率

高中生物 影响光合作用的因素及其应用(共29张ppt)

高中生物 影响光合作用的因素及其应用(共29张ppt)

CO2
光合速率(强度)



mg/dm2·h
0
CO释2
放 量
A
B
C
受光影响
(呼吸强度)

阳生植物 光

阴生植物
速 率
光照强度
呼 吸


(实 总际 值光 )合
速 率
B为光补偿点,C为光饱和点 阴生植物的光补偿点、光饱和点<阳生植物
下图为四种植物(ⅠⅡ Ⅲ Ⅳ)在不同光照强度
下光合作用速率的曲线,其中最适于在荫蔽条件
5、水分
光 合 速 率
0

原理:ห้องสมุดไป่ตู้分既是光合作用的原料和产物, 又是化学反应的媒介。
应用:合理灌溉
光合作用强度
植物夏季为何“午休”?
A
O7
10 12 14 18时间:盛夏
导致植物夏季中午光合作用“午休”,出现A点的
直接原因是(C)
A.温度过高,蒸腾过强,缺乏光反应原料水
B.温度过高,酶活性降低
C.气孔关闭,缺乏CO2 D.呼吸作用过强,无有机物积累
CO2

C

mg/dm2·h

净 光 合 速 率
实 际 光 合 速

0B
CO2

放A
光照强度
呼 吸 速 率
( 总 值 )

纵坐标代表实际光合速率还是净光合速率? 净光合速率 净光合速率=实际光合速率-呼吸速率
影响光合作用强度的因素?
原料
光照强度、光质、光照时间;
CO2+H2O
光能
叶绿体 (CH2O)+O2
影响光合作用因素总结
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的数量来定量表示。
2.探究环境因素对光合作用强度的影响 (1)影响因素
CO2
强弱
水分
温度
(2)探究光照强弱对光合作用的影响
①实验原理:
②变量分析: 自变量 设置方法 因变量 观察指标
通过台灯距离实 光照的强弱 ___________ 验材料的远近来 设置 ③实验流程:
观测单位时间内 被抽去空气的小 光合作用强度 _______________ 圆形叶片上浮的 数量
C.由乙图可知,CD段光合作用速度下降的原因是气孔关闭,二氧化碳供应不
足,影响C3的还原 D.综合两图可知,在光照强度为B、温度为30 ℃时,再适当提高温度,光合作
用速度仍会提高
解析:甲图中限制AB段光合作用速度因素:曲线稳定以前是光照和温度,稳定以后 是温度不是光照,A项错误;由甲图可知,强光照下光合作用速率不再增加的原因 是暗反应阶段受到限制,B项错误;乙图CD段光合作用下降的原因是温度过高,导 致酶活性下降,C项错误;结合乙图,光合作用速度的最适温度是C点对应的温度 37.5 ℃,故甲图在光照强度为B、温度为30 ℃时,再适当提高温度,光合作用速 度仍会提高,D项正确。 答案:D 方法透析 坐标曲线上限制因变量变化的因素分析
凝练素养
主题一 环境因素对光合作用影响的分析
教师参考 问题引领:
解难题·提能力
1.光合作用强度会随光照强度的增强或CO2浓度的增强而一直增强对
吗?为何? 2.怎样合理应用影响光合作用的因素来提高农作物产量?
1.光照强度
(1)曲线分析:A点:光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,其单位时间内释
放的CO2量,可表示此时的细胞呼吸速率。 AB段:随光照强度加强,光合作用逐渐加强,CO2的释 放量逐渐减少,因为有一部分用于光合作用。 B点:细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用,即光合速率=细胞呼吸速 率,B点为光补偿点。 BC段:随着光照强度不断加强,光合速率不断增大,到C点以后不再加强 了,C点为光饱和点。 (2)应用:阴雨天适当补充光照;阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低 (如上图虚线所示),因此间作套种时农作物的种类注意搭配。
【典例1】 (2016· 山西太原月考)影响光合作用强度的因素主要有光照强度、 CO2浓度、温度和矿质营养、水分等。据图分析下列有关这些因素的影响说 法正确的是( )
A.由甲图可知,限制AB段光合作用速度的因素一直是光照强度和温度 B.由甲图可知,强光照下因光反应阶段受到限制导致光合作用速度不再增加
第3课时
影响光合作用的因素 的应用
光合作用
自主学习
凝练素养
自主学习
一、光合作用原理的应用
读教材·学基础
请仔细阅读教材第104~105页“光合作用原理的应用”,完成下面的问题。 1.光合作用强度 (1)概念:植物在 单位时间 内通过光合作用制造 糖类 的数量。
(2)表示方法:用一定时间内 原料消耗或产物生成
2.CO2浓度
(1)曲线分析:AB段:(在一定范围内)光合速率随CO2浓度的增大而加快。 B点:光合速率不再增加时的CO2浓度(B点叫CO2饱和点)。 (2)应用:“正其行,通其风”;通过增施有机肥或增加CO2发生器等措施增大 农田或温室中CO2浓度。
3.温度
(1)曲线分析:B点是最适温度,此时光合作用最强,高于或低于此温度光合 作用强度都会下降,因为温度会影响酶的活性。 (2)应用:温室栽培时白天适当提高温度,以提高光合作用;夜间适当降低 温度,以降低细胞呼吸,从而保证植物有机物的积累。 此外,影响光合作用的因素除以上因素外,还包括水分、矿质元素等,水分 是光合作用的原料之一,缺少时可使光合作用强度下降。矿质元素如Mg是 叶绿素的组成成分,N是光合酶的组成成分,P是ATP分子的组成成分。
(1)单曲线分析:曲线上升段或下降段的限制因素,主要是横轴对应的变量(自变量);
曲线水平段的限制因素是除自变量之外的其他影响因变量的因素。 (2)多曲线分析:两曲线重合部分的限制因素是横轴对应的变量(自变量),两曲线不 重合部分的差异是由除自变量之外的其他因素所致。
备选例题 (2017· 安徽宣城期末)在密闭容器内,受光照等环境因素的影响,某植物
2.自养生物和异养生物
类型
概念

代Hale Waihona Puke 生物绿色植物 光能自养生物:_____________ 硝化细菌 化能自养生物:______________
自养 能将 无机物合成有机物 生物 生物
现成的有机物 人、 动物 异养 只能利用环境中_____________ 生物 来维持自身生命活动的生物 细菌
、真菌以及大多数
净光合速率的变化如图所示。请回答下列问题(不考虑O2浓度变化对呼吸 速率的影响): (1)t0→t1,密闭容器内CO2浓度将 (填
“增加”“不变”或“减少”)。
解析:(1)t0→t1,处于黑暗环境中,植物只进行呼吸作用,故密闭容器内
CO2浓度将增加。
答案:(1)增加
(2)在t2时,叶肉细胞内合成ATP的场所有

(3)t3→t4,净光合速率下降的主要环境因素是
所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。

解析:(2)在t2时,叶肉细胞内光合速率和呼吸速率相等,故合成ATP的场 (3)在t4时持续充入CO2,净光合速率加快。因此t3→t4,净光合速率下降 的主要环境因素是CO2浓度。 答案:(2)细胞质基质、线粒体、叶绿体 (3)CO2浓度
(2)光合作用强度可以用光合作用制造糖类的数量来表示。( ×
(3)温度对光合作用强度的影响是通过影响酶的活性来实现的。( √
二、化能合成作用
请仔细阅读教材第105页“化能合成作用”,完成下面的问题。
1.化能合成作用
能量来源:无机物的氧化 1 概念 物质变化: 制造有机物
(2)实例:硝化细菌,能利用氧化 NH3、HNO2 合成为糖类,供自身利用。 CO2和H2O 释放的化学能将_________
项目 烧杯 甲 乙
小圆形叶片 10片 10片
加富含CO2 的清水 20 mL 20 mL
光照强度 强 中
叶片浮 起数量 多 ___
中 ___ 少 ___

10片
20 mL

④实验结论:在一定范围内,随着光照强度不断增强,光合作用强度也不
断增强(小圆形叶片中产生的O2越多,浮起的越多)。
〚判断〛 (1)炎热的夏天,水绵光合作用旺盛,释放氧气增多,会发生漂浮在水面上的 现象。( √ ) ) )
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