文明礼仪养成教育
小学生文明礼仪教育内容
小学生文明礼仪教育内容
一、上学
1、记住父母的话，听从老师的指导，做一个乖巧可爱的孩子。
2、早晨在上学前要洗漱干净，发型梳理规范，穿着时尚大方，并不
要过于张扬，整洁漂亮，一个可爱的形象就展示出来了。
3、要有良好的习惯，不要晚到，到达学校要及时准时报到，放学后
也要安静离校。
4、学校里要学会尊重实现的人，要学会有礼貌地与老师和家长交谈，不要乱说，乱叫，乱笑。
二、课堂
1、认真听课，不要到处乱跑，不要大声喧哗，除了课堂上尊重课堂
纪律，遵守老师的安排，不要上课迟到、早退。
2、及时回答老师的问题，认真读书，及时记笔记，及时完成作业，
主动与老师交流，及时解决学习中遇到的困难。
3、自觉做好班级事务，多参加有益的活动，培养有益的兴趣爱好。
三、活动
1、参加体育活动时要注意规范自己的行为，为了自己和他人的安全
应该遵守体育规则，不参加暴力活动。
2、参加文娱活动时要学会有礼貌的表现，学会尊重别人，遵守礼仪，不准打架斗殴。
3、参加校外活动时，要尊重习俗，注意安全，不参加不文明行为，认真聆听讲解，遵守当地法律法规。
四、生活
1、如果冲动或心情不好，要学会沉着冷静。
培养学生良好行为习惯的文明礼仪
培养学生良好行为习惯的文明礼仪随着社会的快速发展和多元化的进步，学生的行为习惯和文明礼仪成为了教育界普遍关注的话题。
良好的行为习惯和文明礼仪是学生必备的基本素养，它不仅能够提升学生的综合素质，还对他们未来的个人发展和社会交往能力有着深远的影响。
因此，如何培养学生良好的行为习惯和文明礼仪成为了一项极其重要的任务。
一、树立正确的行为榜样在学生的行为习惯和文明礼仪培养中，树立正确的行为榜样是至关重要的。
学校教师作为学生的引路人，应该自觉维护良好行为习惯，积极维护校园文明礼仪。
他们应该成为学生值得学习和模仿的榜样，让学生从他们身上感受到正确的行为方式和文明礼仪的力量。
二、建立完善的行为规范建立完善的行为规范是培养学生良好行为习惯和文明礼仪的前提。
学校可以通过制定校规、班规等规章制度，明确学生在校园中的行为准则和标准。
同时，学校也应该注重与家长合作，共同制定学生在家庭中的规范，形成家校共育的良性循环。
三、注重行为教育的过程培养学生良好行为习惯和文明礼仪不能仅仅停留在口号和宣传上，而是要通过有针对性的行为教育过程进行。
学校可以通过举办主题班会、开展校本课程等形式，向学生普及相关知识，培养正确的价值观和行为观念。
此外，适当开展行为规范教育也是必要的，通过引导学生自觉遵循行为规范，形成自律和自觉的行为习惯。
四、加强日常管理和督导学校要加强对学生日常行为的管理和督导，及时发现并纠正不良行为。
学生在校园中的一举一动都要受到关注和指导，教师和家长要密切配合，共同督促和引导学生养成良好的行为习惯。
同时，也要设置相应的奖励和惩罚机制，激励学生树立正确的行为观念，自觉遵守行为规范。
五、倡导文明礼仪的校园文化将文明礼仪纳入校园文化建设是培养学生良好行为习惯的重要途径。
学校可以通过形式多样的活动来宣传和倡导文明礼仪，如举办主题教育活动、开展相关比赛、设置文明志愿服务点等。
这些活动旨在引导学生进一步认识到文明礼仪在个人发展和社会交往中的作用，并通过亲身实践来提升他们的行为素养。
文明礼仪养成教育
文明礼仪养成教育咱中国人，自古以来就讲究个文明礼仪。
文明礼仪可不只是嘴上说说，那得实实在在地做出来呀！这就好比是盖房子，一砖一瓦都得用心堆砌。
你想想看，要是见了人连个招呼都不打，那多别扭呀！就好像走路没了腿，别扭得很呢！打招呼就是那小小的第一步，可别小瞧了它。
一个微笑，一声问候，能瞬间拉近人与人之间的距离，就像阳光温暖大地一样。
再说说礼貌用语，那可真是太重要啦！“请”“谢谢”“对不起”，这些词就像是魔法咒语，能让人与人之间的相处变得更加融洽。
你去商店买东西，对售货员说声“请帮我拿一下那个”，人家听着多舒服呀，肯定也会更乐意帮你。
要是不小心碰了别人一下，赶紧说声“对不起”，对方的火气可能一下子就消了。
这就跟给热锅浇上一盆凉水似的，能迅速降温呢！还有在公共场合，那可得注意自己的言行举止。
别大声喧哗，就像那在菜市场里吆喝的，多不好呀！要学会安静地享受公共空间，这也是对别人的尊重。
排队的时候别插队，那不是找骂嘛！就老老实实地排着，大家都能按顺序来，多好呀！这就像火车得沿着轨道跑，要是乱了套，那不就出大乱子啦！吃饭的时候也有讲究呢！别吧唧嘴，那声音听着多难受呀。
就好比是在耳边敲小鼓，谁受得了呀！还有夹菜的时候，别在盘子里乱翻，专挑自己喜欢的，那多不礼貌呀！要想着大家一起分享，这才是文明的表现。
文明礼仪养成教育，这可不是一天两天就能做到的，得长期坚持呀！就像每天都要吃饭睡觉一样，把文明礼仪当成一种习惯。
刚开始可能会觉得有点难，就跟学走路似的，会摔跤会疼，但慢慢地就会走得稳稳当当啦！我们要从自己做起，从身边的小事做起。
看到地上有垃圾，顺手捡起来；看到老人过马路，主动去搀扶。
这些小小的举动，就像星星之火，可以燎原呀！咱们中国人，向来以文明礼仪之邦自居，可不能丢了老祖宗的脸呀！让我们都行动起来，把文明礼仪传承下去，让这个世界变得更加美好。
咱可不能做那没礼貌的人，让人在背后指指点点。
要做就做个文明人，走到哪儿都受欢迎，多棒呀！大家说是不是这个理儿呀！文明礼仪养成教育，刻不容缓，咱们都得重视起来呀！。
传统美德养成教育之文明礼仪
传统美德养成教育之文明礼仪
文明礼仪是传统美德养成教育中的重要内容之一。
它强调了人们在社交场合中要遵守
一定的规范和行为准则，以展现对他人的尊重和关爱，提倡互相友善和和谐相处。
文明礼仪的核心价值是尊重和关爱他人。
在社交活动中，我们要注意言行举止，不乱
扔垃圾，不随地吐痰，不大声喧哗，尊重他人的权益和隐私，保持礼貌和谦和的态度。
这些规范行为体现了人们对他人的尊重和关爱，有助于营造一个文明、和谐的社会环境。
文明礼仪还包括了对长辈和老师的尊敬。
尊敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬父母
和尊重师长是人们从小就应该学会的行为准则。
尊敬长辈和老师不仅是对他们的个人
尊重，也是对传统文化的传承和发扬。
通过尊敬长辈和老师，人们可以学习到更多的
知识和经验，培养出尊重他人的优秀品质。
此外，文明礼仪还要求人们在公共场合中注意自己的行为举止。
例如，排队时要有秩序，不要插队；在公共交通工具上要给老人、孕妇等特殊群体让座；在餐厅中要注意
用餐礼仪，不发出大声嚼食的声音等。
这些行为准则能够使人们保持良好的社交习惯，展现出个人的修养和素质。
传统美德养成教育中的文明礼仪教育，旨在通过培养人们良好的行为习惯和道德观念，建立起和谐文明的社会关系。
通过学习和传承传统文化中的美德和礼仪，人们能够在
日常生活中表现出尊重他人、关爱他人的态度和行为，推动社会的进步和发展。
文明礼仪教育
文明礼仪教育文明礼仪教育（精选3篇）文明礼仪教育篇1礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。
当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情；礼仪是家庭美满和睦的根基。
家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。
家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福；礼仪是人际关系和谐的基础。
社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的；礼仪是各项事业发展的关键。
职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。
讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功，可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，可以增强人们的交往和竞争实力，从而推动各项事业的发展；礼仪是社会文明进步的载体。
要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。
有助于提升个人素质。
方便交往应酬。
一个举止大方，着装得体肯定会比举止粗俗、衣着不整的人更受人欢迎，也就更方便交往与应酬；有助于维护企业形象。
个人形象代表企业形象，活体广告。
企业形象的好与坏实际就是企业员工素质的高与低；礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂，是熟人之间的奢侈品，会使不同群体之间相互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处；礼仪是个人美好形象的标志，是一个人内在素质和外在形象的具体体现；内强素质外塑形象，如果我们时时处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。
古人有这样的话：穷则独善其身，达则兼济天下；文明礼仪教育篇2一、文明礼仪教育的重要性和必要性首先是传承文明的需要。
我国是世界四大文明古国之一、古老的中华民族自古以来就享有礼仪之邦的美称。
中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。
小学文明礼仪教育养成示范条范文（三篇）
小学文明礼仪教育养成示范条范文第一章：尊重他人第一节：言行文明第一条：我们要用礼貌的语言与他人交流，说话声音要轻柔、整齐。
第二条：我们要尊重他人的意见，不轻易打断别人的发言。
第三条：我们要注意谦虚礼让，在人群中要尽量让道。
第四条：我们不能随意触碰别人的东西，要尊重他人的私人空间。
第五条：我们要为他人考虑，不在公共场所大声喧哗。
第二节：对待长辈第一条：我们要学会给长辈请安，尊重他们的地位与年纪。
第二条：我们要主动帮助长辈，如开门、拿东西等。
第三条：我们要遵从长辈的意见，不擅自违背或抗拒。
第四条：我们不能随意打断长辈的谈话，要耐心倾听。
第二章：注重环境第一节：保持干净整洁第一条：我们要维护校园环境的整洁，不乱丢垃圾。
第二条：我们要爱护公共设施，如操场、图书馆等。
第三条：我们要注意交通秩序，不随意在校园内奔跑。
第四条：我们要节约用水用电，不浪费资源。
第二节：文明出行第一条：我们要遵守交通规则，不随意穿越马路。
第二条：我们要礼让行人，让老人和小孩先行。
第三条：我们要有公共交通工具时，要排队等候。
第四条：我们要遵守停车规定，不随意占用他人停车位。
第三章：团结友爱第一节：友谊第一第一条：我们要尊重他人的不同，不歧视别人的种族、性别等。
第二条：我们要帮助需要帮助的同学，互相支持。
第三条：我们要与同学们共同学习，相互鼓励进步。
第四条：我们要尊重彼此的隐私，不随意打开他人的物品。
第二节：合作共赢第一条：我们要团结合作，在集体活动中积极参与。
第二条：我们要尊重队友，不抢别人的东西或机会。
第三条：我们要与同学们一起分享喜悦，不独占独享。
第四条：我们要诚实守信，不欺骗同学。
第四章：遵守纪律第一节：遵守校规第一条：我们要准时上学，不迟到早退。
第二条：我们要穿整齐干净的校服，不穿非校服。
第三条：我们要遵守课堂纪律，不答题时发出无关声音。
第四条：我们要按规定带齐文具和教材，不随意借给别人。
第二节：遵守社会规范第一条：我们要遵守社会法律，不做违法的事情。
文明礼仪教育的方案(精品8篇)
文明礼仪教育的方案(精品8篇)文明礼仪教育的方案篇1一、指导思想配合上海市政府～年“百万家庭学礼仪”实事项目，根据嘉定区“百万家庭学礼仪——让礼仪相伴”系列学习活动要求，我校开展礼仪教育活动，结合“”的学习，教会学生“如何做人”，培养学生具有得体、大方、文明的涵养，争做文明学生。
二、主要内容我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。
教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。
孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。
3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。
通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。
4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，培养学生会关爱他人。
首先，引导学生关心自己身边的人。
在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师，在家里，要尊老爱幼，关心邻里。
还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱国情感。
三、分层目标各年级学生在年龄特征、情感、能力等方面存在差异，因而各年级都有侧重的目标：六年级：学礼仪，懂礼貌，从小事做起，培养良好的行为习惯。
七年级：懂礼仪，杜绝陋习，塑造积极心态，养成良好学习习惯。
八年级：规范礼仪，常怀感恩之心，培养良好的个性心理品质。
九年级：提高礼仪修养，增强自觉意识，讲美德，文明行。
四、活动安排本次活动根据我校实际，在3月至6月开展如下礼仪教育活动：1、开展学习礼仪知识活动学生学礼仪，知荣辱，规范基本行为举止“坐、立、行、说”;教师学礼仪，抓住课堂主渠道，发挥表率作用。
如何教育孩子正确的文明礼仪的方式
如何教育孩子正确的文明礼仪的方式文明礼仪是社会准则的体现，也是一个人受教育和培养的重要方面。
作为家长，我们应该注重对孩子的文明礼仪教育，培养他们成为有素质、懂礼貌、懂得尊重他人的人。
下面将介绍几种教育孩子正确的文明礼仪的方式。
1. 以身作则作为父母，我们应该自己以身作则，成为孩子的榜样。
无论是在家里还是在外面，我们都要注意自己的言行举止是否得体。
如果我们自己都不能做到文明礼仪，很难要求孩子去学习和遵守。
2. 温和有礼的沟通在与孩子交流时，我们要注意语气和态度。
温和有礼的沟通方式能够更好地引导孩子树立正确的文明礼仪观念。
当孩子犯错误或者有不当行为时，我们应该耐心地与他们进行沟通，给予正确的引导和建议，而不是以责备和批评的方式对待。
3. 规定家庭礼仪规范制定一些家庭礼仪规范对于孩子的成长非常重要。
可以为孩子制定一份简单明了的家规，明确规定家庭成员之间的相处原则和礼仪要求。
例如，进门要打招呼，用餐时不说话也不玩手机，对长辈要有尊敬和礼貌等。
这样的规范有助于孩子养成良好的礼仪习惯。
4. 给予奖罚制度为了让孩子更好地遵守文明礼仪，我们可以建立奖罚制度。
奖励孩子在特定场合表现出良好的行为和礼仪，可以给予一些鼓励和奖励，例如表扬、小礼物等。
而对于不良行为和违反礼仪的行为，也要及时给予适当的惩罚，并向孩子解释行为的不当之处。
5. 培养社交技能孩子们的礼仪不仅表现在家庭中，也需要在社交场合中展现出来。
培养孩子的社交技能对其文明礼仪的培养也非常重要。
可以带孩子参加一些社交活动和集体活动，让他们学会与他人交流、合作，懂得尊重他人的需要和感受。
6. 多角度教育在教育孩子正确的文明礼仪时，我们可以从多个角度出发，使用不同的方法进行教育。
可以通过为孩子讲故事、观看相关视频或电影、参观展览等方式，让他们了解到文明礼仪的重要性和意义。
同时，还可以通过游戏和角色扮演等形式，让孩子将文明礼仪应用到实际生活中。
7. 引导孩子进行反思在孩子犯错误或者违反礼仪的时候，我们要引导他们进行反思。
文明礼仪教育方案(集锦13篇)
文明礼仪教育方案（集锦13篇）文明礼仪教育方案第1篇礼仪教育是对学生进行行为道德规范，人际关系准则的传统美德教育，是德育的基础工程。
为了全面提升我校学生的文明意识，养成文明规范的行为，从而为迎接我校百年校庆营造文明有礼的校园氛围，为学生的一生幸福奠定基础。
经学校研究，决定在全校学生中广泛开展“百年校庆活动月之文明礼仪教育活动”，特制定本实施方案。
一、活动目标：教育学生学会共处、学会做人，说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，形成一种“人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色。
二、活动时间：20xx年3月1日至4月中旬三、活动对象：七年级、八年级、高一级、高二级全体学生。
四、活动内容和要求：将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于学校文明礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：①3月1日—10日，德育处组织全校学生观看《奥运会公益广告相信片》—xxxx中学文明礼仪教育宣传片，金正昆教授的“身边的礼仪”—《形象的塑造》、《服饰的礼仪》《交往的艺术》《商务交往的技巧》和学习《中学生日常行为规范》、《xxxx中学学生礼仪规范》。
②3月7日，各班主任组织学生学习《xxxx中学百年校庆活动月之文明礼仪教育活动方案》和2023年11月的德育简报(》或本方案附件5)。
③3月14日，各班任组织学生齐读学习本方案附件6。
2、宣传礼仪：通过校园网、广播、橱窗、黑板、班会、团日活动等多种形式将文明礼仪教育活动宣传到每一个学生中去;宣传在活动中表现积极的个人和班集体;宣传礼仪知识;宣传教育活动取得的成果。
要求：①各班在3月8日前出版一期以“礼仪”为主题的黑板报，团委将组织人员进行评比(评比对象为非毕业班)，并在当月的文明示范班评比中加分;②各班围绕活动的开展积极向广播站投稿，广播员作好统计，以便加分。
3、实践礼仪：让每个学生都广泛参与到文明礼仪教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
文明礼仪养成教育内容
文明礼仪养成教育内容文明礼仪是社会生活中非常重要的一部分，它能够帮助我们建立良好的人际关系，提升个人形象，促进社会的和谐发展。
因此，养成良好的文明礼仪教育对于我们每个人来说都是至关重要的。
文明礼仪教育应该从小学开始。
在学校中，教师应该注重培养学生的文明礼仪意识，让他们明白什么是礼貌，懂得如何与人相处。
学校可以开设相关的课程，教授学生如何正确地行走、坐立、站立、握手等基本礼仪动作，还可以通过模拟情景来让学生学习如何礼貌地与他人交流。
此外，学校还可以组织各种活动，如讲座、比赛等，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
家庭教育也是培养良好文明礼仪的关键。
家长应该起到良好的榜样作用，通过自己的言行举止来教育孩子。
家长可以与孩子一起制定家庭规矩，教导他们如何尊重长辈、关心他人、待人礼貌。
同时，家长还应该教会孩子如何使用社交媒体，遵守网络礼仪，不传播谣言、不恶意攻击他人，维护网络良好的交流环境。
除了学校和家庭，社会也应该为培养文明礼仪做出努力。
政府可以制定相关法律法规，规范公共场所的秩序，提倡文明待人的行为。
此外，媒体也起到了重要的作用，可以通过宣传报道一些文明礼仪的典型事例，引导人们学习和模仿。
文明礼仪还可以通过社会组织、志愿者等形式进行推广，举办各种文化活动、志愿者活动等，让更多的人了解并参与其中。
养成良好的文明礼仪不仅是个人的修养，也是社会进步的标志。
一个注重礼仪的社会，人与人之间的关系更加和谐友好，人们的生活质量也会得到提高。
因此，我们每个人都应该从自身做起，注重自己的言行举止，尊重他人、关心他人、帮助他人，学会感恩和分享。
只有通过不断地培养和弘扬文明礼仪，我们才能建立一个更加美好的社会。
文明礼仪养成教育主题班会教案(精选5篇
文明礼仪养成教育主题班会教案(精选5篇一、教学内容本节课的教学内容主要围绕文明礼仪养成教育展开，依据教材《道德与法治》第四章《社会生活》第二节《文明礼仪》进行深入讲解。
具体内容包括：个人礼仪、公共场所礼仪、交往礼仪、网络礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高自身素质。
3. 增强学生的道德观念和社会责任感，使其成为具有文明素养的公民。
三、教学难点与重点重点：文明礼仪的基本知识、具体表现及实践应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具：笔记本、教材、《道德与法治》学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于文明礼仪的短片，引发学生对文明礼仪的思考，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）个人礼仪：仪表、着装、言谈、举止等。
（2）公共场所礼仪：遵守公共秩序、保持环境卫生、礼貌待人等。
（3）交往礼仪：尊重他人、礼貌用语、倾听、表达等。
（4）网络礼仪：遵守法律法规、尊重网络道德、文明交流等。
3. 例题讲解：针对各个知识点，给出具体例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生结合教材，进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行“文明礼仪在我身边”的实践活动，让学生在实际生活中践行文明礼仪。
六、板书设计1. 个人礼仪仪表、着装、言谈、举止2. 公共场所礼仪遵守公共秩序、保持环境卫生、礼貌待人3. 交往礼仪尊重他人、礼貌用语、倾听、表达4. 网络礼仪遵守法律法规、尊重网络道德、文明交流七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种你认为最重要的文明礼仪，并说明原因。
（2）以“文明礼仪在我身边”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）示例：①尊敬师长；②遵守交通规则；③不随意丢弃垃圾。
原因：①有利于构建和谐的师生关系；②保障自身和他人的生命安全；③维护环境卫生，提高生活质量。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与文明礼仪宣传活动，将所学知识传播给身边的人，共同营造文明和谐的社会氛围。
文明礼仪养成
文明礼仪养成作为人类社会的基石，文明礼仪一直是社会和睦、和谐发展的不可或缺的因素。
随着社会的不断进步和发展，人们更加注重文明礼仪的养成，这已成为人们日常生活的重要一环。
那么，如何进行文明礼仪的养成呢？下面，我来为大家详细阐述。
一、家庭教育文明礼仪的养成主要从家庭教育做起。
我们的父母是我们第一位老师，他们在我们幼小的时候就开始对我们进行言传身教的教育。
所以，在家庭中，我们要从小注重爱护他人、尊重长辈、助人为乐、礼貌待人等基本礼仪。
做到言谈举止文明、讲究卫生、表现得有教养和有礼貌。
二、学校教育学校教育的作用不容忽视。
学校不仅要进行科学技术的教育，而且也要注重文明礼仪的养成。
学校通常在考试、开学、毕业、婚丧嫁娶等重要场合，学生都要注意礼仪问题。
在学校里，老师也会通过课堂讲述、生活实例、模拟演练等方式对学生进行文明礼仪的讲解和培养，进一步提高学生的文明修养。
三、社交场合社交场合是展示个人素质的重要窗口。
如何在社交场合中养成良好的文明礼仪至关重要。
首先，在进入场合前，要注意衣服的整洁、简洁大方，搭配得宜。
其次，在与人交流时，要注意面带微笑，目光自信，用字准确。
最后，在用餐时，要讲究饮食文明礼仪，要有言谈举止得体、文雅的素质。
这样不仅能展示自己的素质，还能让与你交往的人感受到你的文明修养。
四、网络养成现在，越来越多的人喜欢使用网络进行交流。
网络养成也非常重要。
首先，在社交网络上的言论要有良好的自我控制，尊重他人，禁止散布不良言论和信息。
其次，在网络操作中，要注意礼貌待人，严禁使用过激、侮辱性的言论。
最后，在发表自己的观点时，要注意用词准确、表达恰当，不要无端攻击或爆粗口。
总之，养成文明礼仪需要一个过程，需要我们长期培养和实践。
从家庭、学校、社交到网络，凡事注重礼仪，文明尊重他人，才能在实践中真正的提高自己的文明素质。
在今后的生活中，我们一定要注重文明礼仪的养成，成为一个懂得尊重礼仪的人。
文明礼仪润童心 养成教育伴成长
文明礼仪润童心养成教育伴成长一、文明礼仪的重要性文明礼仪是人们在日常生活中所遵守的一套行为准则和规范，它包括言行举止、仪容仪表、待人接物等方方面面。
文明礼仪的意义在于塑造良好的社会风气，促进社会的和谐稳定；在孩子的成长过程中，文明礼仪也扮演着举足轻重的角色。
文明礼仪有利于培养孩子的良好习惯。
孩子的习惯是在日常生活中形成的，而文明礼仪的遵循无疑是一种良好的习惯。
孩子学会了举止文明、待人有礼，就能够在日常生活中保持良好的素养，习惯性地表现出对他人的尊重和关爱，这对于培养孩子的良好品格和行为习惯至关重要。
文明礼仪有利于促进孩子心灵的成长。
在现代社会中，孩子面临着各种各样的压力和诱惑，而良好的文明礼仪可以让孩子学会自我控制和自我约束，从而在心理上得到良好的成长。
文明礼仪还可以让孩子学会感恩和仁爱，明晰自己的价值观和人生目标，这对于孩子的心灵成长是非常重要的。
文明礼仪有利于促进孩子个性的完善。
文明礼仪的遵循需要孩子具备自律和自我约束的能力，这对于培养孩子的个性也是至关重要的。
孩子学会了文明礼仪，就能够在社交和生活中体现出自己的独立性和自主性，形成自信、自立、自强的个性特征。
文明礼仪对于孩子的成长至关重要，它有利于培养孩子的良好习惯、促进心灵成长、促进个性完善，养成教育中文明礼仪的润蓄显得至关重要。
二、养成教育与文明礼仪的润蓄养成教育是指在孩子成长的关键期，通过父母、老师等教育者的精心培育，引导孩子养成良好的思想品德、行为习惯和社交能力，使其成为有益于社会、有利于自身成长的人。
而文明礼仪的润蓄则正是养成教育的重要内容。
父母是孩子养成教育的主要实施者。
孩子从小就在父母的言传身教中接受文明礼仪的熏陶，父母的言行举止对于孩子的文明礼仪润蓄至关重要。
父母要做孩子的表率，要在日常生活中注重言行举止、仪容仪表，要向孩子解释文明礼仪的重要性，鼓励孩子遵循文明礼仪，从而在日常生活中不断润蓄孩子的文明礼仪。
学校是孩子养成教育的重要场所。
班主任如何对学生进行文明礼仪养成教育实践
班主任如何对学生进行文明礼仪养成教育实践文明礼仪是培养学生良好素质的重要方面，班主任在对学生进行文明礼仪养成教育实践时，可以采取以下措施：首先，班主任可以在班级内制定文明礼仪规范，明确学生应该遵守的基本行为规范，包括课堂上的进出方式、座位礼仪、老师和同学之间的交流方式等。
班主任可以将这些规范张贴在班级墙壁上，形成“走过去看看”、“学会参与”等感悟教育。
其次，班主任可以通过开展主题班会或专题讲座等形式，引导学生自觉遵守文明礼仪。
班主任可以请相关专家或行业人士讲解礼仪知识，并组织学生参与实践活动，如模拟商业谈判、组织文明礼仪大赛等。
通过这些活动，学生可以亲身体验到文明礼仪的重要性，增强自觉遵守的意识。
此外，班主任可以在日常教育管理中注重对学生的礼仪行为进行引导和奖惩。
班主任可以及时表扬学生的文明举止，如合理排队、互相帮助等，同时也要对违反礼仪规范的学生进行批评教育。
班主任可以通过示范和引导，激发学生树立正确的价值观和行为准则，培养学生的自我约束和自律能力。
进一步，班主任可以加强与家长的沟通合作，共同为学生的文明礼仪养成营造良好的环境。
班主任可以通过家访、家长会等形式，向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长进行引导，教育他们在家庭中注重培养孩子的文明礼仪。
同时，班主任还可以鼓励家长参与到学校的文明礼仪教育活动中，共同培养学生的良好习惯。
最后，班主任可以通过榜样示范的方式引导学生树立文明礼仪的榜样。
班主任可以选取学生中的模范表现者作为榜样，将他们的优秀事迹向全班同学进行宣传，并组织学生模仿、学习他们的行为。
另外，班主任也需要自身良好的榜样来引领学生，要求自己严守礼仪规范，以身作则地教育学生。
总之，班主任对学生进行文明礼仪养成教育实践需要从规范制定、主题班会、日常引导和批评奖惩、家校沟通合作、榜样示范等方面入手，全方位地培养学生良好的文明礼仪意识和行为习惯。
这需要班主任具备丰富的教育经验和正确的教育理念，通过持之以恒的努力，培养学生良好的文明礼仪素养，促进全面发展。
文明礼仪养成教育活动方案(共5篇)
文明礼仪养成教育活动方案〔共5篇〕第1篇：文明礼仪养成教育活动方案文明礼仪养成教育活动方案指导思想：为推动未成年人思想道德建立，围绕立德树人根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，突出根本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐安康、全面开展的新一代金坛人。
活动目的：立足本校实际，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大根本文明礼仪标准养成教育贯穿于教育教学全过程，引导每一位未成年人积极参与养成教育、主题活动、道德理论等，创立活动特色工程品牌。
同时通过广泛宣传、家长学校和“小手牵大手”等形式，促进文明礼仪在家庭、校园、公共场所等社会生活领域得到进步。
主要内容：一、宣传发动：通过校园网、国旗下讲话、宣传标语、橱窗、专题黑板报、文化园地等大力营造学礼仪、知礼仪、行礼仪的浓郁气氛。
二、详细活动安排：1.学校或者年级层面：〔1〕通过校园播送，定期播放文明礼仪方面的标语。
〔2〕将文明礼仪教育与学校的常规活动相结合。
一是与学生的日常。
1欢送下载行为标准养成教育相结合，开展“干净校园，彰显生命的活力”每周文明卫生班级评比活动。
二是与跑操评比活动相结合。
在集体活动中，增强情感体验，有效进步学生“自我教育意识”。
〔3〕通过音乐课组织学生学唱会《公民道德建立歌》和《共青团员之歌》歌曲。
〔4〕通过德育教育主阵地——主题团日、升旗仪式、五四青春艺术、开学和毕业典礼、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，固化展示未成年人文明礼仪教育成果。
〔5〕通过家校联谊会和每天的家校联络本，开展“和美家庭—礼仪在我家”亲子活动。
引导家长在孩子的不同阶段履行好家庭教育责任，做好文明礼仪示范，教育孩子懂礼仪、守礼仪，对日常生活中孩子的不文明行为，要及时纠正，不溺爱、不放任，主动加强与学校的互动，全面掌握、共同提升孩子的文明礼仪修养。
文明礼仪养成教育主题班会教案(精选5篇
文明礼仪养成教育主题班会教案(精选5篇一、教学内容1. 《文明礼仪的重要性》2. 《校园文明礼仪规范》3. 《社交场合的礼仪》二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪对个人修养和人际关系的重要性。
2. 培养学生在校园及日常生活中遵守文明礼仪规范的良好习惯。
3. 提高学生的社交能力，使他们在不同场合能够展现出得体的礼仪。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生真正理解文明礼仪的含义，并付诸实践。
2. 教学重点：培养学生遵守文明礼仪规范的良好习惯，提高社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 知识讲解：（1）讲解文明礼仪的重要性，让学生认识到文明礼仪对个人修养和人际关系的影响。
（2）详细讲解校园文明礼仪规范，如排队、问候、尊重师长等。
（3）介绍社交场合的礼仪，如就餐、拜访、电话沟通等。
3. 例题讲解：针对不同场景，给出具体例子，让学生判断哪些行为符合文明礼仪，哪些行为不符合。
5. 情景模拟：设置不同场景，让学生进行角色扮演，实践文明礼仪。
六、板书设计1. 文明礼仪的重要性2. 校园文明礼仪规范排队问候尊重师长3. 社交场合的礼仪就餐拜访电话沟通七、作业设计1. 作业题目：以“我的文明礼仪故事”为主题，写一篇作文，描述自己在校园及日常生活中遵守文明礼仪的经历。
我的文明礼仪故事在学校里，我始终遵守文明礼仪规范。
有一次，在食堂排队打饭时，我看到前面的同学不小心掉了一块钱，我立刻捡起来还给了他。
他对我表示感谢，我也微笑回应。
这让我感受到，遵守文明礼仪能让我们相互尊重，增进友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否真正掌握了文明礼仪的知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区中宣传文明礼仪，以自己的行动影响身边的人。
小学文明礼仪教育养成示范条例
小学文明礼仪教育养成示范条例
第一条为加强小学生的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯和道德修养，树立社会公德、集体荣誉和个人尊严意识，促进小学生全面发展，根据国家法律法规，制定本条例。
第二条小学文明礼仪教育的目标是：培养小学生尊重他人、关心他人、友好待人、懂得感恩的良好品质；提高小学生的自觉遵守社会公德、学校规章制度和校园规范的能力；提升小学生的礼貌待人、行为规范、言谈举止的素养；培养小学生爱护环境、爱护公物、爱护集体的意识。
第三条小学文明礼仪教育应当贯穿于小学生的日常生活和学习中。
教育部门、学校、家庭、社会各界应当共同配合，形成合力，共同推进小学文明礼仪教育的开展。
第四条小学文明礼仪教育应当以德育为基础，结合学科教育和课外活动开展。
学校应当制定具体的教育方案，选择合适的教育教材和教学方法，注重理论与实践相结合，培养小学生的文明、礼仪、仪表等方面的素养。
第五条小学文明礼仪教育应当从小学一年级开始，逐年递进，不断深化。
要根据小学生的年龄特点和认知能力，进行分阶段、科学有序的教育培养。
第六条小学文明礼仪教育应当注重实践操作。
要通过模拟演练、角色扮演等方式，让小学生亲身感受和体验文明礼仪的重要性和优秀行为的美好。
第七条小学文明礼仪教育应当注重家庭教育的配合。
家长应当以身作则，引导和激励孩子，养成良好的行为习惯和文明礼仪。
第八条小学文明礼仪教育应当注重评价和奖惩机制。
要建立相应的评价体系，对表现优秀的小学生进行表扬奖励，对不良行为进行纠正和惩罚。
第九条各级教育行政部门应当加强对小学文明礼仪教育开展情况的监督检查，并及时总结和推广先进经验。
第十条本条例自******起施行。
文明礼仪养成教育(精选4篇)
文明礼仪养成教育（精选4篇）文明礼仪养成教育有用篇1敬重的领导，尊敬的老师，友爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是：《维持有序课间争做文明同学》。
同学们，课间是让大家放松紧急的神经、休息疲惫的双眼的时刻。
文明有序的课间嬉戏，能给大家带来轻松和愉悦，好让大家以饱满的热忱投入到下一节课的学习当中去。
但我们也常常发觉有的同学没有进行有益的活动，只是一味地在走廊内追赶打闹。
好多同学楼上楼下拉拉扯扯、跑来跑去，这样既担心全又不雅观，跑得满头大汗，累得气喘吁吁，坐到教室里好长时间安静不下来，多影响学习呀！还有，课间休息时，我们常常会听到一些同学不是在轻声细语地交谈，而是高声喊叫、大吵大闹。
有的同学为了一点小事就争吵不休，甚至大打出手，真是没有一点君子风度！同学们，我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称，具备礼仪修养是做人的基本要求。
文明礼貌不仅能给社会、给他人带来开心、和谐，也能给自己带来欢乐、温馨。
走进校内，环顾四周。
干净的校内一尘不染，整整齐齐；红花绿草，鸟语花香；朗朗书声，悦耳动听。
置身于这样的环境，我们的身心也更加开心。
走进这样的校内，你的一声问好就是一天中最动人的语言；你的一个微笑就是校内里最绚烂的阳光；你从容优雅的身影，就是校内里最漂亮的风景。
看，那是谁？他弯腰捡起了一片躺在地上的废纸，把它投进了垃圾箱。
他捡起的不仅是一片废纸，还是一份责任，一种好习惯。
看，那是哪一个班级？排着整齐的队伍走在楼梯上，遇到别的班级还能主动避让。
他们让出的不仅是几尺宽的楼梯，更是一份平安，一种风度。
看，那几个同学聚在一起谈心，聊得多开心；看，那几个同学在跳皮筋，玩得多快乐；再看，那些同学在悄悄地观赏墙报，看得多用心……同学们，请让我们的课间多一些欢乐的欢乐，少几声刺耳的尖叫；请让我们的课间多一些好玩的嬉戏，少一些疯狂的奔跑；请让我们的校内多一份文明与优雅，少一些鲁莽和粗俗。
今日，就让我们在国旗下立下誓言：维持有序课间，人人有责；争做文明同学，人人有份。
小学文明礼仪养成教育情况说明报告
小学文明礼仪养成教育情况说明报告报告摘要：本报告旨在说明小学文明礼仪养成教育的情况。
通过对小学生礼仪养成教育的目标、内容、方法、效果等方面的分析，总结出养成教育的重要性和存在的问题，并提出相应的建议。
1. 目标：小学文明礼仪养成教育的目标是培养学生良好的行为习惯、道德品质和社会礼仪，让他们成为有涵养、有礼貌、有素质的公民。
2. 内容：小学文明礼仪养成教育的内容涵盖了日常生活、学校生活和社会交往等方面，包括言谈举止、着装整洁、用餐礼仪、社交礼仪等。
3. 方法：小学文明礼仪养成教育采取多种方法，如课堂教育、社会实践、角色扮演等。
同时，学校还可以通过家长会、文明周活动等形式与家长进行合作，共同培养学生的礼仪意识和习惯。
4. 效果：小学文明礼仪养成教育对学生的成长有积极的影响。
通过培养良好的行为习惯和礼仪意识，学生的素质得到提升，同时也有助于改善班级和校园的整体氛围。
5. 存在问题：小学文明礼仪养成教育仍存在一些问题。
首先，部分学校对养成教育投入不足，导致教育效果不佳；其次，家庭教育的配合不够，没有形成对学生的一致教育；还有一些学生对养成教育缺乏重视和理解。
6. 建议：为了进一步加强小学文明礼仪养成教育，应该提高学校对教育的重视和投入，加强师资培养，并将养成教育纳入课堂教育的日常活动中。
同时，家庭应加强与学校的沟通和合作，共同培养学生的文明礼仪意识。
结论：小学文明礼仪养成教育对培养学生良好的行为和社会习惯具有重要意义。
然而，仍然存在教育投入不足、家庭配合不够等问题。
通过加强学校投入、加强师资培养和加强家校合作的措施，可以更好地推进小学文明礼仪养成教育的发展。
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文明礼仪养成教育
文明礼仪养成教育
主题活动策划方案
单位：涟水县成集学校小学部一、教育背景
5、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行民族精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。
6、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，师生、同学之间相互学习、监督。
第二阶段：体验礼仪内涵
1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。
2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。
引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。
3．开展“文明礼仪伴我行”践行活动。
①、从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动；
②、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动；
③、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动；
④、从引导青少年文明上网、上健康网入手开展“文明上网伴我行”活动；
⑤、从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。
引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。
第三阶段：收获礼仪习惯
1、组织各年级分主题讨论校本课程学习体会。
七、八、九年级讨论主题分别为家庭礼仪、学校礼仪和社交礼仪。
2、开展“礼仪之星”评选活动。
我校将评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。
3、开展“礼仪之星”表彰、联欢会。
表彰在本次活动中获奖的班级及个人，并收集学生创作的作品进行筛选编排成节目，组织全校师生观看演出。
六、保障措施
1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。
组长：唐海建
副组长：刘波
成员：安明然、尤卫东、时明、朱刚。
2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，各班坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。
3、组织力量，开发校本资源，编撰出《成集小学文明礼仪教育读本》（初稿），并在总结礼仪实践经验的基础上不断充实和完善，以指导师生的文明礼仪行为。
七、教育效果与社会影响
学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的
需求得到满足，才能进一步发展个性。
再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，在小学生阶段开展“文明礼仪教育”，使他们从小系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
因此，在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。
八、问题反思
1、坚持活动促发展原则。
活动性是实施活动课程的本质特征，坚持这一原则就是要通过农村学校德育活动课程的实施，引导学生积极动手、动脑、动口、动眼、动耳，用各种感官去获得直接经验，把学校传授的各种德育知识内化为学生的体验和能力。
2、坚持趣味性原则。
趣味性原则要求在农村初中德育活动课程的实施中，必须充分考虑农村学生不同阶段的心理特点，从农村学生所感兴趣的活动出发，去设计农村德育活动课程的开展形式。
让学生在玩中学、乐中学，进而体验到“学中乐”，使学生在愉悦的气氛中受到教育。
3、坚持因材施教原则。
在实施农村德育活动课程中，要充分考虑其内容特性，实施的环境特征，农村学生个性特长和个性差异等因素，根据实施时的具体情况，保证师生具有可选择性和相对灵活的变通性。
4、坚持自主性原则。
这始终把学生作为德育活动设计、决策、组织、行动和对结果负责的主体，引导他们积极参与到德育活动中去。
撰稿人安明然。