加强文明礼仪教育,弘扬中华传统美德
传承中华礼仪文化,振兴中华礼仪之邦 结尾
传承中华礼仪文化,振兴中华礼仪之邦一、传承中华礼仪文化的重要意义随着时代的发展，传统的中华礼仪文化逐渐淡出人们的生活，这种文化的消失给社会带来了许多负面影响。
在这样的背景下，传承中华礼仪文化就显得尤为重要。
中华礼仪文化是我国传统文化的重要组成部分，包括了礼貌、仪表、礼节等方面的内容。
这种文化讲究人伦关系、尊卑有序、亲情友情等，涵盖了广泛的方方面面。
传承中华礼仪文化可以有助于弘扬传统美德，促进社会和谐，增强国家凝聚力，提升国民素质，推动现代礼仪文明的建设和发展。
二、中华礼仪文化的传统特点中华礼仪文化有着悠久的历史和丰富的内涵，其传统特点体现在以下几个方面：1. 尊卑有序中华礼仪文化强调尊卑有度，讲究尊敬长辈，敬重师长，保持上下级之间的秩序。
在家庭和社会生活中，人们都要遵守各种礼仪规范，尊卑有序的礼仪观念贯穿于人们的日常行为之中。
2. 礼貌待人中华礼仪文化强调人与人之间的和睦相处，重视礼貌待人的品德。
在中华传统文化中，人们要尊敬长辈，尊重他人，待人有礼。
这样的行为也得到了社会的普遍认可和赞扬。
3. 客观和谦逊中华礼仪文化强调客观和谦逊的品格。
我国人讲究谦虚礼让，不夸大自己的成就，不轻视他人的才能。
这种品质在中华传统文化中被视为一种道德美德。
4. 礼仪庄重中华礼仪文化注重礼仪的庄重性，认为在特定的场合和时机，人们要遵守一定的礼仪规范，不可随意而为。
这种庄重的礼仪行为也被看作是一种文化的象征和体现。
三、传承中华礼仪文化的方式和途径为了传承中华礼仪文化，我们可以采取以下几种方式和途径：1. 学校教育学校教育是传承中华礼仪文化的重要途径之一。
学校作为社会的重要组成部分和文化传播的重要场所，应当注重中华礼仪文化的教育和培养。
学校可以设置相关的课程，开展相关的活动，培养学生的礼仪意识和礼仪素养。
2. 社会宣传社会宣传是传承中华礼仪文化的重要手段之一。
社会各界可以通过宣传报道、文艺作品等途径，普及中华礼仪文化知识，弘扬中华礼仪文化精神，让更多的人了解和认同中华礼仪文化的重要性。
弘扬中华传统美德养成文明礼仪的良好习惯
养成良好文明习惯文明礼貌的养成教育是小学生道德教育的奠基工程，从培养21世纪合格的建设者和接班人的长远目标，从提高民族素质和道德水准的高度来认识，强化学生的文明礼仪，加强养成教育显得十分重要。
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
对学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
一学期来,我校以弘扬传统美德为切入点，扎实开展小学生文明礼仪教育,使我校学生养成良好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始，从礼节标准入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
我们的做法是：一、认知明理，使学生形成自觉的行为习惯。
1、认真学习《守则》《标准》。
我校以《中小学生守则》、《中小学生日常行为标准》为主要依据，根据小学生年龄特点，开展活学活用守则活动，以“文明礼貌，老实守信，学会关心，学会合作，学会竞争”为中心进行思想教育。
使学生通过活动掌握标准、礼仪的基本要求，逐步养成了良好的文明行为习惯。
2、抓住课堂教学德育点，畅通文明礼仪教育主渠道。
我们充分发挥《思品与生活》《思品与社会》这些教材教育作用，创设乐学氛围，落实礼仪标准训练，把爱国主义教育，革命传统教育，中华传统美德美德教育和文明礼仪教育有机统一于教材之中，把传授知识和陶冶情操及养成良好的行为习惯结合起来。
学校还坚持各学科教学中渗透礼仪养成教育，授课时力求熔知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。
二、以丰富的活动为载体，丰富礼仪教育的内涵，促进文明礼仪行为标准养成。
1、开展丰富的文明礼仪主题教育活动。
为了使弘扬传统美德与文明礼仪教育具体化，生动化，贴近生活实际，真正起到教育实效。
我校在三月份广泛开展了“中华传统美德故事课本剧”展演活动和“文明礼仪歌谣朗诵会”活动。
学生们人人都当演员，人人都背诗歌，既锻炼了同学们的表演能力，又生动的对自己和同学进行了教育。
活动中，学校评选了最正确演员、最正确课本剧、最具创意奖等多个奖项。
弘扬中华传统美德践行幼儿礼仪教育
弘扬中华传统美德践行幼儿礼仪教育随着社会的不断发展，文明礼仪教育对于幼儿的成长和发展来说显得尤为重要。
作为我国的传统美德，中华礼仪教育一直以来都受到人们的重视，对幼儿进行礼仪教育可以帮助他们树立正确的行为准则和价值观，培养优秀的品质和修养。
在这个过程中，既要注重培养孩子们的礼仪仪容，更要注重践行中华传统美德，促使幼儿真正理解并内化这些美德，将其融入日常行为和言行之中。
要弘扬中华传统美德，践行幼儿礼仪教育，需要家庭、学校和社会的共同努力。
一、传统美德的内涵中华传统美德源远流长，包括诚信、孝顺、礼貌、谦逊、孝敬、忠诚等各种美好的品质。
这些传统美德是中华文化的精髓，是中华民族几千年文明积淀的结晶。
这些传统美德蕴含了丰富的道德因素和行为准则，是中华文化的骄傲和宝贵财富。
在当今社会，尤其是在社会风气日益淡薄、道德缺失的现状下，传承和弘扬中华传统美德显得尤为重要。
幼儿正处于成长的关键时期，培育他们优秀的品质和良好的行为习惯，确保他们在未来社会中能够健康成长、做一个有道德有责任感的公民，中华传统美德的教育显得尤为重要。
二、弘扬传统美德的途径1. 家庭教育家庭是孩子成长的第一所学校，也是传统美德教育的最重要阵地。
父母是孩子的第一任老师，他们的行为举止、言传身教对孩子的影响至关重要。
父母首先要努力让自己成为孩子的榜样，不仅要言传身教，更要融入传统美德中，通过生活中的点滴细节，让孩子们了解传统美德的内涵，培养他们的孝顺、礼貌和诚信。
父母还可以通过故事、古诗词和家训等形式，向孩子传授传统美德，潜移默化地影响他们的思想和行为。
家长还要在生活中加强对孩子的约束和引导，在教育中注重爱和理解，让孩子们在家庭中感受到中华传统美德的价值和魅力。
2. 学校教育学校作为孩子的第二家，也是传统美德教育的重要平台。
通过课堂教育、文化活动和校园文化建设等形式，学校可以培养孩子们的礼仪意识和传统美德观念。
在课堂教育中，老师可以通过讲故事、举例等方式，引导孩子们感受传统美德的魅力和意义，树立正确的价值观念。
文明礼仪传承中华传统美德
文明礼仪传承中华传统美德在当今日益开放、多元的社会中，文明礼仪已成为我们所有人对待他人、社会的标准。
文明礼仪的学习不仅能提高我们的文化底蕴和素养，更能为我们的未来打下良好的社交基础，让我们的生活更加美好。
在本篇文章中，我们将从传承中华传统美德的角度出发，探讨文明礼仪在现代社会中的重要性和如何传承。
一、中华传统美德简介中华传统美德，是中国传统文化的精髓，包含了诸多传统美德如孝道、尊师重教、群体意识、谦虚礼让、诚实守信等。
这些美德通过代代相传，已经深深植根于中华文化中，成为人们对待生活、对待他人的原则，具有极其重要的价值。
二、文明礼仪的含义文明礼仪是人们的行为准则，通过一系列的规定和约束，指导我们与他人交往时的言谈举止。
文明礼仪包含了规矩、礼貌和习惯等方面的内容，其中最重要的是尊重他人。
人与人之间的交往，必须建立在尊重、礼貌的基础上，习惯于文明礼仪的人们才能形成和谐、理性的社会秩序。
三、文明礼仪的重要性1.促进社会秩序文明礼仪可以使人们更好地理解他人，构建理性、和谐的交往环境，从而促进社会的和谐与秩序。
2.提高个人素质文明礼仪强调礼貌、守时、谦虚、礼让等美德，可以让人们在成长中形成积极向上的人生态度和良好的社交习惯，提高自身素质。
3.繁荣社会文化文明礼仪作为中华传统美德的重要表现形式，具有良好的历史文化积淀，长期以来已经深深植根于人们日常生活和社会规范中，繁荣区域社会文化，传承民族文脉。
四、如何传承文明礼仪1. 树立正确的价值观初唐文学家鱼玄机曾说：“立身以达己，立业以达人”，文明礼仪中的价值观就是大家必须要遵循自己应该有的规矩，同时每个人都要对自身的行为进行积极的约束和修养。
摈除趋之若鹜于虚荣、功利的行为，将文明礼仪的重要性推向高峰。
2. 通过家庭教育传承文明礼仪家庭是文明礼仪学习的最佳场所，父辈可以向下一代传授正确的礼仪行为，近乎笔墨式的书写练习，以及细心的心理指导以及习惯养成，直接的引导下一代学会文明礼仪。
教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知
教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】教基一[2010]7号【发布部门】教育部【发布日期】2010.12.30【实施日期】2010.12.30【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知（教基一[2010]7号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。
加强中小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
近年来，各地教育行政部门和中小学贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，在课堂教学、校内外活动、学校日常管理等方面进行文明礼仪教育，不断丰富内容，创新形式，建设资源，建立机制，积累了经验，取得了成效。
面对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设和建设社会主义和谐社会对人的全面素质的要求，面对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》进一步加强中小学德育工作的新任务，迫切需要在总结各地经验的基础上，对进一步加强中小学文明礼仪教育提出系统性和规范性要求，不断提高针对性和实效性。
据此，我部制定了《中小学文明礼仪教育指导纲要》，现印发给你们。
请结合实际，进一步提高加强中小学文明礼仪教育重要性和紧迫性的认识，充分利用和开发文明礼仪教育资源，坚持和拓展文明礼仪教育的实施途径，认真组织实施。
附件：中小学文明礼仪教育指导纲要中华人民共和国教育部二○一○年十二月三十日附件：中小学文明礼仪教育指导纲要加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。
为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），大力推进中小学文明礼仪教育工作，制定本纲要。
文明礼仪教育的重要性
文明礼仪教育的重要性文明礼仪教育的重要性礼仪是社会文明进步的载体。
要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。
以下是小编精心准备的文明礼仪教育的重要性，大家可以参考以下内容哦！文明礼仪教育的重要性1一、文明礼仪教育的重要性和必要性首先是传承文明的需要。
我国是世界四大文明古国之一，古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。
中华民族源远流长，在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形成了古老民族的传统美德，在博大精深的伦理文化遗产中，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。
我们知道：童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。
老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。
这些，淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
作为中华民族的传承人——青少年儿童，他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓，使中国“礼仪之邦”的美称名副其实，“礼仪之邦”的美名响誉中外。
其次是时代发展的需要。
如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。
在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质的形象，而且直接影响到事业、业务的成功。
随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。
前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。
当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族之林。
文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
5加强文明礼仪教育
加强文明礼仪教育，培养学生良好习惯潮州市湘桥区振德街小学蔡铭浩礼仪是文明行为的道德规范与标准，是构成社会主义精神文明的基本要素，也是一个国家文化与传统的象征，更是一个国家治国教民的经典。
中华民族具有五千年的文明史，且素以“礼仪之邦”著称于世。
孔子的“为国以礼”、“不学礼，无以立”，荀子的“人无礼则不生，事无礼则无成，国无礼则不宁”，都从不同角度充分说明“礼”的重要性。
但是，当前城市学校的小学生多为独生子女。
由于家庭结合的变化和教育观念的变化，无疑给当今学生在思想意识和行为习惯及其个性形成都带来或多或少的正负效应。
从负效应来讲，当今学生心理承受力差，不能谦让他人，不能宽容忍让同伴的过失行为；要求别人尊重理解帮助自己，而自己又不愿意尊重理解帮助他人，甚至连自己的父母都不会关心、理解，更不愿为父母做一些力所能及的家务事。
特别在群体活动中，不愿与他人打招呼，受不得一点委屈，随便抢占活动用具，需要同伴的学习用品时，不得到别人允许就随便拿走；在课间，甚至在课堂上为一点小事就不顾一切地与他人争吵，甚至闹得不可开交。
遇事先想到的是自己，以“我”为中心，这些现象无论在家里还是在学习都有明显的表现。
近年来，针对礼仪这一传统美德教育有所淡化的问题，党和国家领导人多次强调，要“广泛深化开展传统美德教育”，而且“要从少年儿童抓起”。
《中国教育改革和发展纲要》明确规定，“要重视对学生进行优秀文化传统教育”。
基础教育，不仅要传播文化知识，更要注重传统美德教育，培养小学生高尚道德情操和良好的文明行为习惯，让学生知道起码的做人道理和从小学习做人的“基本功”。
在倡导终身教育、构建学习化社会的今天，礼仪教育尤为重要。
礼仪教育是德育、美育的重要内容，进行礼仪教育，使孩子处事有准则，言行有遵循，逐步形成良好的礼仪行为习惯，开展礼仪教育实践活动，促进小学生智力、能力和身心全面发展，提高学生自身修养、养成良好的习惯，塑造健康人格，让孩子终身受益。
践行文明礼仪,弘扬中华传统美德
践行文明礼仪，弘扬中华传统美德摘要：我国有着悠久的历史和优秀的传统文化，自古以来我国被称为“礼仪之邦”。
传统美德既是一种文化，也是一种历史的见证，我们有必要做好中华传统美德的传承工作。
而学生就是践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的重要组成部分之一，在这过程中学生能够塑造健全的人格，树立正确的世界观，人生观和价值观，养成好的习惯。
本文将对如何践行文明礼仪，弘扬中华传统美德的策略进行研究分析，探讨如何做好礼仪教育工作。
关键词：践行文明礼仪；弘扬中华传统美德；研究分析。
一、开展文明礼仪教育的理论根据我国有着悠久的历史，作为文明古国，被人们称为礼仪之邦。
古人提出了很多有关礼仪方面的理论，这也给后人树立了好的榜样。
我们能从一个国家的礼仪文化，看到这个国家的精神面貌，而礼仪是我们中国的传统美德。
我们有必要对这些传统美德进行继承和发扬。
学校在这过程中肩负着重要的使命，也是德育建设过程中必不可少的一部分。
孔子曾经说过：“不学礼，无以立。
”古人已经认识到了教育的重要性。
学生时期不仅要学习知识还要养成良好的道德品质，好的行为习惯，这也是接受品德教育的好时期。
所以说我们有必要组织学生接受礼仪文明教育。
二、建立相应的规章制度，促进文明礼仪教育活动开展（一）建立规章制度，创造良好文明礼仪环境在弘扬中华传统美德，践行文明礼仪的过程中，我们要为学生创造良好的教育环境。
以团结友爱、互帮互助、和谐整洁的环境来影响学生。
例如，制定相关的规章制度，保证学校内部的环境、教室、楼梯等各处干净整洁，看到垃圾随手捡起来。
学校各处张贴宣传栏，“谢谢、再见”等各种标语，也能在潜移默化的过程中传递文明礼仪。
除此之外，还要规范老师的言行，只有这样才能在言传身教的过程中影响到学生。
［1］但是要想践行文明礼仪，弘扬中华传统美德，并不是一朝一夕就可以实现的，我们首先要从学生入手，在日常生活中影响学生，为学生创造好的学习环境、好的社会氛围，从方方面面渗透文明礼仪，培养学生的健全人格。
文明礼仪主题班会教案(优秀8篇)
文明礼仪主题班会教案（优秀8篇）文明礼仪伴我行主题班会篇一活动目的：通过主题班会活动，继续巩固、加强学生继承优良传统美德，从小养成良好的文明礼仪行为习惯，初步树立社会责任感。
把文明礼仪教育的成果贯穿到歌谣、朗诵等各种表演形式之中展示出来，让学生进一步受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、环境布置（黑板、场地等）。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！一个学期的教育，我们也个个成为了文明好少年，今天我们就来展示一下，现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题队会现在开始。
二、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，例如历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》等。
主持人：这两个小故事我们耳熟能详，听完这两个故事，同学们说一说你们在家都是怎么孝敬父母和对待兄弟姐妹的？学生自由发言。
（二）校园文明礼仪主持人：看来我们在家也都能像孔融、黄香一样，在家里我们要做懂事的好孩子，在学校里，我们不仅要学好文化知识，还要自觉讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
你知道哪些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。
主持人：说的真是太好了，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
希望大家能够继续像刚才说到的去做，让我们的校园变得更美！（三）社会文明礼仪主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，那么在公共场合我们该怎样做呢？请听歌谣《让座》文明乘车歌：同学们，要记牢，上下车时队排好。
上了车，不乱跑，刷卡买票别忘了。
车厢里，不大叫，安安静静秩序好。
关于传承文化弘扬传统美德
关于传承文化弘扬传统美德传承文化弘扬传统美德篇1 中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳。
智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中国向来以礼仪之邦的美誉着称于世。
我们做为21世纪的少先队员，做为新世纪的接班人，应珍惜祖先们留给我们宝贵的历史文化遗产，继承祖先们的优良传统，让礼仪洋溢在书声琅琅的校园里，让礼仪永久地保存在中华大地。
现在，有许多同学追求。
高档。
华丽的衣着。
在我的班级里，就有许多同学穿着的衣服向同学们炫耀，或对一些衣着不时尚的同学进行比较，以此满足自己的虚荣心，但我认为小学生最重要的一点就是快乐学习，而不是与同学进行一些攀比。
我们小学生只要着装得体，符合学生身份就可以了，我们应用礼仪，知识来完善自己的形象，而不是用时尚，华丽的衣着来衡量自己的形象。
同学世朝夕相处的亲密伙伴，更是携手成长的友好同路人，我们对待同学，应该做到：互相尊重，互相帮助，互相爱护。
同学之间如果有矛盾，多进行自我反省，不要把错误推向别人。
它就像润滑油，使粗糙的摩擦消迹。
互相理解，宽容待人，才能使班级更团结，友谊更深厚。
我们要对每一个同学都给予尊重，与周围的同学和睦相处。
让我们挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园，让我们为这弘扬中华美德，构建和谐社会，去追赶形象的春潮，沐浴礼仪的阳光吧！传承文化弘扬传统美德篇2 中国传统文化礼貌中国，一个具有五千年历史的国家；一个具有传统文化的国家；一个具有数亿人的国家；一个学习争先虽重要，礼貌礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到老师要礼貌。
同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到。
这是一首礼貌礼貌歌。
礼貌就是中国传统文化之一。
礼貌的定义：是指人与人之间和睦相处意念和行为，是言谈举止对别人的尊重与友好的体现。
小时候，父母总是说见到人必须要叫。
小时候的我天真烂漫，很听父母的话，一见到认识的人就会叫个不停，什么阿姨叔叔啊；姑父姑母啊此刻的我已是一个高一的学生了，不怎样爱叫人了，只有在父母的逼迫下才会叫人。
弘扬中华文化传承中华美德演讲稿（精选13篇）
弘扬中华文化传承中华美德演讲稿弘扬中华文化传承中华美德演讲稿（精选13篇）演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
在当今社会生活中，演讲稿与我们的生活息息相关，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编精心整理的弘扬中华文化传承中华美德演讲稿，希望能够帮助到大家。
弘扬中华文化传承中华美德演讲稿篇1同学们：大家早上好！今天我的讲话题目是“继承中华传统美德弘扬尊老爱幼新风”。
不少同学都知道，今年的农历九月初九是我们中华民族又一个传统佳节——重阳节。
农历九月九日，为什么叫重阳？因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。
又因为“九九”与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，因此重阳佳节，寓意深远，所以古人认为这是个值得庆贺的吉利日子。
关于重阳节的故事很多。
据说重阳节从汉朝初就有了。
那时在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。
汉高祖刘邦的爱妃戚夫人被吕后馋害后，宫女贾某也被逐出皇宫，贾姓宫女又将此习俗传入到民间。
到了东汉，民间在该日又有登高的习俗，所以重阳节又叫"登高节"。
以后到了唐朝，文人墨客们写了很多登高诗，其中大多数是写重阳节的习俗。
如王维的《九月九日忆山东兄弟》等；而杜甫的七律《登高》，则是写重阳登高的名篇。
当然，古人的登高没有划一的规定，一般是登高山、登高塔，同时还有吃"重阳糕"（一种九层糕）、赏菊饮菊花酒的习俗。
清代以后，赏菊之俗尤为昌盛，时间也不限于九月九日，但仍然是重阳节前后最为繁盛。
重阳节插茱萸的风俗在唐代已经很普遍。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥想兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”因为古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。
这些习俗在晋代葛洪《西经杂记》的中就有记载。
文明礼仪传承中华传统美德
文明礼仪传承中华传统美德中华传统美德源远流长，是中华民族的文化瑰宝。
文明礼仪作为其中重要的一环，是人们在日常社交和交往中应当遵守的行为规范。
文明礼仪传承中华传统美德，不仅能提升个人修养，促进社会和谐，更能弘扬中华民族的优秀传统文化。
本文将从不同角度探讨中华传统美德在当代社会中的重要意义，并提出一些具有实际指导意义的方法，以促进文明礼仪的传承。
一、文明礼仪在社会交往中的重要性社会交往是人类社会中不可或缺的一部分，而文明礼仪作为一种规范行为，为社会交往提供了基本的准则。
首先，文明礼仪有助于维系社会秩序。
在日常交往中，人们注重礼貌和尊重，可以有效减少冲突和矛盾，保持社会稳定。
其次，文明礼仪有助于建立良好的人际关系。
在和他人交往中，以礼待人可以增进彼此之间的亲近感，促进彼此之间的信任和合作。
此外，文明礼仪也有助于传播文化，促进文化交流。
通过讲究礼仪的行为举止，我们向他人传达了中华文化的博大精深，吸引着外国友人前来了解和学习。
二、传统美德在当代社会中的意义传承中华传统美德是每个中国人的责任和义务。
这不仅是对先辈智慧和付出的尊重，更是对自身人格塑造和提升的要求。
首先，传统美德的传承有助于培养个人的道德品质。
中华传统美德强调尊重和关爱他人，注重廉耻和正义，这些品质对于个人的成长至关重要。
其次，传统美德的传承有助于提升国家形象。
在全球化背景下，中国作为世界大国，应当以正确的态度和行为示范世界，传递正能量，树立良好的国家形象。
再次，传统美德的传承有助于社会建设和发展。
良好的道德风尚和价值观念是社会进步的基石，只有人人尽好责、文明待人，社会才能更加和谐和稳定。
三、促进中华传统美德的文明礼仪传承方法要促进中华传统美德的文明礼仪传承，可从以下几个方面入手：1. 教育引导。
学校和家庭应当加强对文明礼仪的教育引导，使学生和儿童在成长过程中明白自己的行为对他人和社会的影响，培养尊重、关爱和宽容的品质。
2. 自我约束。
每个人都应该自觉约束自己的言行举止，注重细节，从自己做起培养良好的文明礼仪习惯。
为弘扬中华民族传统美德
为弘扬中华民族传统美德，深化文明礼仪教育，推动我校德育工作蓬勃发展,大队部向全体同学发出倡议，开展“五讲四美三热爱”主题教育实践活动。
本次活动时间为三个月(2011年10月
---2011年12月),通过板报、广播、手抄报、主题队会等形式深化教育主题。
学校在每班抽出5名学生成立校园文明监督岗，寻找身边“五讲四美三热爱”的典型事迹和人物，并对活动开展情况进行监督。
活动结束后,学校将开展“五讲四美三热爱”好少年评选活动，推介典型，发挥榜样力量。
“我们在建设具有中国特色的社会主义社会时，一定要坚持发展物质文明和精神文明，坚持五讲四美三热爱，教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律。
”
为进一步加强少年儿童思想道德建设，弘扬中华民族的光荣传统，增强少年儿童社会责任意识，树立坚定理想信念。
6月13日，博白镇一小开展以“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序”，“心灵美、语言美、行为美、环境美”和“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党”为主要内容的“五讲四美三热爱”主题班队会活动。
活动中，少先队员们结合发生在自己身边“五讲四美三热爱”的先进典型事例，通过形象生动的演讲、小品、情景模拟等多种形式来赞美、颂扬在“五讲四美三热爱”中优秀的典型人物，让少先队员在“五讲”中陶冶道德情操，在“四美”中提升审美要求，在“三热爱”
中坚定爱国立场。
使“五讲四美三热爱”真正融入到队员们的思想意识和自觉行动中，为队员们的成长发展提供正确导向。
（。
弘扬中华传统美德,创建文明礼仪校园
弘扬中华传统美德创建文明礼仪校园——小学阶段总结中华传统美德是中华文化造福人类的宝藏，是全人类的珍贵遗产。
礼仪规范是其重要组成部分。
传统的礼仪规范讲究提升自我修养，尊老爱幼，尊师重道，谈吐高雅，举止文雅，待人处世合乎道德规范。
礼仪是一个民族文明进步程度的标志。
也是一个国家社会风貌的现实反映。
弘扬中华传统美德，大兴校园文明礼仪之风，是提高学生素质的重要途径。
我校经过广泛的讨论和认真研究，把文明礼仪教育作为弘扬中华传统美德的主途径。
在实施中我们着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。
坚持全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效的原则；坚持主体参与、师生互动、实践育人的原则。
在实施方式上，注重了校内校外结合；常规教育和典型教育结合；集体教育和自我教育结合。
重熏陶，重情感，重实效。
从学校教育和学生实际出发，将礼仪教育与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合。
逐步开展了学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪等活动。
一、骨干牵动，全员参与。
我校领导班子高度重视，成立了以校长为组长，政教校长为副组长为核心的礼仪领导小组。
以政教处和班主任为主体的核心实施小组，精心制定了礼仪教育的活动方案，向学校全体师生进行了广泛的宣传和动员。
政教处多次召开班主任教师会，对礼仪教育进课堂进行培训和专题研讨。
在动员、培训和研讨活动中，统一了思想，明确了意义，交流了实施方法。
方案实施过程中，学校党政工团齐抓共管，形成合力，各负其责，落实到位。
二、教师垂范，润物无声。
本着以教师礼仪示范，促学生礼仪规范的原则，我们组织全体教师学习了国务院颂发的《进于步加强和改进未成年人思想道德建设建议的若干意见》，学习了中宣部、教育部颁布的《中不学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，组织教师每月观看一次《教师礼仪规范》专题片和《师德先进报告》光碟。
每位教师都写出了心得体会，针对教师中出现的不当现象，从中小学教师职业规范、教师的形象、教师的语言、教师的仪表、课堂礼仪、办公室礼仪等方面进行了讨论，订出了整改措施。
倡议弘扬中华传统美德传承文明礼仪
倡议弘扬中华传统美德传承文明礼仪中华文明源远流长，积淀着丰富的传统美德和优秀的礼仪文化。
然而，在当今社会，随着快节奏的现代生活以及外来文化的冲击，我们不得不面对传统美德和文明礼仪逐渐淡化的问题。
因此，我们有必要倡议弘扬中华传统美德，传承文明礼仪，以期恢复和传承中华文明的瑰宝。
一、传统美德的重要性1.1 传统美德的定义传统美德是指中华民族积极向上、道德高尚的品质和行为准则。
这些美德包括孝顺、尊老、守信、礼让、勤劳、诚实和谦虚等。
它们是中华文明的基石，代表着我们民族的精神追求和文化传承。
1.2 传统美德的意义传统美德不仅是传统文化的一部分，也是我们个体发展和社会进步的基础。
孝顺尊老体现了家庭和谐、人际关系的良好；守信信任可以建立良好的商业环境和社会秩序；礼让和谦虚有助于凝聚人心、增进社会和谐。
传统美德植根于人的内心，将我们凝聚为一个共同体，维护社会的稳定和繁荣。
二、传承文明礼仪的必要性2.1 礼仪的定义礼仪是指在特定场合和交往中要遵守的规则和行为准则。
它反映了一个人或一个民族的修养和风范。
中华文明素以讲究礼仪著称，其中蕴含的道德规范和行为准则，对于社会秩序和人们的行为方式具有重要影响。
2.2 传承文明礼仪的作用传承文明礼仪可以提高我们的求职竞争力和社交能力。
通过遵循礼仪规则，我们能做到尊重他人、善待他人以及与人友好相处。
此外，礼仪也能塑造我们的品格，培养我们的自尊心和自信心。
三、弘扬中华传统美德的途径3.1 加强传统美德教育学校、家庭和社会都应加大对传统美德的教育力度。
学校可以加入传统文化教育课程，培养学生对传统美德的认识和理解；家庭应该注重培养孩子的传统美德，通过亲身示范和引导；社会可以通过举办座谈会、论坛等活动，加强对传统美德的弘扬。
3.2 树立榜样，引领社会风尚政府、媒体和公众人物都应该成为弘扬传统美德的榜样。
政府可以制定相关法律和政策，引导社会向着传统美德的方向发展；媒体可以通过宣传报道正能量和道德模范，引导公众树立正确的价值观；公众人物可以用自己的言行影响他人，践行传统美德。
加强文明礼仪教育 培养学生良好行为习惯
加强文明礼仪教育培养学生良好行为习惯对小学生进行文明礼仪教育，是继承优良传统美德、养成良好的行为习惯的重要途径。
文明礼儀、良好行为习惯内化为学生的自觉行动，可以达到立德树人，培育社会主义核心价值观的目的。
中小学校可以通过养成教育活动、学校文化氛围创设、学科教学中德育渗透、家校合作等方式，提升学生的文明礼仪素养，帮助学生养成良好行为习惯。
关键字：文明礼仪教育良好的行为习惯养成自我教育自我完善在小学生中进行文明礼仪教育，是弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德的重要途径。
通过文明礼仪教育，帮助学生养成良好的行为习惯，让良好的行为习惯逐渐内化为学生的自觉行动，以达到立德树人，培育社会主义核心价值观的目的。
提高对文明礼仪和习惯培养的重要性和必要性的认识在博大精深的伦理文化遗产中，优良的、传统的礼仪规范，仍然有很强大的生命力。
童稚时的孔融让梨，尊敬长辈传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。
孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。
”孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。
”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。
现代社会人与人之间日渐频繁、密切的交往中，文明礼仪是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺。
文明礼仪教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质的基础教育。
因此，学校抓好小学生文明礼仪教育，是时代的需要。
强化训练，开展活动，以礼仪教育促行为规范养成《小学生日常行为规范》的落实，是学生文明、行为习惯培养的重要途径和载体。
而习惯的形成又在于训练，它的特点是规定性和重复性，对学生站、坐、写、读姿势和课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着，按规范性要求进行反复训练。
根据学生特点，参加有关符合学生的活动，来训练文明礼仪、行为习惯，使学生始终保持一种乐于参与的良好心态，并在参与训练的过程中，养成良好的礼仪、行为习惯。
文明礼仪弘扬中华民族传统美德
文明礼仪弘扬中华民族传统美德文明礼仪是中华民族传统美德的重要组成部分。
它是一种行为准则，体现了人们对他人的尊重和关怀，同时也是社会和谐发展的重要保障。
在当今社会，随着现代化进程的加快，文明礼仪的重要性愈发凸显。
因此，我们应该更加重视文明礼仪的弘扬与传承。
一、文明礼仪在社交场合的重要性在社交场合，文明礼仪起着至关重要的作用。
首先，文明礼仪可以帮助我们建立良好的人际关系。
通过恰当的言行举止和待人处事的方法，我们可以表达出对他人的尊重和关心，增进彼此之间的沟通和理解。
其次，文明礼仪有助于维护社交场合的秩序与和谐。
遵循一定规范的行为举止，不仅能够减少冲突和误会，还能够为社交活动的顺利进行提供保障。
二、文明礼仪在日常生活中的体现文明礼仪不仅仅是在社交场合中应该遵守的规范，更是我们在日常生活中应该积极践行的品质。
首先，我们应该在与他人交流时保持礼貌和耐心，尊重他人的观点和需求。
其次，我们应该遵守公共场所的秩序，不随意乱扔垃圾，不大声喧哗，使公共环境更加整洁有序。
此外，我们还要保持良好的行为习惯，让文明礼仪贯穿于日常生活的方方面面。
三、文明礼仪的传承与弘扬为了将中华民族传统美德中的文明礼仪传承下去，我们可以从以下几个方面入手。
首先，家庭应该成为文明礼仪教育的重要阵地。
父母应该以身作则，示范良好的行为，引导孩子学习尊重和关心他人。
其次，学校应该将文明礼仪纳入课堂教育，并组织相关的活动，提高学生的文明素养。
此外，社会各界也应发挥积极的作用，通过开展宣传教育活动、举办文明礼仪大赛等形式，促进文明礼仪的传承与弘扬。
结语文明礼仪是中华民族传统美德的重要组成部分，它是促进和谐社会的基石。
在现代社会，我们更加需要弘扬文明礼仪，让其成为我们行为的准则和价值观。
通过在社交场合的遵守和日常生活的践行，我们能够将文明礼仪传承下去，为社会的发展繁荣作出贡献。
让我们携手共建文明社会，共同弘扬中华民族传统美德。
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加强文明礼仪教育弘扬中华传统美德
姓名：朱荣
养成良好的礼仪行为习惯，是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。
英国普德曼曾经说过：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运”。
在素质教育过程中，文明行为的教育是最基本的、最重要的教育内容之一。
目前，许多家长都望子成龙，学习中只为追求分数，文明行为养成教育反而被淡化甚至放弃。
随着时代的进步，社会经济的发展、确立，内在素质、外在素养的好坏，直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。
文明行为的养成必须从小抓起，从习惯抓起。
一、学科渗透
俗话说的好：“没有规矩，不成方圆”。
文明礼仪知识是学生形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天就会的，而是通过后天的教育和实践而得到的。
目前，小学生对文明知识的认识比较薄弱，想要改变这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。
小学的思想品德课、语文课，应重点让学生从生动形象的故事中明白道理。
并培养学生实事求是、脚踏实地的优良品质。
在其他学科教学中注重追求真理、热爱生活、关心环保的积极态度。
针对体育课克服困难、注重合作的教学要求，教育学生敢于向自我挑战，不断增强团队精神和合作能力。
二、行为实践
实践是检验真理的标准，对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校范围内，学校适时与村委会、家庭联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行教育。
如：组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进社会参加实践，学会关心周围的人、事和环境。
在实践中孩子既能开阔视野增长见识，又能受到很好的礼仪教育和锻炼。
三、狠抓习惯的养成
利用班会课及品德与生活课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生
守则》、《小学生日常行为规范》，有针对性的对学生进行思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德品质、行为习惯。
四、加大宣传的力度
发挥红领巾广播站、校园电视直播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。
坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
五、学习好榜样
学校里有许多的典型事例，教师们可以把先进事迹讲给学生听。
每学期，结合学生综合素质评价工作，由学生自己评出校园文明之星，张榜公布在班级的墙报上，并在班会上，宣讲他们的优秀事迹。
号召学习他们，赶超他们。
由于榜样就在身边，学生觉得亲切、可学。
在这一过程中，我们高度重视充分利用一切宣传阵地，如通过国旗下讲话、晨会课、红领巾广播、黑板报、宣传栏等形式，使学生感受到一个浓烈的习惯养成的宣传氛围，让学生在这样的氛围中时时感受到培养文明行为的意义和方向。
六、家庭校园相互合作
家校互动，形成合力。
通过家访、召开家长会等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与后进生家长联系，取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。
七、评价反思
根据小学生行为易反复的特点，我们开展小学生综合素质评价活动，每学期末，都要对每个学生在礼仪方面进行评价。
有学生自评、学生互评，评价小组评、家长对学校的建议等内容。
八、实施个别性教育
学生在集体中将自己与他人比较，将自己的言行与集体的规范比较，其
中最关键的是教育学生要学会认识别人，学会在集体中与人相处，让学生发现集体中每个人的闪光点，要尊重别人，宽容待人。
正确地认识别人，反过来也就能正确地认识自己。
因为在发现他人的闪光点时，也就能发现自己的优点与长处、缺点与短处。
这种认识又因集体的评价作用而更显准确与客观。
持之以恒，及时强化。
学习行为一经规范，就要按规范严格要求，加强训练，经常对照，督促去做。
在培养规范化行为的过程中，对学生的表现及时予以强化。
老师在日常训练中善于观察，发现正反两类典型，抓两头，促中间，树榜样，同时重点帮助习惯养成方面的后进生，促其改正，要求学生时时处处规范言行，长期坚持，慢慢见效。
教育学理论告诉我们，从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程，必须经过一个从他律到自律和道德内化过程。
我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育，更重要的是要让这种美德一代代地传承下去。